大班教案范例5篇
作为一名教职工,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的大班教案5篇,欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
设计思路:
每逢星期六下午,我园都会分发给每个幼儿一盒牛奶,幼儿拿到牛奶后,总会在盒子上东瞧瞧、西看看。有一次,我见几个幼儿围在一起热烈地讨论着。走过去一看,原来他们对牛奶盒上的两排数字产生了极大的兴趣。我觉得抓住孩子们的好奇心和兴趣是孩子们学习的最好时机,《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿应知道必要的安全保健常识,学习保护自己,因此我设计了这一个《有效的'保质期》活动,创设了“吉吉超市”的情景,组织幼儿参观,引发幼儿去关注物品的保质期,从而让幼儿在购物时,留心注意上面的保质期,增强自我保护意识。
活动目标:
一、通过参观“超市”活动,引导幼儿关注各种物品有效的保质期,并初步尝试推算保质期的截止日期。
二、让幼儿了解保质期在生活中的重要性,培养初步的自我保护意识。
活动准备:
一、情景创设:
“吉吉超市”。
(1)课件:“超市购物”。
(2)货柜4个、各种物品若干,各种标有保质期的食品、物品,其中包括过期产品及无标示保质期物品。(牛奶、快速面、面包、蛋糕、八宝粥……)
二、知识准备:
学习认识年、月、日。
三、教具准备:
标有保质日期的字卡、食品、饼干盒、三个筐子、干电池、热水袋、茶叶、药品、化妆品、香烟、洗洁精等。
活动过程:
一、以参观“吉吉超市”,引发幼儿探索食物的保质期。
(一)教师组织幼儿到“吉吉超市”参观,引起幼儿兴趣。
师:“小朋友,我们要参观的“吉吉超市”到了,超市管理员阿姨请我们先观看录像,小朋友要仔细观察录像中的叔叔、阿姨们买东西时,一直在物品上寻找什么?”(观看后引导幼儿说出:在物品上查找食品的保质期)。
(二)联系生活经验,引发幼儿思考。
师:“小朋友,你们和爸爸或妈妈平时在购物东西时,有注意查看食品的保质期吗?你们知道什么是食品的保质期?”
(三)学习识别保质期的期限。
1、寻找保质期的位置。
(1)“请小朋友拿起筐中的牛奶盒,找找保质期印在什么地方?”(引导幼儿说出保质期印在牛奶盒的上方。)
大班教案 篇2
活动目标:
1、 引导幼儿观察、对比三棵的不同与共同的特征。
2、引导幼儿根据大树的'特征,自主创造作画。
3、培养幼儿观察力、创造力、审美力。
活动流程:
一、 初步观察幼儿园三棵大树
1、小朋友,这三棵大树是怎样的?
2、你喜欢哪棵?为什么?
二、 引导幼儿观察大树的不同和共同点
1、这些大树都什么地方是相同的?
2、有什么地方是不同的?
三、 引导幼儿作画
1、你喜欢画那棵大树,还想为大树画上什么?
2、还能给你的画编成一个故事吗?
3、教师示范编一个故事。
四、 请幼儿作画编故事
1、请你们选一棵你喜欢的树来作画,你自己想出来的大树也可以。
2、画好大树,再画上其他的东西编成一个故事。
五、请幼儿作画,教师巡回指导
六、欣赏作品,并讲述故事
1、请把自己的画拿起来介绍讲一个故事给大家听
请幼儿根据其他幼儿的作品,创办成一个故事。
大班教案 篇3
活动目标
1、通过分享春天的秘密,让幼儿感知春天的季节特征
2、了解自然界的动植物的生长规律,感受美的季节带来的快乐。环境创设春天景色的录像、每组一盒(白玉兰花、种子、蝌蚪、蚕宝宝生长过程的卡片)、白玉兰录像重点与难点了解自然界的动植物的生长规律
活动过程:
一、寻找春天的秘密
春天到了,我们周围都在发生变化,春天有些什么变化?你们发现什么小秘密吗?(小草绿了,花儿开了,柳树发芽,青蛙妈妈生宝宝了,鸡妈妈孵小鸡了)
二、欣赏录像:美丽的春天
春天到底有哪些小秘密呢?我们来看看录像
小结:春天真美,春天的大自然会发生那么多的变化。
三、给春天的小秘密排序
1、今天,老师将春天的小秘密放在盒子里,请小朋友们给这些秘密来排个队。
2、每组给你们一个小盒子,请你们小组合作来完成这个任务。
3、请小朋友按提示卡的数字或箭头,并按动植物生长规律,将这些卡片进行排序。
四、集体讨论
1、小蝌蚪生长的顺序排得对不对?是先张前腿还是后腿?
2、蚕宝宝最后变成了什么?
3、白玉兰是先长叶子还是先开花?
4、白玉兰的生长过程很特殊,想不想看看录像?
5、你们还知道哪些植物也是这样生长的'吗?
小结:桃花、白玉兰的生长过程跟一般花的生长过程不一样,它先开花后长叶。
6、知道白玉兰是哪个城市的市花吗?
7、还有许多城市也有各自的市花,小朋友回去可以了解一下,然后来告诉大家。
大班教案 篇4
活动目标:
1.能根据动画片完整讲述故事内容。
2.语句完整、连贯,用词生动、恰当,具有一定的语言创造力。
3.能自主的选择不同的方式表达与表现故事内容。
活动准备: 课件-动画片:你见过海豚吗?
活动过程
一、播放动画片引出课题,激发幼儿兴趣
动画片好看吗?你们还想看一遍吗?
(重复收看,让幼儿记住动画情节)
二、讲述动画内容
1.动画片里有谁?
(启发幼儿完整说出动画片里的人物、动物)
2.海豚在干什么?
(鼓励幼儿用完整的语句表述海豚的表演)
3.说一说海豚是怎样表演的?
(引导幼儿想象说出海豚的心理活动)
4.海豚有哪些漂亮的表演动作?
(鼓励幼儿加上动作辅助语言讲述)
5.小海龟是怎样看表演的?
它对海豚说了写什么?
(鼓励幼儿讨论,互相启发,说出海龟想说的话)
三、创编故事
1.谁想为小海豚再组织一场表演活动呀?
2.你想让小海豚表演哪些节目?
3.你想让观看表演的人们做些什么?
幼儿结伴讨论,编出不同的故事情节。
活动延伸
幼儿自由结伴讲述《海豚表演》
大班绘本故事教案:老鼠娶新娘
幼儿园大班绘本故事教案:老鼠娶新娘
活动目标:
1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。
3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备:
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》系列图画。
3.故事背景音乐一段。
4.汉字卡片:太阳------照;乌云------遮; 风------吹; 高墙------挡;老鼠--------打洞; 猫-------抓;
取长补短
活动过程:
1、导入:
(1)今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事?
幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!
(2)_出示图片:花轿
提问:什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢?为什么?
(2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。
讲故事(边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起)
提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。
小结:他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。
3.最强的你:
小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。
4.不强的你:
每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的.短处是什么吗?请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!
5.朋友圈:
我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示子卡。
小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。
6.美叮当的新郎。
世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示:找不到最强的,但可以找最喜欢的,谁最喜欢她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!看图片(结婚音乐起)
7.游戏:《抬花轿》
美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏。
游戏开始:选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿,迎亲队伍出发了!
推荐理由:我推荐此活动的理由是:
1、有效提问,让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。
自信是确立自己能力,有把握去完成所承担的任务,敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》,原本是一个带有浓浓气息的绘本故事,经过编者对教材的挖掘和设计,巧妙的寻找到了切入点,抓住绘本的中心思想及其精髓,通过几个有效提问,把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点,通过这次教学活动让幼儿理解,让幼儿自豪的找出自己的强项。
2、积极合作,真诚欣赏他人的强项。
自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯,能主动参加;讨论时能大胆发表意见,不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏,让幼儿尝试与同伴积极合作,共同组队、讨论游戏的形式,提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。
3、让孩子动起来,成为活动的主角。
自主性即不依赖他人,不受他人的干扰与支配,自己思考、自我判断、自我行动。自主性是人的品格特征,也是人素质的基本核心,它体现在自身特性与社会特性两个方面:主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。在不知不觉中,孩子们成了故事的主角,大家说说自己的强项,说说同伴的优点,老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台,师生互动之间的对话关系,呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象,揭示出“没有最强,只有更强;每个人都有强项,有了朋友的帮助,你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴,或者说是教师真正将孩子放在了平等地位。没有板起面孔训人,没有高高在上的指令,只有“小伙子,你真行!”的赞赏、“试试看,行吗”的鼓励。这都源与教师心里有爱,有对孩子的爱,有对这份工作的爱,这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪,才能从教育中体会到快乐,也才能把快乐和爱播洒给孩子。
大班教案 篇5
活动目标:
1.感受歌曲创设的情景,喜欢在表演烧菜做饭的情境中演唱歌曲,体验歌曲的活泼和有趣。
2.幼儿能在学会原歌的基础上,自己创编歌词或动作进行演唱。
活动准备:
1.(生猪肉、鱼、小朋友、灶台)ppt幻灯片 。
2.《娃娃上灶》音乐、ppt。
3.实物:勺子、灶台情境。
活动过程:
一、导入,引发幼儿学习新歌的.兴趣。
谈话:小朋友,你们在家见过爸爸、妈妈在厨房炒菜吗?他们在用什么炒菜?你们会炒菜吗?有一位小朋友她也炒过菜,她是怎么做的呢,咱们一起来听一听吧。
二、活动过程。
1、学习新歌。
感受歌曲的旋律,了解歌词内容。
请幼儿欣赏一遍音乐,一起来做操学习歌曲。
2、再次欣赏音乐,引导幼儿学习独白部分。
师:有谁听出小娃娃做菜时肉、鱼(出示幻灯片)怎么做的?教师小结独白部分,边打节奏边朗诵。小娃娃刚开始做菜时认真吗?示范唱或学说歌词第一段。后来她又是怎样做的?教师唱,教幼儿学说第二段。
师:现在请小朋友模仿小娃娃炒菜的动作,听老师把这首歌曲完整唱一遍。
3、提醒幼儿注意间奏部分和老师边唱边做动作。
请小朋友表演,手拿大勺在创设好的"灶台"前炒菜,其余幼儿和老师拍节奏随光碟(或钢琴)跟唱。
4、创编歌词。
师:宝宝们真棒,一会儿就把这首歌学会了,现在想想来创编一下歌词吧,把原来的歌词替换一下。
活动延伸:
今天小朋友表现都很棒,而且我们学会了做很多菜,回家以后我们可以帮爸爸妈妈一起来做菜好不好。
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