地理教学工作计划（汇总15篇）

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候静下心来好好写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编精心整理的地理教学工作计划，希望能够帮助到大家。

地理教学工作计划（汇总15篇）

地理教学工作计划1

　　本学期，我仍将承担七、八、九三个年级10个班的地理教学工作。为了确保顺利完成教学任务，以下是本学期地理教学工作的安排：

　　一、指导思想

　　依据《地理课程标准》，本学期致力于让每位学生通过学习地理，更深刻地理解地理知识并思考未来的学习方向；同时在探究能力、学习能力和解决问题方面发展更多实力；在责任感、合作精神和创新意识等方面得到全面提升。透过接触生活紧密相关的地理知识，传达地理思想，并培养学生学习地理的兴趣和初步能力。最终，使得学生具备学习地理的技能。

　　二、学生基本情况分析

　　所教学的班级中，大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习。然而，教学成绩在各个班级之间差距较大。不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠缺，成绩不够令人满意。在这种情况下，作为教师，我们要加强思想教育，根据不同学生的特点，施以因材施教。

　　三、教学材料分析

　　七年级地理：第一部分亚洲是比较重要的部分，包括自然和人文环境，需要识记重要国家的名称、位置以及风土人情、物产矿藏等。第二部分是邻近的国家和地区，包括日本、东南亚、印度和俄罗斯。这几个国家与我们的关系密切，不仅涉及历史，而且在现今经济贸易往来中也占有重要地位。掌握这几个国家的地理位置、人文环境、历史文化对每位同学都具有重要意义。第三部分东半球其他的国家和地区，包括中东、欧洲西部、非洲撒哈拉以南的部分和澳大利亚。第四部分涵盖了西半球的国家，如美国和巴西。第五部分，各章节相互联系，各个国家相互关联，不能孤立地学习某一部分。

　　八年级地理：本学期主要是关于中国的农业、工业、高科技产业以及交通信息方面的学习，同时还会涉及到省级地理的内容和题材较广，学习内容也相对繁重。因此，在教学上设置合理的教学模式，便显得相当关键。教学方面可以从农业、工业、高科技产业和交通等方面入手，通过讲解带领学生掌握主要知识点；对于省份地理则可以采取选讲的方式教授相应的学习方法，以达到相应的目的。

　　九年级地理：在本学期，需要迅速复习完第四册地理课本，进入全面复习阶段。通过对学生的`强化训练，以适应更多、更加灵活、跨度更大的题目，帮助学生尽快适应中考。

　　四、教学方案

　　1. 抓好平时地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节课都有练功，全批改。

　　2。认真研究新版教育标准的理论，领悟新版教育标准的核心精髓，运用科学的理论指导教学实践。

　　3。尽可能地利用网络资源和远程教育资源，认真搜集和整理地理课程备课资料，为地理课件制作提供充足的素材。

　　五。具体措施

　　1。遵循课程改革的精神和要求指导教学。根据教学目标和任务的要求选择教学方法，尤其应重视激发学生的积极性和创造性，以确保教学任务的有效完成。注重教学改革和创新，使用信息技术进行教学活动，这些活动应该是教学内容、学生、教师和教学环境的系统整合，不仅应关注学生学习结果，还应关注师生共同探究新知识的过程，强调学生的学习经历和经验，关注学生的体验、感悟和实践过程，通过创造学习情境、开展实践环节和拓宽学习渠道，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观方面的统一。在日常教学中，强调地理与实际生活的联系，创造条件让学生了解“处处是地理”，引导学生将课堂中的地理知识和方法应用于实际生活中。

　　2。认真研读教材，并备好备课，上好每一节课，提高课堂效率，采用多样化的教学方法，指导学生进行阅读、记忆、实践、观察，并实现以活教促活学和以心教促心学。注重非智力因素的优化和智力潜能的开发，以学生的发展为重心，一切以学生为本，全面关注学生；提高教学效果，保证教学质量，打造教学品牌。

　　3。继续注重培养学生的学习兴趣，使用各种方法激发学生的学习积极性和主动性。特别要注重学习方法的研究和指导，以取得事半功倍的效果。通过勤奋钻研、勤奋劳动，精通本职工作、认真备课，周到思考和周密安排，严格要求和严把关口；勇于改革、勇于创新，夯实每一个学生的学习基础，以严谨、扎实、精湛、活泼的教学风格推动勤奋、扎实、领悟、创新的学风。

　　4。加强对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，在进行全方位开放性试题训练方面下功夫。

　　5。充分利用同步进行学案导学，让每个学生有展示和交流的机会，对于重点和难点进行有针对性的强化突破，培养和提高学生的学习能力。通过卓有成效的工作，优生挑战、中生提高、后进赶超，使各个班级的地理学习成绩达到最高水平。因此，我将在课下适时与部分同学交流，用鼓励和激励促进他们的进步。

　　6. 我积极参与教育教学研究，以学习别人的长处为己任，并恪守学校规定，不断培养自身的业务素质和教育技能，以便更好地育人、教书。我也积极参加集体备课和教育教学研究，以获得更多的知识、技能和智慧，以便成为一名杰出的教育工作者。

　　7. 我注重深入了解时政、热点知识，以培养学生的实践能力和联系能力，以及正确的学习方式。

　　六. 目标任务：

　　在这个学期的教学工作中，我将执行以下任务：

　　一、根据我们学科的教学目标和不同基础水平的学生，对学生做出不同的要求。我将充分考虑并根据学生的实际情况，因材施教。对于成绩较好的学生，我将采用研讨和提问等教学方法，以帮助他们掌握更多的知识；对于成绩较差的学生，我将采用直接讲授和演示等教学方法，专注于帮助他们掌握更加基础的知识。

　　二、我将认真研究教材，深入了解教材的理论和概念，同时也将深入理解教材的结构、重点和难点。我会全面掌握教材的逻辑关系，确保我能补充必要的资料来完成教学任务。

　　三、我将更好地执行单元测试和评价，奖励行为正确的学生，惩罚行为不当的学生，并及时表扬和鼓励出色表现的学生。

　　四、我将利用业余时间来培养和拓宽自己的多种兴趣爱好，并扩大自己的知识面，努力提高自己的专业素质。我会虚心向有经验的教师请教，积极参加课堂观看和评估，以提高自己的教学水平和技巧。

　　五、我将充分利用学校的教学资源，采用多种媒体授课，为学生提供更加生动的学习体验，以提高学生的学习效率。

　　总之，在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，不断努力工作，发扬自己的优点，并修正缺点，不断进取，以成为一名合格的优秀教育工作者。

　　希望所有的教育工作者都能认真阅读第二学期的地理教学计划，不断提高自己的教学技巧。

地理教学工作计划2

　　一、指导思想

　　认真学习和贯彻国家教育改革纲要，全面实施地理新课程改革，努力探究偏远地区中学地理教学改革的新途径、新方法，认真落实xxx学校“导学案”教学模式，把“自学，精讲，以练为主”的教学指导思想发挥到极至。教学中以《地理课程标准》为依据，钻研地理教材，认真备课和编写学案，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生由以前的“学会地理”转变为“会学地理”。

　　二、学生状况分析

　　xxx学校今年发生了很大变化，两校重组，学生的层次出现了差异，据本人了解，初二x班学生的地理基础不是很扎实，教学中要区别对待。其他三个班级的学生地理学习水平不相上下，基础相对牢固，对今后的地理学习有很大的帮助。同时经过七年级一年的地理学习，同学们已经掌握了地理学习的一般方法，课堂整体秩序也有所好转，自学能力也上升到一定水平，相信本学期的地理教学工作将会圆满完成。

　　三、教材分析

　　八年级上册地理教材图文并茂、生动形象，学生易于接受。课本结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。八年级上册地理为中国地理知识的宏观阐述，主题是从整体上介绍中国的概况，主要包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济发展等四个大的方面。

　　第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的`民族政策等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

　　第二章：中国的自然环境，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

　　第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。

　　第四章：中国的经济发展，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的基本情况，和取得的成就，分析影响交通、农业和工业分布的因素。

　　四、具体教学措施

　　1、必须以新理念指导教育教学。落实“自学精讲，以练为主”的教学模式，加强集体备课，精心准备地理学案，力求每节课学生各取所需，做到天天清、课课清、堂堂清。

　　2、强化地理学案，以“知识问题化、问题习题化、习题基础化”为思路，深化学案的设计和应用。

　　3、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，对学习有困难的学生给予更多的关注和辅导，提高整体地理学习质量。

　　4、充分发挥教师的引导作用。进行学法指，和探究性学习，多给学生思考、分析的机会，提高学生思维能力。最终使学生掌握学习地理的方法而非死记课本知识点。

　　5、突出地理学的“地域性”和“综合性”特征。引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。

　　6、重视地理读图、析图、用图能力的培养，运用好地理学科的第二语言-地图。

　　7、密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，感受地理学科的有用性。

　　8、指导学生开展地理实验，培养学生动手能力和实践能力。

　　9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　10、及时对学生的学习情况做出评价，注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

地理教学工作计划3

　　(一)学生基本情况分析

　　八年级共有两个班83人，本届学生基础较，上进心不够，甚至有部分学生厌学。但上学期期末考试成绩较为理想，上学期期末考试参考人数92人，其中67人及格，及格率为72.83%左右;优生只有26人，优生率为28.26%左右，这个成绩相对于同类乡镇来说应该很好了。这期要参加泸州市会考，因此教学内容较为繁重，这学期我将通过各种途径来提高教学成绩。

　　(二)本学期教学内容分析：

　　本学期共五章内容，针对每章内容具体分析如下：

　　第五章、各具特色的四大地理单元

　　本章学习是以区域为单位，将中国大致按方位分为四大地理单元，在已学的地形、气候及经济等方面知识的基础上，通过分析、综合、比较、概括等方法认识我国四大地理单元各自的特征和不同地理单元之间的差异。在本章的最后设计了综合归纳和比较我国四大地理单元的学习活动，在各大地理单元中，也对认识区域部分未能涉及的一些具有较大意义的地理知识，进行了简介，意图通过这些设计和活动，在整体知识背景和区域学习方法方面为后续认识区域部分的学习打下基础。

　　本章重难点：

　　一、在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭—淮河一线的地理意义。

　　二、能填表比较四大地理单元的特征。

　　三、能说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

　　第六章、认识不同区域

　　在学习了第五章“各具特色的四大地理单元”，了解中国整体概况之后，本章转入中国分区地理的学习。本章是中国地理“认识区域”部分的主体，课本选择了东北、首都北京、长江流域、西部地区五个不同内型的区域构成本章的五节内容(另外还有第七章专门讲珠江三角洲地区) 。课本选择的区域，纵贯南北，横联东西，有利于学生从不同的角度由部分到整体地认识祖国，并学会不同类型区域的学习方法。

　　本章重难点：

　　一、“运用地图资料说出区域产业的结构与空间分布特点”，为本章重点之一。

　　二、“举例说明区域内各自然地理要素的相互联系和相互影响”既是重点，又是难点。

　　三、“举例说出区际联系对区域经济发展的意义”，为本章重点之一。

　　第七章、改革开放的前沿——珠江三角洲

　　珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色的地理区域。因此，本教材选择珠江三角洲地区这一典型区域作为学生学习区域的基本内容，还同时介绍了与珠江三角洲毗邻并联系密切的香港、澳门特别行政区。

　　本章重点：

　　一、“运用地图说出珠江三角洲的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价”，既是重点也是难点。

　　二、举例说出影响珠江三角洲农业和工业发展的地理因素。

　　三、举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣所起的作用。

　　本章难点：

　　一、外向型经济对珠江三角洲经济发展的促进作用。

　　二、分析珠江三角洲地区城镇化发展的特点及其形成的主要原因，在此基础上理解珠江三角洲地区社会经济的发展与周边地区的联系和影响。

　　第八章、继往开来的天府之国——四川省

　　通过本章的学习，让学生从地理位置、自然环境、自然资源、经济、旅游、交通运输等方面认识我们的家乡——四川。本章的学习内容多，但需要记忆的`知识并不多。

　　本章重难点：

　　一、据历史资料说明四川名称的由来;用地图呈现四川的地理位置、人口分布差异大，从而激发学生探究差异巨大的自然环境。

　　二、在自然环境差异巨大的四川，如何搞好经济建设。

　　第九章、走向世界

　　(三)教学目标

　　通过这一学期的学习，希望这期的地理成绩在全县同类乡镇学校排名中提升两至三名。转变学困生对地理的畏难情绪，让每个学生以饱满的热情来学习地理。

　　(四)教学措施

　　一、钻研教学大纲，订好教学计划。

　　二、精心选择作业，认真批改作业。

　　三、科学地安排教学过程。

　　四、认真写好教案。

　　五、教学目标明确，每节课要紧紧盘绕目标进行。

　　六、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

　　七、做到分清主次，突出重点，分离难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

　　八、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

　　九、注意教学要领得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要斗胆探索，勇于立异。

地理教学工作计划4

　　一、指导思想：

　　坚持以实施素质教育、实现课堂教学高效化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。

　　二、本计划制定的依据：

　　1、学科教学要求背景分析：

　　地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

　　2、学生现状分析

　　初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

　　三、本计划应达到目标和力争达到的目标：

　　七年级世界地理的教学目标是：

　　1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

　　2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

　　3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

　　4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

　　八年级中国地理的教学目标是：

　　通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，热爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的.任务，为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。

　　四、具体实施计划

　　20xx-2017学年上学期初一地理教学进度

　　周次

　　教学内容

　　1--8

　　第一章第二章

　　9--16

　　第三章---第五章

　　期末复习

　　期末考试

　　20xx-2017学年上学期初二地理教学进度

　　周次

　　教学内容

　　1--8

　　第一章第二章

　　9--16

　　第三章第四章

　　期末复习

　　期末考试

　　五、具体措施

　　1．努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素质，以适应素质教育的需要。

　　2.加强集体备课，努力提高本组的教科研水平。

　　3．在教学中融入“小组合作学习”、“探究学习”。引导学生积极主动的参与教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题，以培养他们解决问题的能力。

　　4．课时要认真钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习兴趣的培养。

地理教学工作计划5

　　高一上学期由于学生刚进入学校，对地理学科的认识在停留在初中“副科”这一基础上，为了帮助学生重新认识地理学科，在这一届高一的地理课安排上与往届相比我做了很大的调整。因为第一册课本上的是自然地理，抽象的东西很多，学生难以理解，所以今年，我选择了先上高一下册，希望这样的改变能帮助学生在高中阶段很好的学好地理。本学期地理教学的主要计划如下：

　　一、本学期教学任务：

　　(1)完成高中地理(必修2)教学。

　　(2)让学生学会利用身边的例子来学习地理。

　　二、教材分析：

　　“地理2”的主题是人类与地理环境的关系，其核心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况(人口问题)—人类居住在什么地方(城市问题)—人类干什么(人类活动与地理环境)—人类活动的地域联系四部分。有以下特点：

　　1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性。

　　2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础。

　　3、采取案例学习的思路安排课程内容。

　　三、学生情况分析：

　　高一共两个班，每个班都有60人以上。因为地理不参加中考，学生进高中前已放弃了一年，基本上每个学生高一地理都是从零开始。

　　四、科学制定地理教学进度：

　　教学进度的安排体现出教学时间利用的.科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，制定出教学进度表。

　　第一周与学生探讨地理在现时生活中得运用，激发学生的兴趣;第二、三、四周学习第一单元：人口与地理环境;第五、六、七周学习地二单元：城市与地理环境;第八、九、周学习第三单元一、二节并带领学生复习已学知识为其中考做准备;第十一、十二周学习第三单元三、四节并分析期中试卷;第十三、十四、周学习第四单元一、二节并复习为月考做准备;第十六、十七、十八周学习第四单元;第十九周总复习，为期末考做准备。

　　五、教学具体措施：

　　1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，精心备课，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。

　　2、运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。

　　3、布置适当的课外作业(主要是《世纪金榜》)，并及时批阅、讲解作业。教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。

　　4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

　　5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识，增强学生学习地理的兴趣。

　　6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习的方法。

地理教学工作计划6

　　这学期，初二地理复习具有时间紧、头绪多、难度大等特点，我深知这必须吃透教材，认真钻研，以百分之百的精力投入到教学和复习中去。为了让学生考出较好的成绩，特制定地理复习计划。

　　一、立足课本，夯实基础

　　不管地理试题如何的灵活，呈现的方式如何新颖，有一个根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱离地理教学课标的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。复习主要是严格扣紧考试课标规定的范围，以概括的知识体系为线索，重点突出课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟悉了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。我对学生提出个口号：“以标为标、以本为本、抱着地图打滚。”

　　二、梳理体系，讲练结合

　　课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的. 。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法和解题的思路也在很大程度上决定着学生在考试中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点(有图考图，无图考图，“无图不成题”是地理会考试卷的重要特点) 。我准备安排了以下两个环节：

　　1、疏理体系环节。

　　以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。既帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生专题掌握知识，并在考试中答题过滤组织使用知识点。

　　2、讲练结合环节。

　　主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练，开放性题目训练)，各种专题的讲练(精选部分会考试题，组成几套专题练习) 。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。那么学生们参加考试应该说，就没有多大问题了。剩下的就是强化训练，冲刺考试了。

　　三、强化训练，冲刺考试

　　通过模拟题实战的强化训练，注意发现问题，及时指导，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺考试。

　　总之，面对压力和挑战，只有埋头肯干，把有限的精力投入渗出到无限的学习和工作中去，才能不辜负家长、社会对我们的支持，才能赢得最后的胜利

地理教学工作计划7

　　一、指导思想

　　认真贯彻全国基教会议精神，进一步实施素质教育，深化教育教学改革创造优良的育人环境，使每个学生都在原有的基础上得到提高。引导广大教师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，增强自信和能力。并从教师的知识更新、方法转变等方面展开了多次培训、学习、展示、推广形式的活动。使广大地理教师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本改变。

　　地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广大地理教师深入学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准，深刻理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训，帮助每一位教师进行新教材的备课，掌握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广大地理教师深入钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“教育家”的转变，提高吴江的地理教师整体素质。

　　深入课堂认真听课，为广大地理教师的`教育教学水平的提高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和具体目标;能不断地改进方法和措施，提高效率。

　　建立教育教学研究网络，使教研工作经常化、制度化、普及化，真正成为提高教师业务的有效手段。

　　二、主要目标：

　　1、以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而达到提高教学质量的目标。

　　2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物;更密集地输出地理信息;更有效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。

　　3、积极有效地提高地理教师的教育教学能力，培养一批优秀的地理教师。通过各类教研活动、培训活动……提高广大地理教师的教育教学能力。并通过课题研究、社会实践活动、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。

　　4、加强课题研究，使课题研究真正为教育教学的改革、提高教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题研究中要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与教育教学实践密切结合，并实实在在出成绩出效果。

　　5、探索教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育教学评价方法上，试行一些改革，探索一些方法和思路。

　　三、具体工作

　　1、高中地理教研活动。

　　⑴高一、高二年级教研活动：

　　地点：黎里中学开课老师：丁金菊、钱明霞(刘正平)

　　活动的主要目标：改革高中地理的教学方法和手段，用以下几种方法：

　　A、由学生来选择学习方法进行学习。

　　B、进一步探讨网络课的开展。

　　C、研究如何把课本知识与当地实际结合起来，提高学生的知识运用能力。

　　⑵高三年级教研活动：

　　研究新高考方向;制定新教学内容和复习方法;统一教学难度、深度与具体目标。

　　地点：开学后定。

　　⑶配合苏州大市高中地理必修内容的评课活动做好准备。

　　2、初中地理教研活动：

　　以新课程标准的学习解读为重点，认真做好初中地理的教学研究工作。

　　⑴建立初中教研网络：各校选派一名地理老师参加《历史与社会》的地理部分培训。成为学校学科联络员。

　　⑵各片组织学科中心组：松陵片：邱雪华、丁敬海震泽片：钮土林、金卫星平望片：吴永锋、金花、朱冬生黎里片：钮文忠、庄巧英

　　3、课题研究工作的推广：

　　苏州市地理课题已经结题，起揭题报告受到苏州市有关专家的一致好评。在此基础上，我们要认真做好有关工作的总结、分析工作，在全市范围内加以推广。

　　吴江市级课题也将结题，要把已经取得的经验展示出来。并且进行推广。

　　4、高三信息搜集、交流活动：

　　要认真分析新的高考特点，做好资料和信息的收集工作。通过四月份大市的高三研讨会，我们要在此基础上进一步分析，针对我们的学生情况做出有本吴江特点的复习方案。

地理教学工作计划8

　　本学期我们地理备课组由二人组成，我们将在科学理论指导下，遵循教育教学规律，切实贯彻新《课程标准》重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成，地理备课组工作计划。

　　我们将认真贯彻落实学校新学期工作意见，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。具体措施为了提高本组地理教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中地理课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本备课组本学期的主要任务如下：

　　(一)、备课

　　1、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

　　2、每周开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。

　　(二)、教学

　　1、坚持启发式教学。注意引导学生阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思考行为。

　　2、减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查按章进行，必做题全批全改。

　　3、充分利用电教手段，提高上课的`教学效率。

　　4、制定学期教学进度，组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，积极开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。

　　5、认真做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并及时讨论提高。

　　6、积极报名、组织教师参加各级课堂教学竞赛，在赛场上磨练教师的水平，尤其注重促进青年教师成长。

　　为了更好的完成九年级下学期的地理教学工作，使尽量多的学生学好地理知识、掌握地理技能，更可以在今年的中考中获得最好的成绩，实现个人和家长暂定的近期理想目标，本人现结合本学科特点及多年关注的初三学生现状、中考要求、学校的实际情况制定本计划。

　　一、教学思想。

　　面临中考，争取尽量多的学生在地理学科方面获得最佳成绩，50分尽量少失分;为以后升高中继续深造的地理学习做好铺垫;为了以后更好的生存于社会，掌握必要的地理知识和地理技能。

　　二、教学要求和措施。

　　1、明确复习目的和目标。为什么要学习地理，为什么要学好地理?让学生深刻理解认识学习的必要性。上好引言课，使学生有的放矢，强化学习动力，达到“磨刀不误砍柴工”的良好效果。争取完成初中地理第4册(人教版)的初步复习和1—4册的综合复习，并通过后期的专题训练和模拟训练提高学生的学习效果。

　　2、明确复习计划。本学期开学到6月12日中考，除去第一周开学检测，清明节、五一假大概能上12或13周，也就是五一假前(每周一节)7--8节课，五一假后(每周两节，且高考、中考准备考场期间要放假)8节课，共15或16课时。第4册虽然在寒假安排网络视频课，但参与学习的人数和学习效果据反映很不乐观，因此开学后仍需4—5课时重新梳理;而地球地图、地理计算、热点时事等专题复习用时6—7课时，最后模拟训练和讲评至少3课时。如此，任务并不能像很多人感觉的那样轻松，因而要求所有学生不许懈怠。

　　3、注意毕业班学生的特殊时期和特殊心理，尽量帮助其消除浮躁心理和干扰因素。临近中考，学生会产生变化，好的更好，差的更差，中等生向两级波动，毕业在即的浮躁心理渐生，加上春天气温回升，身体和心理成长的浮躁感增强，还有后期集中的体育训练、检测;微机训练、检测;理化生实验的突击、检测;报名、体检等等活动多多少少的会干扰学生们平静的学习状态。我们应该在学校、班主任的配合下稳定自己的军心，保住自己的阵地。

　　4、第4册的复习按部就班：先复习课本，再做同步自查，最后老师讲评解决疑难，复习方法和上学期一样。教师也要不断提高自己的综合素质，多渠道的获取新鲜的和地理相关的热点知识，逐步向学生渗透中考命题思想和命题方向，使学生通过复习在学习方面上升一个高度。

　　5、注重同步讲评和典型例析，通过评析提升学生的应试能力和对知识的记忆。时刻不忘善于发现孩子们的进步和优秀表现，适时给予肯定的鼓励与评价，让他更有劲头做好要做的事情。

　　6、搞好专题训练和模拟训练的评析。让孩子们客观的认识自己的得失，并在最短的时间内调整自己、充实自己，严阵以待。

地理教学工作计划9

　　一、指导思想：

　　以积极稳妥推进，深化高中课程改革，切实提高地理教学质量为中心，进一步落实新课程、新教材的指导思想和基本要求，更新教学观念，转变教学方式，切实提高课堂教学实效，构建和谐、平等、开发的学习氛围，全面提高学生的人文素养，既能积极应对高考，又为学生终身学习和个性发展奠基。认真落实学校对教育、教学、教研工作提出的各项要求，扎实工作，争创先进备课组。

　　二、本学年总体教学目标：

　　1、使学生获得较系统的地理基础知识。

　　2、培养学生对地理的学习兴趣、地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

　　三、本学年具体授课计划：

　　第一学期完成必修一教学。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教学;期中考试前完成必修1第二章的教学;期中考试后完成其余内容的.教学，并留出适当时间进行复习。

　　四、落实好集体备课制度

　　集体备课是我校长期坚持的先进制度，对于我们高一地理备课组来说，年轻老师较多，集体备课显得尤为重要。其具体内容如下：

　　1、每周规定固定时间地点的一次集体座谈，由备课组长强调教学进度及计划。

　　2、每个老师对上周教学工作总结，谈得失，谈问题，其他老师帮助解决。要注意跟踪处理，直至解决为止。

　　3、以一名老师主说，本周教学计划、教学重点难点、教学内容、教学方法等。其他老师提出疑惑再讨论解决。备课组长注意将老师反映的教学中的问题记录并整理下来，并及时解决。

　　五、做好公开课及听课、评课工作

　　1、组内成员做到每人开课至少一节，年轻老师两节，保证质量、数量。通过公开课提高个人业务水平。

　　2、有教师开课时组内其他成员全部到场听课，并认真做好听课笔记。

　　3、做到听课后及时评课。通过同听一个老师的课开展评课讨论，展开研讨，发现教学中问题，相互促进，共同进步。

　　六、学科作业及批改

　　1、备课组集体研究习题、作业，争取做到统一，并保证质量。

　　2、严格控制作业数量，争取做到“精练” 。

　　3、作业及时批改，保证次数。并适当采取面批等形式，加强与学生的交流，及时把握学情，做到有的放矢。

　　七、考试与反馈

　　1、做好命题工作。每次考试安排好命题时间与考察范围，试题应经过严格推敲并集体讨论通过后在用于检测学生的学习效果。

　　2、考试后及时总结。对考试成绩进行分析，成绩较好的班级由任课教师传授经验;对成绩较差的班级由集体讨论得出原因，帮助解决并跟踪其情况。达到通过考试检查学生学习情况及教师授课情况的双重目的，并一步步查缺补漏。

　　八、教研活动

　　积极参加各级教研活动，听取讲座、研讨课等，参加各类评比竞赛等。认真准备，争创佳绩为校争光，与此同时不断加强自身的学科素养。

　　九、开展地理兴趣活动

　　1、开展研究性学习活动，激发学生对地理的学习情趣，并对必修教材进行适当补充。

　　2、安排学生观看录象《自然与人》、《宇宙中的天体》等。

地理教学工作计划10

　　本学期我们地理备课组，将继续进一步认真学习新课程标准，以学生发展为本，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主高效地学习，改进教学方法，以课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教研教改工作。为提高本组成员教研水平和课题研究能力，提高教育教学质量，建立富有进取精神、积极向上、融洽的教研氛围，迎接新一轮教改，顺利完成初一年级教学工作，初二的地理会考工作，贯彻落实先进的教育教学理念，本着务实与求真态度。特制定以下计划。

　　1.随着新课改的深入，各位教师必须加强业务学习，提高个人的教学素养，改变原来的教学模式，更新教学观念，以适应新课程的'要求，跟上教改的步伐。

　　2.课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是教学的工作重点，我们重点做好初二地理会考工作。争取会考中取得优异成绩

　　3.改进教学评价体系，减轻初一与初二学生负担，科学布置作业，精选试题。尽量在课堂上完成填充图的作业。

　　4.研究常态课的教学，提倡组员互听，互评，共同提高。继续开展好集体备课，公开课和评课活动，要求每位老师都要写好教案，并写好课后反思，来促进课堂教学。提高教育教学质量。

　　5.定期对青年教师进行听课、评课和教学指导工作。关心青年教师的成长，创造机会，为青年教师发展搭建舞台。加大对青年教师的培养指导力度，提高年轻教师的教育教学能力，为提高我校地理教师整体素质而努力。

　　6.积极配合学校教务处做好教学常规教学工作。

　　7.促成教师树立全新的教学观念，继续探究“自主高效学习”的课堂教学模式，提高教学效率。

　　8.拓展教学范围，把课堂从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，上好兴趣小组活动课。让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。

　　9.加强课题研究。随着教学的发展，对教师提出了更高的要求，为了适应时代的需要，教师要加强课题研究，做到“以研促教”，用教学研究来提高教师课堂教学的水平。

　　10.抓好德育渗透工作。结合本组学科的特点，在计划备课上课中体现德育渗透内容。

　　具体安排

　　第一周学习新课程目标讨论制定计划

　　第二周集体备课、讨论新课进度教学重点难点和方法

　　第三周集体备课

　　第四周讲观摩课、评课

　　第五周讨论如何培养七年级学生学习地理的兴趣

　　第六、七周参加学校组织的讲课、评课活动

　　第八周集体备课

　　第九周组织期中阶段复习

　　第十周期中考试

　　第十一周试卷分析讲评讨论讨论后段情况

　　第十二周评优秀教案

　　第十三周集体备课，讨论八年级地理复习安排

　　第十四周评选优秀教案

　　第十五周集体备课

　　第十六、十七周组织期末复习

　　第十八周搜集整理资料，教研总结

地理教学工作计划11

　　一、指导思想

　　按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。

　　高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。

　　高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力;

　　二、教学目标：

　　让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

　　三、学生知识现状分析

　　高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理知识的掌握可以说非常有限。

　　四、教学要求

　　1、认真学习教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。

　　2、在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育;体现教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培养创新精神与实践能力。

　　3、要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力;理解地理学科的'基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。

　　4、在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。

　　5、教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师要根据教材内容特点，组织安排好教学。

　　五、教学重点、难点

　　地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。

　　六、教学措施

　　首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想，其次，积极响应新课程理念，体现学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去观察、体验、判断和推理。

　　七、课时计划和安排

　　按新课程标准中规定的高中课程计划，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元(部分)，期末考试之前讲完第三单元。

地理教学工作计划12

　　八年级地理主要是学习中国地理，设计内容中有关的地理基础知识已经在七年级学过，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得容易一些，同时，相当部分内容学生有一定的了解，学习起来兴趣更浓厚，学习积极性也会更高一些。

　　一、指导思想

　　八年级地理学科将要学习中国地理，这是一个既熟悉又陌生的领域，但是由于中国疆域太大，太辽阔，学生们的了解认识不免有很大的局限性，加上他们只是结构的不完整，认识上的不全面，使得他们知其一不知其二，应该说他们的中国地理知识还有很大缺陷，不足以满足成长对地理知识的需要，另外八年级学生在七年级进行了一年的地理学习，具备了一定的读图能力，地理思维能力，地理学习动机，地理学习兴趣，独立分析问题的能力，可以说他们大部分基本具备地理学习的能力，当然在学习地理过程中他们也会遇到许多问题，碰到许多障碍，对地理学习出现一些困惑，甚至有点讨厌，对学生学习地理出现的问题的思考也将是八年级地理教学的一大课题，八年级地理课程的可设正好可以弥补学生对地理知识的渴求，同事在学习地理知识过程中，不仅可以增长才干，培养学习兴趣，更重要的是对祖国的关心与热爱，与与日俱增，在潜隐默化中提升了他们的思想认识水平与道德情操。

　　二、情况分析

　　（一）教材分析

　　第一章中国的疆域与人口

　　本章主要学习中国疆域概况，人口与民族特点，构成与分布，掌握行政区划分的标准，本章的教学重点是中国疆域概况，人口与民族特点及分布特点，行政区划分标准及行政区划构成，本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

　　第二章中国的自然环境

　　本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特点，学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区，内流区与外流区，内流河与外流河的特点，本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大，教学中应注意结合主体模型图，以帮助学生理解和掌握。

　　第三章中国的自然环境

　　本章主要学习中国的自然环境概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点，通过学习本章理解人口问题对自然环境的影响，明确节约自然环境的意义，本章的教学重点是部分重要的自然环境的分布，本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤铁，石油，铁矿和有色金属的分布。

　　第四章中国的区域差异

　　本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点，本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭——淮河线在中国自然地理上的重要意义，其次是四大地理区域各自的自然地理特色，教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的`原因。

　　三、教学目标

　　通过本学期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识理解生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力，同时通过本学期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口，民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会经济，环境带来的压力，掌握中国的自然环境，包括地形，地势，气候，河流概括，及其相互之间的联系与影响，了解中国自然资源分布和自然环境所面临的状况，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能，节约的主动意识，认识祖国各地风土人情和地区差异。

　　四、教学措施

　　1、教学中充分发挥双主体作用，采用各种形式，给学生一个学习探究，合作的空间，培养学习地理的兴趣，积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法、情感和态度，价值观的形成与培养。

　　2、有计划，有步骤地指导学生他提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

　　3、教学中做到精讲，重知识体系，结构，联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到，拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课堂效益，训练题做到精选，精练，鼓励微型试题，做到讲练结合，努力提高效率。

　　4、重点热点抓辐射，重点依据生活实际的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用，活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，运用探究。性，自主性的学习方法，相互研究，归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射”。

　　5、抓好常规地理课堂教学，认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究练习的实效性。

　　6、认真学习新课程标准理论，领会新课标精髓，用科学理论指导教学实践。

　　7、教学中关注学生的身心发展，结合学科特点，开展学科知识竞赛，激发学生学习兴趣。

　　五、教研重点与教改专题

　　“345”教学模式的实践

　　六、教学进度安排表

　　略

地理教学工作计划13

　　一、指导思想

　　按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展工作。高一地理必修二教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。教学内容主要为人文地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力。

　　二、教材分析

　　本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。

　　三、学情分析

　　从上期期末考试情况看，六个班的成绩都有较大提高，但学生的学习基础还是参次不齐。地理思维和地理分析表达能力都比较欠缺，有待进一步提高。同时高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。虽然学生对自主、合作、探究的学习方式有较大的兴趣，但专题式的探究性学习，部分学生会感到有困难，不易理解和把握知识点，有待老师们的循序渐进和引导。

　　四、教学目标

　　本学期学校共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，确保联考取得好成绩。

　　五、教学措施

　　为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，备课组应从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

　　(1)强调学习过程，培养良好习惯。

　　结合我校学生的实际，要求学生落实基本的'学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

　　①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

　　②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。

　　③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。

　　(2)落实活动实践，激发学习兴趣。

　　结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。

　　(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

　　每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

　　(4)研究教材和教法，提升业务素质。

　　新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材” 。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。

　　六、教学进度

　　教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。备课组应在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，制定出教学进度表。

　　高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由李晓红作中心发言人，双周由余伟平作中心发言人，提前做好准备，按规定时间进行。充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇(主要利用导学案)，单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时研究确定，每节上课前保证准备妥当，以免上课时浪费时间。导学案要经过认真的选题，避免错题和偏题的出现。