大班语言教案（精品10篇）

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案（精品10篇）

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　欣赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的复杂情感。

　　理解诗歌内容，表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。

　　充满感情地朗诵《毕业诗》。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。

　　课件准备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。

　　活动过程

　　组织毕业谈话，鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。

　　——再过些日子，我们就要毕业了，此刻你心里是怎么想的？

　　——想对老师和小朋友说些什么？

　　播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿欣赏。

　　——今天老师带来一首诗歌，它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们一起来听一听。

　　分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌的情感。

　　1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上小学的喜悦。

　　——为什么他说是最后一次站在这里？

　　——上小学是个怎样的情景？

　　2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段，引导幼儿感受成长的自豪。

　　——诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样？

　　——现在已经学会了哪些事？

　　3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段，引导幼儿感受分别的不舍。

　　——诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么话？

　　——你看完这首诗，心情如何？

　　播放诗歌音频伴奏《毕业诗》，带领幼儿充满感情地诵读。

　　1、师幼讨论如何表现诗歌三段不同的情感。

　　1）提醒幼儿诵读第一段时，声音高亢，表达即将成为小学生的自豪感。

　　2）诵读第二段时，语速稍缓，表现出对老师的`感激之情。

　　3）诵读第三段时，声音上扬，表达即将分离的依依不舍以及对未来学习、生活的信心。

　　2、师幼有感情地朗诵诗歌。

　　组织谈论、回忆，鼓励幼儿大胆表达。

　　——除了诗歌里说的这些事情，你觉得还有哪些事值得你回忆？

　　——还有哪些人值得你感谢？

　　——你想对他们说什么？

　　温馨提示

　　本活动的重难点是：在欣赏理解诗歌的基础上学习充满感情地朗诵，体验毕业诗中所蕴含的复杂情感，所以教师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感，在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在表演区，投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》，供幼儿继续欣赏及表演。可在幼儿熟练朗诵的基础上，编排一些动作和队形，在毕业典礼上表演。

　　家园共育

　　请家长协助幼儿制作心意卡，帮幼儿把想对教师说的话记录下来，带至幼儿园布置主题墙。

　　附【诗歌】

　　毕业诗

　　今天，是我最后一次站在这里，

　　和老师、小朋友在一起，

　　我是多么欢喜。

　　再过几天，

　　我就要进小学，

　　做个一年级小学生，

　　坐在明亮的教室里，

　　读书、写字，多神气!

　　亲爱的老师、阿姨，

　　我有很多话想说给您：

　　三年前我第一次到这里，

　　玩具满地扔，还要发脾气。

　　今天站在这里的还是我自己，

　　脸上再没有泥，

　　手帕、袜子自己洗，

　　还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。

　　亲爱的老师、阿姨，

　　我从心里感谢您!

　　再见吧，老师！

　　再见吧，阿姨！

　　以后我一定来看您，

　　向您汇报我的学习成绩！

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　(1)对不同职业的专长引起兴趣。

　　(2)大胆推理和想象。

　　(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　(4)通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　《大石头》图画书，教学课件(PPT)、汉字“大石头”、装扮成大石头的饮水桶

　　活动过程：

　　(1)激发兴趣，引发悬念

　　①出示第2～3面

　　一这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?

　　一原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的'到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。

　　②出示第4～5面

　　一第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?

　　(2)情景体验：我来搬石头

　　一你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?

　　一这就是那块大石头，怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。

　　一出示装扮成大石头的饮水桶，幼儿个别或合作进行尝试。

　　小结：团结合作一起干，事情就能干得好。

　　(3)推理故事情节

　　①出示第6、8、10、12、14面

　　一大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?

　　一他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。

　　一除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)

　　②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面

　　教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本图片顺序)

　　一他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙，学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。

　　一他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)

　　③出示第16～17面

　　一这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功，怎么办?你想到什么好办法没有?看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?

　　一田鼠宝宝想到了什么好办法呢?

　　④出示第18～19面

　　一田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?

　　一你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?

　　⑧出示第20～25面

　　一大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?

　　一当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样?

　　小结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。

　　《大石头》的故事讲完了，田鼠们一起搬走了“大石头”，享受着大面包的美味。

　　活动延伸：

　　一生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)

　　活动反思：

　　故事围绕搬走大石头的问题，出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中，一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解，另一方面也了解到即便拥有特殊的本领，如果只靠一个人的力量，仍然不能搬走大石头，从而凸显了团结合作力量大的道理。

大班语言教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得遇到困难要积极动脑，想办法的道理。

　　2、能结合自己的生活经验，发挥想象力，创编新的故事情节，

　　3、能用完整的语言清楚地表达自己的想法。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　二、活动准备：

　　挂图《喝水的故事》

　　三、活动重点：

　　理解故事内容。

　　四、活动难点：

　　创编新的故事情节。

　　五、活动过程：

　　1、出示挂图，引发幼儿兴趣。

　　图上有谁？他们在做什么？我们先来听一听《喝水的故事》。

　　2、教师有表情地讲述故事，幼儿欣赏。

　　（1）教师结合挂图，逐步提问，引导幼儿理解故事内容。

　　故事发生在什么地方？

　　故事里有哪些小动物？他们在干什么？

　　后来又发生了什么事？

　　谁发现了瓶子，里面有多少水？

　　他们商量后决定用什么办法来喝水呢？

　　他们喝到瓶子里的水了吗？

　　3、教师再次完整地讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节。

　　重点引导幼儿创编的故事情节要有对话并且完整。

　　六、活动反思：

　　怎样让几个小动物都能够从瓶子里喝到水，是这个续编故事的主旋律。而这一任务的完成需要孩子运用已有的`生活知识经验想出解决的办法，而且又要求孩子有顺序地讲清楚解决问题的具体过程，学习用语言完整表述出来是本次教学的重点。

　　孩子们想到了很多办法，如在瓶子里放石头，让瓶子里的水满起来；去找芦苇，可以当吸管用来喝水；可以找来棉花放到瓶子里让白鹤在用嘴衔起来喂水给每个动物……孩子们想的办法很多，这时作为老师就要重点引导以此方法为线索，讲清、讲祥事情的整个过程，使孩子们了解如何有顺序地用连贯完整的语句编出故事的结尾。

　　我觉得孩子在平时的知识积累很重要。我们班级的孩子我每天都会安排新闻讲述与我会讲故事活动，这对于孩子的语言发展有着极大的帮助，孩子们的表述能力变强了、意会能力变强了。所以在教学时老师一经过示范，孩子们就马上知道该怎么讲述。孩子们因为有话讲，所以就参与积极投入，教学气氛好，能较好地完成预设的活动目标。

大班语言教案篇4

　　目的：

　　1、学习“火、灭、灰、灾”

　　2、初步掌握儿歌：一边一点火，火；一来就压灭，灭；一撇变成灰，灰；宝宝避灾祸，灾。不需要熟背儿歌，帮助识字知道基本笔画的名称就好。

　　准备：课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝。

　　过程：今天老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片，你们想不想看？（想看就赶快坐好）在动画片开始之前我先问你们一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗?”（人）对！看（点）（老师声音要提高）！谁来了？（人）它又来和你们做游戏啦。 “人”把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人”的小伙伴也成为好朋友呢？（想）那小朋友们一定要仔细看，认真听，记到心里，它们才会和你们交朋友，才会和你们一起做游戏。（点）

　　一、学儿歌，认新字。

　　1、演示儿歌第一句：看大屏幕，一边一点火，火（点）（老师念，念完第一句后说“今天来的第一个小伙伴就是火”）（点）（火，就是在人的一边加上一个粉颜色的.点就变成了火。跟老师一起读“一边一点火，火；这个火就是火苗的火，着火的火 ”）（请幼儿认读）

　　2、演示第二句：来，（点）我们接着看：一来就压灭，灭。（点）念完后说“今天来的第二个字宝宝朋友就是灭”。小朋友，着火了怎么办？（幼儿自由回答）对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了。看好了，（点）在火上压一个粉颜色的横（加动作），火就变成了灭。（我们读一遍：一来就压灭，灭。灭就是灭火的灭，灭虫的灭。）（请幼儿认读、巩固记忆）（点）

　　3、今天来的第三个小伙伴就在这第三句儿歌中：（师念）一撇变成灰，灰。（咱们一起读一遍，并让幼儿找第三个字）“哪个是第三个字宝宝？”（在幼儿说的过程中，老师不停的念这一句，以引起幼儿注意及发准灰字音。幼儿找到后，教师给予有力的鼓励表扬话语，）真棒，（点）我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。（请幼儿跟读）跟老师读一遍“一撇变成灰，灰。灰就是灰尘的灰，灰色的灰”（也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用右手跟你一起写）（反复念2遍）

　　4、第四句（点）儿歌是：宝宝避 “灾”祸, 灾.这第四个字宝宝猜出是谁了吗?(轻声念提醒孩子说出灾字)这个字怎么变过来的呢?(给孩子说话的时间)，你们说得都对, （点）（点）（点）火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头.火戴上宝盖头，就念灾，跟老师读一遍，宝宝避 “灾”祸, 灾.。火灾的灾，水灾的灾。小朋友们记住了吗？

　　二、巩固、复习字和儿歌

　　1、现在，老师要考考小朋友了，你们一定要听仔细，看谁说的又快又对！（点）（用手指屏幕）这个字宝宝叫什么名字？（孩子自己认灾）宝宝避灾祸，灾。我们读三遍：灾灾灾。现在听清了，把灾的宝盖头拿开，念什么？（让孩子自己说出念火）（说出后再点）对了，一边一点火，火。连读三遍。鼓励鼓励幼儿，让他们鼓励自己；把火的两点去掉又念什么呢？————人（说出后再点）是啊，又看到我们的好朋友了。人一边加一点念什么——火，（说出后再点）连读三遍。你们真聪明，再猜啊：火上边压上一横念什么？——灭，（说出后再点）真棒，一来就压灭，灭。我们读三遍：灭灭灭。灭上边加一撇念什么___灰。（说出后再点）一撇变成灰，灰。读三遍。我们中二班的小朋友太聪明了，字宝宝怎么变我们都认识。（点）

大班语言教案篇5

　　指导思想：

　　我选择小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”为主题，引导小朋友围绕这一主题展开观察、描述。知道鞋子的种类和作用。通过讨论让小朋友对鞋子的认识系统起来，并能用连贯、完整的语言讲述出来。能叫出几种特殊鞋子的名称，知道他们的作用。通过活动，提高小朋友参与谈话的.积极性。

　　活动目标：

　　1、引导小朋友学会用连贯语言谈论自己见过的鞋，了解鞋子的种类和作用。

　　2、帮助小朋友学会倾听同伴的谈话，迅速掌握别人谈话的内容。

　　3、启发小朋友动脑筋想象，发明一种与众不同的鞋。培养小朋友的想象力和创造力。

　　重点：引导小朋友围绕“鞋”的话题，用连贯、完整的语言讲述各种各样的鞋。

　　难点：启发小朋友根据生活经验，进行积极的想象，并能大胆讲述。

　　活动准备：各种各样的鞋子若干，放在鞋架上。

　　活动过程：

　　1、猜谜语引出鞋子的话题：“小小两只船，每浆也能帆，白天带人走，夜晚睡床前。”

　　2、引导小朋友围绕“鞋”的话题进行自由交谈。

　　（1）小朋友自由结伴，描述自己穿鞋的颜色、尺码、材料、作用等。

　　（2）引导小朋友观察鞋架上的鞋，认识几种不同的鞋：钉子鞋、滑冰鞋、军用鞋、体操鞋等。

　　（3）启发小朋友说说，还见过什么样的鞋？它有什么样的特点？

　　3、启发小朋友拓展谈话范围：

　　（1）我们一年四季穿的鞋有什么不一样？为什么？哪两个季节穿的鞋是差不多的？夏冬两季的鞋有什么特点？

　　（2）鞋是由哪几种材料制成的？（皮革，塑料，布，其他等）大人与小人、男人与女人穿的鞋一样吗？

　　（3）启发小朋友想象：你想发明一种什么样的鞋？这种鞋有什么特别的功能？

　　4、教师总结谈话内容。

　　活动延伸：

　　学习制作鞋子；玩角色游戏《鞋子商店》；学做鞋子广告；表演音乐游戏《大鞋和小写》等。

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1．能清楚、连贯地向同伴介绍自己的采访。

　　2．能认真倾听别人的介绍，乐意大胆补充。

　　活动准备：

　　1．新闻发布会场景布置。

　　2．展示幼儿采访过的职业的小图标。

　　3．已完成的小记者采访表若干。

　　活动过程：

　　1．回忆采访情景，激发谈话兴趣。

　　2．以新闻发布会的形式组织幼儿交流了解到的成人工作从以下几个方面进行交流：访问了谁？他是做什么工作的？他是怎样工作的？

　　3．讨论：如果没有人们的这些工作，我们的生活会怎样？

　　为帮助幼儿理解，可在讨论时及时出示各行业人们工作的图片。

　　活动延伸：

　　启发幼儿继续向自己熟悉的成人（亲友、邻居等）采访。

　　相关内容

　　大班语言《大小与多少》活动设计

　　活动设计背景

　　为了更好的发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿思维，提高幼儿的想象力，激发幼儿爱动脑筋，养成充分利用废旧物品的`良好习惯。

　　活动目标

　　1、能认真倾听故事，理解事故内容，感受事故中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。

　　2、能用比较完整的话复述事故内容，能根据事故情节合理续编事故，提高幼儿的想象力和口语表达能力。

　　3、利用废旧物品做成有用的东西，激发幼儿爱动脑筋、变废为宝的创新意识。

　　教学重点、难点

　　重点：认真倾听故事，理解内容，感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。

　　难点：能根据事故情节合理续编故事。

　　活动准备

　　故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、剪刀、胶水、彩笔、废旧物品制作的玩具等。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、出示旧皮鞋，提问：这是一只怎样的皮鞋？你从哪里看出这是一只旧皮鞋？它怎么会在这里？

　　2、提问：如果家里有了这样的皮鞋，父母会怎么处理？

　　二、基本部分：

　　1、讨论：森林里的草地上也有这样一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢？（分组讨论、回答）

　　小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉。小动物们到底是怎么做的呢？

　　2、播放课件，通过表演，了解故事内容。

　　（1）小兔子看见旧皮鞋怎么想？

　　（2）小松鼠看见旧皮鞋为什么捂住鼻子呢？你觉得它会喜欢这只旧皮鞋吗？

　　（3）小老鼠看到旧皮鞋后怎么想？怎么做呢？

　　3、教师把故事完整的讲述一遍，让小朋友戴上小动物头饰分角色表演。

　　4、引导幼儿续编故事，教师提问：小老鼠有了这辆干净漂亮的皮鞋车，会开着它去做什么呢？（幼儿充分发展想象并讲述）

　　5、变废为宝

　　（1）师幼合作，把旧皮鞋装扮成一只漂亮的皮鞋车。

　　（2）出示废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，引导幼儿只要敢于想象，懂得变废为宝，就能给自己和小伙伴带来惊喜。

　　三、小结：在我们的生活中还有许多废旧物品，只要我们动脑筋就会让它变成有用的东西。

大班语言教案篇7

　　【活动设计】

　　落叶是秋天的一大季节特征，孩子们对于秋天树叶的基本现象已经有了一个很清楚的概念。但是长期以来我们对于秋天的叶子一直停留在秋叶枯萎会飘落的阶段，落叶或多或少总是带有一些悲伤的意境，而本次活动借助多媒体课件将整个故事很有童趣、很生动形象地表现出来，在优美的情境中让幼儿体会秋天的美、落叶的美，促使幼儿产生热爱自然的情感。

　　同时，整个故事充满童话色彩，既符合孩子的年龄特点，又能满足他们的好奇心，并且结合了一定的助人为乐、着装整洁等礼仪内容，我针对我们幼儿的发展层次、理解水平，结合多媒体带领他们一起走进美丽的落叶世界，并且让他们明白参加活动要注重仪表的整洁，要用礼貌的姿势和语言邀请别人的道理。

　　【活动目标】

　　1、理解故事，大胆表达自己对秋天的想象，萌发对秋天的热爱。

　　2、懂得关爱身边的人，感受帮助别人的快乐。

　　重点：用流畅的语言表达自己对秋天的想象。

　　难点：能根据故事展开合理想象。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　1、小朋友们，你们知道秋天有哪些美丽的东西呢？

　　2、哦，我们能想到这么多美好的东西，刚刚很多小朋友都说到了落叶，那我们一起来做一做落叶飘落下来的样子吧。

　　播放《秋天》，幼儿表演落叶的样子。

　　3、你们真是一群可爱的小树叶，今天也有很多的'树叶朋友来跟我们一起跳舞，看，它们都来啦。

　　二、欣赏故事，理解故事的主要内容

　　1、欣赏ppt1，ppt2，天高了，地宽了，秋风姐姐快乐的到处跑，秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只黄蝴蝶，瞧！树叶都落在了大地上，他们在互相打招呼呢。红蝴蝶说：大家好，我来自枫树，我是枫叶。黄蝴蝶说：大家好，我来自银杏树，我是银杏叶。绿蝴蝶说：你好，我来自桂花树，我是桂树叶。

　　那你觉得还会有什么叶子来呢，请你和大家打个招呼吧！

　　2、欣赏ppt3提问：

　　（1）你们猜猜，它们会去做什么呢？

　　（2）你们说的真好！那我们一起来看一看吧！

　　小结：原来它们都去跳舞啦，小树叶们跳起了欢快的舞蹈，有的在跳双人舞，有的在跳圆圈舞，还有的在跳踢踏舞，这真是一场盛大、热闹的舞会啊！

　　3、欣赏ppt4（重在观察画面）

　　（1）听！什么声音？谁在哭呀？为什么哭呢？（提升完整的语言）

　　（2）是呀，没有干净的衣服怎么能去参加舞会呢！你们能不能帮帮它们呀？想对它们说些什么呢？

　　（3）你们真善良，连天上的天使也被你们感动了，带着自己的魔法棒来帮忙。变！变！变！有了小天使的帮忙呀，小树叶们都有了自己的新衣服。

　　（4）那现在小树叶们的心情怎么样了呢？

　　小结：它们换上了干净漂亮的衣服心里美滋滋的，趁着舞会还没结束，它们赶紧跑到舞会的现场和其他的小树叶一起跳起舞来。

　　4、小朋友们，故事听完了，你们觉得应该给故事取个什么名字呢？（这个故事的名字一定要和树叶有关）

　　三、完整欣赏。

　　1、你们给这个故事取了这么好听的名字，老师也想了一个好名字叫《秋叶的舞会》，我们一起来把这个故事说一遍吧！

　　（1）正是有了你们的帮助，小树叶们才能参加这个盛大的舞会，它们开心极啦，那你们开心吗？为什么呢？

　　小结：原来被别人帮助和帮助别人一样，都是很快乐的事情。

　　（2）那我们的生活中还有哪些人需要我们帮助呢？你想怎样帮助他们？

　　四、活动延伸。

　　原来有这么多人需要我们帮助，那我们大班的哥哥姐姐从身边做起，现在我们下去帮助小班的弟弟妹妹塞塞裤子、扣纽扣，好不好？

大班语言教案篇8

　　【活动目标】

　　1、运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。

　　2、熟悉诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。

　　3、感受诗歌的意境和韵味，体验成功仿编的快乐。

　　【活动准备】

　　1、音乐

　　2、图谱（ppt）

　　重点：充分感受诗歌的韵味和结构，有感情地朗诵。

　　难点：创编属于自己的儿童诗。

　　【活动过程】

　　一、观察图片，表述四季树木的特征及感受

　　（一）认识四季的树木

　　1、小朋友，你们认识图片上的四棵树吗？你们知道这些树代表的是哪个季节？（PPT2）

　　2、教师小结：图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。

　　（二）描述四季的树木（PPT3—6）

　　1、现在是什么季节？那就让我们先来看看春天的桃树。

　　春天里的桃树怎么了？桃花是什么样的？你有哪些好听的词来说一说春天里的桃花？在春天里看到×××××的桃花，你想到了什么？

　　2、再来看看梧桐树吧！有哪些好听的词可以形容夏天很绿很多的梧桐树叶呢？闭上眼睛想想在炎热的夏天，站在××××的梧桐树下，会有什么感觉呢？

　　3、这是秋天的枫树和冬天的松树。枫叶到了秋天就会变的？谁有好听的词？

　　我们远远地看着××的枫叶感觉怎么样？到了寒冷的冬天，火红的.枫叶就会凋零，可是你们看松树，松树在冬天里又是怎么样的呢？

　　二、朗诵诗歌第一段，了解诗歌句式（PPT7—10）

　　1、四季的树木真美呀！我也想把自己变成其中的一棵树，听一听我想变成一棵什么树？（配乐朗诵诗歌第一段。）

　　2、我想变成一棵什么树？为什么要变成春天里的一棵桃树呢？（朗诵诗歌第一段。）

　　3、我把这好听的诗歌画了下来，我们一起一边听一边看。

　　4、看着图谱一起来朗诵。

　　三、仿编儿童诗，体验成功创编的快乐

　　1、讨论：假如你是一棵树，你愿意变成一棵什么树？为什么要变成××××××的树呢？

　　2、分组仿编诗歌。

　　谁愿意变成春天的桃树（夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树）？请你约上你的好朋友一起说一说。

　　3、谁愿意来朗诵一下自己创编的诗歌？（分组朗诵儿歌）

　　4、小朋友朗诵的太美了，我们把这四段连起来，就是一首优美的诗歌。诗歌的名字就叫《假如我是一棵树》。

　　5、配上音乐，完整地来朗诵一遍吧！

　　四、活动延伸。

　　除了图片上的树，你还想变成一颗怎样的树呢？我们回去以后也把它画下来，编成更好听的儿歌吧！

　　附：诗歌《假如我是一棵树》

　　假如我是一棵树，我愿是春天的桃树，开出粉嘟嘟的花儿，把春天装扮的格外美。

　　假如我是一棵树，我愿是夏天的梧桐树，撑着伞儿一样的树冠，给夏天送去片片凉爽。

　　假如我是一棵树，我愿是秋天的枫树，亮着火一般的红叶，让秋天充满生机。

　　假如我是一棵树，我愿是冬天的松树，听着落雪的声音，为冬天留住绿色的生命。

大班语言教案篇9

　　活动目标：

　　1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

　　2．能根据自己已有的经验，有绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。

　　3．积极参与讲述，能耐心倾听同伴的讲述，逐步形成良好的习惯。

　　活动准备：

　　《秋天的图画》ppt

　　活动过程：

　　一、引出话题：

　　教师：今天，除了老师来上课，还来了一位动物老师，你们看它是谁？（熊猫）熊猫老师带来了它的动物学生，看它们来了。

　　出示ppt：熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。

　　教师：熊猫老师说："今天，我们上节图画课，画一幅秋天的景色。"小动物们一听愣住了，秋天的景色该画什么呢？小朋友们你们知道秋天应该画什么？

　　幼儿自由讨论教师小结：秋天是丰收的季节，可以画香香的水果，五颜六色的花朵。

　　二、观察图片，理解图片内容：

　　教师：小动物们听了你们的话，有了灵感，现在已经将画画好了，我们一起来看看。

　　出示图一：

　　教师：这幅图画是谁画的？（小猴子）画的是什么？（苹果、梨子等）苹果是什么样子的？（引导幼儿说完整话）这些水果看上去真好吃，看的叫人怎么样？（直流口水）幼儿用动作表示一下。

　　教师小结：这幅画是小猴子画的果山，黄黄的梨子，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

　　出示图二：

　　教师：这幅图画是谁画的？（小松鼠）画的是什么？（大树）你认识这些树吗？（梧桐树、红枫树）你们说小松鼠画的是秋天的景色吗？你从哪里看出来的？你们看这些飘落的树叶像什么？（蝴蝶）幼儿用动作表示树叶向下落。

　　教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！

　　出示图三：

　　教师：这幅图是谁画的？（小兔子）画的是什么？（花）这是什么花？（菊花）这些菊花漂亮吗？用一个词形容一下。它们是什么样子的？（五颜六色、千姿百态）请你来学一学菊花盛开的样子。

　　教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了！

　　出示图四：

　　教师：这幅图是谁画的？（小花猫）画的.是什么？（玉米、稻田）他们分属于哪一类？（农作物）玉米是什么颜色的？用一个词形容一下。稻田是什么样子的，用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割？（农民伯伯）教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

　　教师：熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？

　　教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天的图画，多么美丽呀！"

　　三、完整讲述画面内容。

　　教师：老师把这四幅图编成了一篇散文叫《秋天的图画》我们听一听。

　　教师完整讲述散文教师：听了这首散文，你觉得秋天美吗？哪里美？

　　教师小结：秋天有黄黄的梨，红红的苹果，像蝴蝶一样飘落的树叶，千姿百态的菊花，这么美的秋天，你们想不想学。

　　教师带领幼儿完整地讲述散文。

　　四、绘画结束：

　　教师：待会儿我们进班将这么美的秋天画下了，好吗！

　　五、活动反思：

　　通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验，讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的积极性，还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲述自己认识的秋天，并发现秋天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

大班语言教案篇10

　　活动目标：

　　（1）仔细观察画面，尝试根据画面提供的细节预测故事的发展。

　　（2）能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解。

　　（3）学看大图书，萌发阅读图画书的兴趣。

　　（4）通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　（5）引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重难点：

　　重点：阅读《母鸡萝丝去散步》，大胆讲述观察的结果

　　难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的原因

　　活动准备：

　　自制大图画书一本、自制图画书19本，PPT一份

　　活动过程：

　　一、出示封面，猜测故事的情节。（8分钟）

　　1、出示图书的封面：“今天胡老师带来了一本书，叫《母鸡萝丝去散步》，你在这本书的封面里看到了什么？”

　　2、“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢？”（幼儿大胆阐述自己的猜测）

　　二、认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。（15分钟）

　　1、第一次尝试根据图片猜测故事的发展

　　1）教师讲述故事的第一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来散步了，一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么？”

　　2）“母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说。”（请幼儿猜测故事的发展）

　　3）小结：“原来画面藏着这么多的秘密，如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”

　　2、出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片（PPT）分组猜测

　　1）“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢？请你先挑一幅画面仔细观察一下，再来猜测故事可能会出现的情况。”

　　2）幼儿自由交流

　　3）教师每幅图片选择个别幼儿讲述。

　　三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。（7分钟）

　　1、师生一起看图书，完整地讲故事（可以请个别幼儿讲述）

　　2、“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？”

　　四、延伸活动

　　1、在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读；

　　2、提供图书的扉页，请自制一本小连环画，配上自编故事；

　　3、表演故事。

　　活动反思：

　　《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的`故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。我让幼儿仔细观察每一幅画面，通过想象来猜测可能发生的事情，让幼儿体会故事的诙谐幽默。在幼儿讲述的过程中，他们不能很好地用完整的语句来表述，有时能用他们特有的肢体语言来讲述对故事的理解。最后的排列母鸡散步经过的路线图，主要是帮助幼儿掌握故事的主要情节，再现故事的诙谐幽默。从幼儿的排列来看，他们都已掌握了故事的主要情节。对于他们能看着画面来完整地讲述故事，还需让幼儿多练习讲述，才能达到要求。

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