复习计划

　　日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候抽出时间写写计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编精心整理的复习计划10篇，欢迎阅读与收藏。

复习计划

复习计划篇1

　　九年级学生如今走到了冲刺的关头，加之思想品德学科中考内容多，复习时间短，因此做好本学科中考复习备考工作，提高复习效率十分必要。下面，我就做好今年思想品德中考复习，谈谈自己的一点策略，与同行共同探讨。

　　一、备考主要依据

　　以《思想品德课程标准》中对七-九年级的基本知识、基本能力的要求和《中考说明》为依据，充分利用教材，又不拘泥于教材，重点加强对学生综合素养和基本能力的训练，珍视学生独特的感受、体验和理解，重视复习过程，力争中考取得优异成绩。

　　二、学情分析

　　九年级学生有一部分开始重视思想品德课的学习，但重视程度还不够、没有学习方法，仍然是死记硬背，不会联系身边的事情、国家大事思考问题，没有掌握好答题技巧和方法，学习方式、思维方式有待养成和提高，答题方法需要给与专门的指导和训练。因此，下一阶段在做好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

　　三、基本原则

　　中考复习备考遵循以下三项原则：

　　1、吃透考纲——准确把握命题方向。认真研究《课程标准》和

　　《中考说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。

　　2、立足课本——熟练掌握知识内核。复习以课本为依托，严格按照《新课程标准》的要求进行知识的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，并不断地由课内向课外延伸。

　　3、触类旁通——让学生学会知识的延伸与运用。

　　四、备考总复习的具体措施及方法

　　1、第一轮复习：基础知识梳理和巩固。（3-4月）

　　历年来中考都非常注重对学生基础知识、基本技能的考查，同时往往考查多课交叉或年级交叉的知识内容，跨度大，综合性强，并且多以时政材料为背景，从而把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的考查有机统一起来。所以复习要抓好主干知识、核心内容和核心能力的复习。依据新课程标准，确立重点复习篇目，复习时按“重点知识梳理——练习巩固——例题分析与重点讲解——达标检测”四个步骤进行。通过这一轮复习，总体把握七-九年级学段的基础知识与复习要点，夯实基础。

　　具体从以下几个方面加强复习与巩固：

　　（1）对每一部分内容，认真解读课标，对照课标要求，落实到册、单元、课、节、知识点上，确定每一板块的考点。命题依据的是《课程标准》和《中考说明》。

　　（2）突破册、课的限制，引领学生自主整理知识，形成一手资料，重新构建知识体系。这样在分析解决问题时，依据知识体系，迅速在脑海中扫描所有的知识点，找出需要的知识，组织出完整的答案。

　　（3）每一问题的答案的表述，一定要注意规范化、标准化、系统化。

　　（4）反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识疑点，达到“准、全、牢、熟”。

　　（5）不仅要注意课标和说明检测上的每一部分的目标和内容标准，还要注重活动建议。

　　2、第二轮复习：确定专题，强化训练，掌握规律，培养能力（4-5月）

　　在新的形势下，思品学科更注重考查学生的综合能力、创新能力和情感态度价值观。在复习时，只有针对性的加强综合训练，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力，学会多角度的思考问题，提高解题技巧，真正使学生达到提高解答各类题型的能力，避免照抄照搬。针对考试试题内容，专题分为：选择题、、情景题、评析题、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。这一阶段的复习，不仅重视知识点的总结、归纳，更重视能力的提高和技巧方法的指导。

　　具体从以下几个方面加强复习与巩固：

　　（1）研究中考说明明确考什么，做到心中有数。

　　（2）研究近几年随州市中考试题，探究命题的特点和趋势。

　　（3）精选中考真题，避免模拟试题与教材、题型错位。

　　（4）研究题型示例，掌握各类题型的答题技巧。

　　3、第三轮复习：进行热点分析，强化模拟演练（5-6月）

　　关注社会热点问题是思想品德课教学和考试的应有之义，也是本学科中考的活力所在。每年的考试都有明显的'时代烙印。有人说只要看试题内容，就知道是哪一年的试题。目的是引导学生关注国家命运，增强社会责任感，升华热爱祖国、热爱家乡的情感。在前面两轮复习的基础上，通过这一轮的模拟演练，使学生找出不足，查漏补缺，积累考试经验，并提高综合运用知识的能力，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。

　　具体从以下几个方面加强练习：

　　（1）以热点时事专题为对象，搜寻、归纳与专题内容相关的知识，形成一个新的相关知识集合。

　　（2）结合学科主干知识（基本概念、重要原理观点）引导学生分析热点问题。

　　（3）对重大热点问题尽可能做到全方位，多层次进行分析，多角度设置问题（如：是什么、为什么、怎么办）。

　　（4）注重结合随州实际，培养学生关注社会，热爱家乡的品德。

　　（5）兼顾并重视“冰点”问题，体现“回归品德、回归生活，培养好公民”的新课程理念。

　　（6）始终要把培养学生树立崇高理想、肩负历史使命，承担社会责任作为时政教学的归宿和落脚点。不断强化使命感和责任意识。

　　（7）进行模拟演练、查漏补缺、客观分析、提高应战能力。通过几次模拟考试找出错误的共性问题，有针对性的进行分析，特别是针对学习中等以上的学生试卷要个别分析，个别指导，确保中考成绩。避免陷入题海，盲目做卷子，随意讲卷子。

　　总之，以新课程标准为指导，依托教材，立足课堂，总体规划，科学计划，加强研究，重视效果，相信今年我校的中招考试一定能够取得理想成绩。

复习计划篇2

　　一、指导思想

　　根据新课程标准的要求，促进学习全面发展，改进教师的教学，结合各年级的教材内容进行分阶段的复习。

　　二、复习内容：儿童人物创作画

　　分析：孩子们天性就爱玩，喜欢参加各种游戏活动，并能从中得到许多书本里得不到的知识和乐趣，从而活跃身心，陶性益智。自然的`游戏活动就成为学生乐于表现的绘画题材，在作品中拓宽学生的思路，提高他们的创作积极性。

　　三、教学目标

　　知识目标：通过观察记忆，以绘画的形式表现儿童生活欢乐和活动。

　　能力目标：通过学习珍惜幸福童年，热爱校园生活的美的情操。

　　四、复习要求

　　教师进行有效的指导，复习平时学习的人物动态、刻画人物、化繁为简，抓住关键，鼓励学生大胆表现，自己观察，记忆到活动的场景和人物动态，充分体现小学生作品的天真稚拙，无拘无束的情趣美。

　　五、具体做法

　　1、引导学生加快以前学过的人物动态，由学生分组讨论，请几位同学在黑板上画出人物动态。

　　2、欣赏有关人物动态的作品，观察不同人物的动作，如何安排画面、添加环境。

　　3、加快经常参加的那些活动是怎样表现的，都有哪些共同特点？

　　4、学生根据自己的喜爱画一幅有关儿童参加活动的作品。

　　六、注意

　　不要太多限制学生，让学生无拘无束地表达出心中人物的各种动作，对于画面生动的要给予肯定，对于有困难的适应给予指导

复习计划篇3

　　考完雅思已经有几个月了，之前一直忙于个人事务，现在终于有空分享下自己的烤鸭经验，绝无炫耀之意，仅以此文回报太傻和一直奋斗在雅思路上的同学们。

　　先说下自己的情况。从大二开始准备考雅思，历经3次，所以并非牛人。第三次的成绩为，听力：7分;阅读：7分;写作：6.5分;口语：8分。一般比较平均的分数，也有很多人觉得比较怪，不太像中国人的分数。前两次的口语成绩分别是6分和6.5分，这次的进步比较明显，所以希望很多之前和我一样的同学一定要对自己充满信心。

　　具体的复习情况，

　　1. 考前：口语考试的考前准备非常重要，前两次考试都是因为临时抱佛脚导致考试思维条理不清晰，想到哪里说到哪里。这次复习特地为自己预留了两周的时间复习口语，并且找了一个之前考过雅思的同学进行对话增加效果，之后我也为即将考雅思的同学做过训练，个人感觉一对一是一种非常好的方式，因为一方很快就能发现问题所在，而另一方在每天的训练中也可以感觉到自己的进步

　　其次是训练中三部分的分布：

　　a.Part1：个人认为这部分比较轻松，主要聊一些与生活，学习有关的话题，一般会问3个左右方面(例如：major，fruits and vegetables，driving)，每个方面可能有3个左右问题。第一部分的话题比较单一，每个问题回答两到三句即可，言简意赅，给考官留下一个好的印象。有一种说法是Part1不计入打分，只是考官对你的水平做个了解，个人对此不置可否，希望牛人给大家解答。

　　b.Part2：这部分很重要，体现了你在短时间内组织思路和表达的能力。当然这部分也有很大的技巧，特别是对于口语考试在第二天的同学来说，Part2的话题是可以准备到的。我的做法是在考前两周的训练中，准备一些口试中普遍频率高的`话题(如：traveling，film，friend)，在考试前一天晚上，去3g或无忧看回忆，将一些冷门话题稍作准备。在准备的过程中，我也有自己的方法，即准备镜子，那好手表。镜子是在没有同学的情况下，关注一下的面部表情，让自己始终保持微笑，即使卡壳也要显得从容，而秒表是用来把握自己对2分钟这个时间的概念，因为考官往往会在超时的情况下打断你，此时如果你会因此感到紧张，不利于考试发挥。同时，应一个朋友要求，我把我Part2的题目的回答进行了回忆，附在附件中，希望给大家一些启发。

　　c.Part3：题比较抽象，主要以练思路为主，例如污染的解决问题，可以从政府，媒体，科学家以及每个普通人的角度来说。大家可以每天在车上或是空余时间，拿出几个Part3题目练练思路，因为在考试的短时间内可以给考官留下一个很好额印象。有一种说法是你的口语分数不会超过你Part3的得分，我也上不清楚这个说法是否属实。

　　2.考中：有同学说口语考试考位是按照姓氏首字母排列而不是报名时间，就我三次的经验可以证实这个说法是不对的。考试当天提前半小时到，遇到一个年轻帅气的考官，由于快到午饭时间，一进门先问他是不是饿了，他愣了一下，大笑起来，拉近了彼此的距离。考试比较顺利，就像之前演练的一样，我就把他当成了一面镜子。Part2正中下怀，抽到film。Part3小难，不知道是不是part2太过顺利，有个问题问了将近30秒，听得不是很真切，pardon了一遍，趁机整理思路，可他似乎对答案不是非常满意的样子。不过最后的成绩还是出乎我的意料!

复习计划篇4

　　一、指导思想

　　《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义，小学六年级语文毕业复习计划。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。

　　小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以苏教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。

　　二、复习要点

　　（一）学习习惯（一课时）

　　根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容；而且学习习惯直接影响学生学习能力。作为一个小学毕业生，应该养成的.语文方面的学习习惯有如下十二点。（参考《十二册教学参考书》第七页。

　　（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）

　　汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：

　　1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；

　　2、能准确、熟练地拼读音节；

　　3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；

　　4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；

　　5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；

　　6、认识儿化音；

　　（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）

　　识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视，教学工作计划《小学六年级语文毕业复习计划》。具体要求有：

　　1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；

　　2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316；

　　3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；

　　4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；

　　5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；

　　6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）

　　(四)词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）

　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到：

　　1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；

　　2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；

　　3、补充成语、成语归类；

　　4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；

　　5、能区分词语的感情色彩；

　　6、能根据意思写出相应的词语；

　　7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；

　　8、词语按一定顺序排列可作一指导。

　　（五）句子（复习两课时，练习两课时）

　　一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：

　　1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；

　　2、能修改常见类型的病句、病段；

复习计划篇5

　　一、学生情况分析：

　　本学期教学中，学生的基础知识掌握情况较好。大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。

　　在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语拼音的掌握较好。

　　在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。特别要注意几位后进生的书写练习。同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写。还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

　　在阅读方面。有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。

　　在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。

　　在学习习惯方面。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在答题过程中，还有学生审题能力差，答非所问。有些学生还存在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇。这都需要在今后的教学与复习过程中注意纠正学生不良书写与审题习惯，让学生养成认真做题的良好习惯。

　　每个班中都有6、7名学习习惯较差的后进生。

　　二、复习内容：

　　八个单元24篇课文阅读训练、基础知识训练、听说训练及习作训练。

　　三、复习目标：

　　为了在本次期终测试中取得好的成绩，使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标：

　　1.、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

　　3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

　　4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

　　5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

　　四、复习总要求：

　　1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。

　　2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

　　3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

　　4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。

　　5、掌握用修改符号修改病句、扩句、写比喻句等基本知识技能。

　　6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

　　五、复习方法：

　　单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。

　　六、复习时间、复习课时及复习内容安排表：

　　时间从6月10日至考试前，共计20课时。

　　复习内容复习时间复习要点复习课时第一单元

　　字：生字词；多音字“骨、似、空”；

　　词：造句：惋惜

　　句：背诵《科学的种子》

　　段：学习抓注重点句概括自然段主要内容的方法。

　　练习把句子写具体。

　　练习围绕重点句写一段话。

　　培养学生的想象能力。

　　标点符号：引号的用法：表示特殊含义。

　　2课时第二单元

　　字：生字词；多音字“扇、散、还”。

　　词：造句：叮嘱、严肃。

　　句：背诵《肥皂泡》第四、五自然段；

　　《画杨桃》第自然段；

　　《古诗二首》。

　　段：体会关键词语在表情达意方面的作用。

　　学习查字典

　　2课时第三单元

　　字：生字词；多音字“参”；

　　词：造句：庞大、宝贵

　　句：背诵《锡林郭勒大草原》第自然段

　　《富饶的西沙群岛》第3自然段；

　　《爬山虎的脚》第2自然段。

　　段：抓住重点词，概括自然段主要内容的方法。

　　了解按不同方面进行描写的表达方法。

　　学习结合上下文，联系生活实际理解难句的方法。

　　修改符号：把词语移到指定位置；表示前后词语呼唤位置；表示改错了，原字（词）需要保留。

　　2课时第四单元

　　字：生字词；多音字“冲”；

　　词：造句：佩服、干净、赞叹、胸有成竹、勇敢、昂首挺胸。

　　段：用自己的话概括自然段主要内容的方法。

　　练习把句子写具体。

　　培养学生的想象能力。

　　2课时第五单元

　　字：生字词；多音字“倒、还”；

　　词：①造句：清澈、坚决、盼望。

　　②把词语分类：表示人或事物名称的；表示动作的；表示样子或状态的。

　　句：背诵《七颗钻石》第自然段

　　段：结合上下文理解重点句的.意思。

　　学习使用冒号和引号。

　　2课时第六单元

　　字：生字词；多音字“折、落”；

　　词：造句：清脆、整整齐齐

　　句：背诵《笋芽儿》第自然段。

　　知道一些歇后语。

　　段：学习按事情的发展顺序进行叙述的方法。

　　练习把句子写具体。

　　培养学生结合上下文，联系生活实际理解难句的能力。

　　2课时第七单元

　　字：生字词；多音字“转、处、的、累”；

　　词：造句：匆匆忙忙、毫不示弱

　　句：背诵《古诗二首》、《古人论学习》

　　有关学习的谚语。

　　段：培养学生想象能力。

　　复习用部首查字法确定字义的方法。

　　2课时第八单元

　　字：生字词；多音字“少、宁、压、弹”；

　　词：造句：惋惜

　　句：背诵《给星星正名》

　　段：联系上下文理解词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。学习初步把握自然段和文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　2课时阅读训练

　　1、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　2、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。

　　3.能按要求边思考，读懂内容，完成习题；

　　2课时作文训练

　　1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。

　　2、能够正确使用标点符号。

　　3、能用课文中出现的构段方式来写

复习计划篇6

　　针对中考复习时间短任务重的现状，结合县教研室的工作计划和我校教学实际，特制定以下教学计划：

　　第一阶段，依据“新课标”和“探究”回扣教材，全面复习，夯实基础，要注意前后知识的联系，也要抓好全体学生，不能只抓少数尖子生而忽视学困生，以免影响学科的整体成绩。在这个阶段，我们对学生提出的口号是“以课标为纲，以教材为本。明知识要点，抱地图打滚。”争取第一轮全县水平测试，以较好的成绩为后续复习奠定一个稳定的思想基础。

　　第二阶段，重点教给学生利用基础知识去分析、解决问题的方法，尤其是要会分析当今社会的一些热点问题，与人民生活密切相关的实际问题。这阶段安排了以下两个环节：

　　1、梳理体系环节。打破几册课本之间、单元与单元之间、课与课之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识的.系统化，从而帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力（地理思维能力），也便于学生形成知识专题。

　　2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练（读图、填图、绘图训练，材料分析题训练，开放性题目训练），各种专题的讲练（精选部分中考试题，组成几套专题练习）。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法。学习解决某一类问题切入点的方法、规范表达的方法、分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业（对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、难、偏、旧的题目”）帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，让绝大多数学生基本做到熟悉课本知识点，掌握应考方法，能够举一反三。力争在全县第二轮水平测试中，学生总体水平有长足进步。

　　第三阶段，对学生进行综合训练和忠孝模拟训练，全面提高学生的应试能力。

　　（一）是试题的选择要符合思路。从题量、题目组成、到考查的知识、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其要符合新课改理念。

　　（二）是试题不易过难，重点训练学生的心理素质，应考心理，让学生树立起自信心。（三）是指导答题技巧。

　　（四）是指导学生解决由于粗心大意导致失分的方法。

　　（五）是及时激励学习进步、解题方法巧妙的学生，尤其是对进步较大的后进生更要大加鼓励。

　　采取的措施：

　　1、全面复习，坚定不移地抓好基础知识的教学。知识点要砸牢，并且要注意前后知识的联系。灵活运用所学知识进行分析、解答。此类题虽难度不大，但是情景性强，涉及面广。

　　2、认真研究中考试题，把握命题脉博。

　　（1）认真研究近三年中考试题，把握好知识的难度和强度，以及命题的思路和方向，采取有针对性的复习。

　　（2）认真分析试题结构，加强对选择题、综合题专项训练。

　　（3）注意抓好区域地理重点知识的复习，将中考热点问题融入其中。如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。如环境污染问题、水资源问题、能源问题等。

　　3、要用科学合理的方法进行复习，提高复习效率。

　　初中地理内容多、时间紧、学习压力大，如能花较少的时间达到最佳的复习效果显得尤其重要，为此用“联系法”来复习，往往效果不错。

　　（1）图文联系。地图是地理的第二语言，经常把图文联系起来，化抽象为直观，有助于形象记忆，同时还培养了读图能力和表达能力。

　　（2）时空联系。地理分布具有时空性。如：我国水资源的时空分布规律与南水北调工程的联系等。

　　（3）因果联系。地理现象和地理成因密不可分，联系起来有助于理解记忆。

　　（4）知识和实际联系。联系生产生活，关注社会热点，学以致用才有乐趣，知识得到验证才不会遗忘。

　　（5）共性和个性的相联系。地理环境具有整体性和地区差异性。复习区域地理，把区域共性和个性对比联系起来，可达到事半功倍的效果。

　　总之，通过这种方法来复习，不仅有助于牢固掌握基本知识，对中学地理能够融合贯通，而且防止了单纯机械记忆，分析问题和解决问题的能力也会有很大的提高。

　　4、培育学生良好的答题习惯。答题词时时间分配要合理，注意审清题意，尽量使用地理专业术语。

　　5、加强集体备课，努力提高复习课教学效率。

　　6、关注社会热点问题近年中考题特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热点问题。此类题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题的能力，而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运，激发学生的社会责任感和民族自豪感，是中考命题的焦点。

复习计划篇7

　　　一、复习重点

　　1、古诗文的识记、理解和阅读。

　　2、重点词语的识记和理解。

　　3、现代文的阅读和理解。

　　4、写作训练。

　　二、具体措施

　　1、全体参与，分层达标

　　复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

　　2、理清头绪，突出重点

　　针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。

　　具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。（4）作文训练，每周至少讲练一次，（5）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。

　　三、复习步骤

　　（一）、三月至四月中旬复习古诗文及文言文部分，并配套完成大决战相关练习题。每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵；默写练习；文言文复习先归纳书中的'内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。其间每周完成一篇专题作文及讲评。（周五写，周一评）

　　第一周复习七年级古诗《论语》、《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源记》、《陋室铭》。

　　作文：

　　第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部张十八员外》、《登飞来峰》、。《无题》、《爱莲说》、《三峡》、《记承天寺夜游》

　　作文：

　　第三周：《。相见欢》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《过零丁洋》、《，赤壁》、《水调歌头》、《山坡羊·潼关怀古》、《马说》、《送东阳马生序》。

　　作文：

　　第四周：《饮酒》、《茅屋为秋风所破歌》、《己亥杂诗》、《送杜少府之任蜀州》、《渔家傲秋思》、《。岳阳楼记》、《醉翁亭记》

　　作文：

　　第五周：《行路难》、《。白雪歌送武判官归京》、《观刈麦》、《雁门太守行》、《江城子》、《破阵子》、《小石潭记》、《生于忧患，死于安乐》。、《鱼我所欲也》

　　作文：

　　第六周：《关雎》、《蒹葭》、《。曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《出师表》

　　作文：

　　（二）、四月中旬起复习现代文阅读，讲清不同体裁的文章知识点、答题技巧。配套完成大决战上的练习题，读品议中提升学生们的阅读表达能力。主要采用小组合作探究的方法。每周仍然穿插作文专项训练。一课时写作，一课时讲评。

　　（三）、五月初用一周的时间集中复习全六册字词结合小决战3—11页习题。一周时间训练名著阅读。结合小决战122—140页。

　　（四）、五月中旬至六月份综合复习，做卷讲解，提高答题技能和应试经验，进行知识整合。学会合理分配时间，控制好答题的最佳节奏。

　　四、注意事项

　　1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

　　2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。

复习计划篇8

　　首先强调的是基础,争取在最后的几个月能够达到基础零失分,不要惊讶,中考110分以上的考生基本上都是零失分,方法很简单,把考试说明上的二字、四字词语做到会读、会写;四字词语要知道解释。打印三份第一份可以借助工具书查找字音、词义;第二份,默写、第三份对错的加以改正,每月重复两次字音、字形、成语应该就没问题了。熟语、文学常识、都可以用这个简单易行的方法来完成。病句常考的几大类型每天练五道题,坚持十天,你会发现病句很简单。

　　其次是综合性学习,这部分是大多数学生都会丢分的,要找典型题来练习,如材料题和图表题。材料题,首先是读清提干,然后是找准答题区间,去区间里找关键词、关键句来答题。对图表的分析要关注表头、关注表里的每项内容,横向比较、纵向比较、关注、最大最小值。根据问题要求选取归纳的信息答题,建议做近三年真题模拟题。

　　阅读是中学语文的重点环节决不可掉以轻心。首先是必考文言篇目要会翻译,对内容熟练、对作者的思想感情明确,特别是文中的重点实词、和重点句式要进行汇总 ,准确翻译,加以记忆。现代文阅读中的文学作品阅读对文章主旨的把握、关键词、关键句的含义、句段的作用、词句的赏析以及拓展延伸的解题方法都要有明确的了解。说明文的材料链接和某词去掉可不可以等题型。议论文,找论点、论证过程及思路的'把握、补充论据可以做为现阶段突破的重点,这些知识点的方法讲解在20xx暑、秋、寒、春的讲义里明确讲解可以留心下。建议做近三年中考真题及一、二模题。

　　作文要做的是积累素材、巧妇难为无米之炊,用在作文上也如此,首先对常考的作文类型进行新颖素材的积累,如:情感类、励志类、品格品质类等等。然后是结构思路的把握,要训练出属于你自己的结构模式,达到运用自如的效果,也就是说材料如何变化,都可以用你的结构来驾驭素材。然后是语言要有文采,多积累四字词语、多用修辞、多引用古诗文、名言、名句等。最后是写作技巧的提升如开头、结尾的技巧、细节描写的技巧、和写出真情实感的技巧等是我们冲刺的重点,当然这些都要建立在立意明确中心突出的基础之上的。

　　以上是对这一阶段学生复习的一些建议,如果能给困惑的你一点帮助,是我们最开心的事。

复习计划篇9

　　1)本学期进行六次大考，每周目前暂时确定为两次周练习，做到"考改评"及时到位。

　　2）加强考试流程管理，精心组织每次考试。

　　3）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

　　4）每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。

　　5）努力消除非智力因素失分。

　　6）年级组统筹安排各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反馈及时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强高考复习的针对性；周练不准使用任何形式的成套试卷；周练内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，提高训练的`实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。

【复习计划】相关文章：

复习计划07-22