中班教案8篇(集合)

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案8篇(集合)

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、体验芭蕉扇带来的乐趣，增加语言活动兴趣。

　　2、了解芭蕉扇的超凡能力。

　　3、尝试仿编、创编儿歌。

　　4、培养想象力和语言表达力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1、熟悉《芭蕉扇》的故事

　　2、课件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。图片12幅。

　　3、创设《西游记》故事情节环境。

　　活动过程：

　　一、导入

　　“小朋友，还记得《火焰山》的故事吗？铁扇公主有一把神奇的扇子叫什么？”芭蕉扇非常厉害，它有什么超凡能力呢？（幼儿回答：能生风、能下雨，能灭火。）孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主不愿意，一挥扇子就把孙悟空扇走了十万八千里之外，如果你得到了铁扇公主的芭蕉扇，你想用这把神奇的扇子把什么东西扇过来？

　　二、展开

　　1、老师把芭蕉扇的超凡能力编成了一首儿歌，请大家欣赏。

　　芭蕉扇

　　扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇；

　　一扇能生风，二扇乌云来；

　　三扇下起雨，四扇能灭火；

　　扇一扇，扇一扇，超凡能力手中现。

　　2、你喜欢芭蕉扇的`哪种超凡能力？

　　根据幼儿回答出示4幅图片

　　3、幼儿看图片与教师一起朗诵诗歌。

　　4、教师出示芭蕉扇，幼儿看图片仿编儿歌。

　　“今天老师借来了芭蕉扇，咱们一起来看一看它还有什么超凡能力？”

　　第一组教师结合PPT扇出春夏秋冬4幅季节图片，幼儿仿编童谣。

　　第二组请一名幼儿结合PPT扇出小猫、小鸭、小羊、小狗4幅动物图片，幼儿仿编童谣。

　　第三组请一名幼儿结合PPT扇出汽车、火车、轮船、飞机、4幅图片，幼儿仿编童谣。

　　5、请幼儿发挥想象，每人仿编一首童谣朗诵给大家听，并奖励芭蕉扇一把。

　　三、结束

　　让我们一起去院子里试一试芭蕉扇还有什么超凡能力？

　　活动反思：

　　本次童谣仿编活动，幼儿始终兴趣盎然，思维活跃，轻松自由。幼儿通过童谣导入，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。充分激发了幼儿潜在能力，使幼儿在原童谣的基础上，仿编出大量新颖、独特的新童谣，开发了幼儿智力、想象力和创造力。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1.在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。

　　2.在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。

　　3.积极、愉快地参与活动，乐意表达自己的看法。

　　环境准备：

　　1.创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具；b组图书。

　　2.评比表1张，红花若干。

　　3.磁带《健康歌》、录音机、摄象机。

　　活动过程：

　　1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。

　　老师介绍“我家”——书房、游戏房；

　　介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。”

　　愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的`孩子请到“游戏房”。

　　教学建议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极大的热情进行情绪引导，让幼儿感受到现场创设的情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，保持原生状态，以保证下面环节录像的真实性。

　　2、教师实况录像。

　　幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”；愿意看书的孩子请到“书房”看书。

　　教学建议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打扰孩子的活动，让孩子自由进行。并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。

　　3、组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像，并展开讨论。

　　A：（1）第一段“看书”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？

　　这样做对不对？为什么？

　　（2）观看第一段后，幼儿相互讨论：你在大屏幕上看到了谁？（你）他的表现怎么样？是怎么做的？这样做对不对？为什么？

　　教师倾听，参与讨论。

　　（3）幼儿自由发表看法，教师逐步引导，根据幼儿回答以儿歌形式加以总结，并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听。贴红花以示鼓励。

　　B：（1）第二段录像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的？玩玩具时要注意什么？要养成那些好习惯？

　　（2）观看第二段后，幼儿相互讨论。教师倾听，并参与讨论。

　　（3）幼儿自由表述。教师根据孩子的表现和回答，逐步加以引导，归纳，用儿歌形式总结，并将编成的儿歌说给朋友听听。

　　教学建议：本环节教师应依据现场孩子的习惯表现、灵活随机地加以组织引导。参与幼儿讨论表扬习惯好的孩子，认识到不良习惯给大家带来的影响与不便，鼓励孩子改掉坏毛病养成良好习惯。

　　4、数数哪组红花多，教师表扬、鼓励习惯好的孩子。

　　5、邀请大家参加家庭舞会——《健康歌》听音乐，跳舞，做运动。

　　教学建议：本环节虽接近尾声但仍以家庭舞会的形式结束，让幼儿沉浸在游戏情境中，拓展到其他方面的好习惯，如：生活、卫生习惯，寓教于乐。

　　幼儿角度：

　　在教师的引领下幼儿通过自身与同伴的习惯对比是否会正确评价自己与他人？幼儿是否乐意表达自己的看法？

　　教师角度：

　　能否适时、适宜、灵活地进行随机引导，组织幼儿讨论，进行现场调控。

　　活动反思：

　　幼儿沉浸在游戏氛围中，轻松自由，讨论热烈，基本能很好地完整表达自己的想法，我对于孩子的现场反应表现，也能恰当，适宜灵活地给予回应，师幼互动频率高。

　　延伸活动：

　　在日常活动中，开展“比比谁的习惯好”活动。对有进步、习惯好的孩子，奖红花、贴星进行表扬鼓励。

中班教案篇3

　　活动目标

　　认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。

　　引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。

　　探索、发现生活中草莓的多样性。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　草莓秧苗

　　设计观察记录表。

　　整理种植园地（地势稍高一些）。

　　劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

　　活动过程

　　1．回忆吃草莓的'情景，激发幼儿种草莓的愿望。

　　2．帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

　　3．引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。

　　4．组织幼儿开展种植活动。（主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程）

　　（1）组织幼儿观察教师种植过程：

　　整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水

　　（2）幼儿参与种植活动

　　（3）引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

　　5．组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

　　6．延伸活动

　　（1）组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。

　　（2）作观察记录。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　　2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）

　　2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、复习儿歌《谁和谁好》

　　2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？

　　3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。

　　二、游戏活动

　　1．游戏一：为大树找朋友看幻灯片

　　(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

　　(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？

　　启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。

　　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的'开出了10朵漂亮的花。

　　(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

　　2．游戏二：找朋友

　　(1)交待游戏名称――“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。

　　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

　　(2)提出游戏规则

　　A．幼儿迅速找到两张好朋友卡片；

　　B．说出是好朋友的理由；

　　C．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　　3．游戏进行

　　A．幼儿按照规则轮流游戏。

　　游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

　　B．游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

　　C．教师小结，结束教学活动。

　　教学反思：

　　1、要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重，

　　2、关注班级中不善于与人沟通的幼儿，因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的机会，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。

　　3、鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼，并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。

　　4、由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通能力存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。

　　5、由于幼儿年龄较小，虽然接受能力较强，但是知识巩固能力较弱，需要在以后的教学中积极巩固知识。

中班教案篇5

　　目标：

　　1.学习上下，里外的空间位置，能用语言表达物品的相应位置

　　2. 能根据语言提示，找到指定的位置

　　准备：

　　1.桌子两张，蓝子一个

　　2. 玩具娃娃，皮球，苹果，积木各两个

　　3.手绢

　　过程：

　　1. 游戏：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手举起来(双手举起，放在顶);小手拍拍，小手拍拍，小手转一转(双手前平举，转动手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来(双手放背后)。

　　2. 在小手拍拍游戏的基础上，创编新游戏：藏小手，

　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面

　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在头或膝盖上面

　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面

　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面

　　在游戏过程中，教师注意指导，纠正幼儿的动作，要尽量标准到位

　　3.教师和幼儿交换角色，教师动作，请幼儿正确的.说出老师的手放在什么位置(请幼儿正确地使用上下，里外方位词来表述

　　4.游戏：摸宝。教师讲解游戏规则和玩法

　　5.操作练习。教师交代题意，引导幼儿观察画面，使用方位词说出桌子上面，下面和篮子里面，外面分别有什么东西，并把是篮子里面的东西圈出来。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。

　　2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动重难点：

　　了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感

　　活动准备：

　　已录制好的片段、画纸、蜡笔等

　　活动过程：

　　（一）导入引起兴趣

　　1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？

　　2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。

　　（二）观看录象、交流讨论

　　1、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一）

　　2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？

　　3、请幼儿体验看不见东西的感觉。（鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。）

　　4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？

　　5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的`练习、过马路时没有人提醒……）

　　6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？（幼儿相互讨论）

　　（三）操作延伸

　　1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。

　　2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？

　　3、一封求援信。

　　活动反思：

　　残疾人朋友是现代社会的弱势群体，经常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧视、讨厌残疾人,看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人朋友，让幼儿学会关心、爱护残疾人朋友是势在必行的。

中班教案篇7

　　内容与要求：

　　1.懂得小兔子不借玉米棒给别人的用意，知道保留种子才能种出粮食。

　　2.能完整、有表情地讲述故事《金色的玉米棒》。

　　活动准备：

　　课件《金色的'玉米棒》。

　　指导要点：

　　一.看一看：

　　1.教师点击播放课件【玉米图片】和【玉米视频】请幼儿欣赏。

　　2.教师：你吃过玉米吗？玉米是什么颜色的？

　　二.欣赏故事：

　　《金色的玉米棒》

　　1.教师点击【故事欣赏】，幼儿欣赏故事。

　　2.教师: 故事中小兔子对来借玉米棒子的小松鼠、小松鸡和小刺猬分别说了什么？小兔子没有借给

　　小松鼠、小松鸡和小刺猬玉米棒，却送给了它们什么东西？

　　三.讨论：

　　1.教师可分段播放故事，请幼儿再次欣赏故事《金色的玉米棒》。

　　2.教师：想一想，小兔子为什么不肯借玉米棒？

　　3.教师：玉米棒收获之后，小松鼠、小松鸡和小刺猬为什么也挑选了三棵最大的玉米棒藏了起来？

　　我们还可以收藏和播种哪些农作物的种子呢？

　　4.教师小结：保留种子是很重要的。春天种下种子，秋天才会有收获。

　　四.【资料包】：第一段、第二段、第三段、第四段、第五段、纸偶打印。

　　延伸活动：

　　指偶表演《金色的玉米棒》。将幼儿分小组，自由结伴，戴上手指偶分角色表演故事《金色的玉米棒》。

中班教案篇8

　　目标

　　理解故事内容，积极动脑想办法解决困难。

　　感受故事中小老鼠聪明的主人公形象，感受故事的有趣。

　　准备

　　课件《半个西瓜》，故事半个西瓜的一些小图片。

　　重难点

　　感知、理解故事内容，积极动脑想办法解决困难。

　　活动过程

　　一、课件导入，引出故事——看看、听听，初步感知，激发兴趣。

　　二、师幼谈话，理解故事——说说、讲讲，感知内容，学习方法。

　　三、幼儿交谈，大胆想象——想想、议议，运用方法，解决问题。

　　四、迁移经验，快乐体验——说说、悟悟，提升经验，感受趣味。

　　第一环节，通过课件《半个西瓜》引入故事。

　　首先出示故事中主人公"小老鼠"的还有半个西瓜皮的图片：你们看看这是谁呀？这又是什么呢？小老鼠和西瓜皮之间会发生什么事儿呢？幼儿自由讨论后交流。通过课件中画面的提示来引入故事，显得活动更加生动形象，更好地调动了幼儿的积极性，更好地激发了他们学习的兴趣。

　　第二环节，师幼谈话，理解故事。

　　通过边播放课件边引导幼儿分段欣赏故事，同时通过提问引导：小老鼠要去干什么？为什么只吃半个西瓜？它遇到了什么困难？它又是怎么来解决的？幼儿先自由地讨论，每一段故事都用一张图片来表示，通过教师引导把整个故事用简单的图片整理了出来。幼儿分段来欣赏故事，在倾听完每段故事后，再通过一些提问引导帮助图片总结幼儿更好地理解故事的内容和感受情感。此环节，我为幼儿创设了轻松的谈话环境，让幼儿倾听故事后，先自由的讨论，发挥他们想象力和创造力。然后根据提问帮助幼儿总结。这样为每一位幼儿都提供了说的机会。

　　第三环节，幼儿交谈，大胆想象。

　　（1）引导幼儿根据上一环节集体完成的`故事图，尝试与老师一起来讲讲故事。

　　（2）幼儿尝试扮演小老鼠把自己最喜欢的一段故事表演出来。

　　为了能让幼儿更加理解故事内容，同时提高他们的语言表达能力，所以让幼儿根据故事的概括图边看边讲故事，这样便于幼儿记忆和理解。为了能让幼儿更好地感受到小老鼠这个聪明的主人公形象，所以根据幼儿的喜好，让他们自由选择最喜欢的一段故事进行表演，这样能更好地激发他们的想象力和创造力，同时让他们体会到了活动的快乐。

　　第四环节，迁移经验，快乐体验。通过语言引导：你们喜欢故事中的小老鼠嘛？为什么？小老鼠这么勇敢，遇到问题都是自己想办法来解决，那我们应该怎么样呢？通过一系列提问引导幼儿从小老鼠练习到自己，知道自己遇到困难时，也应该自己动脑筋小办法来解决困难。

　　《中班语言教案半个西瓜》摘要：

　　谈话，理解故事——说说、讲讲，感知内容，学习方法。三、幼儿交谈，大胆想象——想想、议议，运用方法，解决问题。四、迁移经验，快乐体验——说说、悟悟，提升经验，感受趣味。第一环节，通过课件《半个西瓜》引入故。。。

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