健康的牙齿大班教案

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的健康的牙齿大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

健康的牙齿大班教案

健康的牙齿大班教案1

　　活动目标

　　1、积极参与活动，乐意探索牙齿的秘密。

　　2、知道牙齿的数量及分类，了解不同牙齿的名称及作用。

　　3、能够听指令进行游戏，提高反应能力。

　　活动准备

　　牙齿模型或者挂图、镜子、图片（切牙、尖牙、磨牙、磨子、锯刀）、白纸、彩笔若干。

　　活动过程

　　一、问题探究。

　　——师：“你们知不知道自己有多少颗牙齿，它们长什么样子？爸爸妈妈有多少颗牙齿？自己有没有掉过牙齿？”

　　二、观察比较，了解牙齿的秘密。

　　——请幼儿拿出镜子观察自己的牙齿，看一看自己牙齿的样子并数一数一共有多少颗。

　　——（出示挂图或者模型）师：小朋友一共有20颗牙齿，叫做“乳牙”，爸爸妈妈的牙齿有28颗或者是32颗，叫做“恒牙”，当你们长到6岁左右时，乳牙就会慢慢脱落，长出新的牙齿，新的牙齿就是恒牙了。

　　——师：请你照镜子观察牙齿长得一不一样？你看见了什么形状的牙齿？

　　——师：我们的牙齿有的平平的，有的厚厚大大的，还有的尖尖的。平平的是切牙，也叫门牙，像刀子，可以帮助我们切断食物。请小朋友动动自己的门牙。

　　——师：厚厚大大的是磨牙，像磨子（出示磨子图片），可以帮助我们磨碎食物，大家动动自己的磨牙。

　　——师：尖尖的叫做犬牙，像锯刀（出示锯刀图片），可以帮助我们撕裂食物。大家动动自己的犬牙。

　　三、开心游戏。

　　——教师任意出示切牙、尖牙、磨牙的.图片，请幼儿动动相应的牙齿并用双手做相应的动作：切、撕、磨。

　　四、绘画《我的牙齿》。

　　——请幼儿互相观察彼此的牙齿并进行简单描述，然后请幼儿用镜子照一照自己的牙齿，边照边将自己的牙齿画下来。

　　——请幼儿互相分享作品，并简单描述“我的牙齿”。

　　活动应变

　　1、教师可以先简单介绍牙齿的形状、名称和功能，然后出示刀子、磨子、锯刀图片，请幼儿对应其功能。

　　2、教师可以拍摄幼儿的嘴部形象（牙齿露出），请幼儿观察，依次判断他是谁。

健康的牙齿大班教案2

　　活动目标

　　1、了解牙齿的各部分名称及功能，懂得正确保护牙齿的方法。

　　2、知道牙齿健康对我们的身体有益。

　　3、学会用正确的方法刷牙。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　教学重点、难点

　　重难点：懂得保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。

　　活动准备

　　教具：教师——挂图、视频《牙疼怪谁》、音乐《刷牙歌》、牙齿模型。

　　幼儿——牙具、小镜子、水果。

　　活动过程

　一、认识牙齿：

　　1、谈话导入：请幼儿给身边的伙伴一个微笑。

　　2、出示牙齿挂图：教师一边告诉幼儿牙齿各部分的名称，一边让幼儿照镜子找出自己对应的牙齿，并让幼儿到前面用手摸牙齿模型，感受牙齿形状的不同。

　　3、让幼儿取一块水果放在口中，体验牙齿的不同功能。

　　4、师幼共同小结：门齿用来切断食物；犬齿用来撕裂食物；臼齿（磨牙）用来磨碎食物。

　　二、了解牙齿的生长：

　　1、教师讲述幼儿换牙的过程。

　　2、请幼儿讨论：换牙期间应注意什么？

　　3、教师提示：换牙期间要注意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。

　　三、学习保护牙齿的方法：

　　1、播放视频《牙疼怪谁》，引导幼儿讨论。

　　（1）小熊为什么会牙疼？

　　（2）牙疼会给我们带来什么影响?

　　（3）我们应该怎样保护牙齿？

　　（4）想让牙齿健康，最好的办法是什么？

　　2、通过音乐《刷牙歌》教幼儿正确的刷牙方法。

　　3、幼儿分小组到前面用自己的牙具演示刷牙全过程。

　　四、活动小结：

　　1、教师小结：牙齿是我们的好伙伴，保护牙齿是一件很重要的事情，小朋友们要坚持早晚刷牙，让我们从小就拥有一口洁白、健康的牙齿。

　　2、幼儿随音乐《刷牙歌》边唱边做动作走出班级。

　　教学反思

　　1、对活动过程的反思：

　　本次活动充分体现了以幼儿为主体。在情感、态度、能力、知识、技能等各方面得到自主发展。

　　教师之前不完全了解幼儿的生活规律、是否有早晚刷牙的习惯，也不知道幼儿的刷牙方法是否正确，但是通过这次活动，教师能够做到心中有数。

　　在本节课中充分体现了师幼互动和幼儿间的交流，让教师充分的认识了孩子。

　　2、对活动效果的评析：

　　幼儿通过老师组织的引导和观察活动，使幼儿在快乐的活动中学会了正确的刷牙方法，进一步了解了保护牙齿的正确方法。知道了换牙是我们每个人成长的.必经阶段，知道换牙期间要注意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。

　　3、存在不足：这节课是我的一节镇级教研活动展示课，我觉得活动中幼儿准备的食物单一，所以在体验犬齿功能这一环节没能让幼儿得以更好地实践。由于班级幼儿数量多活动时间有限，刷牙的过程不能分小组一一做展示。

　　4、改进措施：本次活动课后虽得到了领导和教师们的好评，但我知道还有很多需要改进的地方。我想通过本次学习，我学会了更多关于幼儿活动和教师备课方面的知识，了解了一些新的理念和对儿童进行教育活动的方式方法。如果让我重新上一次这节活动课，我会将领导和同事的意见加入我的活动环节中，是我的这节教研课取得更理想的教学效果。

健康的牙齿大班教案3

　　设计意图

　　幼儿换牙开始时间一般在6岁左右，我们班的幼儿正处于换牙的人生阶段。经常听到孩子们讨论有关牙齿的话题。例如:怎样保护牙齿？刷牙的正确方法是什么？你的牙是黑色等一系列问题。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，早晚刷牙，刷牙方法正确，饭后漱口”。因此，我设计了本节微课《牙齿咔咔咔》。

　　教学目标：

　　1、认识牙齿，了解影响牙齿健康的常见现象。

　　2、知道怎样保护牙齿，学习正确的刷牙方法。

　　3、养成爱护牙齿的好习惯。

　　教学过程：

　　一、出示谜语，引发幼儿活动兴趣，引出主题。

　　兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。

　　切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。（牙齿）

　　二、和幼儿讨论有关牙齿的问题，引导幼儿了解牙齿。

　　提问：1、我们的牙齿有多少颗呢？

　　（我们一生有两副牙，齿乳牙：20颗，恒牙：28-32颗。）

　　2、牙齿的作用？

　　（咀嚼、发音、健康、美观）

　　三、了解错误用牙及正确用牙的方式。

　　1、错误的.用牙方式有什么？

　　（用舌头舔牙、吃糖果、单侧咀嚼、喝饮料）

　　2、正确的用牙方法是什么呢？

　　（每半年检查一次牙齿、不要吃过凉的食物、吃完热食物不要马上喝凉水、手不干净时禁止摸牙齿、多吃蔬菜水果、少吃糖果，少喝甜饮料）

　　四、通过看图，了解刷牙的正确方法。

　　1、先刷牙齿外侧面

　　2、刷上下牙齿内侧面

　　3、再刷咬合面

　　4、竖起牙刷，清洁牙齿内表面

　　5、轻刷舌头表面，保持口气清新

　　五、学习刷牙儿歌，看刷牙视频，巩固刷牙的方法。

　　小结：坚持刷牙就会把牙菌斑赶跑，让我们的牙齿更健康哦！小朋友们每次刷牙一定要坚持三分钟哦!

　　六、和幼儿一起念爱牙口诀，掌握爱护牙齿的方法。

　　《牙齿咔咔咔》教学反思

　　《幼儿园工作规程》提出了“注意幼儿口腔卫生”。而《3-6岁儿童学习与发展指南》也同样指出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，早晚刷牙，饭后漱口”。为了能有效地培养起幼儿的良好行为习惯,我设计了本节活动。

　　在活动中，幼儿了解牙齿以及常见的用牙的方法。

　　通过学习了解了争取的用牙方法，学习了怎么样正确保护牙齿,还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合、教育的目的。

　　本节活动存在不足之处:在评价幼儿方面,应该更及时、更到位、更灵活,也许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。在探索蛀牙形成的原因以及对身体危害了解不够。习惯是人生奠定美德的源泉,培养起幼儿的良好习惯,就能培养起幼儿健全的人格,也就等于给了幼儿一个幸福的人生。

健康的牙齿大班教案4

　　活动设计背景

　　由于我班的幼儿在进行身体健康检查时，医生发觉一部分幼儿的牙齿变成龋齿了。于是为了让幼儿知道怎样爱惜自己的牙齿而设计的活动，让故事内容和幼儿自身体验相溶合达到活动目标。

　　活动目标

　　1、了解龋齿形成的缘由和预防龋齿的学问。

　　2、把握正确的刷牙方法，熟悉早晚刷牙的重要性。

　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　教学重点、难点

　　1、重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。

　　2、难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿爱惜的重视，达到爱惜牙齿的作用。

　　活动预备

　　1、牙模具一只，主题活动录音带学前班2(秋季)一盒，录音机一台。

　　2、活动前两天把鸡蛋浸泡在醋里(师生都有),每人一面镜子

　　活动过程

　　(一)谜语导入

　　熟悉牙齿

　　1、孩子们，你们喜爱猜谜语吗?

　　2、今日老师就带来了一个谜语，看谁聪慧又能干，能很快猜出来。

　　3、师说谜语：“小小石头硬又白，整整齐齐排两排。每天早起刷洁净，结牢固实不爱坏。”

　　4、生猜

　　5、孩子们真聪慧!牙齿的本事可大啦，你们知道牙齿可以做什么吗?(吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿，牙齿还影响美观······)

　　6、师小结：牙齿有这么多用处啊，那我们可要好好的爱惜我们的牙齿了。

　　(二)了解龋齿的形成

　　1、假如我们的牙齿坏了，变成龋齿了会怎么样呢?

　　2、请幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，回答问题：老虎的龋齿是怎样形成的你呢?老虎为什么没有牙齿了?

　　让幼儿回答后，知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要留意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含着糖睡觉。

　　3、请幼儿拿出课前预备好的“醋泡鸡蛋”小试验。

　　师引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

　　(三)爱惜牙齿的'方法

　　1、孩子们有龋齿吗?请你们拿出镜子，看看自己有没有龋齿?(师提示有龋齿的幼儿去看牙医;表扬没有龋齿的幼儿，并鼓舞他们连续爱

　　惜牙齿。)

　　2、小组争论：如何预防龋齿?并与其他组沟通。

　　3、师总结：牙齿是爱护我们的健康卫士，所以我们从小就要学会爱惜牙齿。牙齿的成长不但需要养分，平常不挑食，多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类;平常要养成早晚刷牙的好习惯，少吃甜食和含糖的饮料等等。

　　(四)学习刷牙，把握方法

　　师：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿(出示牙模具)

　　幼儿上台演示自己平常刷牙的方法

　　幼儿评判这样刷牙是否会损害牙齿

　　拿出镜子观看自己的牙齿

　　小组内沟通正确刷牙的方法

　　引导总结正确刷牙的方法

　　(五)读唱《刷牙歌》

　　幼儿听歌曲《刷牙歌》，边做动作边学习正确刷牙，让幼儿在开心的氛围中结束活动。

健康的牙齿大班教案5

　　活动目标：

　　1、初步了解蛀牙的形成过程，知道如何预防蛀牙。

　　2、掌握正确的刷牙方式，养成早晚刷牙的好习惯。

　　3、关注自己的牙齿，增强保护牙齿的意识。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　老虎图片PPT课件鸡蛋一个白醋牙齿模型牙刷

　　设计意图：

　　经班级调查发现，幼儿蛀牙已经非常严重，而多数孩子父母不在身边，由爷爷你奶奶照顾，他们对牙齿没有足够的重视，因此，许多幼儿不能正确刷牙，更没有保护牙齿的意识。所以，我根据班幼儿的认知特点和兴趣设计了本次活动，旨在让幼儿认识蛀牙，初步了解蛀牙形成原因，懂得如何预防蛀牙并掌握正确的刷牙方法，最终能够养成早晚刷牙的好习惯。

　　微课教学过程：

　　一、教学导入

　　出示老虎图片并欣赏故事《爱吃糖的老虎》。教师提问：老虎怎么啦？

　　二、主要教学内容

　　第1小环节蛀牙的罪魁祸首图片演示

　　第2小环节实验操作《变软的鸡蛋》将鸡蛋浸泡在白醋里，观察变化，了解蛀牙产生的过程及原因

　　第3小环节蛀牙的危害出示蛀牙图片

　　第4小环节如何保护牙齿健康图片讲解

　　第5小环节学习正确的刷牙方法幼儿实际操作

　　四、活动延伸

　　幼儿在学习掌握正确的刷牙方式这一部分参与度不高，因此设计了课后延伸，在操作区中投放牙齿模型和牙刷这些材料，供幼儿在游戏时联系刷牙，在角色游戏区增设《牙科医生》，请小医生助检查牙齿

　　活动反思：

　　《纲要》中提出健康教育是幼儿教育的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是健康的孩子。经班级调查发现，幼儿蛀牙已经非常严重，而多数孩子父母不在身边，由爷爷你奶奶照顾，他们对牙齿没有足够的'重视，因此，许多幼儿不能正确刷牙，更没有保护牙齿的意识。所以，我根据班幼儿的认知特点和兴趣设计了本次活动，旨在让幼儿认识蛀牙，初步了解蛀牙形成原因，懂得如何预防蛀牙并掌握正确的刷牙方法，最终能够养成早晚刷牙的好习惯。

　　本次活动分成三个环节。首先通过动画课件引入，激发幼儿兴趣，引导幼儿人使蛀牙。接下来的环节是通过小实验引导幼儿观察发现蛀牙的形成原因。最后使幼儿主动地去保护牙齿，学习掌握正确的刷牙方式，通过课后延伸督促幼儿早晚刷牙，养成良好的口腔卫生习惯。活动采用了多媒体演示、亲身体验、示范讲解、表述总结等教学方式让幼儿多方面的感知，感受，从而使只是内化为幼儿的主动行为。

　　幼儿在学习掌握正确的刷牙方式这一部分参与度不高，因此设计了课后延伸，在操作区中投放牙齿模型和牙刷这些材料，供幼儿在游戏时联系刷牙，在角色游戏区增设《牙科医生》，请小医生助检查牙齿。

　　本次活动也存在一些不足之处。教师没有用最精炼的语言表达出老师的意愿，最短距离让幼儿明白老师的意思。对幼儿的评价方式比较单一，不能具体化。幼儿在活动中缺乏自由探索的空间，有待改善教学方法，把更的空间留给幼儿。以上是本节课的思与总结。

健康的牙齿大班教案6

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿了解牙齿和牙齿的作用，并初步把握正确的刷牙方法。

　　2、培育爱护牙齿的良好卫生习惯。

　　3、培育幼儿乐观、开心参加活动的爱好。

　　活动预备：

　　阅历预备：幼儿每天都会进行刷牙

　　材料预备：

　　牙刷、牙杯各每人一个（幼儿自备牙刷）、牙齿模型一个、 “刷牙歌‘的.磁带。

　　活动过程：

　　一、猜谜引题。

　　1、猜谜语。

　　兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜切肉快又快，人人吃饭离不开。提问：大家猜猜看是什么？

　　小结：都猜对了，是牙齿，今日是9月20日，是全国爱牙日，我们要开熟悉下我们的牙齿和牙齿的卫生学问。二、熟悉牙齿。

　　老师播放ppt，介绍牙齿，让孩子熟悉牙齿的样子。三、熟悉牙齿的作用。

　　提问：我们每个人都有牙齿，那么牙齿有什么作用呢？提问：对，牙齿使用来咬东西的，怎么咬呢？提问：你是怎么将苹果咬下一块的？请幼儿尝试。

　　小结：牙齿有很多用处，我们要爱惜它。四、学会爱护牙齿。

　　1、教小朋友用正确的方法刷牙

　　2、请个别孩子示范刷牙。

　　五、律动：《刷牙歌》

　　活动延长：

　　孩子们在家能够早晚用正确的方法刷牙

健康的牙齿大班教案7

　　活动由来：

　　最近一段时间，很多幼儿开始换牙。六七岁正是幼儿换牙的时期，所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我们开展了一周的“爱牙周”活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识

　　2、幼儿养成爱护牙齿的良好习惯

　　3、幼儿学习记录和统计活动准备：

　　1、在“每周论坛”中布置“爱护牙齿专题”，展示有关保护牙齿的知识。

　　2、牙齿模型

　　3、刷牙记录表

　　4、嗽口记录表

　　5、活动课件活动一

　　牙齿的故事活动过程：

　　1、谈话：

　　（1）小朋友的牙齿为什么会掉下来？请有换牙体验的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的经过。

　　（2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。

　　2、讲述故事《换牙的故事》（见《领域活动指导》第15页）

　　3、故事后讨论：牙齿活动了怎么办？怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办？活动延伸：请家长带幼儿定期检查牙齿，早发现，早冶疗。引导帮助幼儿减少换牙的恐惧感。活动反思：家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼儿，但都很零星。

　　活动中我集中了幼儿零星的经验，使经验更完整。活动从幼儿的讨论开始。让幼儿成为活动的主体，使保护牙齿真正成为幼儿的需要。

　　活动二

　　刷牙歌活动过程：

　　1、利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法：刷门牙竖刷几下，左边、右边各刷几下，向左上右上各刷几下。

　　2、学习《刷牙歌》

　　（1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。

　　（2）跟唱歌曲。

　　（3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。活动延伸：请家长让幼儿选择自己喜欢的.牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。活动反思：经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。

　　活动三酸性大怪物活动准备：课件、镜子、食物（苹果）、牙签、记录纸。活动过程：

　　1、认识牙齿的结构和功能

　　（1）（出示牙齿标志）从镜子里看看自己的牙齿，看看牙齿有什么不一样。

　　（2）请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用。

　　3）小结。

　　2、认识龋齿的原因和预防

　　（1）这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢？ A。观看片子：酸性大怪物 B。请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。

　　（2）怎样才能不让自己的牙齿生病。 A．幼儿讲述B。小结。

　　3、观察并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗？请你对着镜子，张开嘴巴数数看吧！把看到的情况记录在纸上。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿讲述自己的记录结果。

　　2、小实验：将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

　　活动反思：

　　孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣。活动分成三个大环节。

　　一、认识牙齿的结构和功能；

　　二、认识龋齿的原因和预防；

　　三、观察并纪录自己的牙齿。

　　三个环节分工清晰，环环相扣。让幼儿了解牙齿，认识龋齿的原因、危害，从而主动地去保护牙齿。活动采用了经验交流、实物观察、亲身体验、了解原因、表述总结、统计记录等教学方式，让幼儿多方面地感知，感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为。活动的效果良好。活动后继续开展的醋蛋实验、跟踪纪录使活动有头有尾，真正达到保护牙齿的效果。最后一个环节，记录的难度偏大，因为幼儿无法看到自己的上牙，所以无法准确统计自己的牙齿总数。在今后的活动设计中应更多的以幼儿实际经验为参考，不能纸上谈兵而无法实施。活动四我要爱护牙齿在日常生活中，幼儿为自己的“爱牙行动”做记录。

　　注：幼儿每嗽一次口就在自己号数后的格子里做一个记号。

　　表二：早晚要刷牙

　　注：幼儿早晚刷牙就给相应的图案上色

　　活动反思：培养幼儿的习惯，不是纸上谈兵，应该是落实于行动中。表“你嗽口了吗？”和表“早晚要刷牙”通过记录让幼儿实现了自我监督。

健康的牙齿大班教案8

　　活动目标

　　1.感受动物牙齿的不同。

　　2.知道动物牙齿的形状与功能有关系。

　　3.尝试根据动物牙齿的特点仿编儿歌。

　　活动准备

　　课件准备：“谁的牙齿”组图；“动物的牙齿”组图；《动物的牙齿》儿歌音频及图片

　　活动过程

　　一

　　鼓励幼儿猜测发现动物的`牙齿形状不相同

　　——猜猜这是谁的牙齿？

　　——它的牙齿长得怎么样？

　　二

　　出引导幼儿发现动物牙齿形状与其功能的关系

　　1.出示组图“动物的牙齿-1”

　　2.出示组图“动物的牙齿-2”

　　三

　　播放音频/图片鼓励幼儿仿编儿歌

　　1.播放儿歌音频及图片，引导幼儿说说儿歌内容。

　　2.组织谈话，鼓励幼儿仿编儿歌。

健康的牙齿大班教案9

　　活动目标：

　　1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。

　　2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。

　　3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、课件-声音：老虎叫声

　　2、图片：老虎、狮子、狐狸

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。

　　2、出示瘪嘴老虎

　　教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。

　　请幼儿观察：它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

　　丰富词汇：瘪嘴因没牙而口形不饱满。

　　教师：那这只凶猛的老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢?

　　二、展开

　　1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识老虎厉害的牙齿。

　　(1)老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的.?

　　(2)出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢!

　　问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢?

　　老虎又是怎么做的呢?

　　谁又去劝的老虎呢?

　　狐狸又是怎么骗的呢?

　　老师把这四个问题抛给小朋友，家可以利用手中各种途径去寻找答案。

　　2、通过提问，进一步理解故事内容。

　　(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?

　　(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?

　　(3)这时候，谁来劝老虎了?出示狮子的手偶，它是怎样说的?

　　(4)老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?

　　(5)表演故事的精彩片段：

　　一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。

　　教师：老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。

　　3、播放故事第三部分

　　通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

　　(1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?

　　(2)这时候，谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?

　　(3)最后，老虎变成了一只什么样的老虎?

　　(4)请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸?

　　(如：胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢)

　　老虎呢?(如：笨、愚蠢、不听别人劝告)为什么?

　　如果你是这只老虎你会怎样做?

　　(如：不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的建议;每天早晚都刷牙)

　　(5)小朋友，你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?

　　三、结束

　　师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理?

健康的牙齿大班教案10

　　一、案例背景

　　在国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出幼儿在园的一日活动中，要“尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点”，“促进每个幼儿富有个性的发展”。在日常工作中，我深刻体会到要实现这些教育要求，就必须正圈理好幼儿学习活动中师幼互动关系，使幼儿的学习更有价值，使幼儿的发展更有意义。

　　在“保护牙齿”的主题活动前，根据幼儿以往劳动生活经验，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，但对于“牙齿怎么会变黑变坏”，“龋齿是怎样形成的?”这些与活动相关的知识却知之甚少。如何在幼儿较为陌生的知识领域中很快的激起幼儿学习的兴趣，在活动中产生强烈的师生互动是我在活动组织前复思考的问题。

　　在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。

　　二、师幼互动的类型

　　师幼互动主要有两种，一种是由教师开启的师幼互动形式，一般表现在教师的提问，教师直接指导教学活动或游戏等。另一种是由幼儿

　　开启的师幼互动形式，一般表现在幼儿的主动表述、发表见解或在情绪焦虑、紧张及遇到疑惑时寻求教师的关注或辨别等。

　　三、片段分析

　　[片段一]幼儿边观看教师自制的课件《爱吃糖的老虎》边听教师绘声绘色的讲述故事内容。在讲述的过程中，教师不时的将几个问题抛给幼儿“老虎的牙齿为什么会脱落”，“糖为什么会使牙齿坏掉”。

　　卡通动画是幼儿乐于接受的`事物，但根据以往的经验，幼儿在观看的过程中，较难从动画中转移注意力。所以在此次活动中我改变以往的方式，将动画制作成无声动画，再由教师配合讲述，在讲述的过程中穿插提问，使幼儿的注意力始终保持在动画与教师讲述之间。这样既满足了幼儿观看动画的愿望，又使得原本单调的观看中有了良好的互动效应。在这一互动中，我主要运用的是有指导、提问的方式。

　　[片段二]为了使幼儿理解糖份中的酸能蚀牙齿上的硬组织，我特意设计了一个实验环节。在活动前几天将洗净的鸡蛋在一半浸泡在醋里。在活动中，让幼儿通过闻、看、摸感知鸡蛋壳上的硬组织被醋个的酸分子蚀变软变脆弱，一碰既碎。

　　当幼儿活动前看到老师将鸡蛋放入醋中时，幼儿表现出很的好奇心，不时的有问题提出，此时我认为这些问题已为我们活动开展时的师幼互动打下了基础。当活动中

　　幼儿看到我拿出这枚鸡蛋时，都唧唧喳喳的议论起来。许多孩子伸长了脖子要看杯中的鸡蛋到底怎么了。于是，我手拿鸡蛋来到幼儿当中，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸。许多孩子看过、摸过之后，马上举起了小手要发表自己的见解。此时的师幼互动达到一个小高潮，幼儿们争先恐后的将自己的所见所闻以及在活动前就已有的一些生活经验进行表述。这一互动行为我认为是幼儿发表见解、表述情况的行为，是由幼儿开启的师幼互动的行为。

　　[片段三]此时，当幼儿了解了龋齿的形成后，都似乎松了一口气。但那之爱吃糖的老虎又请幼儿它分析以下哪些食物应该少吃，哪些习惯是不对的。请幼儿将教师提供的材料分类。

　　这种由教师开启的师幼互动行为主要是指导幼儿通过某一教学游巷到某一教学目标而开展的，是课堂教学中常用的一种互动方式。

　　四、师幼互动行为分析

　　在我们平时的教学活动中，较为关注的师幼互动行为一般是幼儿的举手率。在我班，有部分幼儿经常举手，但较多幼儿则不太爱举手，发言率不高。在“保护牙齿”这一课题活动中，当我尝试了多种师幼互动后，上课举手发言率有了明显改善，同时提高了幼儿参与活动的积极性和主动性。

　　在本次活动中，两种师幼互动的行为得到了有效体现。在这些行为中教师对于这些互动行为的表现一般有积极(鼓励表扬)、消极(批评指责)以及中性应(没有鲜明的肯定或否定)。

　　互动类别教师行为

　　积极消极中性无应

　　次数百分比次数百分比次数百分比次数百分比

　　由教师开启的

　　互动行为975//325//

　　由幼儿开启的

　　互动行为1178//322//

　　由此可以看出，在教学活动中积极有效的师幼互动能提高幼儿参与活动的积极性，使幼儿对活动更感兴趣，活动的氛围比以往要融洽很多。

　　五、活动后思

　　1、多媒体架起师幼互动的桥梁。

　　新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系，有让幼儿形成安全愉快、宽松的氛围。在本次活动中，我多次使用课件，一方面是为了给活动营造一种轻松的氛围，让孩子们在最初就能感受到活动的轻松感，使他们能很快进入状况。另一方面，我觉得课件能给予幼儿直观影象，使幼儿充分、准确的领悟教师的意图。

　　2、给予幼儿充分表述的机会。

　　新《纲要》中明确指出：“教师应成为

　　幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中。我给予幼儿充分表述的机会，让幼儿想说、敢说、会说。正是因为有了这么多的机会，孩子们在活动中不时的生成一些问题，例如什么是蚀?怎么会有酸的?这些都能充分体现幼儿认知能力及思维能力的不断发展。

　　3、需要探讨之处。

　　A、在活动中，对于幼儿不太合理的猜疑教师是否要直接否定?

　　例如：我问幼儿老虎吃了狐狸给的糖后为什么牙齿全脱落了?这时崔俊杰小朋友说可能狐狸给老虎的糖里有毒药。对于幼儿这一天真的想法，教师是马上干预还是顺其自然。

　　B、当师幼互动达到一高潮时，教师应如何巧妙的转移幼儿的注意力，成功过渡到下一环节。

健康的牙齿大班教案11

　　一、设计意图

　　《纲要》中指出循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有蛀牙的实际情况，我准备对幼儿进行《大家来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯，本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行。

　　二、教学目标

　　1、了解牙齿保健的知识。

　　2、学习正确的刷牙方法。

　　3、培养幼儿良好的`生活卫生习惯。

　　三、教学准备

　　1、牙齿模型、小牙刷若干、成人牙刷把

　　2、视频。

　　3、事先排好“牙疼”的情景剧。

　　四、活动过程

　　1、刷牙律动。

　　2、情景表演“牙疼”，引出活动内容。

　　师：今天发生了一件很有趣的事情，小朋友想看吗？

　　欣赏完表演后，提问：

　　“小朋友你们知道蛀牙是怎么回事吗？”

　　幼儿讨论后教师小结

　　3、一起看视频，了解蛀牙形成的原因。

　　4、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。

　　幼儿讨论后教师总结，引出要多刷牙

　　师：保护牙齿有很多种方法，老师特别赞同XX小朋友说的要经常刷牙，老师这里也有一段刷牙的动画片。

　　5、学习刷牙的正确方法

　　①、欣赏完视频后提问，刚才你看到的是怎样刷牙的，幼儿回答后再看一遍视频。

　　②、教师示范一遍，边念儿歌边刷牙。

　　③、出示“牙齿”模型，请两个小朋友上前示范刷牙。

　　④、发每个小朋友一把牙刷，一起练习正确的刷牙方法，边念儿歌边刷牙。

　　⑤、跟着音乐一起来刷牙，活动结束。

　　五、活动反思

　　《纲要》中指出循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分。孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动，所以在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则，动画是幼儿最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣，通过学习，幼儿了解了蛀牙形成的原因，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进。从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动，总文是把枯燥的健康活动与语言活动和音乐活动有机的结合在一起。

健康的牙齿大班教案12

　　活动设计背景

　　因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。

　　活动目标

　　1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。

　　2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　教学重点、难点

　　让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯

　　活动准备

　　1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅

　　2、牙型模具一套

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　1、开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思考以下几个问题

　　2、基本环节：教师提问引入课题

　　a、熊宝宝为什么牙痛呀？

　　b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？

　　c、医生怎么处理的呢？

　　3、鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的`牙齿。

　　4、让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的

　　5、教师演示正确的刷牙方法

　　6、结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿

　　7、延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏

　　教学反思

　　1.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

　　⑴对幼儿发展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　　⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况欠缺，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。

　　2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。

健康的牙齿大班教案13

　　活动一：参观牙科诊所

　　（一）教育目标

　　1.通过参观牙科诊所，使幼儿知道不健康的牙齿会给人们的身体带来痛苦，给生活和工作带来不便。

　　2.培养幼儿的观察能力及思考能力。

　　（二）教学准备

　　与牙科诊所联系，获得诊所工作人员的同意和支持。

　　（三）教学过程

　　1.教师带领全体幼儿观察牙科诊所的环境，牙科医生的工作。

　　引导幼儿观察这是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科医生在干什么

　　2.观察牙科诊所的宣传栏。

　　引导幼儿观看宣传栏里的图片并说说内容。

　　3.观察哪些病人到牙科诊所看病。

　　（1）引导幼儿观察这些病人怎么了？他们得了什么病？

　　（2）引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病？

　　（3）教师小结：这些病人得了牙病后，牙很痛，吃东西会很不舒服，疼痛也会影响他们的工作，所以他们要请医生帮助他们，治好牙病。

　　4.活动结束，就幼儿参观的所见所闻组织谈话，并引导幼儿思考议论：“他们为什么会生牙病？”

　　教师小结：“由于病人没有保护好自己的牙齿，所以生牙病了，小朋友一定要保护好自己的牙齿”。

　　活动二：认识牙齿

　　（一）活动目标

　　1.认识牙齿，了解牙齿的功用。

　　2.了解换牙的知识，认识乳牙、恒牙。

　　3.消除对换牙的恐惧感。

　　（二）活动准备

　　《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。

　　（三）活动过程

　　1.观察牙齿。

　　两人一对，互相数数对方有多少颗牙齿；仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态，发现门牙、犬牙、臼牙的不同。

　　2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。

　　引导幼儿说说自己的'门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。

　　小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。

　　3.出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处。

　　4.引导幼儿讨论：有的幼儿掉了牙，还会长出来吗？

　　5.介绍乳牙、恒牙。

　　6.了解换牙的知识。

　　引导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落的，掉牙时有些什么现象，教师告诉幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙——恒牙。掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了。

　　活动三：怎样才有整齐洁白的牙齿

　　（一）活动目标

　　1.知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。

　　2.懂得如何保护牙齿。

　　（二）活动准备

　　有关保护牙齿的系列图片。

　　（三）活动过程

　　1.引导小朋友互相比较观察，谁的牙齿好，为什么好？

　　2.引导幼儿思考、讨论：为什么有的人牙齿不整齐、发黄、发黑和烂牙。

　　3.介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。

　　（1）换牙时注意不用手摇松动的牙齿；不用舌舔松动的乳牙和正在生长的新牙；如果乳牙没掉，新牙就长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思考谈论为什么要这样做。

　　（2）讨论：“换牙时要吃软食吗？”

　　教师小结：小朋友换牙时不必吃软食，平时多吃粗食、粗纤维食物，可以锻炼牙齿，坚固牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素d，帮助生牙。

　　（3）平常坚持早晚刷牙，如果牙烂了，牙根发育不好，就会长出奇形怪状的恒牙。

　　4.看系列图片，说一说如何保护好我们的牙齿。

　　（1）睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害。

　　（2）坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。

　　5.小结：小朋友换好牙后，就不会再换牙了，所以小朋友一定要保护好牙齿。

　　活动四：儿歌表演“小熊拔牙”

　　（一）教育目标

　　1.以儿歌表演的形式，教育幼儿爱护牙齿，坚持早晚刷牙，不偏爱甜食。

　　2.能清楚、正确地朗诵儿歌，并用动作、声音、表情表现儿歌内容。

　　3.培养幼儿活泼、开朗的性格，陶冶幼儿的艺术情趣。

　　（二）教学准备

　　课前熟悉儿歌内容，准备熊妈妈、熊宝宝、小白兔等动物头饰若干套，各种主题的音乐带。

　　（三）教学过程

　　1.给予情节、音乐，鼓励幼儿自编自演表现儿歌中的小动物。

　　2.教师汇编补充小朋友的动作，配上不同角色的音乐，带领幼儿有表情地表演儿歌中的重要段落。

　　3.引入儿歌内容。引导幼儿根据场地、道具、人数选择表演方式，并分配角色。

　　提问：“小朋友都来表演儿歌《小熊拔牙》好吗？怎样表演呢？”让幼儿充分发表意见，教师选择好的方法并补充一些建议。

　　4.幼儿表演，启发幼儿运用不同的声音表现不同角色。

　　5.自由组合表演。

　　6.结束活动。

健康的牙齿大班教案14

　　一、设计意图：

　　在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护牙齿的方法。

　　二、活动目标：

　　1、了解牙齿的重要性。

　　2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。

　　3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。

　　4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　　5、知道检查身体的重要性。

　　三、活动准备：

　　1、牙模、牙刷；

　　2、蛀牙形成的图片两张。

　　四、活动重点：

　　了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

　　五、活动难点：

　　蛀牙形成的原因。

　　六、活动过程：

　　（一）以猜谜语的形式引出主题

　　1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。

　　2、切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。（牙齿）

　　（二）、比一比，看一看

　　1、师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友洁白美丽的牙齿使人更健康，美观。小朋友我们的牙齿漂亮吗。我们同桌的小朋友互相看看

　　2、看，这个就是我们的.牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢？"（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬）

　　（二）讲述绘本故事《蛀牙王子》

　　1、看完了故事，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊？

　　2、患了蛀牙之后会怎么样啊？

　　（三）知道正确的刷牙方法

　　1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗？

　　2、学习刷牙步骤。

　　3、请幼儿演示刷牙动作师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的？（幼儿上前在牙模上演示）

　　师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧！

　　教学反思

　　通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。