复习计划

时间:2023-10-24 15:07:35 计划 我要投稿

复习计划

  时间就如同白驹过隙般的流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,立即行动起来写一份计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编收集整理的复习计划8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

复习计划

复习计划 篇1

  要珍惜时间,合理安排时间。时间是宝贵的,合理安排时间,把应该复习的复习好,适当的给自己休息时间。根据具体的时间情况和各门功课的实际情况,合理安排好复习计划。

  上复习课时要认真听讲,勤于思考,勤于动脑。

  复习时要强化记忆,使学习的成果牢固地贮存在大脑里,以便随时取用;查漏补缺,保证知识的完整性;融会贯通,使知识系统化。

  到了最后阶段,不宜再复习所有知识点,把重点要深入掌握,争取不让自己会的东西再丢分,保证拿到基础分的前提下,细化知识点。

  应该把做过的练习进行总结和归类,对于自己不明白并且是考点的要积极的课后问老师。

  在考前复习时,要总结一些技巧,并要梳理一下做题的思路。对于老师没画重点的科目,自己要对知识点系统总结,把握规律,找出认为是重点的地方深度记忆。工作计划

  初一期中考试复习计划二

  语文应该以背和记为主:我先把课文要背的段落做上记号,先熟读,再背得滚瓜烂熟,检验时,让同学抽查到哪一段我背哪一段,这样就万无一失了;后将基本字词和文化常识也做到百分之百熟记。尤其是把以前错过的题目重点订正,这样才能巩固所学。最后,是在读背的基础上进行阅读和理解,这样才能记住了。

  在数学方面,应该注意基本概念,基本理论的重新记忆和深化理解,以及对类型题目的'整理和加强训练。接下来的17天中,要用几天的时间专门针对本册书当中的基本概念和公式重新复习一下,并在复习的过程中,将类型题归纳是在一起。这项工作我决定每天至少归纳两个类型题,每道类型题都要巩固。

  英语复习方面,本册书的词法重点是一般过去式,反身代词、物主代词、以及名词变复数。我决定从单词复习入手,每道默读课文的单词要熟记于心。在此基础上,熟练掌握每一课的句型,做到不只读书本上的句型,还要多拓展,尽力做到熟练背诵,尤其是能够自己运用这些句型来写出自己想要表达的意思。

复习计划 篇2

  一、月考情况反馈

  1. 八年级英语月考试卷分析:难度较低,部分题型比较灵活,阅读理解考查学生理解能力

  2. 实验班班平均均在87分以上,尖子生不拔尖

  3. 普通班班平均在67分左右,不及格人数较多,高分较少

  4. 阅读理解貌似简单,但学生思考不到位,错误较高

  5. 作文相当比较简单,但学生的语法错误及单词拼写错误率较高

  6. 今后要着重抓学生的基础知识,同时培养他们的'阅读分析能力

  二、期中复习计划

  1. 期中考试范围为: 8A 第一单元至第三单元,进度来得及

  2. 新课结束时间大约为10月27号左右。

  3. 以考试类型为核心,进行分类复习。复习试卷年级组共享。

  4. 听力部分由叶雪峰负责;单项选择与动词填空由周丽琴负责;词形与阅读理解由贾莲蔚负责;翻译与作文由钱艳负责。

  5. 练习卷出好后,由叶校长长和备课组周老师负责审核。

复习计划 篇3

  一、复习内容:

  长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法,观察物体,时间和数学广角

  二、学习分析:

  学生对本期所学基础知识掌握的较好,但有关概念部分学生掌握的较差,主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的学生已经过关,个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面,学生解决数学问题能力较强,做思考题比以前有明显的进步,通过期末总复习,使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

  三、教学重、难点:

  教学重点: 100以内笔算加减法,乘法口决表是教学重点:

  教学难点:画直角,从不同位置观察到的物体的形状,学生的观察、分析能力及推力能力。

  四、教学媒体:课件,尺子等.

  五.教学目标:

  1. 通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识进一步认识线段,会量整厘米线段的'长度.

  2. 熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

  3. 继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

小学二年级数学优秀复习计划<span/uploads/allimg/<p>  4. 进一步通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生的观察、分析能力,形成有顺序地、全面思考问题的意识。</p><p>  5. 进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。</p><p>  6. 进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘</p><p>  7. 进一步理解两个以上的数量关系,如比多比少,几是几的几倍等。</p><p>  <strong>六.复习的具体措施</strong></p><p>  组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容,问题中还有什么问题没解决,等等。引导学生设想自己的复习方法。以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折,画一画,摆一摆,量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时,教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识,如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。引导学生观察周围的事物,借助某一具体实物形成长度单位的表象。</p><p>  <strong>七.复习内容及时间的安排:</strong></p><p>  1、长度单位——1课时</p><p>  2, 角的初步认识——1课时</p><p>  3.观察物体和统计——1课时</p><p>  4.数学广角——1课时</p><p>  5、100以内的加减法——2课时</p><p>  6、表内乘法(一)(二)——2课时</p><p>  7、应用题——1课时</p><p>  8、综合复习、查漏补缺——5课时</p><h2>复习计划 篇4</h2>
<p>  <strong>六招攻破文言文</strong></p><p>  <strong>技巧一:字形推断法</strong></p><p>  汉字属于表意文字,且百分之八十以上是形声字。形声字是由表意偏旁和表声偏旁构成的。了解表意偏旁的表意功能,通过分析字形,就可掌握词义。如“绝”,从丝从刀,表示用刀割断丝缕的意思。引申为“断、断绝、消失”等,如“沿溯阻绝”(《三峡》)中“绝 ”为“断”;“哀转久绝”(《三峡》)中的“绝”是“消失”的意思。“绝”也有“极点”或“极”的意思,因为断绝处,也就是尽头,如“绝巘多生怪柏”(《三峡》)中的“绝”就是“极点” 或“极”的意思。</p><p>  <strong>技巧二:语境推断法</strong></p><p>  实词绝大多数是具有多义性的,因此在解释词义时,我们要紧紧抓住上下文,结合具体语境理解。如“觥筹交错”中“错”字的意思就是“交叉、错杂”。</p><p>  <strong>技巧三: 成语印证法</strong></p><p>  成语中保留着大量的文言词义,可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义,如“几欲先走”中的“走”,可联系成语“奔走相告”、“走马观花”来理解,义为“跑”。</p><p>  <strong>技巧四:课文迁移</strong>法</p><p>  又称“联想推断法”,即联系课文中学过的有关语句中该词的用法推断词义,此法适用于课外文言阅读。如“过而能知,可以为明”一句中的“过”字,如果联想到“人恒过,然后能改”(《生于忧患,死于安乐》)中的“过”字的意思,就能理解该句中“过”字的意思也是“有过错(或犯错误)”。</p><p>  <strong>技巧五:古今对照法</strong></p><p>  即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用,但意义往往古今不同,需要特别注意其不同。现代汉语中的一个词,在古汉语中可能是两个词。 如“地方”在古代就是两个词,“地”是“土地”之意,“方”是“方圆”之意,在现代汉语中“地方”是一个词,表“处所”等义;再如“感激”在古代也是两个词,是“感动奋发”之意,而在现代汉语中是一个词,是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”之意。</p><p>  <strong>技巧六:对句判断法</strong></p><p>  又称“语言结构推断法”, 即根据整句中对应词语的意思推断词义。古人行文常讲究对称,文中排比句、对偶句、并列句等对举现象很多,处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、相对的特点,我们可据之进行判断。如“戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环”(《送东阳马生序》)中,因“腰”与“戴”对应,我们就可判断“腰”在此处应为动词,解释为“腰佩”。</p><p>  <strong>现代文阅读复习方法</strong></p><p>  <strong>一、基本文体知识识记</strong></p><p>  (一)表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明</p><p>  (二)修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比</p><p>  常见的表现手法:象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑。</p><p>  <strong>(三)说明文分类:</strong></p><p>  1、实物说明文、事理说明文</p><p>  2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)</p><p>  <strong>(四)说明顺序:</strong></p><p>  1、时间顺序</p><p>  2、空间顺序:注意表方位的名词</p><p>  3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。</p><p>  <strong>(五)说明方法:</strong></p><p>  列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)</p><p>  两大说明方式:平实说明与生动说明</p><p>  <strong>(六)说明文语言特征:</strong></p><p>  准确(科学性)、生动(趣味性)、</p><p>  议论文语言特征:严密</p><p>  记叙文语言特征:生动、形象、准确</p><p>  (七)记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)</p><p>  (八)散文的分类:抒情散文和叙事散文</p><p>  (九)散文的特点:形散而神不散</p><p>  (十)小说的`三要素:人物、故事情节与环境</p><p>  (十一)小说的结构:开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕,后有尾声)</p><p>  <strong>快速背诵古诗文</strong></p><p>  对孩子们来讲语文书中最令人痛恨的句子莫过于“并背诵全文”,虽然古文难背,但还是有一些方法可寻的。以下为考生罗列了快速背诵诗文的一些方法,大家不妨一试找到适合自己的方法。</p><p>  <strong>1、抓关键词语背诵</strong></p><p>  所谓关键词语,一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患,死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子,可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。</p><p>  <strong>2、按写作顺序背诵</strong></p><p>  文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路,寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如,《核舟记》 的写作是空间顺序,背诵时就可以按照这个顺序来处理:整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句,学生可以先将这些语句记 熟。然后在拆分每一段的结构,梳理每一个段落的背诵思路。</p><p>  <strong>3、整分联背诵法</strong></p><p>  是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法,这几种方法各有不同的特点、用途,并有一定的联系。一般而言,整分联背诵法要求学生先对课文进行整体 阅读,然后对每个语段进行分别背诵,将每个段落背熟记牢,然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目,如《曹刿论战》、《出师 表》等篇目,这种方法是切实、有效而便捷的。</p><p>  <strong>4、尝试回忆背诵法</strong></p><p>  朗读有助于背诵,但若一遍又一遍地单纯重复,记忆效果还是欠佳的,最好的办法是在朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。</p><p>  <strong>5、限时背诵法</strong></p><p>  这是强制记忆法之一,要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果,例如限时背诵之后的即时检测。</p><h2>复习计划 篇5</h2>
<p>  <strong>一、复习范围</strong></p><p>  初二思想政治上下册及初三思想政治全一册。</p><p>  <strong>二、复习步骤</strong></p><p>  通过学习借鉴其他学校的复习方法,结合本校实际,我校在总复习阶段采用三轮复习法:</p><p>  第一轮复习:将全部知识点进行总体的全面的复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,做到理论知识掌握于心,这样在考场上才能灵活运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。</p><p>  具体分为:初二知识要用七周的时间,初三知识用三周时间。</p><p>  由于系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是,抓住基础知识点,重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不应该是知识的简单重复,既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置,其他知识点也不能遗漏。</p><p>  选择合适的复习方法:根据我校只有教材而无其他资料的实际,我们采取预习提纲与课堂练习相结合的措施,督促学生课前做好预习工作,根据预习提纲熟悉本课知识点,并完成相应练习,此段练习设计相对较基础,以提高学生兴趣。课堂复习时,请学生列出提纲,师生共同把知识点连成线。课堂练习中,我们设计了一些针对性强、并有一定梯度的题目,在练习中进一步巩固基础。在课堂练习的讲解中,强调审题和答题方法。审题时注意关键词并多角度思考,答题时注意使用政治语言和政治观点,并注意答题的逻辑性和准确性。利用课余时间注重对不同层次学生辅导,全面了解学生的基本情况,体现以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,及时反馈矫正和因材施教,分类推进的原则,紧紧围绕教材,精心选题,兼顾上、中、差的学生。通过提问、默写,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻地讲解,帮助学生理解记忆。</p><p>  第二轮复习:专题复习。时间是从第十一周开始,估计使用五周时间。本阶段主要教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,由点到线,由线到面,用所学知识解决实际问题,在这部分时间里主要是通过专题材料展示及相关综合题,提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师要强化学生答题方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选取时政热点训练时及时掌握国内外重大时事政治及本地区热门话题,结合教材的有关观点联系起来训练,理论联系实际。</p><p>  第三轮复习:考前指导约最后两周时间</p><p>  在最后的冲刺阶段帮助学生通过自我反思,提高应考能力。指导学生查清自己在知识掌握方面易混淆、易错的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,针对易混淆、易错的知识点搜集相关的信息汇编成高质量的试题进一步强化训练,加深印象。</p><p>  要注意的问题有:本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。另外,对于基础知识中的重点仍要常抓不懈。首先,精心设计各种题型。在复习过程中,教师要纵观全面,精心设计各种类型的'试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。最后,选类型训练时适当加以创新,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。</p><p>  总之,初三政治复习的时间短任务紧,可谓任重而道远,作为教师要给予学生充分的复习指导,并自己做到心中有数,扎实研究初三政治复习课的教法,学习其他有经验教师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分准备。</p><p>  总结:以上就是初三政治复习计划的内容,希望能帮助同学们找到技巧复习,在中考时发挥最好的水平!</p><h2>复习计划 篇6</h2>
<p>  一、班级情况分析</p><p>  六年级共三个班,每班学生都在35人左右,目前大部分学生学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分学生,不仅脑子不灵活,还懒惰,作业不做,不花时间背诵,朗读,单词默不出,句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词,句子着手。针对目前我们学校学生的现状,在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式和抓手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。</p><p>  二、复习安排</p><p>  复习基本可以分为三个阶段,每一个阶段都应各有侧重。</p><p>  第一阶段以教材为本,侧重于教材的.复习与梳理。</p><p>  第二阶段进行横向复习,做到点面结合。</p><p>  第三阶段的复习,我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。</p><p>  三、复习内容</p><p>  1.单词、词组尽可能让每个学生过关。</p><p>  2.把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类。</p><p>  3.加强听力、口头和笔头练习。</p><p>  4.每课一小练习,每两个单元做一份综合练习。</p><p>  5.及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。</p><p>  四、具体做法</p><p>  1.按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来,进行口头上的操练,在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解,最后进行相应的课堂练习,争取当堂课消化巩固知识,提高课堂效率。</p><p>  2.归类复习先把知识点进行梳理整合,并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习,使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类</p><p>  (1)音标 要解决音标元音字母的发音规律,解决常见的字母组合的发音规律。形式为读,思,归纳,强化和练习。</p><p>  (2)时态 一般现在时,一般过去时,一般将来时和现在进行时进行归纳,比较复习,可以整理信息词和基本的语法结构。</p><p>  (3)介词 结合实例讲解,练习,巩固。</p><p>  (4)阅读 进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。</p><p>  (5)听力 听力并非一日之功,我们可将听力分散安排在每一节课时中。</p><p>  3.综合练习,查漏补缺,针对学生暴露的一些问题,再一次补充复习。</p><p>  五、具体时间安排</p><p>  6月2日-7日: 各单元知识梳理;</p><p>  6月8日-16日:综合复习,做上年度温州各县、市、区期末试卷。</p><h2>复习计划 篇7</h2>
<p>  应该说,孩子们的期中考试成绩犹如一记闷棍,狠狠地击中了我。在我的教学史上,这是前所未有的!是自己的倦怠,方法不对还是其他?我只能说,我有着不可推卸的严重责任。哪个老师不在乎学生的成绩排名呢?说丝毫不在意,那都是言不由衷的谎言。我反正是不能完全置身度外,那毕竟是自己的班级自己的孩子啊!</p><p>  昨天的复习了第一单元,听写之后批改,孩子们掌握程度让我十分忧虑,到处都是错的!怎么回事呢?所以,我还是应该好好反思下自己的教学,制定出合理的复习计划,不为其他,只为考试的时候稍微“好看”一点。</p><p><strong>  一、字词过关。</strong></p><p>  每个单元认真组织孩子们复习,强调容易出错的字词,认真听写并结账。我一直认为三年级的孩子了,字词不是最重要的,其实并非如此。字词依然是重点,三年级的孩子认知能力有限,因此学了后面的就忘了前面的。我还是要戒骄戒躁,一个单元一个单元,认真引导孩子们复习,认真检查孩子们的掌握情况。</p><p>  当然,字词的复习也不能仅仅是听写,还是进行适当的题型训练,比如看拼音写词语,形近字组词,多音字组词,反义词近义词等。这些我打算放在听写结束后再进行。</p><p><strong>  二、句子训练。</strong></p><p>  三年级的孩子句子考试主要是仿写句子,比如仿写比喻句,并能说出把什么比作什么;将简单的反问句改成陈述句;简单的病句修改,把字句和被字句的转换。其实三年级的孩子如何进行句子的习题训练我并无什么好的方法,但是我想还是应该抽一堂课的时间让他们全面系统接触下,这样他们在考试的时候才不会摸头不是脑。</p><p><strong>  三、阅读指导。</strong></p><p>  三年级的孩子已经开始接触阅读题了。我看了三年级的一些习题,发现三年级的阅读题很大一部分是能从原文中找答案的。因此在平时的阅读指导中,我常常引导他们在文中划出相关的句子,然后写出答案。在后半学期的教学中,我也特别重视阅读方法的指导,比如让孩子了解文章的结构,写作顺序,找中心句,用中心句概括段落的主要内容等。</p><p>  今天我读了我以前所写的一篇博文《打造师生双赢的课堂》,在这篇博文中,我记录了一个精彩的教学片断,以及我在教学中所把握的一个原则。看到这篇博文的时候,我心里有很多感触。这学期,我太沉于班级的琐碎杂务了,对课堂教学的研究有些荒废。当然这只是我找的一个借口,我太懒散了。</p><p>  整整一学期,我写了多少篇博文,这几年中,今年是个大例外啊。</p><p><strong>  四、作文训练。</strong></p><p>  期末考试只有短短的60分钟,这对三年级的孩子来说是个挑战,对我们教师来说更是挑战。</p><p>  从本周起,我已经开始对孩子们进行了快速作文的训练,简单说来就是要求孩子们在三十分钟内完成一篇符合要求的作文。孩子们起初觉得很难,但是经过我的'引导、提示、“敲打”之后,我发现效果还不错。短时间内完成一篇作文,对本就害怕作文的孩子来说,太不容易了。因此我觉得我有必要对孩子进行有效的训练。我打算每天都让孩子们能快速写完一篇作文,一写完及时评奖,并将结果向家长通报。</p><p><strong>  五、严格要求。</strong></p><p>  今天改听写作业的时候,我发现了孩子们中间存在着比较严重的问题,字迹潦草,态度敷衍,简单的字他们会写错。因此在复习的时候,我必须严格要求,对态度不端正的孩子严厉批评。特别是对粗心大意的情况,更要将孩子叫到身边,狠狠批评,绝不姑息。</p><p>  今天中午的时候,我已经将三个字写得不工整的女孩子叫到身边,一笔一画地教他们写好每个字,而且神情很严肃,眼神很“毒辣”,态度很“恶劣”。当然,我知道自己并没有真的生气,而是我要装这样一幅样子,让他们害怕。当个老师也很不容易啊,太温和了孩子们就拿我不当回事,千万别指望他们能因我的温和而加倍努力,他们只会“得寸进尺”。我也时常反思自己,是不是该有两幅面孔,让他们不只是亲近我,还要“惧怕”我。这中间当然有个“度”,我完全没有拿捏好!</p><p>  好吧,记录下这些文字,是为了监督自己,更是为了不迷失方面。加油,亲爱的孩子们,加油,亲爱的自己!离考试只有短短的11天时间了,珍惜分分秒秒的时间,不辜负孩子不辜负自己不辜负光阴。</p><h2>复习计划 篇8</h2>
<p>  现在离期末考试只有两个多星期了,为了实现有序复习和有效学习,必须制订具体的复习计划、落实有关的复习内容和采取科学有效的方法。</p><p>  一制订一个切实可行的复习计划:计划包括具体的复习内容、复习时间安排和复习方法,时间安排主要是要考虑课余时间,特别是课外的零碎时间。</p><p>  <strong>二落实考前的'几个关键时间段</strong></p><p>  1 第一阶段:复习内容的梳理和资料的整理;2 第二阶段:基础知识的全面复习;3 第三阶段:重点知识的针对性复习;4 第四阶段:错题回顾;5 第五阶段:考前解题技巧的回顾和考试注意事项的自我提醒</p><p>  <strong>三具体复习、练习内容</strong></p><p>  1.单词和短语复习;2 重点句型复习;3.语法专题复习 4.翻译专题练习 5.书面表达专题练习 6.考试题型专题练习 6.错题回炉练习 7.综合套题练习</p><p>  <strong>四主要复习方法</strong></p><p>  1.集中复习与分散复习相结合;2 课内复习与课外复习相结合;3 基础复习与能力训练相结合;4 听说读写相结合(听课文录音、朗读单词、短语、重点句型和书面表达中不同话题的常用句型、每天坚持做一点综合练习)</p><p>【复习计划】相关文章:</p><p><a target=复习计划(精选)07-30

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