大班物体间的空隙教案

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大班物体间的空隙教案

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班物体间的空隙教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班物体间的空隙教案

大班物体间的空隙教案1

　　一、活动题目：物体间的空隙。

　　二、活动目标：

　　幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的；同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。

　　培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　三、适用对象：5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源：每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头（10块左右）、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水（矿泉水瓶也可）、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。

　　五、活动过程：让幼儿观察桌上摆放的实验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。

　　说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。

　　（1）沙子和水能流动，石头、小石子的形状是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。

　　（2）小石子比沙子大而重，水是无味的.，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。

　　（3）水是透明的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。

　　探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗？

　　试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。

　　（1）先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。

　　（2）先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。

　　记录实验过程。

　　说一说我的发现。

　　（1）先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水，水把更小的缝也给填上了。

　　（2）先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有成功。

　　六、注意事项

　　1、实验前教师要掌握好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。

　　2、本实验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。

　　3、实验前教师应讲明注意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应小心，以防散落一地。

　　4、提示幼儿应边做实验边记录。

　　5、实验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。

　　6、为幼儿多准备几份相同的材料，以备幼儿再次探索时使用。

　　活动反思

　　这次活动主要是引导孩子们探索规则的物体之间，在量都比较多的情况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探索不规则的物体之间的间隙，比如：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和减少后，还有哪些方法也是可以成功的等。