五年计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，来为今后的学习制定一份计划。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的五年计划3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年计划 篇1
教育发展的现实真的告诉我们，最难改变的是自己心中被锁住的东西，最难战胜的是自己。教育的发展应该建立在学生和教师共同发展的基础上。这样的发展还需要教师人文背景的支撑，用文学素养丰富我们的生活，给学生一种阅读的快乐和激情，从而促进学生的阅读，提高学生的语言表达能力，让师生在阅读实践中体验阅读的快乐。
一、活动目的：
1.激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，与书成为好朋友，让心灵浸泡在清新的书香之中。
2.通过活动，提高学生的阅读和写作能力，提高他们的阅读和欣赏水平。
3.让学生体验读书带来的快乐。
4.让学生养成爱书爱读的习惯，陶冶情操，自得其乐。
二、活动的次级目标：
“让阅读成为一种习惯，让书本填满课堂”。
“让师生感受读书的乐趣，用读书铸就治学的课堂”。
“让阅读成为师生的精神需求，让阅读提高师生的生活质量”。
三、阅读口号：
好书陪我快乐成长！
四、准备工作：
1、做好对学生的宣传动员工作，使学生认识到阅读活动的'意义，明确阅读活动的目标和任务。
2.调查学生的图书和阅读情况，建立班级图书馆角，选择班级馆员，营造良好的班级阅读氛围。
五、活动安排：
九月
学生列出自己的阅读清单，准备阅读清单进行泛读。不要过多限制学生阅读，让学生自由选择阅读时间和参考书目，不确定形式的自主阅读。只有在阅读材料的选择上，教师要保持良好的平衡。课堂上的书在阅读前应该经过老师的检查和允许。然后逐步规范，提高阅读水平，加强阅读指导。让学生主动走上阅读的道路。
10月和11月
做读书报告或者专门的读书活动。设计活动方案，以多种形式(读古诗、讲故事、表演故事情节、唱歌、画画等)进行汇报。)，有意思(符合学生年龄特点)。真正起到引导学生阅读的作用。通过活动，学生的能力得到提高，阅读活动被推到了顶峰，学生的阅读变得和生活中的吃饭喝水一样必不可少。
12月和1月
学校举办一些阅读成果展览，以促进学生阅读活动的连续性。选择阅读过程中阅读量最大的学生，举办阅读朗诵比赛。积极参加学校组织的作文比赛。
(1)语文课在语文老师指导下阅读10分钟；
（2）课间免费阅读5分钟；
下午做课外活动时，在图书馆柜台和r自由阅读
《舒克与贝塔》曹文轩四大古典小说《草房子》
《海底两万里》 《女生日记》杨
《男生日记》黄蓓佳
《我要做好孩子》(法国)圣埃克苏佩里
《小王子》(意大利)Amicus
《爱的教育》(法国)Fabres
《昆虫记》(日本)黑柳彻子(精读书目)
五年计划 篇2
一、前言
职业生涯对每个人而言，都是在一定的时间内有效，如果不进行合理有效的规划，就会浪费自己的时间和生命。作为已经工作的我，很早就知道如果不为自己拟定一份职业生涯规划，把自己的未来设计好。生活和工作就会没有了方向，就像大海里的一叶小舟，迷失方向，不知所归，为了高效的`利用时间，实现自己的人生价值，特作以下个人职业生涯规划：
二、自我分析
勤奋好学，诚恳踏实、积极向上。有极强的责任心，善于观察，做事认真。易于沟通，能够以积极的态度面对工作及尽自己的最大能力及时的完成公司所交于的任务。有时比较固执，工作经验不足，知道自己的优点和缺点在那。
三、自我评价的缺点和改正
遇到自己想不开的事，要保持头脑冷静，要留给自己反思的时间，多反省自己努力使自己的头脑灵活起来，多与人沟通，向同事、领导请教，经常学习。
四、未来5年人生职业规划
1。争取用壹贰年时间将初级和中级职称考过
2。其余几年时间努力学习专业方面的知识
五年计划 篇3
一、为“课外读书读报活动”营造浓郁氛围
1、根据实际情况，备课组内制订年级读书读报方案。老师组织出刊读书读报活动的专题板报，根据学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，向学生推荐阅读书目。
2、介绍“读”的方法
一是选读法，即根据自己在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章，以便学以致用。而对全书的“内容提要”、“目录”只做一个大致的了解。在阅读过程中，可以根据实际需要或自己的兴趣，把不想读的内容跳过去。
二是浏览法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。用这种方法阅读，对于爱读书报，却无充分时间去细嚼慢咽的学生来说，是十分可取的`。
三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地阅读。教师结合课文推荐的有关文章，往往可用这种方法。
四是摘抄法，就是对阅读中遇到的优美词句、学到的新知识、发现的新问题以及读书心得一一摘记下来，以便今后查阅。可以指导学生专设文摘卡，分门别类地摘记文章的题目、作者、书刊名和知识要点，学会摘记的方法。
五是旁注，这种方法主要是针对文章提出的个人的看法和见解、列举优点和缺点，提出改进意见。
二、建立图书管理网络，为“读书读报活动”提供物质保障。
1、激活学校图书室，并坚持每天阅读时间对学生开放。
2、发动学生购买捐献课外读物，建立班级自己的图书角
3、进一步依托网络资源，为学生查阅资料提供平台。
三、保证时间，晨读课上既可朗读所教的课文，也可翻阅课外的书报。每周固定两个时间段集中进行课外阅读。
四、建立激励机制。
对学生的读书记录本的检查，与开展“读书读报”各项活动中学生的表现，作为评价学生学习的一个方面。同时期末评选出“阅读之星”。
五、开展丰富多彩的活动，为“读书读报活动”提供动力支撑。
具体活动组织如下：
时间课题课型
第一周我的好书我推荐好书推荐课
第二周成语故事欣赏阅读汇报课
第三周品《三国演义》阅读汇报课
第四周漫游成语王国阅读积累交流课
第五周感悟亲情阅读方法指导课
第六周好书共享《寄小读者》
第七周淘气包—埃米尔好书推荐课
第八周走进《好兵帅克》阅读汇报课
第九周歇后语天地阅读积累交流课
第十周与春天相约阅读方法指导课
第十一周读一本好书，幸福一生——推荐一本好书好书推荐课
第十二周和动物交朋友阅读汇报课
第十三周希腊神话阅读方法指导课
第十四周爱的故事阅读汇报课
第十五周走近科学家的故事阅读方法指导课
第十六周寓言故事交流会阅读汇报课
第十七周漫游古诗园阅读积累交流课
【五年计划】相关文章：
五年计划10-12
五年计划10-12
五年计划10-12
五年计划10-12
五年计划10-12
五年计划10-12
五年计划10-12
五年计划10-12
五年计划10-12
五年计划10-12