（合集）小学语文教案7篇

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小学语文教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

（合集）小学语文教案7篇

小学语文教案篇1

　　教学目标：

　　1、认识14个字，会写八、入、大、天4个字。认识王、足、口、讠、亻5个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。为即将在北京举行的奥运会加油.

　　教学重点：

　　认字写字

　　教学准备：

　　1、游戏用品准备。

　　2、字词卡片。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、导入：今天,老师给大家带来了生活中的好朋友,你认识他们吗?

　　（出示球）

　　2、指名说一说你认识那些球

　　3、学习球指名说一说怎么记。

　　过渡：各种各样的球给我们的生活带来了快乐，那么小朋友知道球是在什么地方玩吗?

　　板书课题，读课题

　　看到这个课题你会想到什么？对了，在操场上让人想到很多运动，同学们很快乐。那么我们读的时候也要让别人听到快乐。好吗？

　　二、看图说话，学习生字

　　过渡语：操场上有许多活动，我们看他们玩得多开心。谁能说说他们在做什么体育活动？

　　1、生回答完,教师以课件展示学生汇报的`情况。）

　　2、再领学生读一遍。（不读拼音）

　　3、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的有的还有的指着图说话。

　　3、请小朋友打开书本自由拼拼读读，圈出是生字多读几遍

　　4、检查生字

　　同学们真棒，很多同学都已经会读了。我们做你演我猜的游戏。

　　（拿一张词语卡片，小朋友先认一认，然后用动作演一演，让老师猜猜是那个词语）

　　三、分类识字。

　　1、那么多有趣的词语都在小组长的信封里。请小组一起动脑筋给这些词语分类。

　　2、交流说说为什么这样分？

　　3、结合回答引导识记

　　（1）打、拍、拔都用手所以是提手旁，那么小朋友猜一猜还有那些字是也是提手旁的

　　跳、跑、踢跟什么有关，再猜一猜那些字也是足字旁的。

　　小结：有提手旁的字和手的动作有关，跟脚有关的运动通常有足字旁，足字旁是由足变化而来的。当他做偏旁的时候腿一缩，多有礼貌。

　　（1）上面这样的字我们除了可以加动作记还可以用加一加的办法记如：提手旁加丁

　　板书：手

　　足

　　拍

　　踢

　　打

　　跳

　　拔

　　跑

　　六、学本课的儿歌。

　　七、指导书写：八、入

　　1、让学生比较八和入

　　2、教师范写

　　3、学生练习

　　八、介绍08奥运会，进行积极锻炼身体的思想教育。

小学语文教案篇2

　　教材简析：

　　“语文百花园八”安排了五个栏目：语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉。

　　“语海畅游”安排了三项内容。一是“词语真有趣”；二是“读一读，填一填”；三是“读读比比，说说哪句好，为什么”。

　　“积少成多”安排的是“读读背背”唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。

　　“阅读平台”提供的短文是《俞伯牙遇知音》

　　“能说会道”的话题是“说说家乡的习俗”，意在让学生了解家乡的一些风俗习惯，知道这些习俗的意义。

　　“笔下生辉”的内容是把自己在某个节日留下深刻印象的事写下来。

　　教学目标：

　　1、引导学生体会词语构成的趣味性。

　　2、让学生体会“忽然、竟然、依然、仍然、不然、显然、当然”等词语的意思和用法的不同。

　　3、引导学生体会反问句的表达效果。积累语言，丰富知识。

　　4、运用已有的读书方法，阅读理解诗及短文，提高阅读能力。

　　5、对学生进行民间文化传统教育，并提高学生的口语交际能力。

　　6、写出自己在某个节日留下深刻印象的事，提高写作能力。

　　教学重点难点：

　　重点：理解掌握词语的构成、用法及句式的表达效果。

　　难点：写出自己在某个节日留下深刻印象的事，提高写作能力。

　　教学准备：教师自制的简单课件。

　　教学方法：

　　以学生的自主练习为主，教师的点拨、讲解为辅，学生自主、合作、探究，凸显阅读训练重点，加强说与写的结合，着眼学生语文综合素养的提高。

　　教学时间：第周

　　课时安排：4课时

　　教学步骤：

　　第一课时

　　教学内容：教学（语海畅游）

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天，老师要带领大家走进本学期的最后一个“语文百花园”，相信大家在这里会收获更大的知识硕果。

　　二、分项训练

　　语海畅游

　　1、词语真有趣（课件出示）

　　鸟兽虫鱼梅兰竹菊亭台楼阁

　　琴棋书画笔墨纸砚喜怒哀乐

　　衣食住行柴米油盐酸甜苦辣

　　（1）请同学们读读这些词语，你发现这些词语有什么特点吗？

　　[教师不要去讲解，在学生汇报的基础上进行总结]

　　（每个词语的四个字分别表示一种事物，而这四种事物同属于一类，它们的构成属于并列式）

　　（2）动动脑筋，你还能说出类似的词语吗？

　　（3）教师再出示一些词语，让学生读读。

　　[教师的参与，丰富了教学的内容，更能调动学生学习的积极性。]

　　2、读一读，填一填。（课件出示）

　　忽然竟然依然仍然不然显然当然

　　（1）请同学们读读这几个词语，它们有什么特点？你能说出这几个词语的意思吗？

　　（这些词语都带有一个“然”字，但意思却有所不同。）

　　[对于词语的意思学生能说出来就可以，不要死记硬背。]

　　（课件出示）

　　夏天还没到，天气热起来了。

　　花落了一地，昨夜刮了大风。

　　端午节吃粽子和赛龙舟的习俗保留了下来。

　　西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏，村民们还会上当受骗。

　　（2）同学们读读这几个句子，想一想，应该怎样填呢？

　　（3）学生试填，并说明理由。

　　夏天还没到，天气忽然热起来了。

　　花落了一地，显然昨夜刮了大风。

　　端午节吃粽子和赛龙舟的习俗竟然保留了下来。

　　西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏不然村民们还会上当受骗。

　　（“忽然”表示来得迅速而又出乎意料；“显然”是容易看出或感觉到，非常明显的意思；“竟然”是没想到，出乎意料之外的意思；“不然”表示如果不是上面所说的情况，就发生或可能发生下面所说的情况。）

　　[对于词义的差别和用法的不同，应结合具体的语言环境来理解体会，不要求死记硬背。]

　　3、读读比比，说说哪句好，为什么。（课件出示）

　　这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，我怎么能饶你们呢？

　　这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，我不能饶你们。

　　孔子摇摇头说“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？

　　孔子摇摇头说“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏不会使人感动。

　　（1）请同学们分别比较着读读每组中的两句话，哪种句式表达的感情更强烈一些呢？为什么？你是怎样体会到的？

　　（2）学生反复品读、体会后汇报。

　　（每组中的第一句是反问句，比第二句陈述句表达的感情更强烈。）

　　（3）请同学们再来读一读，读出反问句所表达的强烈感情。

　　（4）你还能从我们学过的课文中找到反问句吗？读一读。

　　三、课堂总结

　　看来，无论是“字”“词”“句”都有它的奇妙之处，只要同学们仔细的去学习和探索，就会知道得更多。

　　第二课时

　　教学内容：（积少成多阅读平台）

　　教学过程

　　一、导入

　　这节课，我们有两项内容：一是读背古诗《芙蓉楼送辛渐》；二是阅读短文《俞伯牙遇知音》。希望你们能从其中有所收获。

　　二、分项训练

　　1、积少成多

　　读读背背

　　（课件出示）

　　寒雨连江夜入吴，

　　平明送客楚山孤。

　　洛阳亲友如相问，

　　一片冰心在玉壶。

　　（唐·王昌龄）

　　（1）请同学们来朗读这首诗，你能说出诗的大意吗？

　　（秋冬时节，冷雨洒满江面的夜晚，诗人来到润州。天亮的时候，诗人送走了好朋友，眼前只留下楚山的孤影，诗人对他的朋友说“洛阳的亲朋好友如果问起我的情况，就说我的心如同玉壶中的冰一样晶莹纯洁。）

　　（2）表达了作者怎样的感情呢？

　　（这首诗借送友人，一方面表达了他当时强烈的离愁别恨，点明自己孤独的心境，另一方面表白自己对世人的种种非议的抗议。）

　　（3）反复练读

　　（4）背诵

　　2、阅读平台

　　（1）简介俞伯牙

　　（2）请同学们仔细读文，想一想，这篇短文主要写了什么内容？

　　（春秋时代著名的音乐家俞伯牙和樵夫钟子期的故事。俞伯牙在乘船回家途中，遇到能从琴声听懂他的心意的钟子期，激动地称钟子期为知音。）

　　（3）再读短文，说说短文中的“知音”是什么意思。你知道现在我们说的“知音”是什么意思吗？学生讨论交流后汇报。

　　（短文中的“知音”是指钟子期懂得俞伯牙的音乐，知道他的琴声表达什么意思。后来“知音”指知己的朋友。）

　　（4）你有知音吗？

　　三、课堂总结，置留作业

　　1、谁来说说，这节课你最大的收获是什么？

　　2、了解家乡的一些习俗。

　　第三、四课时

　　教学内容：（能说会道笔下生辉）

　　教学内容：

　　一、导入

　　每个人都有自己的家乡，在你的家乡有着特定的习俗，在那些特别的日子里一定有令你难忘的事。今天的“语文百花园”，就给了你一个畅所欲言、尽情书写的机会，赶快展示自己的才华吧！

　　二、分项训练

　　1、能说会道

　　（1）同学们，你还记得《端午节的由来》这篇课文吗？谁来说说文章主要内容。

　　（2）是啊，各地、各民族都有自己的习俗。在你的家乡有哪些习俗呢？他们都有哪些特殊的意义呢？

　　（3）学生在小组内交流自己家乡的'习俗。

　　[因课前已布置了收集任务，所以学生交流起来并不困难，而且可以互相补充。]

　　（4）哪个小组愿意在班级交流？把你了解的家乡习俗讲给大家听。

　　[学生可以按不同的分类来汇报：可以是纪念历史人物的；可以是寄托某种愿望的；可以是表达一种心情的。另外也可以按时间的顺序来说明。教师不做固定的要求]

　　（5）看来，同学们了解得还真不少！在这么多的习俗中，你最喜欢哪一个？说说你的理由。

　　（6）你对哪些习俗还有自己的看法呢？又有哪些建议呢？

　　[学生小组内讨论交流]

　　（7）谁来说说你的建议？

　　[学生汇报，师生共同评价。]

　　笔下生辉

　　1、同学们知道的节日很多，既有春节、清明节、端午节、中秋节这样的民间传统节日，又有妇女节、劳动节、儿童节这样的现代国际节日，还有一些特殊的节日，如国庆节、教师节、植树节，等等。节日里的事情往往令人记忆犹新。这次习作，就写某个节日给你留下深刻印象的事吧！

　　（课件出示）

　　（1）你想写什么节日？这个节日有什么特点？

　　（2）在这个节日里什么事情给你留下了深刻的印象？为什么是这件事给你留下了深刻的印象？

　　（3）怎样写才能表现节日的气氛呢？

　　2、读了这些内容，你又明白了什么？

　　[通过阅读提示，可以开拓学生的思路，明确习作的要求]

　　3、下面就请同学们回忆，在小组内说一说。

　　[通过互相交流，可以互相启发]

　　4、想好了，就把它写下来。

　　[自拟题目，写草稿。注意要通过场面的描写来突出节日的气氛。]

　　5、写好后，学生自读自改。

　　三、课堂总结，置留作业

　　1、本节课，我们结束了本学期的最后一个“语文百花园”的畅游，相信同学们都会有自己的所得，只要你努力，就会有更多的收获。

　　2、继续完善自己的习作。

小学语文教案篇3

　　兰兰过桥

　　综合课

　　1、学会本课11个生字。会认7个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。

　　学习课文，了解塑料桥和潜水桥的特点。

　　通过朗读了解塑料桥和潜水桥的特点。

　　朗读感悟

　　课件生字卡片

　　两课时

　　第一课时

　　一、导入，揭题：

　　上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。（播放桥的图片，师解说）

　　这些桥都是用钢筋水泥建成的。而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥

　　二、检查预习情况：

　　学生汇报预习成果。

　　教师随机教学生字的读音。

　　归纳学生对课题提出的三个最好的问题。让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。

　　三、学习潜水桥部分：

　　过渡：让学生说说自己最喜欢哪座桥，并说出理由。随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。

　　喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。

　　指导朗读有关句子。

　　四、学习学第五自然段：

　　过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？

　　生质疑，解疑。

　　五、教学塑料桥部分：

　　过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。现在请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是——？

　　1、第7自然段：

　　（出示写桥特点的.句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。

　　随机指导朗读

　　小结塑料桥的特点：轻巧

　　2、第8自然段：

　　（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。

　　随机指导朗读

　　小结塑料桥的特点：平稳

　　3、第9自然段：

　　看电脑动画，理解塑料桥使用过程。

　　4、编儿歌：

　　六、教学第十自然段：

　　生质疑，解疑。

　　七、总结延伸：

　　如果你是桥梁专家，你打算造什么样的桥？

　　小朋友真会想，可是你们和爷爷设计的桥在现实生活中都还没造出来，要想让你们的梦想成真，你们应该怎么做？

　　八、作业：

　　将自己设计的桥画下来。

　　第二课时

　　（一）复习课文

　　1.复读全文。

　　2.说说课文中兰兰过了哪两种桥，潜水桥和塑料桥各有什么特点。

　　（二）识记、书写新的生字。

　　1.读出生字词

　　兰兰桥梁工程师一条波浪架在特别玻璃砖各种各样

　　驶过来划过去采野花往前走打开很薄轻巧又平又稳

　　2.指导书写。

　　“坐”两个人要写小，下面横要托住整个字。

　　“座”要把里面的坐写小一点，偏右一点。

　　学生书空练习，互相评价。

　　教学板书：

　　32、兰兰过桥

　　潜水桥

　　塑料桥

　　（科学技术）

小学语文教案篇4

　　学习目标

　　1、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。

　　2、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。

　　课前准备

　　1、准备自身的习作本或读过的课外书。

　　2、了解“日积月累”中全诗的意思。

　　3、阅读漫画集《父与子》。

　　教学过程

　　交流平台

　　◆谈话导人。在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。

　　◆体会范例。首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流。

　　◆迁移练习。各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流。

　　◆拓展练习。在自身的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。

　　日积月累

　　◆各自读一读，想一想这些诗句的意思。

　　◆小组内互相说说这些诗句的意思。

　　◆运用自身喜欢的方式读、背诗句。可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。

　　◆拓展。你还能背诵哪些富有哲理的诗句。

　　课外书屋

　　◆看漫画，说说漫画的.内容。

　　◆说漫画，体会父子的形象。重点讨论父子的外貌、性格等。

　　◆拓展漫画。向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容。或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容。

　　◆课后延伸。利用课后的时间阅读自身感兴趣的漫画。

小学语文教案篇5

　　教学内容：北师大版小学语文第三册第10单元《特殊的考试》

　　教学目标：

　　1、复习生字，能正确书写较容易写错的字：特、考、试。

　　2、通过不同的形式，多读课文，做到正确、流利、有感情。

　　3、理解课文内容，能以自己的实际行动爱护周围环境。

　　教学重难点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学习小白兔以自己的实际行动爱护周围环境。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、揭示课题。

　　2、学习生字特、殊、考、试，并指导书写。

　　3、你们想通过学习这课知道些什么？

　　二、初读课文

　　学生自由读课文，遇到不懂的字，想办法认识他们。

　　三、认读生字

　　1、小组讨论，识记生字

　　2、检查认字情况

　　（1）学生当小老师来教生字，想先教哪个就教哪个。

　　（2）相机指导书写。

　　3、摘苹果游戏

　　四、再读课文

　　1、学生再读课文，思考：这次考试考什么？

　　2、检查读课文情况，并评议。

　　五、总结

　　第二课时

　　一、复习导入

　　学生写特、考、试三个生字，将课题板书完整。

　　二、学习课文

　　（一）招聘配音员

　　1、（课件演示：播放特殊的考试动画片）

　　看了这部动画片，你有什么想法？有没有什么建议？

　　你们愿意为它配上声音吗？配音要做些什么准备呢？

　　2、小组自由练习，朗读课文。

　　3、进行朗读擂台赛。

　　4、进行录音。

　　5、画面、播音同步播放，展示效果。

　　（二）课本剧表演

　　1、激趣：你们愿意表演吗？

　　2、学生再读课文，小组讨论：这些角色该怎样表演？

　　3、汇报表演，师生评价。

　　（三）升华

　　创设情境：动物电视台记者来采访（教师扮演记者，向动物提问。）

　　三、总结

　　像这样特殊的考试在我们的生活中还会有许多许多。希望同学们能通过自己的努力，取得一次又一次的`成功。

　　教学设计意图：

　　《特殊的考试》是第10单元考验中的一篇课文。这课围绕着什么样的人能当小小卫生员节目主持人的问题展开，是一篇有趣的童话故事。在本课的学习中，我通过以下几个环节的设计，努力为学生创设宽松、和谐、平等、融洽的学习氛围，并把学习的主动权交给学生，让学生学得自由，学得轻松。

　　（一）让学生参与板书课题，及巩固了生字的书写，又突出了学生的主体地位。

　　（二）招聘配音员：先让学生观看根据课文制作的无声动画片，激起学生为课文配音的兴趣，同时明确要求：把课文读得正确、流利、有感情；再通过朗读擂台赛使学生多读课文，自读感悟。

　　（三）课本剧表演：在充分朗读的基础上，让学生自由选择角色进行课本剧表演，激发学生富有个性的想象。

　　（四）创设动物电视台记者来采访这一情境，让学生领悟到要学习小白兔，以自己的实际行动爱护周围环境。

小学语文教案篇6

　　教学目标：

　　1．学生领会西沙群岛地理位置的重要，领略祖国山河的美丽富饶，激发对社会主义祖国的热爱。

　　2．在理解课文的基础上读出句子的语气。通过各种形式的朗读，通过学生自评的形式，指导学生朗读。

　　3．利用网络展现西沙群岛风景及物产资源，通过网上资料及直观形象的展示，使学生感悟语言文字。

　　4．指导学生上网收集资料，利用网络延伸课文，拓展知识面，培养信息收集处理的能力。

　　教学重点、难点：

　　理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。

　　教学媒体：

　　电脑网络，黑卡纸

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　1．电脑出示：西沙群岛的地图

　　师：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

　　出示板书——西沙群岛（边出示边读）

　　2．今天，我们就一起去参观——

　　出示板书：富饶的齐读课题

　　师：“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？

　　请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。

　　二、整体进入课文

　　1．同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？

　　边交流边出示板书：

　　海水颜色

　　珊瑚海参大龙虾鱼

　　贝壳海龟

　　鸟鸟蛋鸟粪

　　2．引读：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——（海水颜色多），海底——（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩——（贝壳、海龟多），海岛上——（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。

　　边出示板书：海面海底海滩海岛

　　3．过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！

　　三、分段学习

　　师：西沙群岛的海水幽兰深邃，置身其中，陶醉的感觉不禁油然而生。

　　（一）学习第二小节

　　1．电脑出示

　　西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条的交错着，五光十色，异常美丽。

　　请大家自由朗读这句描写海水的句子。

　　2．交流：哪位同学能用朗读来表现海水的色彩？学生点评

　　3．让我们学着他的样子来读一读。

　　4．师引读：（请同学看着电脑）大海应该是湛蓝的，然而西沙群岛一带海水显出——（种种色彩）。

　　为什么会出现这么美丽的景象呢？（师一边用鼠标点图，一边引读）

　　因为——（海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅），

　　所以——（从海面看，色彩也就不同了）。

　　（二）学习第三小节

　　1．让我们尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！

　　2．默读第三小节，用浪线划出它们特点的词语。

　　下面让我们来交流一下

　　出示板书：珊瑚各种形状

　　海参懒洋洋

　　大龙虾威武

　　鱼多

　　3．找得真好，下面让我们边看着电脑上的图片，边把这四个词语读好。

　　引读：

　　珊瑚有的像绽开的花朵（电脑出示图片），有的像美丽的鹿角（电脑出示图片），真是——生（各种形状），海参浑身没有力气——生（懒洋洋）

　　大龙虾雄赳赳气昂昂的（电脑出示图片）——生（威武）

　　4．词语读好了，那么句子呢？

　　请同学们以小组为单位，找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习。

　　自由读

　　喜欢珊瑚的小组站起来朗读珊瑚的句子，海参——，大龙虾——

　　刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼。

　　5．电脑出示：

　　一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。

　　师引：快看，一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的——（身上长着彩色的条纹），有的——（头上长着一簇红缨），那不是飞虎鱼吗？——（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了），这不是气鼓鱼吗？——（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆）。各种各样的鱼，多得——（数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）。

　　不止是数不清，老师连看也没看清，愿不愿意和老师再看一遍？

　　一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。先看飞虎鱼——（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了），再看气鼓鱼——（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆），还有一些鱼，有的——（身上长着彩色的条纹），有的——（头上长着一簇红缨），各种各样的鱼，真是多得——（数不清。正像人们说的`那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）。

　　虽说都是鱼，但也各有各的特色，有的身上——（长着彩色的条纹），有的头上——（长着一簇红缨），飞虎鱼呢——（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了），气鼓鱼呢——（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆）。

　　6．我们的网络小组从网上找到了有关鱼的资料，让我们请他们来为大家交流一下。

　　网络真是一部博大精深的百科全书，你能从中学到许多书本上学不到的知识。呆会儿，老师也要让大家去上网。

　　7．师引读：西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！正像人们说的那样——（西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）

　　这句话是什么意思呢？请看选择题（电脑出示）

　　选择题：

　　“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是：

　　① 水和鱼正好各一半。（）

　　② 水很多。（）

　　③ 鱼很多。（）

　　选择③，“一半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。

　　8．西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会。

　　（一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去……一半是鱼。）

　　（三）学习第四节

　　1．浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上。

　　2．请女生朗读描写贝壳的句子，男生朗读描写海龟的句子。

　　边读边思考他们各有什么特点？能否各用一个词来概括。

　　3．交流出示板书：贝壳千奇百怪

　　海龟有趣

　　4．让我们男女生互换，再读第四节，边读边体会他们的特点。

　　（四）学习第五小节

　　1．如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。

　　2．老师和你们配合着读好这一小节

　　西沙群岛也是——（鸟的天下），岛上——（有一片片茂密的树林），树林里栖息着——（各种海鸟），树下堆积着——（厚厚的一层鸟粪），这是非常宝贵的肥料。

　　（五）学习最后一节

　　引读：西沙群岛就是这样一个风景优美、物产丰富的地方。岛上的英雄儿女——（日夜守卫着祖国的南大门）。随着——（社会主义事业的发展），可爱的西沙群岛——（必将变得更加美丽富饶）。

　　四、网上遨游

　　同学们，书本上的知识仅仅是介绍了西沙群岛的一部分。下面，让我们到网上去游览西沙群岛，领略那里的风景和物产，收集你最感兴趣的内容，两人一组交流感受，然后请你用一句话在集体中交流，并说出路径。

　　一句话交流。

　　五、.总结课文

　　令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛，随着祖国的繁荣兴旺，必将变得更加美丽富饶！

　　板书设计：

　　富饶的西沙群岛

　　海面海水颜色多

　　海底珊瑚各种形状

　　海参懒洋洋

　　大龙虾威武

　　鱼多

　　海滩贝壳千奇百怪

　　海龟有趣

　　海岛鸟鸟蛋鸟粪

小学语文教案篇7

　　评委老师：早上好！我说课的课文是《富饶的西沙群岛》这篇课文通过介绍的地理位置和它的美丽富饶，表达作者对西沙群岛的热爱之情。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光与物产。选编这篇课文的目的，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，二是学习课文中的优美语言，积累好词佳句。

　　因此，根据课标对中年级的具体要求，结合本组和本课教材特点及学生实际，我拟定如下几个教学目标：

　　1、掌握本课生字词，正确“珊瑚、绽开、蠕动、栖息”等词语；

　　2、理解课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的感情；

　　3、有感情地朗读课文，摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

　　针对以上目标，我把教学重难点确定为：通过理解重点词句感受西沙群岛的美丽与富饶。

　　说教法、学法：

　　苏霍姆林斯基说过：“儿童是用‘声音、形式、色彩、语言’思维的”。教师的教要遵循儿童学的规律。因此，结合本课特点，我在教学中拟用：多媒体教学法、小组合作探究、情境朗读这几种教学方法，且这些方法将在我以下饿教学过程中具体体现。

　　说教学过程：

　　在学习完生字词，整体感知课文内容的.基础上，依照本课教学重难点，我设计如下教学程序：

　　一、整体入手，组织自学

　　学生是语文学习主人，在这篇课文的教学中我注重学生的自主解读文本能力的训练。因此我在学生明确了课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明后，组织学生按小组选择喜欢的方面合作学习。并根据班级学生实际给出学习提示：1、你们最喜欢西沙群岛哪方面，读一读，读出喜爱感情？2、合作中你们解决了哪些问题，还有哪些遗留问题？3、你们想如何展示学习成果：读一读？写一写？还是画一画？这样进行把目标转化成任务驱动，可以驱动学习的学习。

　　二、汇报展示、品位重点

　　在学生的汇报交流中，充分尊重学生汇报、交流方式的多样化、个性化并且抓住重点词句引导学生读书，理解关键词句。如交流学习西沙群岛的地理位置时，让学生结合地图理解，体会西沙群岛位置的重要性。而理解描述西沙群岛美丽、富饶的段落既是本文教学的重点，也是难点。如学生学习、交流“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同。”这句时，教师可展示图片资料，图文结合，促进学生对课文的理解；当学生交流西沙群岛海里鱼多、海鸟多时，教师可以在学生充分交流的基础上和学生交流。展示相关资料、图片，让学生获得感性认识，加深理解。

　　三、回归全文，丰富积累

　　这篇课文语言优美，用词准确、生动，所以我在回归全文时学生伴着音乐一边读课文中第一段和最后一段，一边想象西沙群岛的物产、风光，让学生明确文章首尾呼应写法并能有意识借鉴到写作中。好词佳句的积累也是本课的一个重要内容，这里我通过范读、学生练读、小组赛读的方式，并配上音乐和图片，让学生从内心感受到西沙群岛景色优美、物产丰富。这样进行多种感官刺激，在理解、欣赏、朗读的基础上让学生进行语言的积累。

　　我的说课完毕，谢谢评委老师！

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