复习计划

　　时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编帮大家整理的复习计划8篇，希望能够帮助到大家。

复习计划

复习计划篇1

　　一、摆正心态，调整作息

　　考前一天，大家往往很焦躁，静不下心来，感觉压力“山大”，导致有的考生不想看书、不想做题，而有的考生在这种急迫的环境下，选择废寝忘食，投身题海，还有的考生忐忑不安，不知所措。学习？还是休息？为了以最好的状态参加考试，在考前一天建议大家调整好作息，保证充分的休息时间，以自信、饱满的精神状态迎战考试。同时也要适当看看书、做做题，记忆类的知识点可以最后突击一下，如时政热点、公文常识等。

　　二、总览模块，查缺补漏

　　相信大家已经熟知整个行测试卷的构成，常识判断、言语理解、数量关系、判断推理、资料分析，这五大模块对每个人而言，擅长的模块有所不同，意味着难易程度也不同。前一段时间的复习，大家主攻的可能都是自己薄弱的模块，但在考前一天，大家应该静下心来，纵观全局，快速浏览一遍各个模块的重点，对疏漏的知识点加强记忆。尤其是最近几个月的时政热点、数学运算中重要的运算公式以及各大模块常用的技巧，重新温习一遍，以免遗忘。同时将自己薄弱的考点单拎出来，做最后的攻破。

　　三、回归真题，重温错题

　　真题不能仅做一遍就扔在一边，“吃透”真题才能摸清出题规律和侧重点。一天的时间很短，再把所有真题重新做一遍也不可能，这时就需要大家将做过的真题拿过来重新回顾一下，熟悉各类题型，做到心中有数。重点是分析做错的题目，总结自己做错的原因，以免重复犯错，同时也是检测自己知识点掌握得是否牢固的机会，反思解题思路是否明了，解题技巧是否可以做到熟练运用。

　　四、实战演练，保持题感

　　考前一天，建议大家将20xx年真题卷拿过来当成真实的考试模拟一下，按照真正的考试时间进行作答，不必纠结于做不完或者不会做的题目，主要是熟悉一下考试答题的流程，检测每个模块的'答题时间分配得是否合理，调整答题顺序，达到热身的目的即可。关于答题顺序的安排，建议考生从言语理解或者判断推理开始答题，可以选择这二者中自己比较擅长的一个模块作为开头，资料分析尽量提前，常识判断和数量关系放在最后，不要过于纠结或者死抠考题，要学会取舍。

　　考前一天是复习的收官阶段，大家切不可过于紧张或松弛，应该冷静下来，认真地回顾自己的复习历程，找出薄弱的环节、存在的问题、留有的疑问，抓住最后时间一一攻克，同时总结出最佳的答题策略，保证充足的休息，那么，你离考试成功就不远了。国家在这里祝大家“挥毫烟云落笔疾，马到成功身名立”！

复习计划篇2

　　期末快到了，为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。

　　一、复习目的

　　1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。

　　2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。

　　3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。

　　二、复习原则

　　1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。

　　2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。

　　3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教

　　学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

　　三、复习方法（数与代数、空间与图形、概率与统计）

　　1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

　　教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的.整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

　　2、加强计算能力的训练

　　平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六（4）班，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。

　　3、加强与实际的联系

　　适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。

　　4、讲练结合

　　有讲有练，在练中发现问题。

　　5、分层指导

　　针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

　　四、具体安排

　　第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习（书上总复习）

　　1、分数乘、除法及其四则混合运算

　　2、稍复杂的分数应用题

　　3、百分数及应用题

　　4、圆的周长和面积

　　第二阶段:综合练习，讲练结合（期末特训）

　　给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指导。

　　第三阶段：分层复习，查漏补缺

　　给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力。

　　百分数的意义与纳税、利息百分数应用题的复习复习计划, 期末

复习计划篇3

　　一、指导思想：

　　以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。

　　二、学情分析：

　　本班学生26人，其中男生14人，女生12人。目前学生学习语文的状态较好，积极性较高，班级学习、读书氛围较浓，学生对语文知识的掌握情况较好，班级整体书写和写作能力较好。但班级中有个别学生的学习情况不尽如人意，其中有一个学生属智障学生，还有几个男生主要原因是学习态度不够端正，缺乏良好的学习习惯，语文基础知识的掌握不过关，前期的后进生辅导是有效果的，近几次检测消除了不及格，而且个别脱掉“差”的帽子，现在比较担心的是优生，因为我班优生不“优”。

　　三、复习目标：

　　（一）、基础知识方面：

　　1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

　　2、掌握本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

　　3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

　　4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

　　5、掌握本期所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

　　6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

　　7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

　　8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

　　（二）、阅读方面：

　　会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

　　（三）、作文方面：

　　掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。

　　四、复习内容：

　　主要包括本学期学的21篇必学课文，4篇选学课文，7次习作训练和7个单元练习，《练习册》上的配套练习，以及配套教材《阅读》。

　　（一）基础知识

　　1、汉语拼音

　　汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。

　　主要题型如：

　　（1）选择正确的读音

　　（2）给专用名词加上声母

　　（3）看拼音写字、词、句

　　（4）确定字的音序、音节等。

　　2、汉字

　　对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。

　　主要题型如：

　　（1）把字写得正确、端正、匀称

　　（2）改错别字

　　（3）确定字的部首，除部首外还有几画

　　（4）辨字组词

　　（5）多音字组词

　　（6）选择正确的字填空等。

　　3、词语

　　理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。

　　主要题型如：

　　（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思

　　（2）照样子写词语

　　（3）根据意思写词语

　　（4）用词造句

　　（5）找近义词或反义词

　　（6）选择恰当的词语

　　（7）辨别每组词语中不是同一类的词

　　（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。

　　4、句子

　　（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

　　（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

　　（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。

　　（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。

　　（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

　　5、标点

　　正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

　　（二）阅读（复习结合练习进行，安排五课时）

　　阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：

　　1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；

　　2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；

　　3、复习叙述的方法和写作的`顺序，引导学生如何排列句序；

　　4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；

　　5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；

　　6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；

　　7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；

　　8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；

　　9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；

　　10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；

　　11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。

　　（三）口语交际（（复习结合练习进行，安排两课时）

　　口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到：

　　1、梳理十一、十二册的口语交际内容；

　　2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；

　　3、复习时，参考《试题精粹》中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。

　　（四）古诗词、名言警句等（复习两课时，练习两课时）

　　厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：

　　1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；

　　2、其中名句要会默写，会运用；

　　3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；

　　4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；

　　（五）综合性学习（一课时）

　　综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。其具体要求是：

　　1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；

　　2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结；

　　3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶；

　　4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。

　　（六）习作（复习结合练笔，共六课时）

　　“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：

　　1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；

　　2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学；

　　3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养；

　　四、复习方法

　　1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

　　3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

　　4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“借助中心句，领会中心思想”；第四单元要求学生“分辨文章中的事实与联想”等等，把典型的课例再温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。

　　5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。如《好--------》是十二册第二单元的习作训练题，要求用先概述后举例的方法写一个人，写出人物优秀品质。细细回忆一下，发现在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的。比如《我熟悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如记事：第十册第一单元的习作训练题是《暑假中的一件事》，要求写清楚事情的起因、经过和结果。注意语句通顺。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的，如《这件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》。

　　五、复习重点：

　　从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。

　　六、复习时间安排：

　　1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。（5月12日——5月22日）

　　2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。（5月25日——6月10日）

　　3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。（6月10日后至毕业考试）

　　4、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。（考前）

　　七、个人思考：

　　1、教师要用好多种参考资料，特别是很好的网络资源，省时高效。

　　2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。

　　3、学生在复习阶段中,对于生字词的掌握不需要花费太多的时间。每天挑出学生容易写错的词报一遍就行。

　　4、对于课文内容的理解也不需要花太多的时间，毕业考试没有课内阅读，但课文中的重点内容要帮助学生梳理、整合，特别是课后的重点习题，注意与课文相关的“积累运用”内容。

　　5、对于阅读能力的训练不是一朝一夕就能练好的，要在平时下功夫，当然在这个时候也能用强化训练取得一定的效果，讲解中老师给予适当的小点拨，交给解题的方法，或是技巧。

　　6、对于作文的指导，我认为这段时间里应该多让他看作文选和课外书，写作文是一种悟性，不可能在这时靠集训出成绩的，只有让他多看、多读、多记，才能肚里有货。这时的作文训练应该是检测卷上的作文就可以了，没必要天天回家一篇作文，或两三天一篇。

　　7、安排一定次数的综合考试、模拟考试很重要，注意通过考试来了解知识掌握状况，调节学生的复习状态，促进学生反思、调整。

　　8、注意一边学习一边放松，缓解学生精神压力，提高复习效率。多阅读，少机械练习，减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

复习计划篇4

　　我校化学备课组为了争取在今年的中考中能有效地提高政体的及格率和优秀率，降低低分率，为了帮助学生在最后阶段能有所进步和突破，现拟订了下列的复习工作计划：一、3月初-4月中旬，进行第一轮复习，采用将单元与主题整合进行复习（具体参考"浦口区化学学科中考复习建议"），针对学生在此轮复习过程中所暴露出来的问题、知识点的漏洞，进行查漏补缺，使基础知识点加以巩固，为下一轮的复习打好基础。课堂教学有明确的教学目标和内容安排，要突出基础（要有80%的内容面向100%的学生），强化基础知识的过关。课堂上我们采用学生总结知识点、教师归纳系统，课后以做单元练习和小默写的形式进行检测。针对我校平行班学生现状我们对于难度较大较抽象的四、

　　五、九、十、十一单元做最基本的要求，并通过一、二、三、十二等单元给学生以信心，充分调动学生积极性。我们加强作业有效性的.研究，确保课堂上有练习做，组内教师每人分配二至三单元的基本知识点归纳（以填空为主），并辅以对应的习题，每单元一份，课堂当堂做，下课就收，及时批，有针对性的及时评价。并保证课后不同层次的学生有可做的作业做。作业或练习的量要适当，作业或练习要有布置有批改有讲评。另外，教师要关爱每一个学生，不轻易放弃任何一个学生，尊重，信任学生，以真情赢得学生的信任与喜爱，使学生乐学愿意学，教师也乐教。

　　二、4月中旬-5月中旬，进行第二轮复习，采用分块复习及章节复习相结合，具体分为四部分：基本概念和原理、元素及化合物、化学实验、化学计算；其中在复习"元素及化合物"的过程中，再次结合章节进行强化巩固。在此轮复习中，以培养学生自己总结、自我复习的能力，教师适当引导；利用精选的中考试题及少量综合题进行考核，检测复习后学生综合能力的提高程度，及时针对不同层次的学生作出相应的调整和处理。三、5月中旬至最后，进行综合试题及近几年中考试卷的测试，并结合近年来的中考的动向，进行信息题、能力探究题等一系列专题复习。根据情况及时分析，及时补漏，提高学生应试能力、热点分析能力，使他们学会各部分知识的均衡处理，来提高我校优秀率；对于部分暂时后进生，要让他们牢牢抓住基础知识的记识和基本概念的理解运用，把握住中考试卷中的基础分，全面提高我校的平均分和及格率。

复习计划篇5

　　第一步：大声诵读。

　　诵读确实是背诵的好方法，在自己的小天地里，你不妨大声诵读古文古诗，每篇连续诵读五遍以上，一方面通过诵读可以强化你对文章的再熟悉，另一方面随着诵读数的增加会逐渐加深对文章内容的理解，即自己对文章的感悟、体会，更加深刻地了解作者写这篇文章的目的。

　　另外，随着诵读的深入，你对每句话的意思也会更明白，有的同学读完一句古文，这句话的意思也会马上在他的眼前出现，这就是对古文相当熟悉的结果，这个步骤做得好，也会为下面的句子翻译打下良好的基础

　　第二步：出声背诵。

　　在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了，这时候让你背错都难了。

　　这两个步骤中，出声是关键，因为读出声音来是对人的.记忆功能的再重复，能起到在心里默背的双重功效，而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误。

　　尤其对一些背诵准确度不高的同学而言，出声背诵是解决问题的最好方法。

　　第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。

　　这时候，你可以再拿起书本，一行一行看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字，这一步骤是收尾工作，如果做不好，前面的努力将前功尽弃，所以要认真对待。

　　第四步：勾画出每一篇古文、古诗的名言警句(如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等)，揭示主题、中心的关键性语句(如“斯是陋室，惟吾德馨”等)、描写山水环境的语句(如“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”等)和表现作者心情的句子(如“凄神寒骨，悄怆幽邃”等)。

　　将这些句子重点背诵，并理解它在文中的作用，以备理解性记忆之需。

　　第五步：做一些理解性背诵的题目，仔细咀嚼题干的要求，抓住关键字来思考该回答哪些内容，注意在回答题目时有可能要作一些细微变化。

　　如“安陵君拒绝秦王易地要求的理由的句子”和“唐雎拒绝秦王易地要求的理由的句子”是不相同的，同学很容易混淆。

　　这道题要抓住“理由”二字回答，答案应是“受地于先王，愿终守之，弗敢易”和“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉”，其它的话均不是理由，所以不应写。

　　第六步：对于某一篇古文、古诗的理解性背诵，理解起来还是较简单的;而对于在所有学的文章中搜索符合题干要求的语句，难度就大多了。

　　这只能要求同学多积累，多贯通，如积累一些描写山水景色、战争残酷、爱好和平、悠闲自得的心境、自然环境、友情等方面的句子，给它们加以归类，有意识地逐渐扩大你收集的范围，在答题时可多想几个诗句，然后选择最符合题干要求的句子，保证万无一失。

复习计划篇6

　　一、复习计划

　　预计XX年司法考试时间为：XX年9月13、14日两天。

　　1、第一阶段：全面备考阶段，自XX年11月17日起至XX年3月30日止。

　　2、第二阶段：重点备考阶段，自XX年4月1日起至XX年6月31日止。

　　3、第三阶段：查漏补缺阶段，自XX年7月1日起至XX年8月25日止。

　　4、第四阶段：冲刺检测阶段，自XX年8月26日起至XX年9月12日止。

　　二、参考用书

　　关于参考书籍，由于司法考试大纲一般要考试当年的五月份才出来，那等出了大纲再买书复习是来不及的了，一般复习可先参考现有的书籍，进行复习，推荐书籍：

　　(1)国家司法考试辅导用书全3卷(法律出版社)。简称司考三大本。准备XX年司考，请看XX年三大本。

　　(2)法条，最好是一部重点法条和一部完整的法条，重点法条冲刺阶段看;完整的法条推荐指南针法条国家司法考试必读法律法规汇编;重点法条推荐众合教育国家司法考试重点法条解读及配套练习;

　　(3)万国或者众合的一套专题讲座;

　　(4)真题推荐三套。使用最新的司考真题。建议大家到233网校下载，不仅收录了历年真题，还可以模拟司考真实场景，对大家很有帮助。

　　还有就是可以买一套法律出版社的《国家司法考试试题解析汇编》司法部国家司法考试中心组编。

　　(5)司考大纲也是需要粗略掌握的。

　　三、学会罗列司考清单

　　1、把每天所要做的每件事情都列出来

　　2、找出哪几样是最重要的(注意：如果你要考司法考试，这些最重要的事最好与考试有关)

　　3、时刻提醒自己：我的每一分钟是不是花的值得，是不是有生产力，是不是能给我带来回报，带来收益

　　4、马上行动绝不拖延

　　5、把每天必须要做的.事做完

　　6、学会对那些浪费你时间的人和事说“不”!

　　7、尽量统筹出整块的时间去完成重要的任务

　　8、每天晚上睡觉前反思——今天我浪费了多少时间，是什么事，什么人浪费了我的时间，我的无效时间占了多少

　　9、第二天睡醒第一件事就是总结昨天，让今天的时间过的更有产出，更有效!

　　四、对司考的几点建议

　　1.重视平时出现的错误

　　这些错误正是你的知识精华所在，一定要有足够的重视。我的经验是：到书店购买几本针对每个法律的相应练习题，平时做练习时，千万不要直接在书上作答，用其它白纸来代替。对答案时候发现有错误的，在题目边加一标记，并用笔记本详细地把题目抄一遍(包括四个选项)，再做好自己的分析，有问题时询问别人以后有时间又拿出该书来自我测试，看看上一次的问题解决没有，有没有发现新问题。这个笔记本最后就成为精华本。

　　2.劳逸结合

　　司法考试毕竟不是绝对的苦生活，平时要有适当的体育活动或者休闲时间。如每天中午我一定要睡觉，才能保证夜晚充足的精力。特别是复习到一定阶段，觉得很困时，千万不要硬顶，因为效果奇差。这时候可以听一下音乐，看一下风景或者活动一下。平时复习达到某一目标后，可以适度放松一下。这样就能保持对法律的不断新鲜感。我还经常进行交叉复习，如记忆完刑法后又马上转到做民法练习，这种跳跃式的思维效果很好。

　　3.考试复习必须要说到做到

　　光说不练假把式，爱拖延的考生尤其需要对自己的时间进行合理的支配，拖拉只会给考试的复习造成各种阻碍，让我们勤快起来，每天抱着“必胜”的决心复习，相信最终我们都可以通过司法考试!

复习计划篇7

　　1、明确复习指导思想改变教学理念制定复习计划

　　物理复习是教学的重要环节之一，复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用。通过物理复习能使学生系统整理、巩固深化物理基础知识，熟练掌握物理基本技能，同时进一步培养学生的思维能力、动首能力和分析解决实际问题的能力（包括有实验操作能力、绍嫫制作能力、解释现象能力、解题计量能力）。进行片面的、针对性的、有效的复习，对提高单科及格率能达到一举两得的.效果。

　　2、物理复习的策略

　　①片面复习形成网络化

　　按知识结构分单元对“双基”进行复习，并按照知识结构进行练习，形成知识网络，逐步发搌各种能力。平时所用的习题，应按知识结构并按能力要求从低到高进行编排，这样便于使学生所学的知识体系化、网络化，有利于能力的发搌和提高。

　　②关心教改方向，熟悉物理新课程标准和新教材的特点。

　　③源于过去高于平时；增强综合学以致用

　　3、物理总复习明确的几个问题

　　（1）明确方向抓基础

　　复习教学应立足基础，面向全体，弩力促进每一位学生的发搌。

　　复习课教学与新授课教学一样，首先应领会教学大纲、把握好教材，明确教学内容、教学范围、教学分量、教学目的与要求，备课时既不能超要求，也不能降低要求。这里必须防止两个极端：一是防止抛开教科书，随心所欲淹入题海的自由主义倾向。二是防止把教科书看成是“圣经”，照本宣读炒剩饭式的形式主义倾向。

　　初中物理大致分为力学、声学、光学、热学、电学和磁学等内容，怎样抓好基础训练呢？关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节。

　　（2）突出重点抓关键

　　复习课讲授内容要主次分明，次要的可略讲，“蜻蜓点水”一带而过，或是让学生自己阅读；对于重点内容一定要讲清讲透，要抓住关键。