大班语言教案（必备7篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案（必备7篇）

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、能围绕变化这个话题，用较连贯的语言谈论孙悟空的各种本领。

　　2、学习根据“假如我是孙悟空”这个话题，进行大胆地想象和表达。

　　3、激发幼儿的爱心，增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。

　　活动准备：

　　1、魔术纸盒、孙悟空面具、纸棒。

　　2、心愿树。

　　3、西游记主题曲。

　　4、多媒体、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、变魔术形式，初步理解词“变化”。

　　师：今天老师带来了一个盒子，里面有什么吗？（没有）老师要来变一个小魔术，变、变，变成一条漂亮的丝巾，我把它围在脖子上，这样我更漂亮了。

　　二、请出“七十二变”的主人公——孙悟空。

　　1、扮演孙悟空角色操练兵器。

　　师：刚才老师是做魔术师的，今天老师要隆重请出一位超人（出示孙悟空面具），小孙悟空们，你们真神气，让我们一起操练兵器吧！（伴随音乐活动身体）

　　2、请客人孙悟空休息。

　　三、师幼围坐讨论孙悟空的各种本领。

　　1、师：孩子们刚才我们是用什么打扮成孙悟空的样子的？（面具、金箍棒）

　　2、你喜欢真正的孙悟空吗？说说你为什么喜欢他？

　　3、师：你认为孙悟空是一个什么样的人。（勇敢、不怕困难、忠心……）。

　　四、孙悟空变出“心愿树”

　　1、师：心愿树、心愿树，你是一棵神奇的树，请你帮我们实现愿望好吗?

　　2、老师对心愿数许愿：我的`心愿是“假如我是孙悟空，我想变成一辆洒水车，把灰灰的马路变得干干净净！”

　　2、每人说心愿说一句话“假如我是孙悟空，我想变成什么?做什么事？启发幼儿根据生活经验大胆地讨论自己的设想。

　　3、心愿树应答。

　　师：啊！我听见了，可爱的小朋友们你们美好的愿望一定会实现。

　　五、看多媒体水灾、生病、溺水、烧伤四个场景，扩散思维讨论，“假如你是孙悟空，你想怎么帮助他们？”

　　1、师：我们都是幸福的孩子，因为我们的身边都有那么多爱我们的人，可是在我们的身边周围还有一些人，他们会突然遭遇不幸的灾难和痛苦（看四个场景）。

　　2、我们该如何帮助他们，“假如我是孙悟空，我想变成什么，怎么去帮助他们？”

　　六、集体表演《感恩的心》。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过观察和想象进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。

　　2、感受找到妈妈的快乐，体验母子亲情。

　　活动准备：

　　1、《丑小鸭》故事片段

　　2、区域中欣赏过故事

　　3、有关《丑小鸭》故事的道具

　　活动过程：

　　一、回忆故事内容

　　关键提问：故事里有谁？发生了什么事？

　　（在区域活动中，孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》，已经对故事内容有了初步的了解。本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如语言的完整性，组织语言的能力等）

　　二、欣赏故事片段，进一步理解故事内容

　　1、片段一（鸭爸爸亲热鸭宝宝情节）

　　关键提问：

　　（1）鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗？你是怎么看出来的？

　　(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话？（学做鸭爸爸，鸭妈妈）

　　（3）爸爸妈妈也一定很爱你们，他们是怎样来爱你的？

　　2、片段二（鸟妈妈喂食情节）

　　关键提问：

　　（1）发生了什么事？

　　（2）鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了？猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么？

　　3、片段三（丑小鸭哭泣情节）

　　关键提问：

　　（1）丑小鸭怎么了？它为什么这么伤心？猜猜它心里在想些什么？

　　（2）丑小鸭这么伤心，你会怎么做？（引导孩子说些安慰的话）

　　4、片段四（丑小鸭找到鸟妈妈的`情节）

　　关键提问：

　　（1）发生了什么事？

　　（2）猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话？妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么？（学做丑小鸭和天鹅妈妈）

　　（本环节主要以情感为主线，在欣赏四个片段的过程中，孩子通过观察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。另一方面也给孩子提供了一次在集体面前大胆说出自己想法的机会）

　　三、欣赏小桃花剧团表演故事《丑小鸭》

　　（童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，因此孩子们非常喜欢表演童话剧。本环节一方面让孩子完整欣赏故事表演，再次感受故事中的美好情感，另一方面是激发我班孩子下次表演的兴趣。）

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，大胆讲述自己对画面的理解。

　　2、初步理解故事内容，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。

　　3、学习词：咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备：

　　1、大图书和人手一本配套小书。

　　2、配套字卡

　　活动过程：

　　一、谈话激趣小朋友们，你喜欢狐狸吗?你听过的故事中都是怎样评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里，也有一只小狐狸，它究竟是一只什么样的`狐狸呢?我们一起来看看吧!

　　二、师幼共读

　　1. 幼儿边观看小图书 1-3，教师边提问。

　　提问：爸爸是怎么对小狐狸说的?小狐狸是怎么说的?它又是怎么做的? 竹筐里说话了，它说了什么?当小狐狸问：竹筐里什么在叫的时候，竹筐里又是怎么说的? 你觉得小狐狸看到的会是什么呢?

　　2. 幼儿观看小图书第 4 页，说一说发生什么事了?小鱼是怎么出来的? (认识动词：蹦)你能用蹦来说一句话吗?

　　3. 幼儿边观看小图书 5-7 页，边提问：咦，刚才竹筐里说三个咕噜噜，现在怎么变成两个咕噜噜了? 请帮小狐狸出出注意吧，到底是打开看看呢，还是不看?说说你的理由。小狐狸到底有没有打开盖子呢?我们还是继续往下看吧。

　　4. 观看小图书第 8 页。

　　小狐狸打开盖子了吗?发生了什么事?(认识动词：飞)请女孩子来学一学飞的动作吧。

　　5. 幼儿边观看小图书 9-11 页故事。

　　提问：现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢?你觉得这个咕噜噜会对小狐狸说什么? 小狐狸还会把盖子打开吗?为什么? 你觉得最后的这个咕噜噜可能是什么呢?为什么?

　　三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。

　　讨论：三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁?为什么?

　　教师小结：老师和你们一样，喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪明机智。

　　四、拓展经验：

　　喜欢这个故事吗?为什么?如果小狐狸不相信咕噜噜的话，那会发生什么更有趣的事儿?把你想象的更有趣的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗?

　　活动反思：

　　对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

大班语言教案篇4

　　设计意图：

　　对每一个人来说，有梦想是很重要的。梦想可以支持我们，使我们有所改变，以达成伟大的目标。《纲要》中指出：“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养前阅读技能”。故事《飞上天空的绵羊》，是中国第一套儿童美德教育图画书。绘本以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配,讲述了小绵羊一直梦想飞上天空，最后，在动物朋友们互相帮助下，它终于梦想成真。活动中我将借助动态多媒体课件供幼儿欣赏故事，在听——想——说的过程中感受互相帮助实现彼此梦想的美好情感以及体验合作完成任务的乐趣；整个活动意在提高大班孩子的综合能力，培养对阅读的兴趣，丰富幼儿的大胆想象力及讲述能力，充分体现了《纲要》中所说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。

　　活动目的:

　　1、欣赏并理解故事内容,感受梦想实现后的愉悦心情。

　　2、能大胆想象并在集体面前讲述自己的想法，体验合作完成任务的乐趣。

　　活动准备:

　　《飞上天空的绵羊》书一本,课件,白纸上画有草地及天空中的白云若干张，绵羊和五只动物的卡片每组一份，轻音乐。

　　活动过程:

　　一、出示书、介绍书、引起幼儿兴趣

　　1、小朋友,你们看,这本书的题目是什么?

　　2、看到这个题目，你有什么问题想问吗?

　　3、那让我们带着这些问题一起来听听吧!

　　二、播放课件，分段欣赏故事

　　1、故事讲至“祝你好运！”后提问:

　　（1）绵羊想干什么？

　　（2）它能飞上天吗?（不能）为什么？

　　2、讲至“对了,我们可以互相帮助，说不定,我们的梦想都会实现哦!”后提问:

　　（1）刚才你看到了哪些动物?

　　（2）这些动物们的梦想分别是什么?

　　（3）绵羊的梦想是什么?

　　（4）五个动物都想帮助绵羊它们怎么说？

　　（5）你猜猜五位小动物会怎样一起帮助绵羊飞上天空？

　　三、尝试创编

　　1、教师提出要求：

　　下面，请你们四位小朋友一组一起帮助动物们想出让绵羊飞上天的办法，但是必须是五位动物一起合作.想好后,把你们的办法在图上表示出来。

　　2、小组合作创编

　　3、代表交流

　　4、教师小结：

　　刚才每组的小朋友都互相合作，帮助动物们想出了这么多的办法，你们太能干了。下面，我们来听听故事当中的动物们又是怎样互相帮助的？

　　四、欣赏故事结尾

　　1、绵羊的'梦想实现了吗?

　　2、五位动物想出了什么办法？

　　3、其他动物们的梦想会实现吗?

　　师小结:只要互相帮助，共同努力，大家的梦想都有可能实现！

　　五、说说自己的梦想

　　小朋友,你们有没有梦想啊？你的梦想是什么？

　　谢老师也有一个梦想，就是希望你们的梦想都能实现！

　　课后反思：

　　故事《飞上天空的绵羊》来自于图画书，本活动我将图画书的内容经过删减，以动画片的形式展现给孩子，让孩子们在欣赏的过程中运用语言、积极思考、团结合作，从而解决问题、提高能力。以下是我的几点反思：一、关键中断法的采用。活动中我借助动态的故事引发幼儿的学习欲望，在幼儿观看的过程中，我不是让他们完整地欣赏完整个故事，而借助多媒体分段欣赏，这样每段故事对幼儿来说，都是新鲜的。在理解故事内容的过程中采用了“关键中断法”，第一段：让幼儿了解绵羊的梦想及猜想绵羊能否飞上天，幼儿在充满疑问和好奇的情况下我引领他们进入第二段。第二段：绵羊遇到了五位各自有自己梦想的动物，它们想出以‘互相帮助’的形式让绵羊飞上天，这里，我没有马上揭晓答案，而是尊重每个孩子的不同感受，并积极鼓励、引导他们想象故事的结尾。最后再呈现故事中让人意想不到的方法，让幼儿带着问题思考、联想、想象，由故事内扩散到故事外，调动了幼儿学习的积极性，激发了幼儿的扩散性思维，培养了幼儿的想象力和语言表达能力。二、挑战性的提问设计。孩子是在问题中长大的，而问题只有在大胆地说出来以后，才有可能得到解决。根据《飞上天空的绵羊》的故事内容及作者的创意，在活动过程中我多次运用挑战性设问：如[①“你们看到这个题目“飞上天空的绵羊”，有什么问题想要问吗？”（把问题抛给幼儿，及时给幼儿提问的空间，给予一个敢于质疑的环境，让孩子大胆地说出心中的问题。）当幼儿问出：“羊没有翅膀，怎么会飞呢？”我及时将个体的问题成为全体的问题，接着我把问题抛给大家：“对呀，羊怎么会飞上天空呢？真奇怪！你们有这个疑问吗？”这让孩子感觉“别人提出的问题，也有我的份”使孩子切实地感受到谈话的乐趣。②绵羊能飞上天空吗？为什么？（让幼儿在自己的已有经验对故事进行大胆的猜测）③五位小动物会怎样一起帮助绵羊飞上天空？（围绕怎样帮助绵羊飞上天空拓展想象，从幼儿的“最近发展区”提出挑战性的问题，适当的增加难度是激发兴趣的动力所在，使所有的孩子都能“跳一跳，够得着”。三、“合作”的巧妙安排。‘合作’中的‘合作’，即五位幼儿的合作和五位动物的合作。将故事与生活结合在一起，从而使幼儿不仅感受同伴间互相合作成功后的愉悦之情，也感受到了五位动物帮助绵羊实现梦想的美好情感。

　　但是，整个活动下来，离我预设的结果还有一段距离，分析其原因：

　　一、活动中我没能在充分了解幼儿的实际情况与语言发展能力的基础上灵活地调整活动，而是根据事先的设想（教案）展开，课堂上临场应变能力还有待加强。二、活动中在与孩子抛接球的过程中，我的回应还不是很有效、很到位，这还需要在今后的实际教学活动中不断完善，不断改进。三、最后一个环节没有很好地引导幼儿多方面、多角度的拓展比较可惜。孩子们在交流自己的梦想以及怎样实现梦想的时候思维还是受到限制。假如中间幼儿操作时间简缩些，将这部分时间放在后面加以提升会更好，最后幼儿讲出动物们是用什么办法帮助绵羊实现梦想的时候，教师如果马上小结：“对呀，动物们为了实现梦想，尽管前面抓了好几次白云都不成功，但是他们仍然坚持不懈，最后通过他们的努力，终于找到一朵合适的白云飞上天空。”突出一个‘坚持不懈’活动会更有价值。

大班语言教案篇5

　　教学目的：

　　1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害；

　　2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。

　　教学过程：

　　一、猜谜：说一个关于风的谜语。

　　二、导入新课。

　　三、教师讲故事。

　　（学生边听边思考：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？）

　　四、教学故事。

　　1、教学第一段故事。

　　a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？

　　b、讲解第一段课文，并提问。

　　c、请大家讲第一段，再找一名同学上台配合表演

　　2、教学第二段

　　3、教学第三段

　　4、教学第四段

　　5、请一名同学试者着复述故事。

　　五、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。

　　六、谈话。

　　（通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的`好孩子。

　　说一说：你们平时是怎样帮助别人的？）

　　七、总结。

　　这个故事教育我们：

　　当别人遇到困难的时候，我们应该主动去帮助他……

　　同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。

　　八、板书设计：

　　风娃娃帮小熊划船；

　　风娃娃帮小狗放风筝；

　　风娃娃帮农民给玉米传花粉；

　　风娃娃帮小猴和小兔灭火。

大班语言教案篇6

　　活动目的：

　　1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。

　　2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。

　　活动准备：

　　1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人准备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。

　　2、老师准备各种颜色的东西(橘子、小草、茄子、轮子等)

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　小朋友，魔术表演你们看过吗？你们觉得魔术师的本领大不大？今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师，你们愿意不愿意？

　　二、幼儿进行调色操作

　　1、老师简单引导

　　现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色？接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些漂亮的颜色来？

　　2、老师提出调色的要求

　　调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本领最大。

　　3、幼儿在老师的指导下进行调色操作

　　4、老师根据每个小组变出来的不同颜色，作简单的提问：你变出了什么颜色？是用哪两种颜料调出来的？我们可以用这种颜色来画什么？”然后老师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。

　　5、老师小结

　　我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的.名字叫《色彩谣》

　　三、幼儿学习儿歌

　　1、老师完整地朗诵一遍

　　2、老师依次提问

　　什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子(叶子、茄子、轮子)

　　3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍

　　4、全体幼儿完整朗诵一遍

　　四、诗歌创编

　　引导：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么？(幼儿自由发言)

　　老师根据他们的发言，帮助他们进行诗歌的创编。

　　五、结束部分

　　这些颜色还能画许多漂亮的东西，请小朋友回家后在想想，编出新儿歌，明天告诉老师，好不好？

　　附儿歌：红黄两个手拉手，变出橙色画橘子;

　　黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子;

　　红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子;

　　红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。

　　反思：

　　整个活动都是让孩子扮演自己喜欢的魔术师角色，孩子们很开心，特别是在观察颜料混合在一起的变化过程中，孩子们都能和同伴、老师分享这个过程，并且大方的将其表述出来。

　　虽然此次活动是颜料操作活动，但是孩子们都没有将颜料弄在自己的衣服上、桌子上和地上，因为在操作之前我事先将规则和要求讲了，因此在活动中孩子们都能自觉遵守。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。

　　2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。

　　3、理解一年四季内容，丰富相关词汇。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动重难点：

　　能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。

　　遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。

　　活动准备：

　　1、物质准备：自制四季拼图l 游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。自制记分牌四个。自制冠军队旗帜。

　　2、经验准备：活动前收集有关一年四季不同特征的资料。

　　活动过程：

　　一、游戏：拼拼乐。

　　1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发现了什么？是什么季节？）

　　2、幼儿自由操作。

　　3、猜季节。

　　4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？

　　5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：

　　春天里哪些花开了？

　　春风吹过，柳条会怎么样？

　　经过几场春雨，春笋发生什么变化？

　　教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。

　　夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？

　　哪些昆虫会发出鸣叫声？

　　教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。

　　秋天，农民伯伯会做些什么？

　　树叶会发生什么变化？

　　教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。

　　冬天到了，哪些树不怕寒冷？

　　人们在冬天会做些什么？

　　教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。

　　二、游戏：四季转盘。

　　1、第一次游戏。

　　教师：这是什么？（大转盘）。看，曹老师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。（引导幼儿名字要起得短些会更加好说）

　　（1）教师交代游戏的方法：

　　教师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商量一下自己小组的名称。（幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队。。。。。。）游戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，如果当大转盘转到"春"字的时候，请这小朋友要学说一句话：…天去，…天来；再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么？曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。

　　（2）幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。

　　教师：给你们一分钟的时间商量，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。

　　（3）进行第一次游戏：由春天组开始。

　　（4）帮助幼儿记录分数教师：由于这是第一次游戏，你们的经验还不够丰富，所以这次游戏由我来做评委为你们评分。（教师根据每组幼儿的回答情况即时加分）

　　（5）教师小结教师：在第一次的游戏中，老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组。。。。。。希望每组加油。

　　2、第二次游戏。

　　教师：第一次游戏是从春天组开始的，这次游戏从哪组开始（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的游戏结果进行评分。游戏的规则和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么？

　　（同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮流进行。特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌）

　　3、第三次游戏。

　　（1）教师交代游戏的方法：

　　教师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）

　　（2）幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）

　　（3）进行第三次游戏。

　　（4）幼儿进行评分。

　　三、游戏结束。

　　为冠军队颁冠军旗。

　　教师：好，游戏结束，请每组计算一下自己的得分情况，分数最高一组即为冠军。

　　活动反思：

　　第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今天，我们就围绕了四季来做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即为 "春天组"，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即为"夏天组"，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。

　　游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着许多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分；第二个小朋友根据答案的结果来"敲"打相对应的九宫格"数字"把里面的小卡片取出来不得分；第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的'时间来进行讨论，分工合作进行游戏。

　　游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）

　　小百科：当地球在一年中不同的时候，处在公转轨道的不同位置时，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量不同，产生季节的变化和冷热的差异。

【大班语言教案】相关文章：