美术教案精选【9篇】

　　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的美术教案9篇，希望能够帮助到大家。

美术教案精选【9篇】

美术教案篇1

　　一、教学目的：

　　1、通过欣赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具的知识。(了解)

　　2、在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。(接受)

　　二、教学重难点：

　　教学重点：了解中国民间泥玩具的特点。

　　教学难点：启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。

　　三、教学准备：

　　1、教具：计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、

　　部分民间玩具实物。

　　2、学具：各种民间玩具。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、欣赏民间玩具实物，引入课题。

　　2、出示课题

　　二、欣赏泥玩具

　　（注：所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示，部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。）

　　1、导言：中国的民间玩具，历史悠久。泥土是我们周围最不起眼的东西，但千百年来，我们的.民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。

　　2、欣赏《彩色羊》《大鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》

　　小组讨论：

　　①问：这是用什么材料做的？

　　②问：这些是用来做什么的？有什么特点？

　　（玩具，样子很可爱）

　　③问：它们主要用了哪些颜色？

　　（红、黑、黄、绿、蓝）

　　三、艺术实践

　　模仿民间泥玩具的造型特点和色彩，创作一个可爱的泥玩具。

　　教师指导创作。

　　四、小结：

　　同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢？

　　教学反思

美术教案篇2

　　设计思路：

　　近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣，且大部分都有到动物园参观的经验，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景，提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣，提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣，但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆。因此，我设计了《动物的花花衣》的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中，帮助幼儿区分动物皮毛的特征，提高幼儿的动手操作能力，同时让幼儿感到帮助动物的快乐。以小故事串联，以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。

　　内容与要求：

　　1、在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。

　　2、尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的快乐。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、PPT

　　活动重难点：

　　区分不同动物的皮毛特征

　　活动过程：

　　一、情景导入师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会，你们想去吗?好的，那我们一起出发吧!你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧!，我发现了一个线索，我们可以根据动物的`衣服来猜一猜!(播放PPT)

　　二、看看、猜猜

　　1、(在窗口露出一块皮毛)用“猜猜我是谁”引出斑点狗。

　　提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的?(一点一点)像什么?

　　小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。

　　2、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。

　　提问：小斑马身上的花纹是怎么样的?像什么?

　　小结：斑马身上的花纹是一条一条的。

　　(播放牛的叫声)用“听听我是谁”引出奶牛。

　　提问：奶牛身上的花纹是怎么样的?(一块一块)像什么?

　　小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。

　　三、制作、体验

　　1、师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!

　　我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参加舞会吧!

　　2、师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服!请小朋友们自己找一个动物好朋友，动动小手给他穿上好看的衣服吧!

　　3、幼儿选择一种动物进行操作。

　　四、交流、分享

　　1、师：小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧!

　　2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的快乐。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1．通过圆形和椭圆形的不同位置组合，以及在原形的不同位置添画的鸭子嘴巴、眼睛，表现出小鸭戏水的不同形态。

　　2．分别用双手的拇指和食指捏住彩纸，并能沿目测方向不断移动撕出原形和椭圆形。

　　3．能耐心地进行撕纸活动，初步形成节约意识。

　　活动准备：

　　1．黄色、橘黄色腊光纸，双面胶（糨糊、胶水），操作纸、记号笔。

　　2．水粉颜料、水粉笔，每组一个空纸篓

　　3．小鸭玩具一个。

　　4．幼儿用书：《小鸭戏水》。

　　活动过程：

　　（一）出示小鸭玩具，引导幼儿观察小鸭的形态。

　　1．教师：嘎嘎嘎，谁来了？小鸭子的头是什么样子的？身体和头，哪一个大？嘴巴又是什么样子的？

　　2．幼儿自由回答后，教师小结。

　　教师：小鸭有圆圆的脑袋，椭圆的身体，扁扁的嘴巴，游来游去真可爱。

　　（二）教师与幼儿共同探索嘶帖小鸭子的方法。

　　1．探索撕纸的方法。

　　教师：我找到黄色、橘黄色蜡光纸，可是没有剪刀怎么变出小鸭子的头和身体呢？（分别用双手的拇指和食指捏住腊光纸，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一边向前移动一边撕）

　　2．探索撕圆形和椭圆形的方法。

　　教师：怎么撕出圆形形呢？（可以直接撕出圆形，也可以将纸对折一部分撕出半圆形后，打开就是圆形。）怎么撕出大的.椭圆形呢？（可以直接撕出椭圆形，也可以将纸对折撕出一个长的半圆形，打开后就是椭圆形。）

　　3．教师可根据幼儿的实际操作情况调整策略，对动手能力强的幼儿，可要求他直接撕；对于能力弱的幼儿，可先提供形状模具让他用铅笔描出圆形或椭圆形，再沿铅笔线撕4．探索圆形和椭圆形的不同组合方式及鸭子嘴巴、眼睛的添画位置。

　　教师：小鸭子在水里玩耍时会做出什么样子的动作？（将圆形和椭圆形随意性组合。）现在，小鸭子在干什么呢？你怎么看出来的？它的眼睛、嘴巴应该画在哪里呢？（可以请个别幼儿画上。）

　　（三）讨论添画内容。

　　教师：如果让你在小鸭子旁边画一些其他的物体，你会画什么呢？（可具体引导：水里有什么？小鸭子会遇到谁？…）

　　（四）幼儿在幼儿用书上进行撕贴添画活动，教师帮助个别幼儿。

　　1．教师一点一点地慢慢撕，要有耐心地进行撕纸活动。

　　教师：按形状的大小进行撕纸活动，小的从边上开始撕，养成节约用纸的好习惯。

　　（五）点评幼儿作品，鼓励幼儿看自己的画面创编故事。

　　教师：说一说，你的小鸭子在干什么？

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习表现小鸭的基本特征。

　　2、学习水粉平涂的技能。

　　3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

　　活动准备：

　　课件，图画纸若干，油画棒，蜡笔，铅笔，橡皮擦

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　演示课件，引导幼儿观察小鸭。问："现在是什么季节？夏天很热，我们都穿上了短袖，裙子，那小鸭子热的时候回怎么样呢？出示小鸭戏水的图片。

　　2、观察小鸭外形特征。

　　（1）引导幼儿观察小鸭的头、身体，说说是什么样子的。

　　（2）请幼儿做书空练习画小鸭的头、身体，一边画一边说"圆圆的脑袋""椭圆的身体"。

　　（3）老师模仿小鸭叫，问："小鸭在唱歌，它的嘴巴什么样子？"（请幼儿模仿）。

　　（４）小鸭子在做什么？水是什么样子的？哦一波一波的

　　（５）老师小结。

　　3、幼儿作画，老师指导。

　　（1）出示范画，请幼儿说说是怎么画的。

　　（2）老师边示范边讲解。

　　（3）交代要求，幼儿作画。

　　（4）指导幼儿用油画笔涂蓝色颜料。

　　4、展览作品，幼儿欣赏。

美术教案篇4

　　目标：

　　1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

　　2，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。

　　准备：

　　玩具娃娃一个，场景布置。

　　折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

　　水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

　　串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，

　　过程：

　　一，游戏：“听音乐传娃娃”。

　　1，师：小朋友，上个星期六是什么节日?

　　你们对她们说过什么祝福的话了吗?

　　你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。

　　为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

　　2，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。

　　(游戏进行。)

　　师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手?帮大人把家里打扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。

　　二，美工活动。

　　1，介绍场景。

　　1)，这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

　　2)，这儿是家里的什么地方。平时，家里谁烧饭做菜?平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想看，你今天准备烧什菜?是什么颜色?然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。

　　3)，这儿是家里的什么地方。床上少什么了?今天请你们来帮妈妈设计条美丽的`被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。

　　2，幼儿动手操作，老师适时指导。

　　1)，引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

　　2)，引导幼儿想象、设计。

　　3)，引导幼儿正确使用工具。

　　3，讲评。

　　介绍自己的作品。

　　4，师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

　　教学反思：

　　正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。

　　那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢?在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

　　通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。

　　第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。

　　第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

美术教案篇5

：

　　设计意图：（复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的基本用途。（激发学生对电脑美术的强烈兴趣。）

　　1、进入WINDOWS画图程序。

　　师：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？

　　学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。

　　师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，可以用哪些工具制作呢？

　　欣赏

　　2、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的'直观印象。

　　教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。

　　绘制步骤：

　　设计形象。

　　设计背景。

　　设计标题。

　　合成。

　　3、欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。

　　教师演示课件（第五张到第六张）

　　活动二：

　　设计意图：（让学生自行设计，提高学生的审美能力和实践动手操作能力）

　　学生操作：

　　利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。

　　教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

　　活动三：欣赏

　　1、欣赏电子报刊的范作。教师演示课件（第七张到第九张）

　　教师演示电子报刊的制作过程：

　　2、学生跟着教师的演示进入MicrosoftPowerPoint图片演示软件。

　　3、教师讲清MicrosoftPowerPoint界面上的各种工具的用途，使学生了解各种工具的基本用途。

　　4、出简单的题型，请学生演示操作。教师予以辅助。

　　活动四：学生操作：

　　师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。

　　想不想小组合作共同完成一套电子报刊？

　　生：想。

　　师：你们小组里的成员互相帮助思考。（讲解绘画过程）

　　小组合作：

　　利用模板中的各种工具和形状等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

美术教案篇6

　　设计意图：

　　圆是生活中比较常见的形状，以熟悉的事物开展美术活动，具有很多新鲜和有趣的特质，本班幼儿思维比较活跃，对事物充满了新奇，但动手能力太弱，合作意识不明显，并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力，具有想象力，并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心，增强动手能力和合作意识，因此我设计了这一美术活动，意在通过活动增强幼儿的'合作动手能力和发挥想象力，通过引导幼儿积极参与小组合作，培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。

　　活动目标：

　　体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快乐

　　能够小组合作创造出关于圆的粘贴画

　　能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体

　　活动准备：

　　环境创设———在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品

　　知识经验———提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识

　　物质材料———多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张

　　活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画

　　活动过程：

　　一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题

　　出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣

　　二、播放多媒体资料，展示作品

　　1、播放PPT，让幼儿知道圆可以变出很多的物体

　　提问：小朋友们知道这都是什么动物吗？

　　这些动物都是什么形状的呢？

　　2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣

　　3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用方法

　　三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画

　　1。分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水

　　2。让幼儿充分发挥自己的想象力，进行粘贴，教师巡回指导，给予动手能力的辅助

　　3。将幼儿的作品进行展示

　　四、总结课堂表现，给予幼儿鼓励

　　活动延伸：让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏，尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。

美术教案篇7

　　教学目标：

　　1、让学生了解运动的特点、本质。

　　2、让学生对艺术与科学的关系有一定的思考，培养学生语言、分析、解决问题的能力。

　　3、让学生学习、感受、发现生活中的动态美，用艺术语言表述动态美，用运动的形态表达情感。

　　教学设计：

　　本课的教学过程由认识运动特点到具象表现，再到抽象表现。为了使学生对怎样表现运动有一个整体认识，本课教案设计为一个课时完成，评价形式主要采用过程性评价方式，整个过程可分为两大部分：第一部分通过赏析传统的具象的作品，使学生认识运动的形态特点，初步了解美术作品表现运动的方法、角度、表现形式，并初步体会用动态表达情感；第二部分通过赏析现代派的抽象作品，使学生了解美术的另外表现形式，扩大学生视野，激发学生表现冲动与创造力，从而能完成对动态美的创造。本课作业形式多样，可表演，可运用绘画、雕塑、剪纸等造形手段表现。本课的整个教学过程，特意营造一个轻松愉快的氛围，使学生在整个教学活动中学得轻松愉快，充分激发他们的兴趣与创造力。

　　教学重点：

　　学习、感受艺术中的动态美。

　　教学难点：

　　用各种艺术语言表现人物动态，并能表达一定情感。

　　学具：

　　绘画用具、剪刀、纸、塑泥、铁丝、易拉罐、泡沫等可塑材料。

　　教学过程：

　　一、导入

　　播放音乐《金蛇狂舞》

　　师问：你们能说出这首乐曲的名字吗 ?( 生：《金蛇狂舞》，可让一学生用手表演蛇舞 )

　　师问：听了这首音乐之后你有何感受 ?( 生讨论回答：强烈的节奏感与动感 )

　　师小结：科学家们说，我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，艺术家也喜欢表现动感，今天我们就来学习《运动》这一课吧 !( 板书课题《运动》 )

　　二、赏析传统艺术作品的动态美，体会用动作表达情感

　　1 ．赏析传统艺术作品的动态美。

　　师问：你们能证明一下，为什么说这个世界是不断运动变化的呢 ?( 学生回答略 )

　　师小结：现在老师想用艺术作品中的优美动态来证明这个观点。

　　幻灯片展示美术家的作品①掷铁饼者；②舞台上的舞女；③倒牛奶的女仆；④狩猎敦煌壁画；⑤荷拉斯兄弟的宣誓；⑥印度婆罗多舞；⑦反抗。

　　2 ．认识运动特点、体味动态美，用动作表现情感。

　　师问：《反抗》中的夕 3 女的.动作表现了她怎样的心情 ?( 生：愤怒 )

　　师小结：人们在生活中往往用各种动作来表现自己的情感。比如足球运动员在进球后往往会兴奋地现场作秀，你能模仿一下运动员进球的现场作秀的动作吗 ?

　　可以请一个爱好体育的男生与老师合作表演。

　　师：这些都是模仿，你能创造一个动作表达“我健康，我很棒”吗 ? 学生表演动作，并保持姿式，其余学生画出这个动态。

　　展评作业，教师出示人体运动示意图，并简单讲解如何概括人物动态。（1课时）

　　三、赏析现代派美术作品，学习表现人物动态另外的方法，激发学生的创造力与想象力。

　　1 ．赏析现代派表现人物动态的作品。

　　师：我们再来欣赏几幅表现人物动态的作品，看看现代派艺术家是如何表现人物动态的。

　　幻灯片展示作品：①风 ( 雕塑 ) ；②怀抱 ( 雕塑 ) ；③格尔尼卡；④块状组合人体；⑤呐喊 ( 蒙克 ) ；⑥舞 ( 马蒂斯作品 ) ；⑦下台阶的女人 ( 杜桑 ) ；⑧舞蹈；⑨奔跑 ( 学生作品 ) ；⑩生日 ( 夏加尔 ) 。

　　问：这组作品与上组作品相比较有何不同 ?

　　生答：这组作品都比较抽象。

　　师小结：这组作品人物不再完全用写实的手法表现，但他们都比写实作品有时显得更生动有趣，而且更便于夸张地表达作者的情感，如《生日》，你认为这个动态表达人怎样的心情呢 ?( 答略 )

　　2 ．请一个擅长舞蹈的女生设计表演几个舞蹈动作，表现“我快乐，我自由”。

　　四、学生练习，教师巡视辅导

　　作业要求：

　　1 ．以“我很棒，我健康”或“我快乐，我自由”为题，用美术语言表现人体动态；另，也可自拟题目表现人物动态。

　　2 ．方法可以是写实的，也可以是现代派变形、夸张的，要求动态生动有趣。

　　3 ．所采用的美术语言不限，绘画、雕塑、剪纸均可。（1课时）

　　五、小结

　　1 ．展评学生作业。

　　2 ．结束语：

　　今天我们深入动感世界，感受、体味并创造了动态的美，最后，让我们一起在运动中来结束这堂课，再次享受运动的快乐吧！

　　放音乐，跳兔子舞，结束。（1课时）

　　六、教学反思

　　本课为三个部分，用三个课时完成，第一部分为传统作品赏析，学习人物运动规律，并体味用动作表达情感；第二部分为现代作品学习，学习用多种方法、形式表现动态美，力求生动，激发学生创造力；第三部分为教学评价，可采取办学生作品展览形式，让学生自己评说。

美术教案篇8

　　设计意图

　　幼儿的学习经验来源于生活，从生活常见事物母鸡与小鸡——中发现美好，来充盈幼儿的内心世界。

　　带着一双会观察的眼睛欣赏美进而感受美，激发幼儿创造性的表现，启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创作的乐趣。

　　活动目标

　　知识目标：能有计划的创作，表现出母鸡与小鸡的不同姿态。

　　技能目标：能与小朋友分工合作，学会运用绘画工具进行创作表现。

　　情感目标：观察欣赏春天母鸡带领小鸡到小树林里游戏的情景，感受小鸡的欢快情绪。

　　重点难点

　　1、活动重点：运用绘画工具表现母鸡和小鸡的不同姿态。

　　2、活动难点：评价同伴的创作，学会欣赏画面发现优点与不足。

　　活动准备

　　1、物质准备： ①有关母鸡与小鸡的视频和图片。

　　②蜡笔、记号笔、荧光笔、颜料、纸、积木。

　　③音乐

　　2、经验准备：生活中见过母鸡和小鸡。

　　活动过程

　　（一）游戏导入《小鸡小鸡》

　　师：小朋友们，我们一起玩游戏好不好？

　　今天老师要扮演母鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡宝宝一起到小树林里去转转，你们可爱的小脚丫要跟着老师的节奏，把漂亮的颜色踩在树干上。

　　（二）基础部分

　　师：请小朋友们回到自己的座位上。刚才我们在小树林里转了转，发现原本光秃秃的树干变得漂亮了，老师发现了这个问题，哪位小朋友也发现问题了呢？请说说你发现了什么问题？

　　小结：原来小朋友们都有一双会发现问题的眼睛。对了，只有树木，没有绿地，没有母鸡妈妈和小鸡宝宝。你们在生活中有没有见过母鸡和小鸡？

　　师：那我们一起来看看视频中的母鸡妈妈和小鸡宝宝。①观看视频，欣赏母鸡带着小鸡在小树林里捉虫游戏的情景。②你觉得视频中的鸡妈妈和鸡宝宝是什么样的心情？

　　（三）观察图片

　　①看一看，认识多种颜色的母鸡和小鸡教师示范

　　②说一说，它们是什么动作，怀着怎样的心情在干什么（观察母鸡和小鸡的动作姿态）。

　　③做一做，学学它们的动作。

　　师：母鸡妈妈和小鸡宝宝在小树林里玩才会更开心，我们要画出来，怎么才能画出来，请看这里老师

　　有两种方法。

　　①用记号笔画出来

　　②用积木拓印出来

　　（四）幼儿绘画创作，教师巡回指导。

　　（五）作品展示，交流讨论画画内容意义。

　　总结：小朋友说的真棒。你们不仅有一双会发现美的眼睛，还有一个会思考的小脑袋，会听、会看、会想、会学做动作，这还学会了画画，快用你们的小手来夸夸自己。——嘿嘿，我真棒！

　　活动反思

　　优点：

　　1、入场运用音乐动作加踩颜料的方式，激发幼儿的好奇心，增加幼儿参与活动的兴趣，同时为幼儿作画提供了画面背景。

　　2、绘画材料及工具准备充分，幼儿根据自己的喜好选择绘画、工具。

　　3、环节清楚，过度自然。

　　不足：

　　1、观察颜色部分，层次不够分明，整体到部分或者从部分到整体没有清楚的顺序。

　　2、观察母鸡和小鸡的姿态时，观察角度先观察母鸡的动作，再观察小鸡的`动作，中间短了联系从而减弱了两者之间的情感程度。

　　3、问题的提法单一，引导不到位，缺乏启发性。

　　4、教师示范部分，只示范了绘画工具在作画中的使用方法。

　　策略：在活动过程中的观察引导部分需要更加的专业化，增强专业性，对《3―6 岁儿童学习与发展指南》中，艺术领域目标进一步研究学习。使感受美与发现美贯穿于整体活动。

　　措施：

　　1、确定观察顺序，从部分到整体或者从整体到部分。

　　2、观察母鸡与小鸡的姿态，各种姿态到整体队形的变化，引导幼儿感受母鸡与小鸡之间爱的情感。

　　3、提问问题按照观察顺序，引导幼儿对观察对象层层深入，启发幼儿思考。

　　4、幼儿观察到位，示范部分可以去掉，若加示范部分，示范角度不同从幼儿观察的角度出发，灵活示范，采取多种表现方式，丰富幼儿的想象力。

美术教案篇9

　　一、学科：美术活动

　　年龄：小班

　　二、教材简介：

　　在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们散步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠然地飘落，孩子们兴奋地喊了起来："快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！"是啊，远远看去，那一片片树叶犹如爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简单的线条表现出来呢，于是生成了"小树叶的舞蹈"这个美术活动。

　　三、目标预设

　　1．在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

　　2．大胆添画，感受画面的动感美。

　　四、活动重点、难点

　　1．用单线条的不同方向来表现树叶的手脚，表现出树叶飞舞时的不同姿态。

　　2．在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上开心的表情。

　　五、设计理念

　　生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,逐渐发现幼儿的兴趣、需要,用自己创造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是根据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物--树叶，感受到秋天落叶的动态的美。

　　六、设计思路

　　1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的.兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。

　　2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

　　3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

　　七、活动过程

　　1、情境导入

　　师：前两天我们在散步的时候，看见小树叶都离开了大树妈妈，现在仔细听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？

　　（播放欢快的背景音乐）

　　2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

　　3、教师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真优美，我要拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作）师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？

　　4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

　　师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的。

　　5、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

　　师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦！

　　6、展示欣赏作品（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中）你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜欢那片小树叶跳的舞呢？

　　我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！