期末复习计划
日子如同白驹过隙,又迎来了一个全新的起点,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家收集的期末复习计划3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
期末复习计划 篇1
这个学期即将结束,为了巩固复习本学期的学习内容,为学生以后的学习打下良好的基础,老师应该指导学生对所学的内容进行复习。
(一)复习内容与目标
通过复习,学生能达成以下的学习目标:
知识上:
1.词汇:能准确记住本学期的重点单词;
2.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues,并能融会贯通,学以致用。
态度上:
继续保持对英语学习的浓厚兴趣,树立和增强学好英语的自信心。
方法上:
教师为辅学生为主,充分发挥学生的主观能动性,让学生积极主动探索有效的学习方法,培养学生的小组合作能力。
(二)复习课时要注意:
1. 教学内容以学过的'单词,句型,对话为主
2. 重温已学内容(回忆、强化)
3. 弥补不足(教与学的不足)
4. 归纳总结,发展技能 (整理、归纳、概括、运用、发展)
5. 课堂教学形式以训练活动为主 (学生语言训练活动,有层次性的活动安排)
(三) 复习方法:
1). 全面复习
2). 关注学困生;
3). 系统复习;
4). 突出重、难点;
5). 有效的利用时间;
6). 操练为主、游戏为辅;
7). 及时反馈
(四)具体步骤:
1.复习前的准备工作:
把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)
本学期的单词可分类如下:
学习用品,身体部位,颜色,动物,食物,数字等 创设情境复习每单元的单词,句子.
2.课堂上的工作:
A。归纳每单元的重点单词和句子:把平时上课讲过的重点句子都整理出来
B。听力训练 :在总复习时,要保持每天训练听力的频度。
C。 口语练习:围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话
D。课堂尾声: 先让学生来小结教师再来补充。
总之,复习时要充分发挥学生的主观能动性,避免填鸭式教学。
期末复习计划 篇2
物理是初中学生接触的一门新课程,它在我们日常生活的普遍性决定了它与生活的紧密度,但物理同时也是一门科学,有其严谨性和系统性。初二物理上册,像刘老师说的:应以培养学生的学习兴趣为主,照顾中下层学困生,不宜讲太多,太难。所以我们初二物理备课组这个学期来一直坚守着这个原则,严谨而又认真的完成教学任务。
说说期末复习吧,无论怎样复习,课本都是物理教学的主要依据,虽说新课程要求我们:“用教材教,而不是教教材”,但我们仍然要坚持以“新课标”为“纲”,以“教教材”为“本”,在全面复习过程中,坚持紧扣课本,作到“四清”即“清课本”、“清插图”、“清实验”、“清习题”做到彻底清理,学懂弄通。
l、清课本:物理现象,物理概念,物理规律和物理理论,这是组成物理知识的四大因素,要明确概念和规律的形成过程和伴随的科学方法。各章节包含的'物理知识点及其相互关系,弄通物理各章节知识结构,能力要求,重点,难点。使学生清楚知识的来龙去脉,对于课本用黑体字排印的内容要释疑名理,要分析关键词,以使学生深刻理解,牢固掌握。课本上的“科学世界”的内容是学生积累物理知识的好途径,不容忽视。
2、清插图:物理在某种意义上说就是“见物讲理”或“识物树理”。清插图这项对中下层学生的复习特别有效,特别是学困生,一般都讨厌长篇大论,喜欢图画多点,而每年的中考题都有不少插图,可见,插图在中考中的份量和作用是相当重要的。因此课本丰富多彩的插图必须重视。总之,对课本的每一张图和表,我们都要求学生会看图说话,让学生学会从中搜集信息,提高自己的观察和分析以及表达能力。
3、清实验:实验考察是不可缺少的,20xx年的中考24题就是以考察实验为主,而按照刘老师这学期发的复习备考要求,这次的期末考试,实验题的考察就达5题之多,而且是每章一题,因此,我要把以往对实验技能考试的复习分散到平日复习之中,结合我们物理组合编的实验专题,尽量开放实验室。对教材中重要的探究实验要仔细研读,让学生明确实验目的、器材、步骤、原理。数据、测量和所得结论。做到会正确处理数据和分析结论。对每一个实验,都必须合理的设计,让学生会正确的操作使用仪器。如电流表的使用,让学生养成习惯,使用前,观察掌握三点:(1)认清量程;(2)确定最小刻度;(3)找准零刻线。在此基础上,掌握其正确的使用方法,看指针位置,确定读数。
4、清习题:很多人以为课本上的练习可有可无,可做可不做,这个观念错得很厉严重,根据统计,历年的中考题很多就是从课本的习题演变过来的,所以对于课本上的例题,练习题,即使简单也要重新研究一遍。这对巩固基础知识是必不可少的,对于重要习题则要深入讨论,适当扩展延伸,可让学生同桌之间编题,相互交流,学会一题多解、一题多变、一题多用,达到举一反三的效果。而系统化,专题化的习题练习,可以让讲评练系统有效的推进,进一步巩固教学效果。
期末复习计划 篇3
根据我班学生学习的情况。临近期末,特针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划:
一、复习目标:
着眼于全面提高学生的语文素养,巩固所学知识,把知识条理化、系统化,形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上,将知识进行再认识,开展新的实践活动。提高后进生的成绩,查缺补漏,让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧,形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识,形成一定的语文能力,使学生具有一定的语文素养。
二、复习安排:
(一)、注重复习内容的整体性
复习是把平时在每篇课文中学到的`零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类,把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题,同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样,使学生从整体上把握了全册内容,复习就有章可循,有的放矢。其次,教师要采取恰当的复习形式,有些内容可以整册教材为整体复习,如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习,如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式,都要着眼于各类知识的整体性,使之系统化、综合化。
(二)、复习内容
1、汉语拼音
①巩固已学过的汉语拼音知识,能够准确、熟练的拼读音节,能借助拼音识字、正音、阅读,学习普通话。
②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。
③会看拼音写汉字、词语和句子。
2、字、词
①理解本册的生字,能读准字音,记住字形,结合语言环境理解字义。
②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词,选择适当的词语。
③会在口头和书面正确运用学过的词语,并能按一定的规则进行正确搭配。
④联系上下文理解含义深刻的词语,领会其感情色彩。
3、句子
①能找出句子中用错的字词,并改正。
②能用修改符号修改明显的病句。
③能用常用的词语和关联词造句。
④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法,使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。
4、标点符号
巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
5、课文与阅读
①熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文,按要求依照课文内容填空。
②欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释。
③理解课文中含义深刻的句子。
④能阅读短文,完成有关练习。
6、作文
①能写简单的记叙文,要写得有一定的条理,有具体内容,语句通顺。
②能根据提供的材料进行改写。
③并能给作文写评语。
④学会修改作文。
7、综合练习和评讲习题。
三、复习措施:
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读:
①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:(注重古诗文的背诵、理解、默写)
②课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力)
四、帮助学困生。
1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后,老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
4、及时与家长联系,让家长在家配合。加强监督、沟通。
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