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《蘑菇该奖给谁》公开课教案优秀
作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的《蘑菇该奖给谁》公开课教案优秀,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《蘑菇该奖给谁》公开课教案优秀1
教学目标:
1.学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。
2.练习分角色朗读课文。
3.初步理解敢和高手比的道理。
教学时间:
三课时。
第一课时
一、板书课题,谈话导入
1.板书课题:
各自拼读。
2.指名拼读。提问:这个题目,告诉了我们什么?大家还想提出那些问题?
(告诉我们奖品是蘑菇。要提出的问题是:谁发奖品?发给谁?为什么发给他?)
二、初读指导
1.自由读课文,边读边看课文上面的图,说说图上的内容。
2.指名回答:这篇课文说的是谁发奖品?发给谁?为什么发给他?
3.再次自由读课文,标出各自然段的序号,画出生字词。
出示生字词:
练习提参加乌龟冠军敢蘑菇临走嘱咐得地
4.自主拼读,同座对练,互相指正。
5.出示生字词卡片,指名拼读,领读。
6.问:上面这些词语,哪些你们已经弄懂了它们的意思了?说说你是怎么弄懂的?
学生发言。教者表扬肯动脑筋的学生,小结理解词语的方法。
(1)看图理解:乌龟提蘑菇
(2)联系课文上下文理解:冠军:第一名;临走:将要走;嘱咐:吩咐。
(3)联系生活实际理解:练习参加
7.自主记忆生字,问:谁已经想出了好办法能很快把上面的生字记住?
结合学生发言,教者概括:
(1)歌诀法:敢:横折在耳上,右边反文旁。练:左边绞丝旁,右边像“东”又不是,第三笔是横折钩,多“练”多写记心上。
(2)部件法:秃宝盖,加上“车”。加:“力”和“口”,合成加。
(3)减一减:乌:“鸟”字去掉一点就是“乌”。
(4)换一换:提:“打”字去掉“丁”,换上“是”,就是“提”。
三、作业
1.认读、熟记、练习写生字词。
2.练习正确、流利地朗读课文。四人小组作表演课文内容的准备。
第二课时
一、复习检查
1.指名认读生字词:练习参加乌龟冠军敢提蘑菇临走嘱咐
2.根据说出的歌诀写出适当的字:
(1)横折在耳上,右边反文旁。()
(2)私字头,中间“大“,三撇从上写到下。()
(3)左边绞丝旁,右边像“东”又不是,第三笔是横折钩,多“练”多写记心上。()
3.指名朗读课文。
二、精读训练
1.自由读课文,四人小组讨论怎样来表演课文内容。(重点讨论角色分配、怎样表演,试演)
2.演一演。
第一小组可以是:
(1)兔妈妈挎着篮子要出门了,对小白兔和小黑兔说:“我今天要去采一天的蘑菇,你们俩在家要好好怜惜跑步。“小白兔和小黑兔都点了点头。
(2)兔妈妈挎着一篮子蘑菇回来了,问:“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个最大的蘑菇。“
小黑兔得意地说:(略)
小白兔难为情地说:(略)
(3)兔妈妈问:“你们今天都跟谁比赛啦?“
小黑兔答:(略)
小白兔答:(略)
(4)兔妈妈亲了小白兔,奖大蘑菇,说:“我的'好孩子,这是给你的奖品。”
小黑兔不服气,问:(略)
兔妈妈说:“因为他敢和高手比呀!”
3.议一议。
(1)表演得怎么样?指出表演中的优缺点。
(2)为什么这个大蘑菇应该奖给小白兔?
(3)理解“出色、得意、所有”的意思。
4.读一读。
(1)自主读文。
(2)学生质疑。
三、作业
1.按课文内容填空。
(1)“我跟()赛跑,他们都跑得比我快。”()说。
(2)小黑兔()问:“我今天得了冠(),为什么把大蘑菇奖给小白兔?”(3)“我的好孩子”,兔妈妈亲了亲小白兔,从篮子里挑出()蘑菇,“这是()奖品。
2.练习分角色朗读课文。
第三课时
一、复习检查
1.读下面的句子,画去括号里的不恰当的读音。
(1)学校运动会上,我班的王小明小朋友得(dede)了第一名。
(2)公园里的菊花开得(dede)真美呀!
(3)春笋从地(dide)里冒出来。
(4)小白兔难为情地(dide)说:“我参加跑步比赛,落(luola)在后面了。”
(5)雨点落(luola)进池塘里。
学生回答后,讨论怎样读好多音字:得地落。
2.课文内容口头填空。
(1)小白兔比赛的对手是(),落在后面的是()。
(2)小黑兔比赛的对手是(),小黑兔得了()。
(3)兔妈妈把大蘑菇奖给了(),因为他()。
二、练习分角色朗读
1.四人小组练习分角色朗读,体会每个角色的思想感情和说话的语气,并交流。
2.这篇课文一共三个角色,你能读好哪个角色?请举手。
3.表扬敢于当众朗读的小朋友。读过之后,要求说出是怎么体会的。
根据学生发言小结:要从课文的有关词语体会。
4.分配角色,当众朗读课文并发动小朋友评议。
三、写字指导
1.揭示生字:习乌加军参练敢提
2.指名读生字。
3.自主学习,说说写这些字的注意点。
四、作业
1.描红练习。
写生字词,“乌、军、参、练”等字各写三遍,其余一遍。
2.四人小组继续练习分角色朗读。
板书:
6.
跟谁比结果奖给谁
小白兔马落在后面?(敢和高手比)
小黑兔乌龟得了第一为什么
《蘑菇该奖给谁》公开课教案优秀2
【教材简析】
这是一篇童话,讲的是小白兔与骏马赛跑落后了,小黑兔与乌龟赛跑,小黑兔提了冠军,可兔妈妈却把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比,敢于向强者挑战。
【学习目标】
1、认识15个生字,会写其中的8个生字,认识3个偏旁。
2、读懂课文内容,能分角色朗读课文。
3、通过课文内容,受到要敢于和高手比,敢于向强者挑战的启发。
【学习重难点】
学习重点:识字和练习朗读。
学习难点:从读中领悟为什么要和高手比。
【课前准备】
CAI课件、生字卡、兔子头饰。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题,谈感受。
1、揭示课题,朗读课题(要读出疑问语气,提示“蘑菇”应轻声。)
2、读了课题后,你想知道什么?
二、读熟课文,认熟生字。
(一)、自读课文,整体感知。
1、出示课件:全文朗读配动画。、
2、一读课文,要求读准字音,遇到难读的字多读几遍。
3、二读课文,要求给自然段标上序号,图文对照,边读边想自己提出的问题。
(二)、小组合作,学习生字。
课件出示生字
1、小组合作生字。
读(读字、词)——议(什么方法好记)——找(找朋友,扩几个词)
2、检查学习效果。
三、再读课文,演一演。
1、再读课文,用自己最喜欢的方式演一演,说一说这个故事(可一人,可几人)
2、学生汇报表演。
3、说说你都知道了什么?(根据学生所答板书)
四、指导写字:练、习、提、参
1、抽读生字卡,口头组词。
2、观察生字在田字格中的`位置,说说你想提醒小朋友注意什么?
3、师范写,生边读边笔顺边书写。
重点指导:“参”的三撇写时应平行,要有长有短。
“提”写时应左窄右宽。
4、生描红,师巡视指导。
第二课时
一、巩固识字
1、做游戏,摘果子。
一棵生字树,认对一个字,点击鼠标树上的果子“字”就落到树下的篮子里,比比谁摘的果子多。
2、变序抽卡认读生字。
二、读文探究,读中感悟。
(一)、自读课文
1、自由读,提出不明白的问题。
2、根据学生的提问随文理解词语。
3、再读课文,分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。
(二)、指导朗读
1、自己选择喜欢的角色读。
2、指导朗读兔妈妈说的话。
3、指导朗读小黑兔说的话。
(1)小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的?(得意)
(2)生自由读。
(3)师生分角色读
(师当兔妈妈,生当小黑兔,共同朗读体会)
(4)读后评议
(5)对照插图,共同朗读体会。
4、指导朗读小白兔说的话同上。
(注意指导读出“难为情”的语气)
5、小组合作学习
①议:为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔?
②指名汇报讨论结果。
③小组合作分角色朗读对话,边读边配动作。
④谁愿意展示的小组读给大家听。
三、拓展、内化。
1、小组讨论:小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想,怎样做。
2、小组派代表演一演。
3、说说自己敢和高手比的例子。
4、课件出示课文最后一句话,全班齐读、齐背。
四、指导写字:加、乌、军、敢
1、自由观察,然后说说观察所得。
2、想一想,然后说说要注意什么?
3、看一看,仔细看老师写。
4、练一练,学生在习字册上写字。
板书设计:
小白兔——与骏马比——落在后面——敢和高手比
小黑兔——与乌龟比——得了冠军
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