【热】大班科学教案6篇
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的大班科学教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。
2、学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。
活动准备：各种各样不倒翁玩具，纸团、沙子、鸡蛋壳等。
活动过程
一、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。
1、老师这里有许多玩具，请你玩一玩，找出它们的共同点。
2、请个别幼儿上前操作：你发现它们有什么共同的特点了吗?请你用动作学一学。这些不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗?
二、观察不倒翁玩具，找出它们不倒的原因。
1、请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的原因。
2、老师操作，请幼儿仔细观察，独立寻找不倒翁不倒的原因。
3、小结：原来不倒翁上面很轻，下面比较重，接触桌面的`底部是半圆形的，而且里面的东西是固定的。
三、鼓励幼儿动手制作不倒翁玩具。
1、出示沙子、纸团等材料，请幼儿分别用沙子和纸团装入其中，看能否做出不倒翁。
四、分享自己的制作心得。
1、你们制作出不倒翁了吗?你是怎样制作的?将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中会怎样?为什么?将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢?为什么?
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、 通过实验感知淀粉遇碘会变颜色，激发幼儿对科学活动的探索欲望。
2、 学习简单的记录，乐于表述自己的发现。
活动准备：
淀粉水、碘酒、奶粉、豆奶粉、面、牛奶、水、棉棒若干，宣纸并画有红圈和蓝圈、喷壶、各种蔬菜水果切片若干。
活动过程：
一、导入部分。
师：今天小猴子要来我班做客，老师给它们准备了丰富的食物，有苹果、香蕉。幼儿：什么也看不到啊！
师：请小朋友闭上眼睛说变—变—变，老师用碘酒喷在画上。
幼儿：哇！画显现出来啦！有香蕉、苹果。
二、展开部分。
1、试一试。
师：小朋友想不想自己动手试一试让画变出来？
幼儿：想！
师：老师给小朋友准备了2种神秘的颜料，分别藏在了红杯子和蓝杯子里（红杯子里放红色棉棒、蓝杯子里放蓝色棉棒），小朋友拿红色棉棒画在红圆圈里，拿蓝色棉棒画在蓝圆圈里，画好后拿装有碘酒的喷壶喷在画上，看一看，哪一种神奇的颜料能让画显现出来？
幼儿：用小红棒画的能显现出来师：我们一起来看一看，红色棉棒是什么神秘的颜料啊？（淀粉）教师总结：淀粉和碘酒是一对好朋友，只要是碘酒碰一下有淀粉的东西，淀粉就会变成蓝紫色。
2、猜一猜。
师：小朋友见过淀粉水了，你们见过淀粉吗？
幼儿：没有。
师：老师给小朋友准备了一些淀粉和其他不同的粉末，小朋友自己动手找一找，看一看哪盘是淀粉？
①淀粉是白色的（幼儿把豆奶粉分离出来）②尝起来没有什么味道（幼儿把奶粉分离出来）③淀粉是滑滑的（把面粉分离出来）④用手捻着有声音（幼儿通过提示，找了淀粉）
3、找一找。
（1）师：小朋友都见过淀粉了，你们知道淀粉都藏在什么地方呢？
幼儿：藏在馒头、面条、喝的.粥里等。
（2）今天老师给小朋友准备了很多食物，小朋友自己来找一找，看看什么食物里面含有淀粉？
（3）通过实验，填表：
“寻找食物中淀粉的踪迹”
（4）验证幼儿的发现请幼儿把自己的实验结果贴在黑板上，老师和幼儿一起来验证。
总结：淀粉主要在农作物、植物的根茎、豆类和一些水果中。
瘦肉和奶制品不含有淀粉，各种蔬菜中含有淀粉的含量很少。
三、结束部分：淀粉的用途。
1、淀粉用于：饼干、布丁、雪糕、冰激凌、果冻、软糖、凉粉、粉皮。
2、检测假钞，帮助警察抓住罪犯。纸币印刷技术要求高度保密，纸币制造中会采取很多仿造假措施，包括移走纸中的淀粉。制造假钞者没法掌握所有的印钞技术，所以警察只要在纸币上滴上碘酒，看看纸币是否会变蓝，出现蓝色就是伪钞。
3、淀粉碘酒反应还有一个应用，就是用来治疗碘酒中毒，既然淀粉可以和碘酒发生反应，人们误食碘酒中毒，口服淀粉就成为一个简单易行的好办法。
4、在革命时期，需要要写一封无字密信传递信息。
大班科学教案 篇3
一、活动目标：
1、知道水在不同的条件下会发生变化。
2、养成仔细观察、积极思考的习惯。
二、活动准备：
1、活动前一天，教师和幼儿一起回家准备冰（透明杯中盛水，放入冰箱，让其结冰）上课前带来。
2、给每组幼儿提供一杯水
3、电磁炉、平底锅、透明锅盖各一个
三、活动过程：
（一）、出示两个杯水（一杯是冰、一杯是水），引导幼儿观察：
1、师：这是老师昨天准备的两杯水，一杯是放在教室里的，还有一杯是放在冰箱里的，小朋友看，这两杯水发生了怎样的.变化？（教师将结冰的杯子翻转，引导幼儿观察）
得出结论：放冰箱的水已经结冰，放教室的水没有变化。
2、它们为什么会发生这样的变化？
小结：因为冰箱的温度低，很冷，水遇冷就变成了冰。
3、水变成冰后和原来有什么不同？
小结：水是液体，没有固定的形状，可以流动；冰是固体，有固定形状，不可以流动。
（二）、幼儿实验
1、许多小朋友在家里做了实验，把水变结成的冰，请小朋友想一想我们怎么样把冰再变成水呢？
2、幼儿猜测用各种方法将杯子里的冰融化，如：用嘴吹热气，用手去握杯子等等。
3、幼儿操作（……）
师：冰遇热又融化成了水，如果老师继续给这些水加热，又会发生什么变化呢？
（三）、教师实验
1、教师进行水变气的实验，幼儿观察：
教师将半杯水（在杯上做个记号）倒入锅中，幼儿观察加热后的现象：
发现有许多热气跑掉了，锅里的水变少了。
2、捉住水水蒸气
老师将锅盖放到锅的上方，捉水蒸气（锅盖上出现了许多小水滴）
小结：水遇冷结成冰，水遇热变成气，气遇冷又变成水。
（四）、联系生活中的一些现象谈谈：
1、天为什么会下雨？
2、湿的衣服为什么会干？
大班科学教案 篇4
活动目标
1.通过幼儿的操作活动感知物体运动与力的关系，获取有关物体移动需要什么的具体经验。
2.鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿解决问题的能力，激发幼儿积极探索的兴趣。
活动准备
1.各种形状不同的纸盒，积木；球、折纸、纸板。
2.铁哑铃二对，大矿泉水二瓶（圆形），大木箱一只。
3.粗细绳子若干，棒或木棍若干。
4.滑轮。
教学过程
一、激发幼儿积极参与的兴趣
1.介绍物品
教师：桌子上摆着许多东西，大家一起来看看认识这些东西吗？
（重点介绍：滑轮）
2.布置任务
教师：这些都是物体，仔细看看，现在这些物体有没有动？（没有）
今天老师就请你来想办法，使这些物体移动位置，看谁想的办法最多。
但有个要求，玩时不要拥挤，要相互谦让，并要把玩的方法记住，待会儿告诉大家。
二、幼儿动手操作，探索不同的力与物体运动的关系。
1.幼儿操作，教师个别指导，注意发现与众不同的方法。
2.提问：
（1）你是用什么方法移动这些物体的？
（幼儿回答，也可上来边操作边讲。）
小结：刚才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，还有的小朋友用脚踢使物体移动，
这说明要使物体移动必须要用力。
（2）同样一件物体（出示皮球），你们用力大和用力小的时候，物体移动的一样吗？
（幼边操作边表达）
小结：对同样一件物体，用力大物体动的又快又远，用力小，物体动的慢，滚的也不远。
（3）移动重的和轻的东西用的力一样吗？
小结：重的东西要用大大的力，轻的东西只用小小的力。
3.出示大矿泉水瓶（圆形）
提问：这瓶矿泉水比较重，我们可以用不同的方法移动它，用哪种方法移动它最省力呢，
请幼儿上来操作。最后，得出结论，圆形的东西用滚的方法最省力。
小结：移动不同的物体有不同的省力方法，以后我们还可以试着玩。
4.出示大箱子
提问：这儿有个大箱子很重，用什么方法移动它最省力、方便。
（幼儿上来操作）
（启发幼儿用绳子把木箱绑起来，两人用扁担抬，用绳子拉，借助于滑坡滚球等等。）
小结：我们人可真聪明，用其它东西来帮助我们移动物体更加省力方便。
教师：用棍子来帮忙移动大箱子最省力了（杠杆原理）。这是为什么呢，等小朋友长大了，
学了物理知识，就会懂的.这个道理的。
三、进一步了解使物体移动的省力工具。
1.提问：请小朋友想想，平时在街上看到的，人们是用什么工具让重的东西从这里运到那里，从下面运到上面的？
幼儿自由讨论。
2.小结：现在科学发达了，人们又发明了许多省力的、更加方便的工具使物体移动。
了解起重机的搬运过程；新型铁路维护车搬运碎石的过程；自动吸尘机器人等。
3.激发幼儿学习欲望
教师：将来等你们长大了，要发明出更先进的工具使物体移动，老师等着你们的好消息哦。
大班科学教案 篇5
一、活动目标：
1、尝试用不同的材料操作，观察物体的沉浮现象，对科学现象产生探索兴趣。
2、初步探索潜水器沉浮的原理，萌发主动思考和探索的意识。 活动重难点：
二、重点：
通过各种尝试对科学现象产生探索兴趣。
三、难点：
初步探索潜水器沉浮的原理。
四、活动准备：
1、橡皮泥球、乒乓球、夹子、气泡膜、可乐瓶人手一份、水盆每组两个、毛巾每组一条。
2、潜水艇沉浮示意图一张。
五、活动过程：
（一）活动导入。
小朋友们，今天和王老师一起去找找潜水艇的秘密吧！在找潜水艇的秘密之前，王老师要先考考小朋友们，你们看王老师这里有些什么？（橡皮泥球、乒乓球、夹子、气泡膜。）
（二）沉与浮
1、谁会沉？谁会浮？
（1）设疑：你们猜一猜橡皮泥球、气泡膜、夹子、乒乓球在水里，谁会沉下去？谁会浮起来？（请幼儿自由讨论，预设并猜想可能出现的结果。）
（2）我们一起来验证一下，是不是和你猜想的一样（教师操作，幼儿观察并验证自己的猜想。）
（3）教师小结：原来在水里的时候乒乓球、气泡膜会浮起来，橡皮泥球、夹子会沉下去。
2、换一换。
（1）那怎样才能让浮起来的东西沉下去，沉下去的东西浮起来呢？（给予幼儿一定时间自由思考讨论。）
（2）请试一试你的想法。（幼儿尝试用自己想到的方式进行实验操作，教师巡回指导。）
（3）你成功了吗？你是怎么做的？你觉得它为什么会下沉（上浮）呢？（帮助幼儿梳理总结经验。对于失败的幼儿，要鼓励他们不气馁，同时引导他们找出失败的原因。失败对幼儿也是一种经验积累的好机会，要适度把握。）
（4）教师小结：当乒乓球和气泡膜变重的时候，他们会下沉。改变橡皮泥球的形状或是借助浮力较大的物体的帮助，可以让沉的`物体上浮。原来，沉浮是可以发生改变的。
（三）潜水艇的秘密。
1、潜水艇的沉与浮。
（1）我们现在来找找潜水艇的秘密，我们做了实验后发现改变物体的沉浮很困难，可是，为什么潜水艇在水里可以想浮就浮，想沉就沉呢？（幼儿带着问题思考。）
（2）老师这有一个可乐瓶子，假如它是潜水艇，你用什么办法让它沉下去，让它浮起来？请你试一试。（幼儿结伴讨论，随后操作。引导幼儿活动后进行材料的整理，培养他们良好的行为习惯。）
2、观看潜水艇沉浮示意图。
（1）出示潜水示意图，提问：潜水艇为什么会沉下去，为什么会浮起来？（幼儿回答，教师根据幼儿的回答进行总结。）
（2）教师总结：潜水艇是通过排水系统改变自身的重量，排水上浮，进水下沉的原理进行工作的。
（3）结束语：今天我们找到了潜水艇的秘密，回去之后我们再去找一找，生活中还有哪些有趣的沉浮好吗？
（四）活动延伸：
1、益智区投放纸船、木材等材料，引导幼儿继续探索，进一步体验沉浮实验带来的乐趣。
2、和爸爸妈妈去科技馆参观，感受现代科技给人们带来的便利，并在爸爸妈妈的帮助下拍一些有趣的照片，带到幼儿园与同伴分享。
大班科学教案 篇6
活动目标
1. 激发幼儿对豆子生根、发芽、生长状况的探索兴趣。
2. 帮助幼儿学习简单的植物实验的方法和技能。
3. 激发幼儿探索豆子生根、发芽与水、阳光的'关系。
活动准备
黄豆、绿豆、若干；与人数相等的盆等，纱布。
活动过程：
1. 提前一天和幼儿一起用水泡豆子，可用全班一个大盆，让水没过豆子。把纱布浸湿，铺在盘子上，把豆子放上等，做好观察前的准备工作。
2. 第一天让幼儿观察豆子发芽的情况，用一定的语言叙述出来，并让每个孩子用绘画或符号做出豆子的发芽情况。
3. 以后每天教师和幼儿一起观察和分析豆子的生长状况，并且对豆子的生长状况继续做详细记录。能用语言表达出它的生长状况。
4. 延伸：让幼儿把豆子放在阳光下，继续观察豆子变绿了，简单了解阳关与植物的生长关系。
活动结束：
在提问孩子，豆芽的形状时孩子说的很好，小朋友们都说的很好，说的很形象，作实验孩子很感兴趣。
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