期末复习计划
时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又将迎来新的进步,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的期末复习计划3篇,欢迎阅读与收藏。
期末复习计划 篇1
由于今年暑假初三没有补课,加上中考时间提前到6月10日,所以初三年的教学与复习时间紧迫。为了能在有限的时间里作出从容、有效的应对,现将初三全学年的教学和复习作如下计划与安排:
一、教学进度与计划:
1、语文、数学、政治三科全学年的教学任务,都预计在上学期及寒假补课时间内完成。具体安排是:上学期开学至上学期半期考,尽量结束上册的教学内容;半期考后开始下册的教学内容,至上学期结束或寒假补课时结束。
2、英语、物理、化学三科全学年的教学任务,都预计在上学期完成大部分内容;下学期开学用3至4周的时间结束所有新课,其中化学科预计下学期用两个月时间结束新课。
二、总复习计划与安排:
1、语文科总复习分两轮进行:
第一轮:中考所有考点分板块复习(3月、4月及5月上半月)。
具体分为七大板块:字词、背诵默写、文言文阅读、名著阅读、语言表达与运用、现代文阅读、写作。
第二轮:各地中考试卷及模拟试卷的练与讲、考前指导。(5月下半月及6月上旬)
2、数学科总复习分三轮进行:
第一轮:初中阶段的考点复习(下学期开学至4月中旬)
第二轮:专题训练与复习(4月中旬至5月中旬)
第三轮:中考模拟训练(5月中旬至6月初)
3、政治科总复习分两个阶段进行:
第一阶段:复习七、八、九三学年的教学内容和时事,分单元进行。(下学期开学至4月中旬市质检)
第二阶段:依据考试说明和时政热点,进行专题复习,重点内容回归课本。(市质检结束至中考)
4、英语科总复习分三个阶段进行:
第一阶段:复习课本中的单词、短语、语法、语言点等,迎接市质检。(下学期第4周到第11周)
第二阶段:以各个专题复习为主,并进行自我摸底考试。(第12周到第15周)
第三阶段:讲评各地中考试卷及模拟试卷,并做好考前的`各种调整和准备。(第16周到第17周)
5、物理科总复习分三轮进行:
第一轮:为八、九年级课本知识的单元复习(两个月,3月1日到4月30日)。
第二轮:专题训练(两周,5月中旬结束)。
第三轮:综合模拟训练(四周,5月中旬到6月初)。
6、化学科总复习分三轮进行:
第一轮:复习课本上的一至十章的内容(下学期第九周到第十二周)。
第二轮:复习基本概念、理论,几种气体的制法及性质,方程式的计算,实验专练(13周到16周)。
第三轮:综合复习与测试(17、18周)。
三、年段主要工作:
(一)上学期:
1、开学初召开年段师生大会;并分阶段召开年段学生分层会议。
2、开展培优工作,由年段统一安排进行,上学期半期考后开始。
3、开展辅差工作,由各班自行安排进行,具体情况年段督察。
4、半期考后组织召开年段学生家长大会。
(二)下学期:
1、中考前百天师生誓师大会。
2、组织进行福州市中考质量检查。
3、中考总复习中对各科的检查与指导。
4、对学生进行考前指导。
5、组织安排中考工作。
期末复习计划 篇2
复习现状:
1.教师在上面一讲到底,嚷得口干舌燥,学生在下面默默地听,听得云山雾罩。
2.学生埋在练习题和测试卷中抬不起头来,之后是教师从头至尾地订正,学生无可奈何地被动接受。
3.就语文学科而言,学生乌拉拉背诵文言文、古诗词,对于先前学得好的同学而言是时间的浪费,对于学得不好的学生而言则是不知其中味,慑于老师压力的就死记硬背,还有相当一部分趴桌睡大觉。
归纳:教师感叹“复习课难上”,学生埋怨“复习课没劲”。
遵循原则:
计划性强 从整体到局部 注重分层 激发兴趣 注重知识体系构建 注重方法指导
具体策略:
一、通过多种途径激发学生复习兴趣,使旧知识“常学常新”。
对于复习课而言,由于课堂上的教学内容都是已经学过的,如果教师从内容呈现、教学方式上没有创新,学生在心里容易对旧有知识产生厌倦,学生“不买账”,复习效果可想而知。
在复习过程中,可采用多渠道、多形式的教学。比如,字词、诗词等基础知识的复习中,确定出题范围后,让学生进行自定题型的拟题训练,并要求在另一张纸上做好标准答案一并上交。于是学生们为了能拟出好题目,在出题过程中,认真翻书,查阅字典和资料,反复斟酌,会的等于又复习一遍。不会的出题考别人,因为有做出标准答案的.要求,所以他自己也就会了。对同学中较为优秀的拟题,必要的激励手段很重要。例如,评选出优秀拟题作业,将优秀的拟题作业进行打印,作为全班同学的小测卷,当自己的优秀拟题被老师采用的学生会有很强烈的成就感。再如,名著复习中的“好书推介”活动,诗文复习中的背诵竞赛,阅读训练中有趣的设疑阅读,或开放性问题引发思考,有时又辅以辩论、质疑问答等等,让学生经常觉得新鲜,从而激发起学生学习的兴趣。
二、注重知识横向与纵向的迁移链接,使旧知识“立体呈现”。
复习课是帮助学生梳理知识的过程。让学生将平时所学的知识形成一个网络的结构,应该是复习的中心任务。
首先,文本复习中注重文本间的迁移链接。根据语文教材的编排特点,我们在某一内容的复习中应注重跨年级的学习,打破册的界限,使学生在相关内容的渗透、比较、整合中开拓视野,巩固知识,知识在头脑中自然系统。在这样的思想指引下,学生思维的广度和深度得到了训练。再有,文言文学习中不同文章同类文言现象的链接,同一作家的不同作品的链接,写作方法类似的相关文章的链接……这样的链接,可以使知识在学生头脑中形成系统,实现由点到面地铺开。
其次,复习中注重整合,设计多个层面的专题复习。以课本为依据可以进行单元专题复习;按照文体可以进行不同文体的专题复习,比如议论文专题复习、抒情散文专题复习;还有分知识点的专题复习,比如:病句修改专题复习、名著阅读专题复习、诗词赏析专题复习。
三、复习过程中注重方法指导,真正践行“授之以渔”。
1.引导学生在复习中画“语文知识树”,使学生能够建立起完善知识结构,达到巩固旧知、迁移新知的目的。
2.语言赏析的专题复习中,引导学生总结出语言赏析的几个角度:
(1)关键词:富有表现力的动词、形容词、副词等。
(2)修辞句:比喻、拟人、排比等修辞方法。
(3)描写句:人物描写、环境描写、细节描写等。
(4)哲理句:有内涵的句子。
期末复习计划 篇3
一、学情分析:
我任教的是二年级(1)班、(2)班,这两个班共有学生94人。本班级在数学学习上主要存在以下问题:(1) 部分学生的学习自觉性还比较差;
(2) 个别学生的学习习惯还不够好,,学习的积极性也不高;(3)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题;(3)少部分学生的基础太差,口算速度比较慢,笔算的正确率不高;(5)学生独立审题的能力还有待加强训练.有部分学生出现读不懂题的现象。
二、复习目标:
1、通过复习,加深对除法的含义的理解,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
2、进一步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。
3、会准确辨认锐角、钝角;感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
4、通过复习,进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
5、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加,减几百几十的计算,并能结合实际进行估算。
6、理解认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。
9、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
10.经历知识的整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系,形成知识网络;能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
11. 通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾与反思的习惯,增强学习数学的自信心,感受学习数学的乐趣。
三、复习重点:
1、 通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。(1000以内的进位加、退位减、万以内数的认识和加减法、口算、估算)
2、通过复习、练习使学生进一步理解表内除法除法,能熟练正确地根据所学的知识解决相关的实际问题。
四、复习难点:
1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。
2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系,能正确解答两步计算的实际问题。
3、关于看图用数学问题。(指导学生看图的方法)
4、结合实际对图形和变换进行描述
五、复习内容:
表内除法、万以内数的认识、万以内的'加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计、找规律(简单)。下面就各部分内容的复习作一简要说明。
1、“表内除法”的复习。
通过一学期的学习,学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题,分别对除法的意义和计算进行总复习。因些对于此单元的知识要求是:
a、每份分得同样多,叫平均分。
b、除法的意义。
c、用乘法口诀求商。
d、综合运用乘、除法熟练解决实际问题。
2.“万以内数的认识”的复习。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。所以应从以下几方面重点复习:
a、万以内数的读法、写法、组成和大小比较。
b、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”;相邻计数单位是十进关系。
c、生活中还经常用近似数进行交流。
3.“万以内的加、减法”的复习。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此,这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题,学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外,还要特别注意对学生估算意识的培养。具体为:
a、口算两位数加减两位数,整千、整百数加减。
b、笔算几百几十加减几百几十。
c、估算三位数加减三位数。
d、运用计算解决问题。
4.“克和千克”的复习。
这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念,知道它们的作用,并能根据实际情况选择正确的单位。主要有:
a、表示物品有多重,可以用克或千克作单位。1000克=1千克 b、用秤可以称出物体的质量。
c、会进行简单的计算。
5.“图形与变换”的复习。
5.“图形与变换”的复习。
本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此,复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述,加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。具体为:
a、辨认直角、钝角和锐角。
b、辨认生活中的平移、旋转现象。
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