大班科学教案（范例8篇）

　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班科学教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班科学教案（范例8篇）

大班科学教案篇1

　　三、活动目标：

　　1、倾听故事，了解年的有关知识。

　　2、能正确区分一年中的大、小、平月，并学会区分方法。

　　3、懂得要珍惜时间，体会与家人的亲情。

　　四、活动准备

　　一张大年历表、《年妈妈的故事》

　　五、活动过程：

　　一、故事导入：

　　1、教师讲授《年妈妈的故事》，幼儿了解年的有关知识。

　　2、听完故事，请幼儿说说自己对年的感知理解。

　　二、看年历寻找不同。

　　1、了解月份名称、每月的天数。

　　（住30天宝宝的这个房间我们叫它小月，住31天宝宝的这个房间我们叫它大月。比大月小月都要小的月份叫平月，里面住的宝宝也是最少的。）

　　2、用不同符号标记不同的月份。

　　（如：在大约份上画上大标记，在小月份上画上小标记，二月份上画上特殊的标记：三角形、圆形等。）

　　3、学习区分方法：

　　小拳头游戏：介绍大小月份的记忆方法，跟老师做模

　　仿练习。

　　4、认识星期：向幼儿介绍红色数字和黑色数字各表示

　　什么意思。（工作日、休息日、特殊日子等）

　　三、幼儿操作：找日子。

　　1、教师引导：——谁知道今天是几月几日？星期几？

　　——你能在年历上把它找出来。

　　2、教师鼓励幼儿积极回答，并请个别幼儿在集体面前演示。

　　四、游戏巩固：找生日。

　　1、同伴间相互交流自己的生日日期。

　　2、以小组为单位，在大年历上找自己的生日。比一比谁找的又快又对。

　　3、教师总结：时间过的.很快，转眼间，一天一天，一年一年，小朋友从小班升入到大班，即将成为小学生。爸爸妈妈的眼角也多了许多皱纹。爷爷奶奶的头发也越来越白，我们要珍惜现在每一天的生活，珍惜每分每秒的宝贵时间！想一想，你要怎样做呢？——激发幼儿回答，懂得珍惜时间。

大班科学教案篇2

　　教学目标：

　　1、观察不同物体在水中的沉浮现象，并对这一现象感兴趣。

　　2、尝试运用已有经验，寻求改变物体沉浮的方法。

　　教学准备：

　　1、水槽每组1个，木块、木片、钥匙、啤酒瓶盖、饮料瓶、棉花、橡皮泥等物品。

　　2、记录表1张，分类筐3个。

　　3、《科学》下p.26~27。

　　教学过程：

　　一、猜测活动。

　　1、请幼儿根据原有经验猜测：这些物体放在水里面，会有什么现象产生？是沉下去还是浮在水面上？

　　2、将预测的`结果记录在画册《沉下去浮上来》的表格中，并请幼儿相互交流自己的想法。

　　二、操作活动。

　　1、请幼儿动手尝试，看看结果和自己想的是否一样，教师观察指导。

　　2、将操作结果记录下来，并和预测结果进行对比。

　　三、交流活动。

　　1、说一说自己是怎样操作的，发现了什么。

　　2、请幼儿将能沉下去、能浮上来以及既不浮也不沉的物品分类放在筐里。

　　四、拓展活动。

　　1、你能让沉下去的棉花再浮起来吗？

　　2、请幼儿想办法让浮起来的物品沉下去，让沉下去的物品浮起来。

　　3、你知道游泳时为什么身体浮在水面上？

　　4、说一说，海中的什么东西是根据沉浮原理制成的？

大班科学教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、通过操作，知道振动产生声音，培养幼儿科学探索的欲望。

　　2、乐于积极动脑实验。

　　二、活动准备：

　　1、小鼓、纸、小棍、瓶盖、玩具、音乐盒等。

　　2、幼儿用书。

　　三、活动过程

　　1、游戏，激幼儿兴趣：在鼓面上放上豆子，教师敲鼓，让幼儿说说发现发什么?听到了什么?

　　——提问：敲鼓的时候，豆子怎么样了?

　　——提问：你们知道声音是怎么来的吗?

　　2、幼儿通过探索，发现声音是怎么来的。

　　——幼儿摸着自己的喉咙，然后发出声音，看看有什么感觉，相互讨论。

　　——教师：老师这里有很多的东西，请你们用它们发出声音。请幼儿用各种材料制造声音。并相互交流。

　　——教师：你是怎样让这材料发出声音的?材料发出声音时，你有什么感觉?哪里振动了?

　　——这些东西放在那里的时候没有声音，可是我们敲一敲、抖一抖，它们就会发出声音了，你知道声音是怎么产生的吗?(帮助幼儿得出结论：声音是由振产生的`。)

　　3、引导幼儿懂得在什么场合应该发出声音什么样的声音，不要影响别人。

　　——教师：我们要知道保护自己的嗓子，用自然的声音说话、唱歌，不要发出不好听的声音影响别人。

大班科学教案篇4

　　【设计意图】

　　本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟悉的物品作为媒介，在一系列相互关联的操作活动中，让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。对于孩子来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重要的是在探索过程中，学习探索的方法，并享受探索的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。

　　2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。

　　3、简单表述自己的操作过程和结果。

　　【活动准备】

　　1、幼儿操作材料(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。

　　2、教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。

　　【活动过程】

　　1、激发兴趣，引导幼儿操作感知。

　　(1)故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的?

　　(2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。

　　(3)师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样?引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。

　　2、实验：感知力的分散现象。

　　(1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。

　　（2)幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。

　　（3)教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的.力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。

　　3、知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。

　　（1)师：你在生活中见到过哪些像“︿”的物体?

　　（2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。

　　4、幼儿继续探索，并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。

　　(1)给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。)例：(图表)

　　（2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。

　　（3）师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的问题。

　　5、延伸扩展：激发幼儿不断探索的欲望。

　　(1)启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥，有的到今天还在使用，都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢?

　　(2)请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互交流。(此部分可在区域活动中进行。)

　　【活动延伸】

　　在区域活动中，引导幼儿找找现代生活中各种各样的桥，看看他们是用什么方法建造的，如斜拉索大桥、高架桥、立交桥、铁路公路两用桥等，引导幼儿进一步探索。

大班科学教案篇5

　　【活动目标】

　　1．通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。

　　2．在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

　　3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

　　【活动准备】

　　1．投影仪及十二生肖的投影片。

　　2．幼儿每人一件属相挂件及头饰。

　　3．操作卡片人手一套。

　　4．录音机及磁带。

　　【活动过程】

　　一、了解十二生肖

　　1．教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的.挂件，小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么?

　　2．人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。

　　3．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。

　　教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

　　学习词：生肖、属相。

　　二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序

　　1．听录音故事“十二生肖”。

　　教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?

　　2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

　　3．欣赏儿歌“十二生肖”。

　　鼠、牛、虎钻山洞，

　　兔、龙、蛇爬大山，

　　马、羊、猴练跨步，

　　鸡、狗、猪练跳高，

　　按着次序排好队，

　　锻炼身体争第一。

　　三、讲解十二生肖的循环规律

　　1．一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?

　　2．放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?

　　3．今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?

　　老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

　　四、幼儿操作尝试

　　给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。

　　五、音乐游戏“十二生肖”

　　幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。

大班科学教案篇6

　　教学内容：沉船浮上来了

　　教学目标：

　　1、培养幼儿动手操作的能力；

　　2、尝试用各种办法让各种船浮到水面上；

　　3、激发幼儿对科学小实验的兴趣。

　　设计理念：由于幼儿天生就爱玩水，为此本着教育内容要从幼儿生活经验出发、关注儿童的兴趣、引导儿童积极主动地参与活动、提供选择与创造的`条件的理念，设计这节在水中玩船的，以游戏形式进行探索的活动。

　　教学准备：

　　1、七种（七种以上）质地不同、补救方式不同的沉船；

　　2、辅助材料：泡沫、塑料、纸、卫生筷、铁丝、透明胶、皮套，盐；

　　3、潜水艇模型。

　　教学过程：

　　1、出示潜水艇模型。

　　---你们知道这是什么吗？

　　---潜水艇是做什么用的？

　　---潜水艇是怎么在水里走的（进行演示）

　　2、探索做小实验

　　---出示七种质地不同的船，可这么多人就七只船怎么办？让幼儿感受合作，并提醒不抢、互相谦让。

　　---老师和幼儿一起玩（请幼儿自己选择一个伙伴，两个人一起选择一种船去玩）

　　---你们发现什么问题？（这些船都沉到水底）

　　---船在哪儿走？一起想办法让船都浮到水面上，

　　---幼儿探索，教师引导，

　　3、再探索、留作业

　　---拿出胡萝卜做的小船，问：刚才你们是用什么办法让胡萝卜船浮在水面上的？出示盐，把盐放入水中，让船浮上来。

　　---回家后你可以跟父母再探索，一起再试试

大班科学教案篇7

　　活动目标

　　1、喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题，解决问题。

　　2、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。

　　3、能大胆的交流自己的发现。

　　活动准备：

　　1、篮子里有铁钉、棉花、积木、塑料玩具、气球、剪刀、橡皮泥等，磁铁单独放。

　　2、实物卡片若干。

　　活动过程：

　　一、设疑引入

　　1、师：“孩子们，老师今天给你们带来一个新的朋友——小鸡豆豆，它告诉老师它有一个神奇的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”

　　2、学生讨论、思考。（原来豆豆身上有一个奇特的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）

　　3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧！”

　　二、提出假设，猜测结果。

　　1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。

　　2、认识桌面上的材料。

　　3、教师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗？

　　4、幼儿猜测结果，并说明原因。

　　三、动手实验，验证结果。

　　1、幼儿动手实验，验证假设。

　　提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜测对不对。（2）你发现了什么？

　　（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？

　　2、教师引导学生验证

　　（1）教师出示实物卡片，请学生判断，教师在黑板上记录。

　　（2）教师引导幼儿归纳小结磁铁的`作用。（磁铁能吸铁）

　　四、扩展认识经验。

　　1、教师出示实物卡片，幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗？

　　2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。

　　3、游戏：考考你。

　　（1）一天，奶奶正在缝扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。

　　（2）妈妈去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想办法。

　　五、活动延伸（游戏：磁铁）

大班科学教案篇8

　　大班幼儿的思维比较活跃、想象力逐渐发达、探索、动手的欲望也越来越强了，所以在选择大班活动内容时，应从他们身边的事物入手，满足探索操作的欲望，使之能得到不同程度的发展，而复制在我们生活中无处不在，如何让孩子关注生活中的复制现象，并感受其给我们生活带来的便利呢？我预设了这个科学探索活动，旨在让孩子在与多种材料的互动中，了解和关注身边的复制现象，激发探索的欲望和爱科学的情感。

　　活动中我制定了两个活动目标：

　　1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。

　　2、探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利为活动重点。探索复制的简单方法是本次活动的难点。

　　活动开始，在这个环节中我创设了情境，把许多相同的水果模型凌乱的放在地上，请小朋友帮售货员阿姨收拾还没来得及整理的货物。这样的开头引起了幼儿的兴趣，大家纷纷要求帮忙整理。更在他们自己的动手整理中发现了秘密：一模一样的东西放在一起。更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。

　　第二环节：根据纲要，本着让幼儿自己去探索、去发现的目的，我以超市货物不够为由，激发幼儿动脑为超市制作货物。为活动的操作准备了许多的材料，有剪刀、拷贝纸、橡皮泥、印章、印泥水彩笔等。制作结束后帮助幼儿分析没有制作出一摸一样货物的原因，更让幼儿在自己的操作中知道，把东西做的一模一样的过程叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的.工具。

　　第三环节：为了让幼儿更生动更形象的了解到生活中运用到的复制，我特地找了一些录像片段和图片，利用这种多媒介体手段，让幼儿最直接的去感知平时很看不到的多东西，增加幼儿对复制活动的兴趣。

　　活动延伸：在最后一个环节中，我为幼儿设置了疑问，通过设疑"看不见也摸不着的声音可以复制吗？"把活动自然的带出了教室，把科学过渡并延伸到生活中去。这样更能让幼儿感受到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，乐意去发现、去思考、去探索。

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