大班语言教案6篇(必备)

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案6篇，希望能够帮助到大家。

大班语言教案6篇(必备)

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　1、通过学习故事,帮助幼儿理解故事情节和故事中的角色特点，,感受该故事所蕴含的内涵。

　　2、并学习词汇：冷冷清清、热闹、稀罕。

　　3、初步尝试与小朋友协作、自主进行角色分配，体验再现故事情节的乐趣。

　　重点难点

　　1、教学重点：能理解故事中的角色特征和故事所表达的。

　　2、教学难点：

　　①教学过程中过程二到过程三时指导幼儿自主选择故事角色。

　　②小朋友根据自选角色与其他小朋友配对并再现故事。

　　活动准备

　　1、物质准备：小老虎、小白兔、小狗熊的帽子头饰以及幼儿平时的画；

　　字卡（冷冷清清、稀罕）、故事PPT。

　　音效：门铃声、欢快的音乐、生日歌、

　　2、场景准备：情景表演《小老虎过生日》的场景布置。

　　3、经验准备：幼儿已有过生日的经验。

　　活动过程

　　一.音乐导入:引导已有生活经验回顾.播放“生日歌”

　　1、师：小朋友都喜欢过生日，那在你过生日的时候都请过谁?为什么要请他呢?(自由交流.集体交流)

　　2、师：今天也有一个小动物要过生日，它是？（教师戴上小老虎的帽子，引出课题:《小老虎过生日》）

　　二.欣赏故事

　　1、欣赏故事前段，没人参加小老虎的`生日。

　　2..话题讨论：

　　（1）今天是谁要过生日，有人来参加小老虎的生日吗?

　　理解重点词汇：冷冷清清热闹

　　（2）小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?

　　（3)小老虎会给谁打电话?它来了么?

　　再次欣赏第二段:（配班老师戴上头饰小白兔出现并对白）

　　讨论答疑:小老虎给谁打了电话?它是怎么说的?

　　理解重点词汇：稀罕

　　（4）鼓励猜想:小老虎还会不会再请小客人?这次它请了谁?

　　回忆第三段:（配班老师戴上小狗熊头饰并对白）

　　提问:这次小老虎请谁了?它怎么说?

　　（5）设置悬念:大家都不来参加小老虎的生日,小老虎会怎么样?

　　（6）设置悬念:这些小动物会来吗？

　　幼儿自由讨论。

　　3.欣赏第五段（配班教师戴上小狗熊和小白兔的头饰并对白）

　　——你们听（门铃声）

　　幼儿讨论:是谁来了?它们是怎样和小老虎对话的?最后怎么样了?

　　三、完整欣赏故事——指导幼儿认识了解角色特征（声音、表情）。

　　1.师：在故事里面小老虎开始说话的声音听起来怎样?(很凶)小白兔呢?小狗熊呢?

　　那你想来扮演这些小动物吗?

　　2.师：我们教室里有三个家：小老虎之家，小白兔之家、小狗熊之家。

　　小朋友们先想好自己要扮演哪一种小动物，当音乐响起来的时候，请你用小动物的走路方式走进你选择的“家”，然后安静坐好，动物之家就会给你一个神秘的礼物。（给坐好的幼儿戴上标识）

　　3.师：小动物们都找到家了吗?下面我们来完整听故事，待会小老虎打电话时，应该谁的声音最大呢？小白兔打电话时谁的声音最大呢？小狗熊打电话时，请我们的小白兔和小老虎安静的听，好吗？

　　4.播放PPT,幼儿进行角色对话。

　　四、讨论，小结

　　1.刚才在听故事的时候老虎之家的小朋友表现真棒！（看情况对刚才的扮演点评）

　　2.听完了这个故事，为什么刚开始的时候大家都不理小老虎呢？（请个别幼儿作答）

　　3.结合已有经验，引发幼儿评价和讨论;

　　你是怎样对待你的小伙伴的？有过像小老虎的行为吗？我们怎样才能交到更多的朋友？

　　三、活动延伸

　　等一会我们一起玩小组游戏，三个小朋友一组（一个小老虎、一个小白兔、一个小狗熊）听到音乐后请手拉手在一起表演故事。

　　活动总结

　　在整个活动中我让每个孩子都有表现与表达的机会，孩子对《小老虎过生日》这个活动十分感兴趣。通过欣赏故事——故事情节发展回顾帮助幼儿理解故事情节和故事中的角色特点，通过故事欣赏幼儿学习了词汇冷冷清清、稀罕、热闹并理解了词语的大概意义。通过场景表演小朋友尝试协作、自主进行角色分配，并进行表演幼儿大部分能用完整的语句表现故事内容，但在表情与动作的体现时还应鼓励幼儿更大胆更夸张一些，在以后的日常教学活动与区域活动中多给幼儿展示自我的机会。

大班语言教案篇2

　　【活动目标】

　　1、愿意给别人带去快乐。

　　2、通过这个故事，让孩子体验毛毛虫浓浓的友爱之情。

　　【活动准备】

　　空白圆形卡片蜡笔一封信。

　　【活动过程】

　　一、体验生活中的快乐，感受微笑。

　　导语：小朋友怎样对老师打招呼他们会很开心？（笑眯眯的打招呼）

　　这样啊老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，我们也会很高兴的。是不是啊？

　　看表情图。

　　出示2个表情（微笑~哭泣）先来说说微笑的表情你知道她为什么笑的那么开心嘛？小朋友们猜猜看她发生了什么快乐的事再说哭泣的表情。

　　（让多个小朋友回答老师可以通过小朋友的回答重复给别的小朋友听让别的小朋友更加的明白）

　　小朋友们更加喜欢哪个表情呢？（大多数小朋友都会喜欢微笑这个表情）那我们也像这小朋友一样甜甜的笑一个给老师看好吗？

　　引入：今天老师看到你们甜甜的微笑心里可真开心真高兴可是有一只毛毛虫，他心里有心事，这究竟是为什么呢？你们想知道吗？

　　森林里住着一群动物老虎最有威严所以被称为老大。

　　有一天他召集所以的动物们开会出了一个题目（怎样才可以给大家带来快乐呢？）小麻雀性子最急了叽叽喳喳的说我会唱歌我可以用动听的歌声给大家带来快乐。

　　小蚂蚁最小也在大声的说下大雨了我会提醒大家回家的`。

　　这个时候毛毛虫偷偷的爬走了，毛毛虫觉得自己很没用，什么事情也帮不了大家，很难过很难过的爬走了。

　　后来毛毛虫遇到了小蚯蚓，对她很有礼貌的笑了笑，蚯蚓说：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛虫听了后，很开心。她决定给没风小动物写一封信，她就用最快的速度去邮局买了信封和信纸。

　　第二天，她把一叠厚厚的信交给了跑步最快的兔子，让她给森林里的每位朋友送去，朋友们打开信，里面是什么呀？哦，原来里面是正在甜甜微笑的毛毛虫，画下还有一行字<当你觉的不开心的时候请记住我最美丽的微笑>

　　<毛毛虫你真了不起，你把微笑送给了整座森林。>大家都这么说……

　　故事讲完了现在有一个问题：小麻雀用怎样的方式给小动物们带去快乐的？（用动听的歌声给小动物们带去快乐的）

　　小蚂蚁又是用怎样的方式给小动物带去快乐的？（下雨了小蚂蚁会提醒大家回家的）

　　那毛毛虫是用怎样的方式把微笑带给大家的呢？（那我们也要学习毛毛虫一直保持微笑这样才会每天都开开心心的好吗？）

　　小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？（我会很开心很快乐）

　　三、制作微笑卡，传播微笑

　　导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学毛毛虫，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？（好）

　　你想把微笑卡送给谁呢？自己的好朋友。

　　送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？

　　最后，回到位子上开始发给每个小朋友一张圆形图片把微笑画在这个圆形图片上，画好了送给朋友别在胸口。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、在倾听故事和观看情景表演的过程中理解并学习儿歌。

　　2、在学学、做做、演演的过程中，感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的.聪明智慧，体验学习儿歌带来的乐趣。

　　活动准备：

　　葡萄园背景图、音乐、教师情景表演。

　　活动过程：

　　一、倾听故事，学习儿歌前半段

　　1、欣赏故事：教师完整讲述根据儿歌前段改编的故事

　　2、学习儿歌前段

　　师：故事发生在哪里？葡萄园里有什么？

　　师：葡萄藤长得怎样？

　　小结：用一句简单的话来说一说葡萄园的景色。

　　师：故事有谁？他们想干什么？他们想了什么办法？

　　师：他们是怎么钻篱笆的？一起学一学小狐狸的动作。

　　师：小狐狸想尽办法，又是挤、又是扭，结果？

　　3、完整学念儿歌前半段

　　二、观看教师表演，学习儿歌第二段

　　1、教师配乐表演

　　2、理解儿歌后段内容

　　师：小狐狸吃到葡萄了吗？他们是怎么吃到葡萄的？

　　师：是谁想到这个妙招的？他是怎么想的？

　　师：狐狸们摘到了哪种葡萄？为什么？

　　师：葡萄是什么味道的？

　　3、完整学念儿歌后段

　　三、出示题目，师幼完整念儿歌

大班语言教案篇4

　　教学目标：

　　用较连贯的语句表达自己对于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。

　　教学准备：

　　收集活动资料，共幼儿张贴的大版面，教学挂图，幼儿用书《游上海》

　　教学过程：

　　1、经验分享：

　　教师出示版面：幼儿前期收集的新房子的图片，幼儿相互介绍自己收集的信息。

　　师生重点围绕“新房子、老房子的不同特点”进行讨论。

　　2、拓展话题：

　　边听《小风筝老风筝同游上海》故事前半部分，边看图片了解：——“你听到了什么？”

　　“小风筝和老风筝各自看到了什么？”

　　“它们为什么发生了争执？”

　　幼儿相互间辩论：通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的.不同房子，引出“新的东西好还是老的东西好”的争论。

　　3、大胆表达：听赏故事后半部分。讨论老风筝、小风筝最后的观点：

　　——“故事里，小风筝和老风筝达成一致了吗？”

　　幼儿完整阅读《由上海》。

　　教师设疑：——“它们约好十年以后再来游览一次，你们觉得那是他们会看到什么呢？”

　　幼儿想像，大胆表达自己的想像。

大班语言教案篇5

　　【活动目标】

　　1、能集中注意倾听故事，初步理解故事内容，感受有趣的故事情节。

　　2、体验故事主人公失去小猫和得到小猫时的心情，产生喜欢小猫的情感。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　【活动准备】

　　ppt（与故事匹配的）；《小朋友的书·亲亲小动物》。

　　【活动过程】

　　一、谈话引出主题。

　　师：你喜欢小猫吗？谁来说说你喜欢什么样的小猫？

　　你家有小猫吗？有一个小朋友，她的名字叫卡罗尔，她非常想要一只小猫，那么，她后来有没有得到小猫呢？我们来听听故事吧。

　　二、教师出示挂图，分段讲述故事。

　　教师讲述故事开始到“什么样的都有。”

　　师：第一只猫是什么样子的？叫什么名字？

　　师：你的小耳朵真灵！这是一只颜色一块白、一块黑的花猫。那它叫什么名字？

　　师：对，她叫伯洛。

　　师：第二只猫是什么样子的？叔叔是怎么送猫的？

　　教师讲述故事“打这以后”至结束。

　　师：这些小猫在卡罗尔家里干什么？

　　为什么要把这些猫送走？

　　送走猫的时候，卡罗尔的心情是怎么样的？

　　最后卡罗尔还有猫吗？它是谁？它为什么没被送走？

　　卡罗尔看到伯洛时，心情是怎么样的？伯洛呢？你喜欢伯洛吗？为什么？

　　三、幼儿阅读。

　　幼儿阅读《小朋友的书·亲亲小动物》第21~26页“卡罗尔和她的小猫”一边听教师讲述故事。

　　引导幼儿观察《小朋友的.书·亲亲小动物》第24页画面上有几只可爱的猫，说说它们长得什么样，在什么地方，在干什么。

　　根据《小朋友的书》上的图画尝试讲述故事。

　　【活动反思】

　　培养学生的创新精神和实践能力可以从学生日常生活最熟悉的事物中撷取素材。“广告”是学生生活中接触最多的，因其语言简练、设计新颖而倍受孩子们的喜爱，许多孩子对广告的记忆胜过对书本知识的记忆。于是我就根据学生的兴趣，结合小学语文义务教育课程标准二年级下册第八课的特点（揭示广告的作用，叙述有趣），以课文中“卡罗尔想有一只小猫，于是在报上登广告”为切入点，设计了课前让学生从电视、广播、报纸以及其他媒体上收集广告，课上学说广告、练写广告的教学环节。目的是为了让学生了解广告的特点、作用，知道在现实生活中有什么需求或遇到困难时可以通过广告的形式来寻求帮助。虽然学生撰写的广告词不那么完美，但我在此以激励性的话语、中肯的批评进行评价，更能对学生的学习生活起到意想不到的作用，也许未来的广告设计师就在他们中间。