[集合]大班科学教案9篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班科学教案9篇，希望对大家有所帮助。

[集合]大班科学教案9篇

大班科学教案篇1

　　活动目标

　　1、引导幼儿懂得节约用水的原因，共同探讨节约用水的方法。

　　2、引导幼儿懂得爱护自己的生活环境，节约用纸，购买环保物品，少用一次性东西等，争做环保小卫士。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等;烟尘污染的图片4张;判断对错图片5张;酸奶瓶、废旧小画书、纸杯、小蛋糕盘若干;即时贴;各色油光纸;剪刀

　　活动过程

　　一、保护水资源

　　1、(看课件：我们的生活离不开水)引导幼儿了解水的用处。

　　引导讨论：水都有什么用处?我们生活中哪些事情需要水?

　　小结：水的用处很大，人和动物植物都离不开水，如果不喝水就会渴死。水可以用来洗衣做饭、洗脸等，我们的生活还有许多工厂的生产都离不开水。可是我国是严重缺水的国家，有的地方都连喝的水都不够了，如果我们不注意节约用水，我们也会出现水不够用的情况，所以我们一定要注意节约用水。

　　2、讨论节约用水的办法

　　师小结：节约用水的办法很多，如随手关好水龙头，水龙头坏了要赶快修好。大,考吧.幼师,网出,处!一水多用我们洗手、洗衣服的水还可以用来冲厕所、擦地。洗菜洗米的水可以用来浇花等。在家里洗澡时，告诉妈妈要用喷头下的水洗，不用大盆里水，因为这样既节水又卫生。使用坐便器，可以用一个装满水的可乐瓶放在蓄水池中，减少冲水使用的这样也可以节约很多水。

　　二、爱护我们的生活环境

　　1、引导幼儿了解环境保护的意义。

　　(1)了解污染给我们的生活带来的危害。

　　看课件：正在医院咳嗽的病人

　　讨论：小朋友看这个叔叔怎么了?他为什么生病了?

　　小结：原来这位叔叔吸入了污染的空气而生病的，我们生活的环境有很多污染。

　　(2)引导幼儿了解空气污染的原因。

　　展示课件：叔叔吸烟、汽车排出的`烟、工厂排出的烟的图片让幼儿观察讨论，

　　2、引导幼儿讨论怎样保护环境。

　　讨论：我们小朋友应该怎样做?如果看到别人不爱护环境我们应该怎样做?

　　小结：

　　(1)选购环保的物品，如选购不施农药、没用化肥的新鲜水果和蔬菜，少买含防腐剂的方便快餐食品、有色素的饮料和添加剂的香脆零食。选购食品一定要认准“中国环境标志”“绿色食品”标志。哪种东西符合环保要求，我们就选购他，哪种东西不符合环保要求我们就不买它，同时告诉别人不买它，这样它就会逐渐被淘汰，或被迫转产为符合环保要求的绿色食品。

　　(2)珍惜纸张，变废为宝。我们平常所用的纸是木材制造出来的，所以珍惜纸张就是珍惜我们的大森林。我们小朋友不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白地方。用过一面的纸可以翻过来做草稿纸，过期的挂历纸可以用来包书皮，干净面可以用来画图片(看老师这些图片就是用挂历纸画的)。

　　(3)少用一次性的东西，像一次性筷子、因为制造筷子用很多的木头浪费很多资源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性笔等。自备餐盒，减少白色污染，特别是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因。所以我们要自备购物袋去买东西，少用或不用商店给的塑料袋;重复使用已有的塑料袋等。

　　(4)尽量坐公交车或自行车，这样就可以减少汽车尾气排放带来的大气污染。

　　(5)如果看到别人破坏我们的环境，我们应该及时制止并告诉他正确的做法。

　　三、游戏〈判断对错〉

　　展示课件1：请幼儿观察图中小朋友洗完手后是怎么做的?

　　(没有关好水笼头，一甩手走了)

　　展示课件2：一个小朋友在捞小河的垃圾，而另一个正把吃完的雪糕纸扔到河里。

　　展示课件3：一小朋友把垃圾扔进垃圾箱里。

　　展示课件4：两个小朋友正在植树。

　　展示课件5：一小朋友正在随地吐痰。

　　四、变废为宝

　　引导幼儿根据兴趣选择材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃;用一些废旧小画书剪贴成一幅画;用小蛋糕盘做成七星瓢虫、小乌龟等;用纸杯剪成漂亮的帽子等。

　　五、倡议：争做环保小卫士

　　小朋友让我们赶快行动起来吧，回家和爸爸、妈妈一起来节约用水，爱护我们生活的环境，都来争做环保小卫士吧 !

　　活动延伸

　　1、做《争做环保小卫士》海报，与家长配合一起来评选环保小卫士。

　　2、做分类垃圾箱：分可回收物(纸、塑料等分类放置)、不可回收物(放在班级垃圾桶里)。

　　活动反思

　　本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿经常从电视等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过大风暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。

　　在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，目标明确环环相扣，我给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，这样效果会更好些。同时也通过这次活动让孩子树立环保意识。

大班科学教案篇2

　　一、活动目标

　　1、通过实验，让幼儿知道物体振动产生声音，了解声音的特性，引起兴趣。

　　2、知道噪音影响人的身体健康，养成不大声喊叫的习惯。

　　3、丰富词：振动、噪音。

　　二、活动准备

　　1、鼓，鼓槌，纸折的青蛙一只。

　　2、各种操作器具：响筒、糖纸、拨弦、小铃、水杯、响板各6份。

　　3、时钟1只，录音机、磁带。

　　三、活动过程

　　（一）感知声音的产生

　　1、出示青蛙和鼓，让幼儿感知声音的振动。

　　（1）出示青蛙和鼓

　　师：这是什么？（青蛙）

　　谁能让青蛙在鼓面上跳舞？（敲击鼓面）

　　（2）幼儿讨论，青蛙为什么会跳动？

　　师：请两位小朋友上来摸一摸，鼓面有什么变化？（振动）

　　（3）知道振动能产生声音。

　　鼓面振动还听到了什么？（声音）

　　现在呢？振动停止，声音也就停止了。（丰富词：振动）

　　2、幼儿介绍自己，并用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也在振动。

　　师：鼓面振动能发出声音，人的声音是怎么发出来的，让我们摸一摸自己的喉咙。

　　当我们不发出声音时，喉咙怎么样？

　　现在请你们介绍一下自己，这时你发现有什么不同？

　　3、通过操作，让幼儿感知声音的产生（分6组）

　　（1）我这里有许多东西，你们能让它们发出声音吗？我们去试一试吧！（6种颜色为6组）

　　（2）从小组的形式回答

　　师：刚才你们都试过了，现在，每组派一位代表来说一说：你是怎样让这些东西发出声音的？

　　（二）感知声音的特性

　　1、让幼儿知道声音是靠空气传播的

　　（1）请1——2位幼儿上来敲击乐器（响板和小铃）

　　师：现在，我想和小朋友玩一个游戏，请一位小朋友上来做动作，请你们猜一猜他在干什么？

　　你们是怎么知道的？

　　那响板、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的？（空气）

　　2、感知声音的大小

　　（1）教师击鼓，你们听到鼓声了吗？

　　（2）教师拿出一只时钟，请幼儿听一听（不让幼儿看到）

　　师：现在你们听到什么声音？（有：你听到什么样的声音）

　　拿时钟请每一位幼儿听一听

　　（3）教师：

　　声音是靠空气传播的，没有空气，我们就听不到别处的声音，声音大，传播得远；声音小，传播得近。

　　（三）知道噪音对人体有害，教会幼儿保护嗓子

　　1、请幼儿说一说在生活中你还听到哪些声音？喜欢听什么声音？

　　2、放录音

　　师：录音中的声音你喜欢听吗？为什么？这些令人感到难听的是噪音。

　　3、：

　　在生活中，有的声音优美动听，使人感到舒服，而噪音会损害人的健康，在平时，我们不能大声说话，要保护好自己的`嗓子。

　　（四）声音的保存

　　师：春天是美好的季节，让我们一起来欢庆一下吧！

　　现在请小朋友自己去找一样东西，合着春天的音乐，发出美妙的声音吧！

　　1、幼儿在老师的哼唱中伴奏

　　2、让我们把这些美妙的声音用录音机录下来吧！（教师指挥）

　　四、活动结束

　　1、

　　2、

大班科学教案篇3

　　活动目标：情感目标:幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐,喜欢做游戏。认知目标:会认读数字宝宝1-5。能力目标: 能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画.

　　教学重难点：教学重点:幼儿能认读出数字1-5.教学难点:幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。

　　活动准备：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片

　　活动过程：

　　开始部分

　　教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

　　基础部分

　　我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一数。（教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。）数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的.数字1-5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5.儿歌：1像粉笔会写字、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）

　　结束部分

　　教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。整理教具下课。

　　教学反思

　　本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简单的认识数字1就可以了！这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。大部分的孩子对于数字1-3记忆的比较清楚，到数字4、5的时候就有点难了，有些孩子记不清楚顺序，这就是本节课的一个难点。老师需要下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1-5.上课期间，有一部分的孩子注意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的紧密程度，以及孩子在课堂上的反映情况。都是教师需要改进的地方。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，以及孩子的喜欢的教学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更喜欢什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下PPT做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让小班的孩子知道简单的笔画应该是中班的课程了，此观点不提倡。

　　活动设计背景：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1．发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。

　　2．探索让"纸盒悬空最多"的方法，感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

　　3．初步了解预防疾病的方法。

　　4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动重点：探索让"纸盒悬空最多"的方法。

　　活动难点：感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

　　活动准备：

　　1．自制纸盒娃娃、音乐。

　　2．辅助材料：石块、木块、塑料。

　　活动过程：

　　一、创设情景、激发兴趣

　　1．出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技--悬空，你们猜他能成功吗？

　　2．教师演示成功的"纸盒娃娃的杂技"，提示：他能用这么少的部分把身体悬空，你们的纸盒娃娃会不会悬空呢？

　　二、发现纸盒的悬空现象

　　1．设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗？

　　2．幼儿探索（教师提供"木块"让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空）

　　3．交流：你是怎么让他悬空的？

　　三、探索让纸盒悬空最多的方法

　　1．设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？

　　2．幼儿探索（引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的`位置有关。）

　　3．幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。

　　4．小结：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。

　　四、比较借助不同材料后的悬空现象。

　　1．设问：每种材料都去试一试，你能发现什么？

　　2．幼儿探索。(引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。)

　　3．交流：你用三种材料比较以后，发现了什么？

　　4．小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。

　　五、迁移经验，感受身体重心

　　1．导入：纸盒娃娃的表演完了，现在轮到我们小朋友来表演杂技《椅子上的单脚舞蹈》

　　2．要求：只用一只脚站在椅子上，另一只脚悬在椅子外，肢体表演各种动作。

　　3．幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。

　　活动反思：

　　整个活动层次清晰，幼儿在活动中通过说一说、猜一猜、试一试、记一记、比一比等，充分调动了幼儿的学习积极性和主动性。活动气氛非常活跃，幼儿参与的积极性很高，在幼儿的探索过程中我充分让幼儿自己去探索和发现，把主动权留给孩子，而我则只是一个观察者和引导者。活动一开始，我就以提问“为什么两个纸盒娃娃悬空的程度会不一样”充分调动幼儿的把主动权交给孩子，让他们说说自己的想法，孩子们说出的猜测有些出乎了我的意料，可见孩子们的想象力是非常丰富的。在猜一猜的过程中允许孩子有不一样的意见教师及时进行记录，这样当孩子探究过后也可以有一个比较。而孩子们最感兴趣的莫过于动手尝试借助各种材料让纸盒娃娃悬空了，在这个过程中孩子们都能积极尝试各种材料，并细致观察结果进行记录，对于大班下学期的幼儿来说已经有较好的观察、记录的能力了，所以在今后的活动中我们将尽可能多为幼儿提供记录的机会，帮助幼儿养成及时记录的习惯。

　　结合我的个人子课题《探究式活动中问题的提出》在活动中我以开放式问题“为什么两个纸盒娃娃会悬空的不一样多呢?”探讨式提问“你们觉得哪些谁能让纸盒娃娃悬空最多?”进展式提问“这边都记录好了，那这一格中应该怎样记录呢?”，通过这一些列的提问激发幼儿对探索活动的兴趣，整个过程中教师只是引导者和支持者，当孩子们经过自己的操作、观察发现不同材料可以让纸盒娃娃悬空到不同程度并记录下来时，让我们清楚地看到了他们学习的过程，即在解决问题中获取经验的过程。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、认识螺丝钉，螺丝帽的特征及用途

　　2、了解要使用螺丝钉，螺丝帽进行连接，它们大小要匹配

　　3、激发幼儿探索欲望，在生活中探索发现更多的螺纹咬合原理的物品。

　　活动准备：

　　百宝箱一个；大小不一螺丝若干；小细绳；细铁丝；透明胶，一段音乐。

　　活动过程：

　　一、以百宝箱的形式出示材料，同时提出任务，幼儿讨论并将讨论结果记录

　　1、教师出示装有螺丝、小细绳、细铁丝、透明胶的百宝箱，引起兴趣。请幼儿在百宝箱中摸出各种材料，说说生活中这些材料有什么用途。

　　2、提出任务：白胡子老爷爷布置了一个任务，把两个中间有孔的积木，用提供的材料连接起来，猜想一下，哪个材料在连接任务中能做到又快又牢固？

　　3、请幼儿自由分组，四人一组，分三组坐好，每组请一个小组长，以小组为单位进行讨论，将小组的意见记录到手中的记录表上。

　　4、组长公布小组讨论结果。

　　二、幼儿动手操作，再次以小组为单位讨论操作后的结果。

　　1、动动手，做做看，真的和猜想的一样吗？还是分成三组，每组四人，小朋友自己协商，每人拿一种材料进行连接，直到音乐停下来，放下手中的`工作。

　　2、以小组为单位，检查组员们的工作，看看在速度和牢固两方面都兼顾到了的连接材料是什么。将他们记录在表格上。

　　3、共同小结：最佳的连接材料是螺丝。

　　三、认识螺丝钉，螺丝帽，靠螺纹相互咬合连接。

　　四、集体讨论：

　　生活中哪些地方是用螺丝连接固定的呢？

　　五、教师提出第二的任务，将螺钉螺帽混到一起，且大小不一的螺丝配对拧好。

　　“工人叔叔是长期和螺丝钉打交道的，可是大小不一的螺丝钉，螺丝帽全混到一起了，请小朋友们帮帮忙，把它们配对拧好”。

　　教师小结：螺丝钉和螺丝帽要大小合适才能用。

　　六、延伸：

　　生活中还有一些利用螺纹相互咬合的原理进行连接的物品，比如：杯子、笔筒……所以，今天老师给你们布置了一个任务，回去后找找还有哪里利用螺纹咬合原理制造的物品，回头我们交流一下。

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、对电线能导电的现象感兴趣。

　　2、在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电。

　　3、懂得日常生活中要注意用电安全，形成安全意识。

　　活动准备：

　　幼儿操作材料人手一份（电池、小电珠、电线、硬币、木片等）、记录纸、笔、图表、课件。

　　活动过程：

　　一、探索活动

　　（一）：小电珠亮了

　　1、出示小电珠，引起兴趣

　　教师提问：你们有什么好办法可以让我的小电珠亮起来？（幼儿结合生活经验自由讲述：需要电池、电线）

　　2、幼儿第一次探索操作

　　①师：是不是有了电池、电线，小电珠就会亮了呢？请你们都来试一试，等会儿把你的发现来告诉大家。

　　②幼儿人手一份材料进行操作，教师巡回指导

　　③师：你们的小电珠亮了吗？（有的亮了，有的不会亮）刚才，我们都用电池、电线试了一下，为什么有的小电珠会亮，有的不会亮呢？

　　3、幼儿自由讲述自己的发现。

　　4、教师根据幼儿的发现出示两根不同的电线：其中一根已经剪掉包在外面的塑料，一根没有剪掉塑料。

　　师：这两根电线一样吗？（幼儿观察比较两根电线的不同）当电线外面包着塑料时，电线不会导电，所以小电珠不会亮；如果我们把包在外面的塑料剪掉，露出细细的铜丝，电线就会导电，小电珠就会亮了。

　　5、教师小结：原来，要让小电珠亮起来，除了要有电池，还要有一根会导电的电线，有了这根会导电的电线，小电珠才会发光发亮，电线的本领可真大呀？

　　二、探索活动

　　（二）：什么物体能导电

　　1、出示操作材料

　　师：是不是只有电线才会导电呢？（出示操作材料和大图表）请你来猜测一下，图表上的这些物体，谁能导电？谁不能导电？

　　2、幼儿自由猜测，教师记录猜测结果

　　3、请幼儿边操作边在记录纸上记录自己的实验结果，教师巡回指导

　　4、幼儿交流实验后的发现，教师在大图表上记录幼儿实验结果

　　5、教师小结：通过实验我们发现：钥匙、铁片和硬币都能导电，而塑料片、木片和纸片不能导电

　　三、联系生活，拓展经验

　　1、出示幻灯片：电线

　　师：通过刚才的实验，我们发现：塑料是不会导电的，聪明的人们就用塑料包在铜丝、铁丝的外面，这样当人们用手触摸时，就不会发生触电的危险。

　　2、出示幻灯片：插座、开关、电源插头，让幼儿懂得要安全用电。

　　四、活动延伸

　　日常生活中，人们还想到了哪些保护自己的好办法呢？让我们一起去找一找，好吗？

　　一、设计思路：

　　电是小朋友生活中非常常见的，也是小朋友生活中不可缺少的，小朋友对电灯、电脑、电视、电冰箱等非常熟悉，日常生活中也常常提到，电为我们的生活带来了许多方便。为此，我设计开展了大班科学活动《有趣的导电现象》。在活动中，通过看一看、想一想、猜一猜、试一试，记一记等多种方法，让幼儿在轻松、愉快的操作探索中发现电线能导电这一有趣的现象，同时通过猜测、验证、记录，让幼儿在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电，让幼儿充分体验到科学探索的乐趣，并懂得日常生活中要注意用电安全，形成初步的安全意识，提高了幼儿自我保护的能力。

　　二、活动后反思

　　本活动有三个目标：

　　1、对电线能导电的现象感兴趣。

　　2、在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电。

　　3、懂得日常生活中要注意用电安全，形成安全意识。

　　1、目标制定科学性

　　活动目标是整个活动的起点和归宿，对活动起到向导的作用，本次科学活动我分别从情感、认知、能力三方面出发，制定了活动目标。幼儿园科学活动的根本目的是培养幼儿对科学活动的兴趣和对周围事物探索的欲望，所以我把“对电线能导电的现象感兴趣” 这个情感目标做为第一目标，这也是本次活动的重点。本次活动的难点是“在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电”。我把这个目标定为我的认知目标，这也是我这次活动所要突破的难点。

　　2、环节安排递近性

　　本次科学探索活动在环节设计上能注意环环相扣，步步深入，“小电珠亮了” 和“什么物体能导电”二次操作活动层次分明，难度逐渐加深，使幼儿通过两次的操作发现：（1）电线能导电（2）能较清楚地区分哪些物体能导电，哪些物体不能导电。我在设计活动时能充分到考虑大班幼儿喜欢探索、操作和实验的特点，让幼儿的感觉器官充分投入到活动中，使幼儿自主性与主动性得到了发展，孩子们在整个活动中的`兴趣和积极性都是比较高的。

　　3、材料准备适宜性、

　　在本次科学活动中，我选择和准备了一些日常生活中经常会看到的材料，如钥匙、塑料片、硬币等等。而且我为每一个幼儿人手准备了一份材料，使每位幼儿都有充分实践的机会。每一环节所提供的材料都能为本环节所要达到的目标服务。为幼儿的操作所提供的工具也比较科学合理，如大图表、记录板，既能记录实验的结果，又调动了幼儿的积极性。幼儿在活动中都能仔细观察，认真记录。

　　4、教学方法多样性

　　在此次科学活动中，我利用实物操作演示、图表记录和多媒体课件的形式，生动、直观、现象的让幼儿掌握了有关电线导电等方面的知识，并引导幼儿了解导电与我们日常生活的关系，让幼儿了解和掌握一些安全用电的方法，进一步增强了幼儿的自我保护意识和能力。

大班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1.初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶的基本种类。

　　2.观察、比较生活中常见的茶叶外形特征，感知茶叶泡水后的细微变化。

　　3.体验品茶的乐趣。

　　活动准备：

　　1.收集各种茶叶（白茶、铁观音、龙井、碧螺春、银针、茉莉龙球、苦丁茶、普洱茶），每组一份。

　　2.茶叶制作过程的录像。

　　3.茶具一套，小茶杯每人一套。

　　2.活动过程：

　　1.激发幼儿对茶的兴趣

　　(1)聊茶。师：小朋友有没有品尝过爸爸妈妈泡的茶？知道茶的名称和茶的有关知识吗？有谁能把自己了解到的有关茶的知识，与小朋友一起分享。

　　(2)请幼儿讲述，鼓励幼儿讲述越多越好，每位幼儿讲述完，教师记录在记录表上。

　　(3)师：你们知道茶是怎么制作出来的吗？（播放茶叶制作过程的录像）

　　小结：制茶过程为：采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包装

　　2.引导幼儿观察在桌面上的各种茶叶。

　　（1）通过看看、闻闻、摸摸、说说、感知茶叶的形状。

　　（2）师：今天老师带来了许多茶叶，就放在边上的桌子上，请小朋友去看一看茶叶的形状、颜色，用鼻子去闻一闻味道

　　小结：茶叶的形状都不相同，颜色也不太一样，有深有浅，但是闻上去的味道都是非常清香的。

　　3.幼儿观察用开水泡后的茶叶的变化，谈谈茶叶的作用

　　（1）引导幼儿观察茶叶在杯中的变化。

　　（2）师：茶叶到了水中，经过开水泡后，会发生什么变化，水的颜色有什么变化，我们一起来看看。

　　小结：我们看到的是茶叶经过开水泡后，又慢慢变回刚采下来的样子，茶水的颜色慢慢变红，茶水的'颜色慢慢变绿，闻一闻真香呀。

　　4.品茶

　　（1）各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上，让幼儿观察一下，看一看它们的颜色，闻一闻它们的气味，并说一说它们的异同点。

　　（2）出示图片让幼儿了解茶叶是怎么制作出来的。

　　5.泡茶

　　幼儿每人一个杯子，小勺。请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。在等待茶饮料变凉的过程中，组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化，再看一看茶水的颜色，闻一闻它的味道有什么变化？可以互相的看一看闻一闻。尝一尝自己做的饮料什么味道！

　　活动延伸

　　继续探究“茶”知识。

　　游戏活动：茶馆。

大班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

　　2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。

　　2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。

　　3、视屏展示仪、电视机活动过程：

　　一、通过操作，让幼儿初步获得转动的经验。

　　1、幼儿猜谜：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。”猜猜什么？（风车）出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的？

　　2、师幼小结：有了风，风车就转动。

　　二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。

　　1、是：你能让自己的身体转动起来吗？试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。

　　2、幼儿探索绳梯部位的转动。

　　3、幼儿交流：

　　（1）幼儿交流，你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。

　　（2）师：如果我们身体的一些部位不能转动，行不行？

　　4、师幼小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动，让我们做事、运动更灵活。

　　三、探索使物体转动的方法。

　　1、师：你能够想办法让桌上的东西转动起来吗？玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象？

　　2、交流：鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴，并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示。

　　3、小结：小朋友真会动脑筋，想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。

　　三、拓展生活经验

　　1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？

　　幼儿在活动室里寻找幼儿交流：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处？

　　2、在我们的周围生活中，还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？

　　活动反思：

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，因此，我以幼儿的科学教育为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学教育，使生活成为课程资源，让教育融入生活之中。在活动设计和组织实施中，我一直遵循三中原则：一、观察幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的科学内容。二、通过生活实践活动，提高幼儿解决生活实际问题的能力。三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学教育。本活动中，我以谈话导入，调动幼儿的已有经验，激发幼儿活动的兴趣。通过提供幼儿操作练习的丰富、开放性的材料，这些材料来源于幼儿身边的小玩具，有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等，让幼儿在操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动方面的知识经验。在交流中，我采用自由交流和集体交流的形式，让幼儿描绘他们亲自经历的、丰富而有意义的探索过程和发现，但是在交流中，我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的，却忽视了该物体转动的有趣现象，在活动的第二个环节，让幼儿自由操作材料的环节，我说的太多，孩子们玩的时间太短，让他们探索的不够，还有在活动中我的语言不够简洁，显得啰嗦。整个活动下来幼儿的'转动经验拓展不够。

　　在“身体转动”的环节，通过小结幼儿操作材料转动的方法，最后介绍呼啦圈，引出了身体的转动，这个环节幼儿能够大胆说出身体的哪些部位能转动，如：眼睛、头、肩、手腕、胯等等，都说的很好，我出示了儿童身体图，在幼儿找到的部位贴上字卡，认识汉字，还准备了轻音乐带着幼儿转动这些部位，我原本以为这是我这个活动的亮点，但在专家评课的时候，却说我的内容太多，可以删掉这一部分，在最后让幼儿观看光碟的环节应该再细一点，引导幼儿多说，并用完整的话表达。课后好好的反思了这次活动，真的是内容有点多，如果我再次开展此活动，身体的转动可以在第二课时开展，活动内容不在于多，而在于精。

大班科学教案篇9

　　活动目标：

　　1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。

　　2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

　　3.激发幼儿对科学的兴趣。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔

　　活动过程：

　　一、猜一猜，想一想。

　　教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？

　　二、玩一玩，试一试。

　　1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？

　　2.请个别幼儿上来尝试。

　　3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。

　　实验后提问：这是怎么回事呢？

　　教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。

　　三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。

　　1.出示实验材料，幼儿逐一认识。

　　2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。

　　3.幼儿实验并记录。

　　4.引导幼儿讲述自己的发现。

　　四、教师小结。

　　活动反思：

　　“摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个大班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的.认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。在今后的活动中，我会注意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。

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