大班教案

时间:2023-10-14 10:08:41 教案大全 我要投稿

大班教案(经典9篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案(经典9篇)

大班教案 篇1

  设计意图:

  大班下学期的幼儿已经积累了一些粗浅的数学知识,不仅认识了数字,而且正在学习书写(1"10)的数字。学数学是为了能在生活中运用这些知识、技能,解决实际问题。本活动通过一个富有童趣、幽默的童话故事,从中学习以一代十的计数方法,并将两种不同的记录方法加以比较,体会数字带来的魅力和乐趣,进一步让幼儿明白数字在生活中的重要性。

  活动目标:

  1、通过倾听、欣赏幽默的童话故事,学习以一代十的计数方法。

  2、让幼儿感受数字在生活中的重要性。

  3、促进幼儿思维的敏捷性和灵活性。

  活动准备:

  1、故事《红丝带绿丝带》,附后。小老鼠图卡一张。

  2、红、绿两色小花环(可套手腕上),记录纸和铅笔若干。

  活动过程:

  一、欣赏故事,导入活动。

  1、先讲述故事的前半部分,引导幼儿思考、回答:圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表25?

  2、讲述故事后半部分,介绍以一代十的方法。

  3、结合故事,让幼儿讨论:

  (1)圆耳朵小老鼠的方法可行吗?

  (2)它的方法是不是最好呢?为什么?

  (3)如果是你,你会采取什么方法?

  二、学习以一代十的计数方法。

  1、幼儿动动脑:如果鼠老师要求小老鼠们记住37、46、53等数字,圆耳朵老鼠会怎么做?

  2、幼儿操作:尝试用红色、绿色的小花环在自己的手腕上操作,学习用以一代十的计数方法来记录这几个数字。

  3、猜一猜:用圆耳朵老鼠的方法记录和用数字记录哪一种方法更快、更方便?

  4、赛一赛:哪组记得快。

  将幼儿分成两组,一组用红、绿两色小花环记录,一组用数字记录。

  验证:到底哪种方法更快、更方便。

  三、通过讨论,明白数字在生活中的.重要性。

  幼儿思考、回答:如果不会写数字,会在生活中碰到什么困难?

  通过讨论,进一步明白数字在生活中的重要性。

  红丝带绿丝带

  鼠老师对小老鼠们说:“会写数字对老鼠来说实在是太重要了,我们大家一定要认真地学。”

  小老鼠们一笔一画地写呀写呀,只有圆耳朵小老鼠除外,它低头玩着自己带来的彩色丝带。下课前,鼠老师说:“明天,请每位同学带3粒小米到学校来。”为了记住这件事,小老鼠们在自己的本子上写下了一个大大的“3”。它们还不熟练,写得很慢很慢。可是,圆耳朵却从书包里抽出了3根红丝带扎在自己的手臂上。一看到3根红丝带,就会想到3粒小米——又快又好,瞧自己多聪明啊!

  第二天,每只小老鼠,当然也包括圆耳朵都带来了3粒小米。

  今天老师又布置了一个新的任务:“明天要带25粒芝麻来,请大家在本子上写下这个数字——25。”

  圆耳朵听了吓了一大跳:25,我哪来那么多丝带呀!可它马上想出了办法:在左臂上先扎2根红丝带,在右臂上再扎5根绿丝带,不就代表了25吗?圆耳朵两手扎满了丝带,高高兴兴地往家走。风一吹,红丝带飘得老高,绿丝带飘得老高,就像一群花蝴蝶围着圆耳朵打转。树上小鸟乐了:“圆耳朵,圆耳朵,为啥丝带扎了一根又一根?” 圆耳朵大声说:“不是扎丝带,是在学数数!”

大班教案 篇2

  目标 :养成孩子认真倾听的习惯,手口一致点数的能力,培养孩子大胆探索的精神。

  准备:相同的玻璃杯七个,筷子两只,水若干。

  玩法:

  1、七个玻璃杯并排在桌上,请孩子数数共有几只杯子。

  2、在杯子里注入不同高度的水,让孩子给杯子按照水位由低到高排队。

  3、孩子用筷子敲击杯沿,听一听说一说像什麽音?

  4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。

  5、家长调整水量,以便发出Do、Re、Mi等音阶声音,然后演奏乐曲,激发孩子演奏兴趣。

  6、亲子合作演奏歌唱,家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。

  7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。

  活动反思:

  《小小音乐家》设置了两首必唱歌曲和三首聆听歌曲,以及编创活动。孩子们通过学习,领会了本课的主题,并能够通过自己的方式,很好地表达出来。

  对于歌曲的学唱,孩子们都掌握的比较好。都能够用自然、轻松的声音,欢快、活泼的情绪及稚嫩、可爱的动作,表现歌曲的内容及歌曲所表达的内涵。

  在聆听乐曲选择拍击方式时,部分孩子没有选择准确。在这种情况下,我就采用多次聆听分别拍击的'方法,引导他们辨别乐曲的拍子,用正确的拍击方法为其伴奏。

  在编创活动中,我采取“辨别身边声音的长短”这一环节,鼓励他们学会观察生活,发现生活和学习中的“音的长短”,进一步加深孩子们对这一知识的印象和理解,为以后的学习奠定牢固的基础。

大班教案 篇3

  设计意图:

  一天,倩倩小朋友画画时想喝水,对她的好朋友艳艳说:“你帮我接着画吧”。 艳艳迅速地投入到倩倩的画中……回倩倩来后说:“真好玩,你把我画的时钟变成了皮球,铅笔变成了小树……”我为孩子的联想力和创造力感到惊奇,正如《纲要》中指出:“为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,大胆表达自己的想象,分享创造的快乐”。因此我精心设计了美术活动《团团转》,让孩子在愉快的活动中大胆想象,为同伴的作品添画,感受同伴不同思维方式和表现方式,体验交换作画的趣味性,展示幼儿艺术活动的魅力。

  活动目标:

  1、尝试在原有绘画形象的.基础上大胆想象,为作品添画。

  2、感受同伴的不同思维方式和表现方式,体验交换作画的趣味性。

  活动准备:

  1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。

  2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。

  3、坐位安排成环形。

  活动过程:

  一、引导

  1、(出示半圆图)“黄老师这有张画想要送给小朋友,可是老师还没来得及把它画完,

  你们猜一猜老师想画什么啊?请举手的小朋友来告诉我,谁愿意?”

  (添上几笔)很好,黄老师再多给你们一些提示噢,能看出来了吗?(小鸟,小鸭)

  (再添上几笔)有些接近了,加上这几笔知道老师画的是什么了吗?(小鸡)

  (再添上几笔)真聪明,再看一看小鸡在干什么呢?(吃虫子)“嗯,很好”

  2、你们再猜一猜如果把我刚才画好的半圆倒过来老师会画什么呢?(请小朋友发表意见并上来添画)

  3、我这里还有一张画大家看看这像什么呢?

  4、这几幅画是这个图形添画出来的,请小朋友找一找这个图形藏在这几幅画中的什么地方?是怎么添画的?(“龙头是怎么添画得啊?图上嘴巴是往下的可龙嘴巴是往前面的”引导幼儿说出改变方向等方法)

  5、“黄老师这还有一张没画完的画,现在我想请帮小朋友来帮黄老师接着画?”请3个朋友上来轮着画完。

  6、“我本来想画的是一条鱼的,现在被你们添了几笔后变成了小房子,真有意思!你们太棒了!”

  二、讲解“团团转作画” 的方式和规则

  1、小朋友想不想一起来玩这种有趣的添画游戏呢?黄老师帮这个游戏取了个有趣的名字,叫《团团转》,等听完游戏规则我们就开始玩,好不好?

  2、老师在后面的桌子上帮你们每个人都准备了一张画纸,每张上有个简单的图形,请你去选一张看一看,想一想,纸上的图形像什么,加几笔后可以变成什么。

  3、等听到音乐想起,就可以按自己的想法开始添画了,音乐停请你也停,然后把你的画传给你右边的小朋友,等音乐再次响大家开始帮你得朋友添画、改画。

  三、幼儿创作

  1、鼓励幼儿大胆想象,画出与众不同的画。

  2、要求幼儿独立思考,作画,不影响他人。

  3、教师适当参与作画并及时肯定好的想法和作品。

  四、展示评价

  1、展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏。看看你的小伙伴是画的是什么,讨论是怎么添画的。

  2、讲解较富有创造力的作品。(让幼儿体验其中乐趣)

  3、请一个小朋友说说你画的是什么?添了哪些东西?再请第一个添画的朋友说说你本来想画什么?现在变成了什么?

大班教案 篇4

  设计意图: 原教案选自幼儿园建构课程指导《上学歌》。教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲,歌曲中的小朋友去上学,花儿对“我”笑,小鸟说早早在,歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛,有一种快快乐乐上学校的气氛。歌词内容对于大班幼儿来说不难。对原教案没有做过多的修改,只将第二和第三环节做了对调,考虑到先熟悉歌词内容,再体会歌曲表达的情感,有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示,感受歌曲的四个乐句,考虑到这样操作的实际意义不大,将这一环节做了摒弃处理。

  活动目标:

  1.学唱歌曲,感受歌曲欢快、愉悦的情绪,表达上小学的愉快心情。

  2.和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。

  活动准备:

  磁带及录音机(教研室提供)

  活动过程:

  1.引出歌曲。

  ——教师:今天老师带来了一首好听的,关于小朋友上学校的歌曲,请你们仔细听一听,歌曲中唱了什么?

  解析:本个环节中,教师运用了直接导入的方式,让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。

  2.第一次倾听歌曲录音。

  交流歌曲内容,对歌词进行熟悉。

  ——教师:你听到了什么?(幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容,太阳、花儿、小鸟,背着书包的'小朋友。

  解析:环节中需要教师的简笔画要熟悉,在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。

  3.第二次欣赏教师自弹自唱。

  ——教师:你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?

  解析:帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。

  4.教师唱歌,请幼儿为歌曲伴奏。

  (1)用各种身体动作为歌曲伴奏。

  ——教师:现在请你为老师的演唱伴奏,你可以用各种身体动作,比如拍肩、跺脚、拍手,请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。

  (2)用“啦”为歌曲伴奏。

  ——教师:刚才小朋友们的身体动作都想得很棒,接下来,我想请你们用“啦”来哼唱歌曲。

  解析:运用各种各样的方式伴奏,帮助幼儿理解歌词的节奏。

  5.幼儿完整学唱歌曲。

  (1)跟着录音演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。

  ——教师:请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。

  (2)跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。

  ——教师:请你们起立,找一个空地方,用自己优美的动作边唱边表演。

  解析:各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。

大班教案 篇5

  活动背景

  我们的家乡是个历史文化名镇,在开展“爱家乡”的主题活动中,幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料,通过展示、交流,丰富了见识.也引起了出去走走、看看的强烈愿望。正值幼儿园组织春游活动,“到哪儿去春游?”“哪儿近?哪儿远?”也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作,给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间,我设计了这次教学活动。

  活动目标

  1.学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量,测量时注意工具的首尾相接。

  2.学习合作记录测量结果,比较不同景点间距离的远近。

  3.产生去春游的愉悦情感。

  活动准备

  1.每组一份记录表,表上的工具和提供的工具一致。(如图一)

  2.每组一张地图,在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)

  3.长短不同的管子、小棒、纸片,《郊游》音乐。

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  活动过程

  一、播放《郊游》音乐,引出活动内容

  1.幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。

  2.出示东山地图.指出幼儿园的位置(贴上标记),提问:我们东山是个很美的乡镇,你想去哪儿春游呢?

  3.根据幼儿回答,贴上有关标记,如雨花胜境、启园,等等。

  二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离

  第一环节,认识测量工具,在分组合作中学习测量方法.并了解记录方法。

  1.教师导语:我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?

  2.教师出示测量工具:小棒、纸片、管子,提出测量要求:以幼儿园为起点,先测量同一条路线。

  3.幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况,同时有目的指导幼儿在测量时注意“首尾相接”。

  设计提问:你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答,耖师在记录表内记录相应的符号。

  (反思:这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果.清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同.但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议,就请幼儿演示,集体验证,从而强调测量时要注意首尾相接。)

  第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离.并记录。

  1.教师导语:我们用刚才的测量方法,再来测测幼儿园到其他各景点的距离,好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。

  2.幼儿分组测量并记录。

  (反思:这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程.而且在这样的`过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。)

  三、交流测量结果.比比从幼儿园到各景点距离的远近

  1.提问:小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?

  2.教师小结,鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。

  (反思:交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣.更好地认识周围环境。)

  活动延伸

  在数学区提供东山不同景点的标记,让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。

  大班活动教案――半日活动

  一、生活活动:

  1.接待幼儿入园:提醒幼儿主动和老师打招呼,加强晨检工作。

  2.进餐:提醒幼儿进餐时的正确坐姿。提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。

  3、提醒幼儿多喝水,以免上火。

  4、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。

  二、活动区活动:

  1.合作天地:搭建“未来小学校”

  2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物,给幼儿园留作纪念。

  3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,注意礼貌用语。学习简单的算账的方法。

  4.把你的聪明用出来:让幼儿选择有兴趣的活动材料进行科学实验。(斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。)

  5.奇妙的数:进行加减法的练习。

  6.开心一课:情景表演“小学校”。

  7.表演区:自编舞蹈。

  重点指导:

  1合作天地:利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所,如:教学楼、餐厅、体育馆等。

  2蜡笔屋:主要让幼儿利用废旧材料制作作品,如小纸盒人,小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。

  三、教育活动:

  (一)活动名称 :主题活动-《我要上学去》之数学‘奇妙的数’

  (二)活动目标:

  1、培养幼儿对数的兴趣,在游戏中,让幼儿用拼、摆、组等方法操作,复习10以内数的加减运算训练。

  2、提高幼儿的抽象思维能力及动手操作能力。

  (三)活动材料:

  1、小汽车挂牌,牌上写有若干道计算题。

  2、数字卡1-10。

  3、大树挂图,苹果卡片,铅笔。

  4、10以内加减法的练习题活动卡。

  (四)活动过程:以游戏的形式进行。

  游戏:一“把小汽车开回停车场”

  让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。[[]游戏可以进行多次]

  二“粘果子”

  让幼儿在果子上自编数学题,但必须题的结果与大树身上的号码一致。

  三“组装机器人”

  出示“机器人”复习图形,幼儿发现其中的奥秘后,让幼儿也自己组装“小机器人”。

  结束:“机器人”要送幼儿礼物,要求幼儿完成后第二天一定要教回老师。

  四、户外活动:

  目标:1、加强幼儿体能训练。

  2、练习幼儿身体协调性。重点指导:加强幼儿躲闪及灵活力的培养。

  半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机,也是实现家园合作教育的重要途径。敬请关注微专题:

  大班活动教案:磁铁(优质课)

  幼儿园大班科学教案:磁铁

  设计意图:

  自选游戏时,孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西,有经验的孩子说这是吸铁石,我顺势告诉孩子们这叫磁铁。当我追问“磁铁能干什么”时,许多孩子告诉我“能吸铁做的东西”。我决定让孩子们在幼儿园寻找“铁制品”,结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等,于是,我设计了这个活动。

  目标:

  1.知道什么东西能被磁铁吸住,产生继续探究的兴趣。

  2.愿意记录实验结果并与同伴交流。

  准备:

  1.幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。

  2.磁铁、记录板、纸、笔人手一份。

  3.教师准备的能被磁铁吸住的物品,如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。

  过程:

  1.介绍自己准备的材料。

  师:昨天,我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针,磁铁的本领可真大呀!今天,你们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西,能介绍一下吗?

  幼:我觉得磁铁可以吸住热水袋。

  幼:我准备了喝水杯,它能被磁铁吸住。

  幼:我带来了发夹。

  幼:我准备了VCD片。

  幼:我找来了易拉罐。

  幼:我想镜子能被磁铁吸住。(除此以外,孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。)

  2.做实验并记录实验结果。

  师:这些东西真的都能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试一试。我这里也准备了一些东西,你们试过自己准备的东西之后,也可以试试我准备的东西。别忘了把你做的每个实验都记录下来。

  (幼儿操作,教师关注他们的表现表达,如请幼儿说说发现了什么,是怎样记录的。孩子们的记录方式颇具个性。有的孩子画“O”表示物体能被磁铁吸住,画“x”表示不能被磁铁吸住;有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住,有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。)

  3.交流实验结果。

  师:你们发现什么东西能被磁铁吸住?(幼儿介绍自己的实验结果,教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上。)

  幼:我的易拉罐能被磁铁吸住。

  幼:巧克力盒能被磁铁吸住。

  幼:磁铁把我的小茶杯吸住了。

  幼:我的发夹也被吸住了。(教师请该幼儿演示。)

  幼:小水桶也能被磁铁吸住。

  幼:剪刀能被磁铁吸住。

  幼:剪刀的手柄不能被磁铁吸住。

  4.在生活中寻找磁铁的朋友。

  师:做了那么多实验,我们发现易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、发夹都是磁铁的朋友,都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢?

  幼:电冰箱。

  幼:电风扇。

  幼:电脑外壳。

  幼:门锁。

  幼:家里的窗户。

  师:那好,今天我们回到家也用磁铁做做实验,别忘了把实验结果记录下来,明天带来告诉大家,好吗?

  [[]点评:虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”,但事实上,中班上学期的孩子对“铁制品”并不熟悉,从他们收集的物品中就可以看出。为此,教师从幼儿现实的认知水平出发,让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品,了解铁制品的特性。还值得一提的是:教师准备的实验材料既齐备又有针对性,没出现“幼儿想得到,教师备不齐;教师准备好,幼儿想不到”的尴尬,有针对性地解决了幼儿认识上的“误区”。这个活动还可以延伸,教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径,真正建构有关“铁制品”的概念。]

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、尝试自己做印章。

  2、发现用不同材料制作印章的差别。

  3、培养幼儿独立完成任务的自信心。

  活动准备:

  1、 马铃薯、红萝卜若干。

  2、 竹签,雕刻刀,印台,画纸,红、黄、蓝颜料各一,调色碟。

  3、教师事先收集各种印章,盖印在纸上。

  4、挂图:《印章》。

  活动过程:

  1、引入主题:

  (1)老师出示马铃薯和红萝卜,问幼儿:“小朋友,这是什么?(马铃薯、红萝卜)马铃薯和红萝卜可以用来干什么?(可以吃、做菜)除了可以吃,还可以用来干什么?引出可以制作印章后,老师小结:对了,马铃薯和红萝卜都可以用来制作印章,古时候,人们就已经学会了用不同的材料和方法来制作不同的印章了。

  2、介绍印章的制作方法:

  (1)展示挂图的一部分,请幼儿猜猜这些印章上是用什么材料制作出来的。

  (2)展示挂图另一部分,告诉幼儿:每一种材料都可以制作出不一样的印章,你们看看这些印章印出来的是什么图案,他们是怎么制作的呢?并向幼儿介绍阴刻与阳刻的方法,比较两种方法的异同。

  阴刻:使想要的线条凹陷下去,留下空白所形成的'图案,如瓶盖空心的那面,盖印后呈现的是空心的圆。

  阳刻:把想要的图案保留凸显出来,如瓶盖上部的平面,盖印后呈现的是实心的圆。

  (3)师:上面的印章哪个是阴刻,哪个是阳刻呢?(请个别幼儿来辨认)

  (4)展示事先收集的印章让幼儿观察,师:下面老师为你们准备了一些已刻好的印章,请你们仔细的观察一下这些印章上面有什么图案?然后再将印章盖印在白纸上,再将印好的图案与印章上的图案对比一下,看谁能发现有什么秘密。(引导幼儿发现印章上的图案与印好的图案是相反的。)

  3、幼儿制作印章:

  (1)老师介绍材料、刻印方法和刻印时的注意事项:今天我们就要自己制作印章。盆子里有切了不同形状的马铃薯和红萝卜,还有竹签,刻刀,你们可选择你喜欢的材料和方法进行制作。但使用工具时一定要注意安全。

  (2)幼儿开始制作印章,老师巡回指导幼儿,并提醒幼儿注意安全。

  (3)老师在前面为幼儿提供印台,请刻好的幼儿试试看自己设计的印章,用印章印出一幅美丽的印章画,并挂在展示区里。

  活动结束:

  对幼儿的制作学习进行小结:表扬刻印认真和刻印得好的幼儿。

大班教案 篇7

  活动目标:

  练习向指定地地点跑,游戏活动时不拥挤、不碰撞,学习保护自己。

  活动准备:

  1、鸡妈妈头饰一个,宝宝人手1个小鸡头饰。

  2、欢快的音乐磁带、录音机。

  3、场地上画好小鸡的.家。

  活动过程:

  1、扮演角色,引起兴趣——教师戴上鸡妈妈头饰,宝宝戴上小鸡头饰,说:“宝宝们,老师是鸡妈妈,你们是谁呀?”

  2、带爸爸做热身活动——教师带宝宝活动身体各部位。“咱们听着音乐一起做做运动吧。”

  3、玩游戏:老鹰来了——宝宝们跟在教师身后,教师一边讲游戏的玩法,一边带宝宝进行游戏。

  “今天鸡妈妈要带小鸡宝宝到草地上吃吃小虫,吃吃米,走喽——”教师带宝宝边说儿歌边模仿小鸡吃米动作:“小小鸡,叽叽叽,爱吃虫儿爱吃米。”

  “老鹰来了,快跑回家。”提醒宝宝回家时不拥挤,不碰撞。

  “小鸡宝宝的耳朵真灵,一个也没有被老鹰捉去,咱们再出去玩玩吧。”将“老鹰”变成“狼”、“狐狸”等角色反复玩游戏2~3遍。

  4、抱抱、亲亲,结束游戏。

  教师依次抱抱、亲亲每个宝宝。“小鸡宝宝听妈妈的话知道保护自己,真是好宝宝。”

大班教案 篇8

  一、活动目标

  1.能用愉快的声音演唱,表现歌曲轻快,活泼的风格。

  2.在熟悉歌曲的基础上尝试替换歌曲,体验创编歌曲的乐趣。

  二、活动准备

  音乐《人人叫我好儿童》、钢琴。

  三、活动过程:

  (一)情景导入

  师:好孩子们,我们一起去农田玩罗!

  1、练声:我是好儿童

  师:谁是好儿童?幼:我是好儿童。

  好儿童干啥? 好儿童提水(捉虫)

  2、语言节奏:你会干啥?(要求:每人说两种本领)

  XX XX XX X

  师: 你会 干些 什么 呀

  幼: 我会 唱歌 和跳 舞

  (二)感受体验

  1、感受音乐性质

  听前问:听了这首音乐,你们感觉怎么样,你们的心情又如何呢?(幼儿自由说)

  师小结:这首音乐听上去感觉很愉快、很开心的.。是一首比较活泼、轻快的歌曲。

  2、拍出歌曲节奏

  第一遍:你们能为这首歌曲伴奏吗?怎么扮奏呀?(引导幼儿说出用身体各部分来扮奏)

  第二遍:我知道你们身上有好多地方都会发出好听的声音,除了刚才的动作,请你们用自己喜欢的身体部位,再来为这首歌曲伴奏,好吗?

  3、理解歌曲内容

  第一遍欣赏

  听前要求:听听看歌里都唱了些什么?

  听后问:你听到歌里唱了些什么呀?(幼说出一句,师就清唱出一句)

  第二遍欣赏

  听前要求:先唱了什么,再唱了什么,最后唱了什么?

  ① 理顺歌序:幼儿说出,师边清唱边出示PPT

  ② 解决难点:咬准“煮饭”、“提水”、“种菜”、“捉虫”

  师:歌曲里的小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么事呀?我们一起来唱唱看。

  第三遍欣赏

  听前要求:听听歌里的内容,谁能为这首好听的歌取一个名字?

  听后问:你想帮这首歌取个什么名字?这首歌有个好听的名字就叫《人人叫我好儿童》,叫什么呀?

  四、尝试练习

  ① 儿歌练习:我们一起来把这首歌曲用儿歌的形式念一念,好吗?看看你们的小脑袋有没有记住歌曲里的小朋友做了些什么事?

  ② 歌曲练习

  师:歌曲里的小朋友本领大?你们会不会做这些事呀?都会做啊,个个都是好儿童嘛。那你们喜欢这个小朋友吗?为什么?你们还有什么本领吗?那么把你们唱歌的本领也拿出来,我们一起来用好听的声音唱唱这首歌,好吗?(三遍坐着唱→站着唱→小组唱)

  五、延伸活动

  师:你们唱的真好听,我们去唱给中一班的弟弟妹妹听,好吗?

  好孩子, 歌曲伴奏, 音乐, 人人, 儿童

大班教案 篇9

  活动目标:

  1、在看看、说说、听听中进一步感受秋天的季节特征,体会秋天的美好。

  2、尝试用优美的散文句式表达秋天的美好。

  活动准备:

  1、活动前期,幼儿寻找秋天,并用自己不同的方式记录秋天。

  2、制作秋景PPT。

  3、图片与文字相结合的散文诗提示板。

  活动过程:

  一、议秋天:交流自己眼里的秋天

  重点提问:

  现在是什么季节?

  你喜欢秋天吗?

  为什么喜欢秋天呢?

  小结:你们和老师一样都喜欢秋天,都觉得秋天很好。那你们知道秋天是什么颜色的?

  二、赏秋景:发现秋天的多彩

  你们知道秋天是什么颜色的.吗?为什么?

  小结:红色的枫叶、金色的阳光、蓝色的天空,多彩的秋天,真好!

  三、话秋果:说说秋天成熟的果实

  过渡句:刚刚我们找到了多彩的秋天,现在我们来看看小朋友记录的秋天又是怎么样的呢?

  出示小朋友的调查表:

  小结:原来秋天也是一个丰收的季节,酸酸的桔子、甜甜的苹果、成熟的稻谷,丰收的秋天,真好!

  四、听秋语:用耳朵聆听秋天的声音

  1、听,是什么声音呀?(演示多媒体课件。)是谁在叫呢?(蟋蟀的声音)

  2、再来听听还有谁的声音?猜猜发生了什么?

  ——小朋友又玩又唱歌真开心,猜猜在干什么?

  小结:唧唧的秋虫声,嘻嘻哈哈的秋游欢笑声,热闹的秋天,真好!

  三、欣赏散文,感受散文的美

  1、欣赏散文

  过渡语:秋天真好,老师把你们刚刚说的秋天编成了散文,让我们一起听一听。

  红色的枫叶、金色的阳光、蓝色的天空,多彩的秋天,真好!

  酸酸的桔子、甜甜的苹果、成熟的稻谷,丰收的秋天,真好!

  唧唧的秋虫声,嘻嘻哈哈的秋游欢笑声,热闹的秋天,真好!

  2、集体朗诵

  你们知道这首散文诗的名字叫什么吗?秋天真好!

  那我们跟着音乐优美的来朗诵一遍好吗?(集体朗诵。)

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