复习计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候静下心来好好写写计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的复习计划7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

复习计划

复习计划篇1

　　在本学期还有3周时间之际，为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果，使学生能够取得理想的成绩，现制定如下复习计划：

　　一、复习的主要目标：

　　1.通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。

　　2.通过讲解、默写、做练习等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。

　　3.通过课前“morning report”，激发学生听课的'兴趣和积极性，让学生自己来梳理、总结本册书中的知识点。

　　二、复习的主要策略：

　　1、加强复习课的备课和研讨。

　　2. 加强听力、口头和笔头练习。每两个单元根据复习的内容让学生课后完成一张HZZ练习卷，给教学提供反馈信息。

　　3. 及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

　　4. 及时做好“单词听写”“词组背诵”的督促工作，鼓励学生勤背、多背英语单词、词组及句型，以提高他们的阅读和写作能力。

　　5、在复习巩固基础知识的同时，扩展完成单词拼写和阅读短文。

　　三、复习时间和安排

　　1、第19周

　　第1课时(Unit1-2)

　　第2课时(Unit3-4)

　　2、第20周

　　第3课时(Unit5-6)

　　第4课时完成HZZ期中试卷

　　第5课时(Unit7-8)

　　第6课时(Unit9-10)

　　第7课时(Unit11-12)

　　3、第21周

　　第8课时完成HZZ期末试卷(一)

　　第9课时完成HZZ期末试卷(二)

　　第10课时综合复习卷(一)

　　第11课时综合复习卷(二)

　　第12课时综合复习卷(三)

复习计划篇2

　　一、梳理课本，使本学期所学习的语文知识系统化。

　　二、分项复习

　　1、基础知识积累及运用

　　A、阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。

　　B、古诗文默写：应该认真地背诵，正确规范地书写。

　　C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容整理一下，梳理出老师平时强调的知识点。

　　D、文学常识：找出本册书的重要作者，掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。

　　E、名著阅读：在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点，并牢记。

　　2、现代文阅读：主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。

　　3、文言文阅读：

　　注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。

　　三、复习时应该注意的问题。

　　(一)、从思想上重视

　　不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复，所以在复习阶段听课不够投入，最后导致很多知识都还是半生不熟。而期末考试是对学生一个学期学习情况的检查与总结，考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合。仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼，造成大面积的丢分。从思想上重视，不麻痹大意，强调的不单纯是时间的投入，更是“头脑”的投入，只有在复习课上真正用“脑”听课、思考、总结，才会使自己平时零散的所得到的知识系统的整理并进而成为一种能力。

　　(二)、复习讲究方法

　　俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。这里向大家重点推荐的是最常规但很有效的复习方法，大家可以根据自己的实际情况选择使用。

　　1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。复习时做到有的放矢。

　　2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适合自己的复习计划。使复习有针对性。

　　3、提高自己的复习听课的效率，向效率要成绩。

　　薄弱之处加以强化，做到“查漏补缺”。

　　4、根据不同内容和自己的不同情况，采取适合自己的复习方法。

　　同学们想一想，在我们的学习生活中，学习成绩好的同学，是不是能够按照老师的要求认认真真学习的同学，而与老师的要求背道而驰的同学却恰恰相反，所以这里我要强调的是，在期末复习阶段，同学们更应该按照老师的要求，认认真真的'做好复习，在复习阶段，老师们都会按照考试的重点要求组织大家进行复习和过关考试。无论是哪个环节的复习都很重要，所以哪个环节都不能放松。同学们一定要按照老师的要求对所学的知识进行全面的复习并找出自己的存在的问题加以解决。

　　四、复习时应注意克服考试中容易出现的问题

　　经过了紧张的复习，是不是就能取得比较理想的成绩呢?这还取决于考试时是否有科学的正确的应试方法。

　　考试中常见的失误及对策

　　1、文章没读懂，就匆匆动笔。

　　应对策略：可以通过标题、开头、结尾、过渡句等内容，掌握全文的基本观点、基本情感、明确思维指向，形成鸟瞰状态后再动笔，就不会犯方向性错误。

　　2、题目没看清，就草草作答。

　　应对策略：仔细审题，即使是括号内的提示语也不要漏掉。有字数限制的要分清是用一个词、四字短语，还是不超过多少或必须达到多少字以上，严格按要求答题。答题之前应该明确方向、角度。

　　3、信息没找全，就中止寻读

　　应对策略：明确范围，仔细筛选。有效或有价值的信息判断依据是命题。体现在题干上，诸如哪段、哪几段乃至全文。考生应该根据命题的提示语，确定答题的信息范围。范围求。确定后，依题干要求，找准对应材料或根据对应材料进行语言转换(即仔细筛选出有价值的信息并进行必要的加工)。在答题后，最好想一想，还有没有另外的信息符合要求或者说更符合要。

　　既然我们清楚了考试时容易出现的问题，那么在复习的时候我们就应该努力克服这些毛病。相信，经过我们师生的共同努力，同学们一定会取得理想成绩的。

　　初二语文(上)期末复习计划

　　一、复习目的意义：

　　学生全面掌握本学期所学的知识，形成系统的知识链。学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力;使学生获得一种基本的语文学习能力能力，培养道德情操。

　　二、指导思想：

　　(1)、注重基础知识的积累与整理。

　　基础知识的积累在于平时，但也必须适时进行整理归类。具体包括拼音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识、古诗文名句、名著阅读等内容。

　　词语的积累要重点关注本学期已经学过的、在注释和课文后面的“读一读，写一写”中标注出来的字词的字音与字形。特别要注意它们在语言环境中灵活应用。句子仿写、拟标语广告词和对联撰写是考试热点，能辨识修辞手法和分析其作用。

　　对规定篇目的背诵与默写(集中在第五单元和最后附录的10首古诗)，要做到一个字都不能错。

　　关注名著的主要情节、人物形象和主题，阅读课本附录的名著介绍(三部作品)。

　　(2)、掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。

　　八年级前半学期的教学内容还是以记叙类的作品为主(第一、二单元)，后半学期将进入说明文的阅读学习(第三、四单元)。所以我们现阶段必须重点掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。

　　最常见考点有：1、对情节的概括和分析;2、对人物形象的分析理解;3、对景物描写的作用的分析;4、对文中佳词美句与精彩语段赏析品味;5、对表达方式和写作手法进行赏析等。

　　(3)、对学生进行答题方法的指导：

　　1、对情节的概括和分析理解：①从要素入手：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结局;②语言要简洁概括。

　　2、如何分析人物形象：①看情节，从人物所做的事情来分析;②看描写，从人物的动作、语言、神态、心理、外貌等来分析;③看环境，人物所处的社会与自然环境来分析。

　　3、景物描写的作用：①点明故事发生的时间、地点、天气等;②交代故事发生的背景;③渲染环境气氛;④烘托人物心情;⑤推动情节的发展，为下文情节作铺垫。

　　4、赏析文中佳词美句与精彩段：应遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。注意联系作者情感，联系文章主题，抓住修辞、关键词等进行赏析。

　　5、赏析写作手法：要使学生们熟悉一些常见的写作手法，如设置悬念、欲扬先抑、白描、前后照应、伏笔、正面与侧面描写、寓情于景、托物言志、象征、叙议结合等，要结合文本进行分析。

　　(4)、注重文言知识的积累和整理。

　　掌握每一篇文言文的重点实词的意义和用法(关注通假字、一词多义、古今异义等)、五个重点虚词的用法和意义(之、其、而、以、于)、重点句子的翻译，文章的内容及写作特色等。

　　(5)、关注作文题材的积累。

　　让学生回顾本学期的小作文和大作文，想一想还存在什么问题，应怎样克服;找一些优秀作文为他们做以示范，体会其精妙之处。进行课堂练笔。

　　三、复习内容：

　　1、熟练掌握1——4单元重点词语的读音、写法及意义。

　　2、熟练背诵及默写25、30课、课外古诗词、第21、22、26、27四课的重点古文和第23、24、28、29四篇一般古文。

　　3、文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象;对重点句子要会准确顺畅的翻译;会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。

　　重点古文：《桃花源记》(陶渊明) 《陋室铭》(刘禹锡) 《爱莲说》(周敦颐)

　　《三峡》(郦道元) 《答谢中书书》 (陶弘景) 《记承天寺夜游》(苏轼) 一般古文：《核舟记》 (魏学伊)《大道之行也》《观潮》(周密)《湖心亭看雪》(张岱)

　　4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。会就一些重点文段回答一些重点问题;会结合文段分析句子的含义。会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。

　　重点课文：

　　《新闻两篇》、《芦花荡》、《阿长与〈山海经〉》、《背影》、《老王》、《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《大自然的语言》、《奇妙的克隆》

　　(1)新闻知识点。

　　(2)环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情态度。

　　(3)说明文重点掌握说明文的对象和特征，说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。

　　5、综合性学习：

　　6、名著导读，要求：

　　(1)熟记作者、主人公姓名。

　　(2)每本书至少掌握3个以上经典故事情节。

　　(3)对人物性格的把握和评价。

　　(4)这本书的主要内容和特色等。

　　名著——《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。

　　四、复习措施：

　　1、充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：

　　(1)1——4单元重点词语的读音、写法和含义。

　　(2)25、30课、课外古诗词的背诵与默写。

　　(3)21、22、23、24、26、27、28、29课重点古文的背诵与默写。

　　2、利用好课堂上的时间，结合期末复习资料和《金牌练习册》上的习题以及文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。

　　3、利用读报课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。

　　4、适时进行基础知识与重点古文释词译句的测试，督促学生牢固掌握。

　　5、每天的语文作业主要让学生复习古文，结合期末复习资料的练习进行。

　　五、进度表复习时间安排：

　　1月5~3日：复习内容：1、现代文字词 2、新闻的问题知识以及考点和解题方法;

　　3、说明文的文体知识以及考点 4、本册古诗词的的背诵与名句的默写、赏析。

　　5、《陋室铭》的背诵和阅读理解

　　1月14~15日：复习内容：《爱莲说》

　　1月16~18日：复习内容：《桃花源记》

　　1月19~20日：复习内容：《三峡》

　　1月21~22日：复习内容：《答谢中书书》、《记承天寺夜游》

　　1月23~26日：复习内容：学生看书质疑，教师答疑指导。

　　1月27以后：复习内容：专题训练，做习题及模拟考试。

　　初一语文期末复习计划

　　一、指导思想

　　通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。通过复习，温故知新，促进学生自主学习，提高学生的语文素养，力求在本次考试平均分有所突破。

　　二、复习重点

　　(一)语文知识积累

　　1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字题型进行训。落实掌握每一课的字词，包括字音、字形、字义。

　　2、所有诗词全部会背诵，会默写，理解诗歌表达的情感，注意诗歌中运用到的修辞手法。针对古诗文背诵默写的题型，引导学生将课本中涉及的古诗文内容进行梳理，编选古诗文默写题指导学生进行训练，将课本中涉及到的古诗文名句要求学生整理成形并进行识记。

　　(二)文言文阅读部分复习

　　⑴重点落实好文言文的背诵、翻译及其内容理解，实词及虚词的把握。 ⑵关键语句的翻译和默写。

　　⑶对古文思想内容的整体把握。

　　⑷语法现象归纳：A古今异义 B一词多义 C通假字 D省略句 E倒装句(点到为止) F词类活用(点到为止)。

　　(三)现代文阅读复习

　　阅读历来都是难点。初一现代文一般都是课内阅读和课外阅读。对现代文阅读应强化训练，在阅读训练中和学生一起总结阅读规律方法，比如：读懂文章的方法，审题的方法，答题的方法等，用以指导学生的阅读实践，让其成为一种阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。

　　如：

　　现代文阅读答题思路：

　　①审清题干要求——几问，问什么。

　　②寻找和锁定答题区间——哪几段，哪一段，哪几句，哪一句。

　　③筛选最重要的词句——抓关键词，关键语句。

　　④整合信息——向“标准答案”靠近，要点全面，语言简洁。

　　现代文阅读答题方法：

　　①直接摘取(筛选摘取)

　　②筛选整合(先筛选，后整合)

　　③分析阐述(分析后用自己的语言表达)

　　除此之外，教师还可以和学生一起总结读文章方法，如何组织语言使答案精练规范等等，有效的提高学生的阅读能力

　　(四)作文训练

　　⑴写作技巧点拨

　　⑵指导审题(命题、半命题、材料作文的拟题)

　　⑶考场作文训练

　　⑷优秀习作赏析

　　三、复习时间安排

　　字词复习：2课时

　　古诗词背诵默写及赏析：2课时

　　文言文复习：2课时

　　课内语段精读：2课时

　　课外语段阅读技法指导及训练：2课时

　　写作指导及训练：1课时

　　期末模拟考及试卷评讲：6课时

复习计划篇3

　　字词

　　（一）目标及重点

　　1、认识550个生字。要求：会读、会认。

　　2、学会250个生字。要求：会读、会认、会写、会组词。

　　3、能正确区别同音字、形近字、音近字。

　　4、能正确使用量词。能正确搭配词语。

　　5、掌握部分多音字、反义词。

　　（二）方法

　　1、难点在课堂上集体分析、讲解。

　　2、归类练习。

　　3、后进生有针对性地进行课后辅导。

　　句子

　　（一）目标及重点

　　1、会补充句子。

　　2、会用标点符号。

　　3、会用“十分”、“正”、“渐渐”、“已经”“一边……一边……”、“那么……那么……”说话。

　　4、“把”字句与“被”字句会互相转换。

　　（二）方法

　　1、难点在课堂上集体分析、讲解。

　　2、归类练习。

　　3、后进生有针对性地进行课后辅导。

　　课文

　　（一）目标及重点

　　1、正确流利地朗读全部课文，背诵部分课文。

　　2、重点词句及好词好句要熟读背诵。

　　3、能默写学过的四首古诗及汉语拼音字母表。

　　（二）方法

　　1、每天早读时间进行朗读背诵。

　　2、默写古诗及汉语拼音字母表。

　　写话

　　（一）目标

　　看图写出几句通顺的话。

　　（二）方法

　　1、堂上指导。

　　2、进行写话练习。

复习计划篇4

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，以课程改革为中心，以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，深入开展教学方法和学习方式的研究。规范数学主题系列教研活动，探索教研、师训一体化模式，加大对青年教师的培养指导力度，提高数学教师整体素质。深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，充分体现新课程、新标准、新教法，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

　　二、主要工作及措施:

　　1、组织数学教师进一步研读《数学课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导平时的数学课堂教学和课题研究，努力使学生的数学素养都能得到充分发展。

　　2、明确课程改革是学校教育教学改革中的一项长期而艰巨的任务，抓好教材分析，努力使课程改革落到实处。每一位老师都要加强教学研究力度，提高课改意识与课改热情，树立全新的数学课程理念、数学学科理念、数学学习理念、数学教学活动理念、数学评价理念、现代信息技术理念，树立全新的人才观、质量观、课程观。

　　3、课堂教学作为学校的主阵地，在重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生数学思考、解决问题能力的训练与情感、态度、价值观的培养。要认真对待并解决好教学基本功与教学优化、教学行动与教学理念、教学形式与实质、传统与现代、教与学等矛盾。探索以研究课程教材和学生学情为重点的课堂教学途径和方法。变以教师教为主的教学预案为以学生学习为主的`学习预案。提倡学习过程活动化，改进学习材料的提供方式和练习方式，改革课堂学习过程的评价，强调通过交往和沟通，建立民主、和谐、平等、互动的师生关系，使学生在宽松、愉悦的学习环境中张扬个性，促进学生自主和谐的发展。

　　4、加强数学组教学评价研究，客观评价数学教学质量。教学是学校的主要工作，教学质量是学校的生命线。加强教学评价研究，一是为了全面、客观地了解学生的学习情况，二是为了激励、肯定教师的工作。对数学的教学，既要关注学生学习数学的成绩，更要关注学生学习数学的兴趣和在学习过程中的发展变化，特别是在学习过程中表现出的情感和态度。

　　5、面向全体学生，积极辅导学习困难学生，使他们在原有水平上得到提高，认真做好毕业班的总复习工作，有针对性地查漏补缺，避免繁杂、无效、重复的练习。有条不紊，促进学生的发展，全面提高教学质量。

　　6、加强教研组建设，提高教师综合素质,确保每个教师在县局组织的基本功考核中全部达标。

　　（1）保证业务学习时间。每周一晚为集体备课时间，根据下周教学内容，在领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材和改进课堂教学，努力体现新理念等方面进行研讨；每周三作为教师业务学习时间，根据县局考核内容和考核要求，集中本组数学老师进行业务学习和培训。

　　（2）开设教研课，组织教师轮流上研讨课，其他教师认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。

　　（3）平时做好课堂教学随笔和体会撰写，做到重视反思、及时反思和善于反思。本学期要求全体数学教师认真写好案例反思等，每个月至少2篇。

　　三、具体安排：

　　9月份

　　（1）制定教研组计划。

　　（2）制定苏教版数学第7册教学计划。

　　（3）“师陶杯”论文上交。

　　（4）学习县局基本功考核细则。

　　（5）期初工作检查。（重点：备课）

　　10月份

　　（1）组织数学教师业务学习。

　　（2）数学教研课开始启动，组织教师听课、评课。

　　（3）数学反思交流研讨会

　　（4）教研组“五认真”检查。

　　11月份

　　（1）理论学习。

　　（2）期中数学教学质量调研。

　　（3）数学课题研究。

　　（4）后进生辅导检查。（重点：辅差）

　　12月份

　　（1）第三次“五认真”检查。

　　（2）青年教师课改教研活动。

　　（3）青年教师教学基本功评比。

　　（4）数学论文评比。

　　（5）组内开课正常进行。

　　（6）口算比赛。

　　（7）研讨数学教学中存在的问题。

　　（8）进行数学实践活动研究。

　　（9）数学教师每人写一份数学实践活动方案。

　　1月份

　　（1）全面进行“五认真”检查。

　　（2）教研活动正常。

　　（3）组织学生参加数学综合能力测试。

　　（4）抓好学生的补差工作，迎接期终考试。

　　（5）制订复习计划，研究复习方法和方式。

　　2月份：

　　（1）收集有关资料及上交数学教学论文。

　　（2）期末工作检查。

　　（3）期末数学教学质量调研。

复习计划篇5

　　小学数学总复习（人教版教材76页至120页）是小学数学教学的重要组成部分，其最终目的是帮助学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展运用知识解决问题的能力。这部分内容教学质量的高低将决定学生小学阶段数学学习的成败。为增强复习的针对性，提高复习效率，特制订如下复习计划：

　　一。学情分析：

　　本班实有学生42人，在学习中有两极分化的趋势。部分学生基础薄弱，对以前的知识点遗忘殆尽；也有一些学生对单个知识点掌握较好，但不善于综合应用解决问题。

　　二。教材分析：

　　教材在总复习的安排上注重知识间的内在联系，在复习中应抓住各部分知识的要点，引导学生构建知识网络，保证知识的完整性。练习时要注意梯度性，既要设计基本的训练，也要加强灵活性和综合性的练习，进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。

　　三。复习任务：

　　从“总复习”在整个小学数学学习过程中所处的地位来看，应包括以下内容：

　　1、系统地整理知识。实践表明，学生对知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理。因此，总复习就是对小学阶段所学数学知识进行系统整理，构建知识网络，完善知识体系。

　　2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，要求学生所学知识从“基本掌握”层次提升到“熟练掌握”的层次。

　　3、查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在个体差异，所以，复习的'再学习过程就是要弥补知识上的缺陷。

　　4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算能力、逻辑思维能力，发展空间观念，提高综合应用知识解决实际问题的能力，让学生在复习中实现从“学会”到“会学”的转化。

　　四。复习目标：

　　1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

　　2、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能，进一步掌握图形的位置和变换的过程。

　　3、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数、众数、中位数问题。

　　4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解决一些实际问题，提高运用策略解决实际问题的能力。

　　5、在复习中增强学生的好奇心和求知欲，体验数学与生活的联系，发展学生的实践能力和创新精神。

　　6、善于交流，能正确评价与反思，初步养成“不惟师、不惟书”的质疑精神，为终身学习打下基础。

　　五。重难点：

　　1、重点：数与代数的知识、几何形体的知识及相关运用。

　　2、难点：建构知识网络，融会贯通；综合运用所学知识与技能灵活解决问题；利用数学学科优势，发展智力，培养能力。

　　六。复习中应注意的问题

　　1、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。

　　2、要根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。

　　3、要切实做好毕业生心理素质的培养，加强一般学生、特别是学困生的学业成绩的提高，全面提高教学质量。

　　4、要抓好课堂教学效率，激发学生学习兴趣，既要落实综合训练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。

　　七。课时划分：

　　本单元内容计划用五周时间完成。

　　1。数与代数———————11课时

　　2。空间与图形——————7课时

　　3。统计与可能性—————3课时

　　4。综合运用———————4课时

复习计划篇6

　　一、目标：

　　08年高考不尽满意，本学年度将继续强化学校管理，狠抓教学教研，确立“以教研为先导，以教研促教学”的思想，认真分析总结近两年高考得失，采取得力措施，凝心聚力，努力拼搏，力争高考上线人数比去年有较大增加. 确保09年高考绝对数达到县局指标，让各级领导满意，家长满意，社会满意，重塑新集高中新形象。

　　二、措施：

　　坚持三轮复习法，确定复习时间表和阶段性目标。

　　第一轮复习：时间为开学到09年3月上旬。

　　按照高中课本内容,逐章进行复习，不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍,而是要抓住课本的知识点,引导学生牢牢紧扣课本每一章的重难点,进行整理、分类、回忆、对比与联想,搞清课本章与章,节与节,以及章与节的知识之间的联系和区别,全面抓好知识点和考点。

　　本轮教学目标：夯实基础，到点到位。应历届都要围绕基础知识做文章，把握好教学的立足点，循序渐进，坚决杜绝过分拔高，脱离高考和学生实际的教学，单元测试、月考都要体现基础性。各班班主任要组织好学生座谈会，授课教师座谈会，及时反馈有关信息，以便教师及时调整课堂教学。

　　第二轮复习：时间为09年3月中旬到5月上旬。

　　本轮复习基本上以专题为主。在复习中各学科要按知识体系归类,总结规律，进行重点讲解和分析,使每个专题既有专题分析讲解,又有专题小测验,还有针对专题的试卷讲评。通过专题讲解,训练,讲评后,学生对重点知识必然有一个深刻的认识和理解,分析问题和解决问题的能力必然有一定的提高，复习质量才会提高。

　　本轮教学目标：帮助学生构建学科知识网络和体系。通过教师的归类和总结，使学生从宏观上把握学科知识体系。

　　第三轮复习：时间为09年5月中旬到6月5日。

　　第三阶段为冲刺阶段。第三轮复习前期主要搞好综合训练，后期主要是回归教材，消除盲点、疑点和心理调试。前期的综合训练,重点应放在教师的讲评上，讲评应抓重点，只讲那些学生存在问题较多的知识点。切忌一份练习题从头讲到尾。在后期的模拟测试中，每次学生练习都要规定限时完成，切忌随意性不定时的练习，综合训练题和模拟测试都不宜过多，以覆盖整个中学教材的知识点，考点，练活学生的思维为主。通过做适量的练习题，提高学生的做题速率，训练学生的解题能力和解题技巧，培养学生的各种能力。锻炼学生的应考能力，提高学生的应考水平。

　　本轮教学目标：主要是通过各学科的综合训练，提高学生综合应试能力。并不断发现学生知识薄弱点查缺补漏，同时加强对学生进行心理辅导，以增强高考的信心。

　　每轮教学都要注重对学生规范答题的指导，充分挖掘非智力因素。三轮教学环环相扣，各学科教师必须坚持计划性，完成三轮教学任务。

　　三、具体做法：

　　1、强化质量意识

　　统一全体教师的认识，强化质量意识，全体教师要紧张、有压力、全身心投入工作，关注学风，关注课堂，关注教学成绩。

　　2、狠抓激励工作，营造浓厚学习氛围

　　多和学生个别谈话，利用一切机会鼓励、督促学生努力学习。在充分了解学生的基础上，加大情感投入，以情感人、以诚动人，主动亲近学生，密切师生关系，使激励工作更有成效。少批评，多鼓励;要精练，说关键;鼓动力强，感召力大。

　　3、狠抓重点生，确保上线人数

　　加强目标管理。学校盯班，班盯人，实行人盯人战术，跟踪管理。

　　补差措施：鼓励、加压;;课内多提问;作业落实，多面改，重要的题(型)做错，要求重做;建立错题集;越是差科越要多做该科的题，即“怕什么做什么”;主动找学生了解学习情况，请他们提出要求，尽力满足;加强个别指导，做到认真、细致、耐心。一帮一结对子。

　　4、落实教学常规，确保教学质量

　　认真研究近三年的《考试说明》和高考试题。把握其精神和考试方向，研究考什么、怎样考。加强计划性，精心分配时间，确定各阶段的复习内容、方法和要达到的目标。加强集体备课，研究考纲、高考趋势，复习内容和方法，统一进度，统一考试，不盲目拔高。抓基础，练能力，全面复习，扎实基础，形成知识网络，根据学情和进度适时进行专项训练。高度重视综合，三科都要努力，密切配合，加强综合内容、综合方式、考查形式的研究。以考促学。认真进行单元过关检测，未过关者，及时施压，促其过关。进行高考模拟训练，常做定时练习，精编精选、多做中档和中档偏下的题，多练高考分多的题。

　　复习方法：文科加强记忆，要给时间看书;理科加强训练，注重演算和过程。指出重点内容和章节，及其中的重点。高度重视学法指导，指导学生如何复习，引导说明解题思路和应试技巧。加强观察，做好课堂信息反馈。班主任和任课老师认真分析各次重大考试的成绩和本班存在的问题。

　　5、优化教学方法，切实提高课堂教学效益

　　教学做到“五精”：精备、精讲、精选、精练、精评。

　　6、疏导加施压，加强心理调控

　　密切关注心理素质较差的学生，特别是怕考、厌考，不想做题、怕做题的重点生，找准问题，及时疏导，使学生轻装上阵。对学习动力不足的学生，要多进行正面教育，诱导加压。

　　特长生培养工作计划

　　一、目标：

　　让专业上段的特长生文化课达到本科的成绩

　　二、实施措施：

　　1 、成立了以校长为首，教务处为主的领导小组，教务处对此项工作起领导、指导和检查评比作用。发现优点及时表扬，发现问题及时研究，并改正。大家共同努力，使特长生培养工作健康发展。

　　2、注重特长生的文化学习管理工作。

　　班主任、任课教师和特长教师齐抓共管，综合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任为主，与任课教师、特长教师紧密配合，摸清每个特长生的学习底子，帮助他们制订切合个人实际的学习计划，特别要注意文化课学习的奋斗目标。每次考试班主任、任课教师介绍学习情况，做到每个相关教师对特长生的学习情况心中有数，便于齐抓共管。分管校领导也参加会议，便于掌握情况，协调工作，以进行综合管理。特长生真正体会到学校对他们的重视、关心和爱护，体会到文化学习的重要性，并知道如何才能搞好文化学习。特长生有了搞好学习的信心，再培养他们学习的兴趣、学习的自觉性也就不难了。

　　3、组织安排特长生的辅导补课工作，提高他们的文化成绩，抓好他们的辅导。辅导内容以“双基”为主，并逐步缩小他们与其他学生的差距。体育特长生除了每天训练外，文化课教师全部上课，美术特长生我们也安排了教师去燕兴周末补课。等到音美特长生专业考试后我们也制定了一系列的措施对他们的文化课补攻。尽最大努力把专业上段学生的文化也达到本科段。

　　4、特长生复习要有重点和针对性，在复习中讲求方法和实效。由于音美特长生直到高考前三个月才能返校，所以他们在校学习文化课的时间仅有短短的三个月的`时间，在如此短的时间内复习应考，就必须有重点和针对性，更应讲求方法和时效。

　　5、对特长生教学和复习要有计划、有目的的进行。他们返校后，首先，用一个月左右的时间对基础知识进行系统且有重点的复习，并构建知识间的内在联系，使学生的知识系统化、综合化，为知识点的灵活应用奠定基础。其次，针对学生实际情况，用半个月左右的时间对学生进行一座体为主的练习，加强思路联系，培养学生读题和审题能力。

　　6、注重基础。特长生对文化课不感兴趣、文化课底子薄以及没有耐性长时间学习等特点，所以对特长生教学应立足基础、简单和重点。

　　7、精选习题，注重练习。练习是对学生掌握基础知识的检测和巩固，也是提高学生基本能力的主要途径。练习在高考复习中占有十分重要的地位，所以在给学生的平常练习和单元检测中应选取一些最具代表性，最能体现重点和考点的习题，以达到事半功倍的效果，在最短的时间内提高特长生的文化课成绩。

　　总之，我们齐努力，争取09年高考取得好成绩。

复习计划篇7

　　一、学情分析

　　通过学校的日常教学管理，家长的密切配合以及同学们的刻苦努力，同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。本班英语基础较好，个别较弱，但通过半学期的培养，班上同学们的英语学习兴趣较好，学习也较自觉，但有部分学困生，其它同学的英语掌握情况均比较理想。因此，在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外，还要特别注重对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。

　　二、复习目标

　　1、让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握，加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。

　　2、进一步培养同学们学习英语的兴趣。

　　3、通过复习，让孩子们能够重点掌握以下知识目标：

　　1、）词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

　　2、）句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

　　3、）能流利地背诵我们每个单元的课文内容，同时对课文中的重点够能达到四会，特别是每单元的活动二部分课文要能完全掌握。

　　4、）能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。

　　三、复习要点：

　　（一）、突破重点和难点

　　1、学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。

　　2、单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

　　（二）、回归课文、联系实际

　　语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

　　四、复习内容：

　　第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住活动二课文重点部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理。

　　第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Were/Was…的一般疑问句时就可以将五六模块结合对比复习，让学生通过不断的问答训练，情景创设达到巩固的目的。这一阶段的`复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。具体如下：

　　1、利用课前口语练习，对本册书的重点句型进行重点、系统地进行回顾。

　　2、对每单元的重点单词及句型进行听背，让同学们巩固基础知识。

　　3、对每单元的重点知识点进行梳理，通过精练提高同学们的运用能力。

　　4、做专项性练习，通过总结本册书的重点语法知识，让同学们进行巩固练习。

　　5、进行听力训练，除了口语中的听力训练，还将拿出一定的时间对同学们进行听力训练，听力训练的主要内容是让同学们在完全没有材料的情况下听懂对话及短文。

　　6、进行补漏训练，结合同学们平时易错，或者是同学们平时掌握得不是很好的知识进行再练习。

　　五、复习注意事项

　　1、做到有系统，有重点地对学过的知识进行复习巩固。

　　2、做到点面结合，既要做到知识的点与面的结合；同时要做到孩子们的点与面的结合。既要注重知识的整体性，也要注重知识的专项性；既要照顾到的全体孩子，也要照顾到一些特别的孩子。

　　3、做到有趣，有效。在复习中，我们的课堂要将知识性与趣味性结合，要让我们的课堂体现效率。

　　4、做到知识的巩固与运用相结合，知识与技能的培养并重。

　　六、复习措施