语文教案

时间:2023-10-28 08:20:23 教案大全 我要投稿

(推荐)语文教案3篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的语文教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(推荐)语文教案3篇

语文教案 篇1

  教学目标:

  1、读通课文,认识树林能抗拒狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声,给城市,给人们带来整洁与安宁。

  2、增强环保意识,养成爱护树木、草地的习惯。

  教学重、难点:有感情地读课文,体会树林给人们带来的好处。

  教学准备:

  1、课文配套的课件、幻灯片。

  2、歌曲《小松树》的磁带。

  3、一枚卡纸做的“军功章”。

  4、课前让学生了解“狂风、黄沙、烟雾、噪声”会给人们带来哪些灾害。

  教学过程:

  一、揭题

  这节课,老师先带大家去一个城市走走。(在钢琴声中看城市风光图的幻灯片)

  说说,这个城市给你留下了什么印象?大家说得没错,可你知道秘密在哪吗?是因为有一群群特殊的卫兵在日夜守护着它,人们亲切地称他们为“绿色的卫兵”。(揭题,齐读)[动听的音乐,美丽的城市,给人以美的享受,让人对绿色的卫兵油然而生一种喜爱之情]

  二、入情入境,观看录相

  a) 想了解他们吗?好,就满足大家的愿望,让我们一起走近他们。

  b) 谈谈你所了解到的?(生说,师做相应的板书)[以看录象的直观形式,不仅生动,而且文中一些重点词不说自解。]

  三、自由读课文,学习重点段

  小朋友们了解得还真不少,会看,会听,还会思考,真不错。哎呀!战斗开始了,绿色的卫兵同来犯的敌人展开了一场激烈的战斗,让我们赶快去看看吧。

  a) 打开书本,边读边找出写战斗的部分,用“——”划出敌人的表现,用“波浪线划出绿色卫兵的表现。然后同桌分工合作读一读。

  b) 指名小组合作读,后。

  你能根据自己的体会,读听听吗?哪一组先来试试?(在的过程中,通过讨论,再读,使感情更深层次地得到体会。)

  c) 随机理解“挽起手臂”“筑成长城”。[这儿通过边读边演的.方式更能激发读的愿望,教师却忽略了]

  d) 分角色引读。

  e) 进行想像说话训练,体会绿色卫兵的功劳。

  小朋友们,看!老师手上拿的是什么?这是一枚军功章,只有立了功的人才能得到它?你觉得老师可以给绿色的卫兵带上吗?说说你的理由。[通过“没有绿色的卫兵,会()”。的讨论,反馈交流,更深层地认识到绿色卫兵的功劳,使感情得到了升华。]

  四、表演读

  看来这军功章带在绿色卫兵的身上一点也不过分,小朋友们,你们愿意把绿色卫兵的这种勇敢用表演的形式表现出来吗?

  指名表演————再表演[由于时间关系,安排的环节太多,课堂中没有实施。也许与前面的读结合能发挥它应有的作用。]

  五、

  绿色卫兵的勇敢确实值得敬佩,不过你们的演技也很值得敬佩,把掌声送给自己。

  a) 小朋友们,此情此景,你想对这群可爱、可敬的绿色卫兵们说些什么呢?

  b) 了解了绿色卫兵的作用,今后的你会怎样做?

  我代表大家谢谢你,代表我们的城市谢谢你,代表我们的地球妈妈谢谢你!

  c) 音乐渲染气氛,以画激情

  这枚军功章带在了这名卫兵的身上,但功劳是属于他一个人的吗?是呀,一棵孤树不顶用,一片树林挡狂风。让我们拿起画笔,今天我们在黑板上种下我们心中的那棵小树苗,相信!明年在义乌这片土地上,充满生机的小树会一棵棵挺立起来。(在音乐声中一组组上台画画)

  d) 让我们再一次满怀赞美和感激之情,来读一这文章吧!

  [最后以画激情,在音乐的渲染下,通过说服性的言语,学生明确了城市的美丽需要靠大家爱护草地,树木,多植树才能实现]

语文教案 篇2

  【教学目标】

  1、认识并会写2个字。

  2、有感情地朗读小诗,并会背诵小诗。

  3、体会诗中的真情实感,跌倒后要勇敢地站起来,要有韧劲和毅力。

  【教学重点】

  有感情地朗读小诗。

  【教学难点】

  在朗读的基础上,体会诗人表达的情感。

  【教学准备】

  1、 课堂辅助课件。

  2、 诗人的相关资料。

  【课时安排】

  1课时

  【教学过程】

  一、导入新课。

  1、同学们,你们一定读过很多儿童诗,今天我们再来学习一首。板书课题。

  2、结合课前查找的`资料,介绍作者牧也。

  二、朗读感悟。

  1、感悟诗歌情境,用多种形式指导朗读。

  2、朗读全诗,说说读后感。并结合图体会。

  3、教师用自己的感情朗读来感染学生,感动学生,为学生提供可资借鉴和模仿的声音形象。

  三、创设情境,体会诗意。

  1、诗中都写到了什么事物跌倒了,跌倒以后都带来了什么?

  风美丽的落叶;云滋润的雨水;太阳静谧的夜晚。

  2、引导学生展开丰富的想象,落叶什么样?它会对树根和大地说些什么?

  3、云什么样子?雨水会对云说些什么?

  4、太阳什么样?太阳会对静谧的夜晚说些什么?

  5、带着你的理解读一读,把自己的感情融进来。

  6、根据前面的诗句,自己试着写一句诗。

  格式:_______________,跌倒了

  才有了___________________。

  7、说说生活中,你什么时候曾经跌倒过,你是怎么面对这次挫折的?

  8、最美丽的姿势是什么样的?以后遇到挫折的时候,你怎么站起来?

  四、品味语言,诵读积累。

  1、诵读积累。

  2、举行小组诵读比赛。

  五、语文实践活动儿童诗歌朗诵会。

语文教案 篇3

  一、 活动目标

  1.欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

  2.复述描述雨声的句子,掌握象声词:吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。

  3.培养乐观的生活态度。

  二、 活动准备

  1.课前准备:在户外观察小雨的情景,在雨中走一走、听一听,小雨落在各个地方上的声音;看一看、踩一踩地上的雨水,说一说有什么感受。

  2.拍摄真实的雨声。

  3.配乐朗诵《听雨》,背景音乐用《秋日私语》。

  4..蝴蝶魔术棒一支,代表雨声的四张云朵状小图谱:树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。

  三、指导要点

  1.活动重点:理解感受诗歌中的表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

  2.活动难点:复述描述雨声的四个句子。

  3.指导要点:通过欣赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容,感受诗歌的优美意境。

  四、活动过程

  1.引入。

  教师:听过小雨的.歌吗?小雨的歌是怎样的?我们一起来听一听吧。

  2.初步欣赏散文。

  教师有表情地朗读散文,在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调,表达出温柔、抒情的情怀。

  提问:下雨了,小花蝴蝶心里感觉怎样?妈妈对她说了什么?

  3.再一次欣赏散文。

  提问:

  (1)小雨是怎样唱歌的?

  (2)小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒这些好听的声音?

  4.说一说,演一演。

  教师有感情地朗读一遍。

  (1)提问:

  听了这篇散文你有什么感受?小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化?

  描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方?你最喜欢诗歌中哪一句?

  (2)集体朗读。

  5.闭上眼睛欣赏配乐朗诵,感受诗歌优美意境。

  6.引导幼儿自由表现自己的感受。

  (1)让幼儿听配乐散文自由地朗读,表现自己的感受。

  (2)教师带领幼儿随着配乐散文自由的朗读。

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