中班教案（通用10篇）

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的中班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案（通用10篇）

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习制作纸浆，并用纸浆粘贴绘画。

　　2、能尝试新的作画方式，做大胆、细心

　　3、初步进行相互合作，能友好合作，体会到合作的快乐。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、能呈现自己的'作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1、范画一张

　　2、冰盒、乳胶颜料、筷子、纤化纸、镊子、抹布

　　活动过程：

　　一、出示范画，引起兴趣

　　今天老师给你们带来一张很特别的画！你们看漂亮吗？

　　看看它有什么特别的地方？

　　二、出示范画，讨论制作方法

　　请你看一看，老师是用什么在纸上画的？

　　孩子们你们看这是什么？

　　对，你知道它有什么用吗？

　　你们用它画过画吗？

　　今天我们要用卫生纸来画画！

　　三、提出制作要求，幼儿制作

　　1、要把卫生纸撕碎

　　2、搅拌时注意不要让颜料滴在桌子上。

　　四、学习粘贴方法，进行粘贴

　　纸浆我们准备好了，接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。

　　请你想一想画的时候应该要注意一些什么呢？

　　（幼儿思考讨论回答）

　　教师补充：

　　1、你可以用筷子也可以用镊子，但只能选一样工具

　　2、夹的时候注意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服

　　3、粘贴纸浆时不能过厚，可以用手指调整一下画面

　　4、先贴一种颜色，贴完了再换颜色，要粘满一些，尽量不留缝隙

　　5、注意颜色的搭配，粘贴好了不能马上拿起来，要等它干一干

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，尝试用不同的速度表现勤快人和懒惰人。

　　2、体验歌曲诙谐的情绪，愿意做个勤快人。

　　活动准备：

　　1、《勤快人和懒惰人》伴奏带、CD机、电子琴。

　　2、图谱。

　　活动过程：

　　一、律动入场、发声练习

　　1、随音乐进厨房教师：今天我们要去参观厨房，让我们跟着音乐出发吧！

　　2、"厨师"和小朋友问好。

　　教师：大厨师欢迎小朋友们，"小朋友们好……"

　　3、出示图片说说厨师的本领教师：你知道厨师通常有什么本领？

　　二、学习歌曲过渡：厨师有那么多本领，今天我们就来听一首关于厨师的歌。

　　1、完整欣赏歌曲录音，感知歌曲形象。

　　教师：歌曲中有谁？

　　过渡：我们再听听歌曲的速度有什么变化？

　　2、完整欣赏歌曲清唱，感知歌曲速度。

　　教师：两段歌曲速度一样吗？怎么不一样？你觉得为什么不一样？

　　过渡：我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的？

　　3、结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。

　　教师：勤快人在干什么？

　　"他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头"（念一念、听一听、唱一唱）过渡：我们来完整地唱一唱"勤快人"。

　　4、完整学唱歌曲第一段。

　　过渡：勤快人在劳动，可懒惰人却在？

　　5、结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。

　　教师：懒惰人"他不？他不？他还不？"（念一念、听一听、唱一唱）过渡：我们来完整地唱一唱"懒惰人"。

　　6、完整学唱歌曲第二段。

　　过渡：两段歌曲都藏着同样的小秘密，请你仔细听把它找出来。

　　7、结合图谱、动作感知并学唱细节：重复乐句末尾音的区别。

　　过渡：我们把两段歌词完整地唱一唱（速度提示）

　　8、完整学唱歌曲，初步尝试表现歌曲速度的差异。

　　1）师生分角色唱教师：老师先唱"勤快人"、小朋友们唱？

　　2）师生换角色唱教师："勤快人和懒惰人"你喜欢哪一个？那么这次请小朋友唱"勤快人"……

　　三、师生合作表演唱中班教学活动《勤快人和懒惰人》团队研修案例

　　一、教材解构：

　　本首歌曲在主题的中间阶段进行开展，当幼儿积累初步的劳动认知，感受劳动的辛劳与快乐，通过此歌曲的引出，能让幼儿在模仿成人劳动的过程中进一步感知和熟悉成人劳动的不同形象。《勤快人和懒惰人》是一首经典歌曲，本身歌曲结构比较工整，篇幅不长，歌曲关系单纯，一个字对一个音，曲调比较平稳，两段体的乐曲结构有重复节奏，只不过在两段结尾处旋律稍有高低区分；演唱音域也比较适合中班幼儿，歌词的形式和内容易于用动作来表现，歌词形象表现的是在厨房劳动的厨师，对幼儿来说也不惧陌生感，唯一具有挑战的是勤快人和懒惰人所表演唱的曲调速度有快慢之分，这对适当提升中班幼儿歌唱表现能力具有一定的挑战度。

　　二、学情分析：

　　中班幼儿喜欢音乐表现活动，乐意用自己喜欢的方式表达对音乐的感受和理解，已经具备一定的歌唱表现能力，在控制声音，辨别音高、旋律、速度方面已经积累初步的经验，在演唱中经常喜欢借助动作表现自己对音乐的理解，也有情感表达的需要，因此，为了让幼儿熟悉歌词，理解和感受歌曲形象，我们在歌唱活动中的情境创设和动作表演还是不可或缺的.教学策略。同时，这个年龄段的幼儿相对比较容易兴奋，喜欢结构相对工整，有重复感，音乐关系较为简单，喜欢比较轻快活泼、速度稍快的歌曲。《勤快人和懒惰人》基本上很适宜中班幼儿年龄段幼儿演唱和表现，歌词形象也能清晰地引发幼儿模仿厨师劳动的场景，体验快乐劳动的成功感。

　　三、研修过程：

　　第一次集中研讨此次集中研讨主要根据主题《小鬼显身手》确定主题脉络，各个教学活动在主题行进中适合开展的时机，《勤快人和懒惰人》排在主题进程的中间时段，具有一定承上启下的作用，这来源于本身歌曲带有正面和负面两种形象的表现，也激发幼儿对积极劳动形象的肯定、欣赏和喜欢，让幼儿进一步获得劳动的快乐和自豪起到铺垫的作用，因此，通过此次集中研讨，我们初步确定了此歌唱活动在主题开展中的价值和在实施中主要表达的歌曲情感基调是正面快乐的。

　　第二次集中研讨活动开始我们首先观摩了执教者徐老师对原教材的解读和释义，分析原教材的目标和徐老师执教活动目标定位之间的对比关系，分析徐老师教学环节与原教材环节之间的差异，分析徐老师对这个歌唱活动的理解和价值认同，因此，从教学活动的目标定位到环节设计再到策略支架等方面我们进行逐一研磨。

　　教学活动展示情况：教师以分段学唱的形式指导幼儿学唱歌曲，借助图谱和分组表演唱的方法巩固幼儿对歌曲的理解和掌握，重复练习次数较多。幼儿重复学唱歌曲，在老师亦步亦趋的指导下认真学唱，基本能掌握歌曲的歌词内容和歌曲速度，但在歌曲表达情感上比较弱化，没有自主体验和表现的空间，幼儿自主感受歌曲、表现歌曲的空间比较少。

　　调整策略：依据教师在课堂上上主控过多，教唱歌曲形式过于明显，更多的是为了达成学唱技能目标，忽视情感目标和能力目标的获得。因此，我们调整的建议是弱化学唱技能要求，简化图谱，运用完整对比欣赏感受勤快人与懒惰人的区别，在情感表达上更偏向于勤快人，引导幼儿形成积极正面的情绪体验。

　　第三次集中研讨此次活动研讨还是先从观摩各自调整后的教学活动，然后进行审议。

　　教学活动展示情况：本次活动在目标定位和环节设计上有了一定变化，主要体现在厨房的情境创设能贯穿在各个环节，包括发声练音环节也利用厨房劳动发出的声响来进行，在图谱上只呈现一组勤快人劳动的三个歌词动作"炒菜""煮饭""蒸馒头"，勤快人和懒惰人的角色形象从两个变身为正反两面的合为一体。在学唱方法上采用夸夸勤快人的形式鼓励幼儿小组轮流演唱，教师和幼儿之间的师幼互动表演比较积极，幼儿参与情绪比较好。存在问题是幼儿对两段歌曲速度的把握不准，要在老师的帮助下完成速度的转换，同时对三个歌次动作记忆不清，发声练习没有起到很好的铺垫作用，幼儿演唱顺序经常弄错，导致幼儿学唱歌曲整体比较模糊、不连贯，影响后续的歌表演效果。

　　调整策略：依据孩子的学唱情况，我们可以把三个歌词动作适当前置，采用一定的游戏体验帮助幼儿熟悉这三组歌词动作，肯定教师与幼儿的情境互动表演对幼儿积极情绪体验的激发起到较好的效果，可以继续完善情境创设，增加师幼互动，学会在课堂上根据幼儿学唱问题进行适时指导和引发。

　　第四次集中研讨在前面几次的试教活动中，徐老师已经学会从三维目标的实现来考虑幼儿在歌唱活动中的价值获得，细节处理也逐步自然，歌曲的表演性也逐步增强。

　　教学活动展示情况：教师为了强化幼儿对歌词中三组动作的记忆，增设了"炒菜""煮饭""蒸馒头"的动作练习游戏环节，幼儿参与积极性比较比较高，同时也忽略了对音乐整体形象的感知。最后一环节改换成说唱形式的游戏体验，让幼儿互相寻找懒惰人。

　　调整策略：依据本次活动当中增设的两次游戏环节，减弱了对歌曲整体的欣赏时间和学唱表演时间，而此次寻找懒惰人的游戏体验反而不如比前一次夸夸勤快人的情感体验来的积极正面，因此，我们建议调整教案还是要尊重原教材，始终把握两段歌曲中勤快人和懒惰人音乐速度快慢的变化是本次活动的主要目标，因此需要充分的倾听和细致的分段学唱还是很有必要的，教师在教学活动中的互动反馈很重要，先欣赏再倾听，然后给予充分表达和表演的机会，做好细节处理，保持幼儿正面勤快人的积极情感体验是教师始终要把握好的。

　　四、成效表述：

　　通过此次集中观摩研讨，让我们在教学行为和教学理念两方面都得到较大提升，显性的意义在于不断改善优化本次教学活动，促使教学活动更趋向成熟，促进执教老师教学能力和研课能力的提升，隐性的意义在于我们参与的每个成员都得到一次围绕教学活动设计与组织实施优化的思考碰撞过程，在同伴交流中吸收经验，改进策略，优化活动，提升团队之间相互合作、交流的能力，有分歧就多角度思考，并各自实践，有共鸣就及时改善，提供各自经验策略优化，个人与团队共成长。

　　活动反思：

　　这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。

中班教案篇3

　　活动目标

　　有感情朗读课文

　　露珠像什么。

　　活动准备

　　课件板书字卡

　　活动过程

　　1、出示课件

　　花朵上圆圆的亮亮的`是什么？

　　2、讨论

　　露珠是怎样形成的。小结：露水四季皆有，秋天特别多。晴朗无云的夜间，地面热量散失很快，气温迅速下降。温度降低，空气含水气的能力减小，大气低层的水蒸气就附着在草地上、树叶上，凝成小水珠，即露水。

　　3、出示课文

　　老师范读。

　　4、找出认识的字

　　学习生字。

　　5、提问

　　（1）露珠像什么？

　　（2）露珠为什么不见了。

　　（3）露珠藏在哪里。还会藏哪里？

　　6、讨论

　　夏天的早晨在草地上走一圈，会发现什么事？

　　露珠有什么好处？（对农作物很有好处，露水像雨一样，能滋润土壤，起到帮助植物生长的作用。）

　　7、教师带读课文

　　8、分角色朗读

中班教案篇4

　　活动内容：有趣的面具

　　活动目标：

　　1.让幼儿在游戏好装饰简单面具活动中体验装扮自己，装扮别人，“猜猜我是谁”的快乐。

　　2.让幼儿选择自己喜欢的材料，按照自己意愿，巧妙地装饰简单的面具。

　　3.运用撕、挖、剪、画等方法装饰面具，同时表现手创选和合作学习能力。

　　活动重点：学习制作面具过程。

　　活动难点：在画上挖出五官。

　　活动准备：纸、线、剪刀。

　　活动方法：讲解、示范、操作

　　活动过程：

　　一、出示面具，引导幼儿认识面具。

　　1)出示面具，“小朋友它是谁呀”，小猫可爱吗?

　　2)老师带面具，引起幼儿制作兴趣。

　　3)引导幼儿认识面具。

　　原来在一张图上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓两条绳子变成面具。

　　小朋友想不想制作面具。

　　二、老师示范

　　1、首先拿一张较硬的白纸，在上面画上自己喜欢的'画。如“漂亮的小朋友脸、小动物的面、花等”，画好后涂上自己喜欢的颜色。

　　2、让小朋友拿起画好的图案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

　　3、画出和小朋友脸一样大的轮廓剪下来。

　　4、然后将图画对折，在折印处剪、撕、挖小洞，拴上绳子变成自己喜欢的面具。

　　三、幼儿制作

　　1、老师巡回指导。

　　四、展示面具让幼儿体验成就带来的快乐。

　　五、小朋友玩一玩面具舞会。

中班教案篇5

　　【设计意图】：

　　在《3——6岁儿童学习与发展指南》社会领域中提出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。

　　我将在本次活动中鼓励幼儿积极参加小朋友的游戏，体验游戏的'快乐。在活动中利用生活机会和游戏，帮助幼儿认识各种蔬菜，了解菜场。

　　【活动目标】：

　　1、在活动中进一步认识各种蔬菜，巩固已有生活经验。（重点）

　　2、知道多吃蔬菜对身体有益，养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。（难点）

　　3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

　　【活动准备】：

　　1、请家长带幼儿参观菜市场，了解菜场，认识各种蔬菜。

　　2、各类蔬菜的图片，小箩筐，购物卡若干。

　　3、课件。

　　【活动过程】：

　　一、出示课件“热闹的菜场”图片，引入主题。

　　1、教师：这是什么地方？你们周末和爸爸妈妈逛菜场，在菜场看到了什么？

　　2、幼儿集体交流逛菜场的见闻。（见到各种各样的蔬菜……

　　3、请小朋友们再跟老师去认识一下这些蔬菜吧！

　　二、出示课件“各种蔬菜”图片

　　1、观看图片说说各种蔬菜的名称

　　2、说说你最喜欢吃什么蔬菜？为什么？

　　三、游戏：“买菜”

　　1、今天，小白兔请了好多朋友到他家做客，需要买很多菜，想请小朋友们帮他买，小朋友们愿意吗？

　　2、教师出示各种购物卡，让幼儿明白购物要求。

　　3、游戏规则：

　　（1）带好购物卡，到买菜的地方可以问一问：这是什么菜？

　　（2）买完后要告诉主人“小白兔”：我帮你买了××菜。

　　（3）当卖菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。

　　4、幼儿开始游戏，教师参与其中，适时指导。

　　四、活动在游戏中结束。

　　活动反思：

　　为了丰富孩子对蔬菜的认识,我们和孩子一起去菜场参观。孩子们认识、了解了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边仔细地观察,一边还不停地说着、问着:“我知道这是芹菜?”“我知道这是青菜!”通过参观菜场, 他们发现了各种各样不同的蔬菜?在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。

　　通过参观菜场，孩子们认识了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。观察到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的认识,提高了他们的观察力和问题意识。并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　一、运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，发展幼儿手脚的协调能力。

　　二、发展创造力，引导幼儿大胆尝试。

　　三、培养幼儿克服困难、相互合作，一起完成游戏。

　　活动准备：

　　两块六米长的花布平铺在地毯上

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。

　　2、听音乐做小海龟模仿动作：转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。

　　二、复习游戏：涨潮了、落潮了

　　教师导语：大海马上要涨潮了，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龟就跳起来，海浪低，小海龟就蹲下来，海浪往前移，我们也往前爬。

　　三、指导新授游戏：海上索道

　　1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地，两脚蹬地向前爬。

　　2、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法（可以侧着爬或反着爬）

　　教师导语：小海龟们，海浪平静了，我们一起来划水，好吗？那怎么划呀！除了这种方法还有那些方法呢？我们一起来试试看。

　　3、在用布卷起的.“索道”上练习攀索爬行（请个别能力较强的幼儿先来示范，然后请别的幼儿一起再试一试）

　　4、在两条“索道”上进行比赛。鼓励幼儿爬过索道。

　　教师导语：看，这里有一条海上索道，小海龟们敢不敢爬过去呢？谁能用我们刚才学过的本领来试一试！

　　四、综合游戏：海浪捉迷藏

　　小海龟们迎着“海浪”进行游戏，根据布的高低做高人走、矮人走等动作。

　　教师导语：小海龟们真勇敢，海浪还想和小海龟一起玩捉迷藏的游戏呢！

　　五、结束

　　小海龟们抬着布出场。

中班教案篇7

　　水果是孩子每天生活中不可缺少的食物，苹果和橘子更是他们常吃的水果。水果的形状、颜色、味道等明显的特征已经被孩子们自觉关注和发现，在品尝水果中经常能听见幼儿之间关于水果特征的交流：我的苹果比你的大，我的苹果是红颜色的，你的有点绿；我的橘子好酸呀……《苹果和橘子》主题在不知不觉中开展了。

　　小小的水果蕴涵着丰富的教育资源：我们利用水果的外形特征引导幼儿探索发现，进行自主学习。让孩子们学习有意观察，学习手口一致点数和建构大小，更是歌舞表演和语言表达的情景化资源。

　　主题的'开展，孩子们会对常见水果的特征和异同有更细致地观察和直接地了解，并初步学习观察事物、分辨事物不同特征的一些方法。同时在品尝水果中鼓励幼儿自己剥橘子，培养幼儿的自理能力。

　　给爸爸妈妈的建议：

　　1、您不妨与孩子一起去购买几种孩子喜欢的水果，其中包括一些孩子不认识、对此有兴趣的水果，向孩子介绍其名称，并将这种水果带到幼儿园和同伴分享、认识。

　　2、和孩子一起做水果色拉，在看看、切切、尝尝的过程中一起说说水果，感受水果的整体与部分，了解水果的不同特征和味道。

　　3、在孩子品尝水果的过程中，您不妨问问孩子：有几只水果？橘子有几瓣？苹果橘子排排队等。

　　4、帮助孩子收集各种有关水果的玩具，如：苹果小包、橘子果盒，制作水果娃娃等。

　　5、天气转凉，为了不让宝宝着凉，教宝宝学会自己穿衣裤，并尝试自己将衣服塞进裤子里。

中班教案篇8

　　目标：

　　1、在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象，为不同的小动物找“合适的船”。

　　2、感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。

　　准备：背景图片、插入教具、录音故事

　　活动流程：

　　过程：

　　一、自由想象。

　　1、交代故事开始部分，把幼儿引入故事特定情景。

　　（1）你们知道海龟吗？它住在哪里？

　　（2）海龟爷爷要过生日了，谁会去祝贺它的生日呢？

　　2、议论、交流。

　　（1）出示故事中的角色：有哪些动物要去祝贺海龟爷爷的生日？它们带了什么礼物？

　　（2）出示故事中的小船，讨论交流，为不同的小动物找“合适的船”。小动物会坐什么“船”去祝贺呢？

　　二、议论理解。

　　1、演示教具，欣赏故事至“海龟爷爷高兴的不停地大声招呼”。

　　2、听后设问：动物乘坐的是什么“船”？

　　1、听录音故事完整欣赏，听讲：

　　（1）小船是怎么来到海龟爷爷身边的？

　　（2）故事的最后又有一只什么“船”？

　　三、迁移

　　今天海龟爷爷也邀请我们去参加它的'生日庆祝会，你会怎么去呢？

　　评析：

　　在目标的定位上凸现了主题：小动物坐不同的船送礼物去给海龟爷爷过生日，“选择合适的船”可以引发幼儿的思维，培养幼儿的逻辑思维。渗透了动物间的关爱的情感活动的过程凸现了教育价值，传统的教学方法只是倾听、讲述，现在在为小动物寻找合适的船只中激活了幼儿的思维，培养幼儿观察的能力，引发幼儿大胆地讲述的愿望，做到了想说结合。创设了问题情景，促使关键问题的生成。例如：大白鹅的预设使幼儿生成了“需要船”这个问题，教师顺应孩子的思维，促使孩子自己思维。刻意更改故事，自然生成情境。

　　1、蜗牛的出现引起思考：每个动物都需要船吗？

　　2、有的动物没带礼物，引起孩子的思维，引出生日的祝福并不仅限与送礼品。

　　建议：

　　“理解什么是合适的船”可以删去，对中班幼儿来说比较难。在幼儿为小动物寻找船只后老师拉回预定的故事内容有利有弊。动物太多、船多。是否可以减去一些。教具大小配对要明显，海龟再大些可以避免不必要的问题。

中班教案篇9

　　活动目标1．引导幼儿在仔细观察小蛋壳和小老鼠表情的基础上，大胆讲述自己的想法。

　　2．培养幼儿的想象力和初步的逻辑思维力。

　　3．遇到困难不气馁，要动脑筋，想办法去克服困难。

　　活动准备

　　写有两种书名的字卡(动脑筋的小蛋壳、机灵的小蛋壳)、幼儿人手一本图书。

　　活动过程

　　(一)阅读欣赏

　　1．看看书名，幼儿认读。

　　2．幼儿按着顺序仔细阅读，想想小蛋壳到底聪明在哪里?(引导幼儿观察图片及汉字)

　　3．幼儿自己欣赏图书。

　　4．说说第几页看不懂，我们一起来帮助你。

　　5.教师根据幼儿提问，找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片的内容。(引导幼儿把图片中的背景和人物动作、表情讲清楚。

　　(二)阅读理解

　　1．你觉得故事中是一只怎样的小老鼠，是从哪里看出来的?(狡猾、馋嘴、很坏)

　　2．当小老鼠走到河边脱下“小蛋壳”时，小蛋壳的表情怎样?为什么?(很失望、不高兴。因为小蛋壳对付小老鼠的办法不能完成了。

　　3．幼儿再次看书，观察小蛋壳表情的变化。

　　4．后来会发生什么事情?(幼儿创编，小组讨论)

　　5．幼儿看图书中的结尾。(故事的后半部)

　　(三)阅读讲述

　　1．幼儿完整阅读一遍，能用简单的几句话讲给大家听。

　　2．教师完整讲述，幼儿可以边指着字边读。

　　3．看了这个故事你是怎么想的?遇到困难动脑筋一定能解决，做坏事不会有好结果等。

　　4．除了《聪明的`小蛋壳》名字外，还可以用什么名字?(《机灵的小蛋壳》、《动脑筋的小蛋壳》

　　四、提示与建议

　　阅读过程中要注重引导幼儿观察角色表情的变化。

　　附故事：

　　聪明的小蛋壳

　　从前，有一只小老鼠，专门偷东西，大家都恨它。有一天，它又偷了许多玉米，正愁没地方放。突然，发现路边有一个小蛋壳想把它当个米桶。蛋壳心里一点也不愿意跟坏老鼠走，这可怎么办呢?正在这时，天下起雨来了，聪明的小蛋壳叫小老鼠把它当雨帽套在头上。嗨，谁知道一下子套到了脖子上，什么也看不见了，急得小老鼠直叫。小蛋壳说：“不要紧，我给你指路。”小蛋壳领着小老鼠向河边走去。他们走了好多路，还没到家。小老鼠只好脱下小蛋壳。一看，啊，差点儿走到河边了。小蛋壳故意说：“这不是河，是路上积的雨水，对面就是你的家。”小老鼠着急地说：“可我不能过去呀!”“唉!你真傻，为什么不把我当作小船呢?”“对呀。”小老鼠高兴地钻进了小蛋壳。小蛋壳在大河里飘呀飘，一个大浪把小蛋壳扔进了大河里。

中班教案篇10

　　学习目标

　　知道保护环境的一些方法，明白保护环境的重要性。

　　喜欢唱歌曲。

　　学习使用简单的记录表，对照实际生活记录自己的环保行为。

　　活动准备

　　《美丽村》电子书或幼儿用书。

　　歌曲《我爱地球》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。

　　“我是环保小卫士”记录表（见材料制作）。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体/小组

　　1. 出示《美丽村》幼儿用书或电子书，与幼儿重温故事内容：

　　这里是美丽村，可是，村里到处都是垃圾，一点也不美丽，还发出一阵阵令人厌恶的臭味，就连小鸟飞过都会用翅膀捂着鼻子。美丽村为什么会变成这样子呢？

　　原来，村民们每天都制造很多很多的垃圾。熊妈妈扔掉塑料袋，猪爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉旧玩具，狐狸姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越来越多，游乐场和小河里都堆满了垃圾，小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生也不能在河边钓鱼了。

　　牛村长看到美丽村的环境这么糟糕，马上请大家一起开会，商量保护环境的办法。大家纷纷提出了自己的意见。最后，牛村长说：“好吧，从今天开始，我们要保护环境，让美丽村恢复美丽。”村民一致同意牛村长的话，大家决心要保护环境。

　　首先，大家都尽量减少制造垃圾。熊妈妈上街购物时带着自己准备的购物袋，这样就可以少用塑料袋；猪先生想了各种办法不浪费食物；猴子哥哥也更加爱惜玩具，不再随意扔掉玩具……另外，大家还学到了一些珍惜资源的办法：河马先生会把垃圾分类后再放进垃圾桶。熊妈妈教大家制作再生纸、利用旧盒子给熊宝宝做数字卡玩游戏。狐狸姐姐则把用过的瓶子和盒子变成有趣的小玩意儿。他们也学会了节约用水和用电。为了美化环境，他们还一起种植花朵和树木，让美丽村开满了美丽的`花朵。在大家的努力下，美丽村终于恢复了从前美丽的面貌了。

　　2. 与幼儿讨论：

　　美丽村的村民怎样做，才使美丽村恢复从前的面貌？（减少使用塑料袋、珍惜食物、爱惜玩具、把废物分类、废物利用、节约水电、绿化环境。）

　　你喜欢从前的美丽村？还是现在的美丽村？（自由回答。）

　　你会怎样保护环境？（自由回答。）

　　如果只有你保护环境，你认为地球会恢复美丽吗？为什么？（自由回答。）

　　3. 播放歌曲《我爱地球》，与幼儿一起唱歌曲：

　　4. 出示“我是环保小卫士”记录表，向幼儿介绍记录表的用法。

　　5. 请幼儿与爸爸妈妈完成“我是环保小卫士”记录表，然后带回幼儿园，看看谁是环保小卫士。

　　活动评价

　　懂得保护环境的重要性。

　　能唱歌曲《我爱地球》。

　　能使用记录表，记录自己生活中的环保行为。