小学语文教案实用[10篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小学语文教案10篇，欢迎大家分享。

小学语文教案实用[10篇]

小学语文教案篇1

　　知识与能力

　　1、能区分意思相近的词的用法，积累表示情感的词语并能熟练运用。

　　2、积累名言，了解名言蕴涵的意思，从中受到启示。

　　3、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

　　4、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。

　　5、通过口语交际，锻炼口头表达能力。

　　过程与方法

　　1、运用多种形式的读加深学生的`理解。

　　2、运用读写结合的方式使学生能将内容表达具体。

　　3、鼓励学生在小组交流中大胆表达自己的见解。

　　情感态度价值观

　　1、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

　　2、体会妈妈的辛劳，表达自己对妈妈的爱。

　　教学重点：

　　1、能区分意思相近的词的用法，积累表示情感的词语并能熟练运用。

　　2、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

　　3、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。

　　4、通过口语交际，锻炼口头表达能力。

　　教学难点：

　　1、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

　　2、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。

　　教学准备：

　　教师准备小黑板，学生准备三八妇女节送给妈妈的礼物。

　　教学时间：

　　八课时

　　教学过程：

　　师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况。

　　第一课时

　　一、学习“读一读，想一想”

　　1、学生自由读词，注意读准字音。

　　2、指名读，纠正字音。

　　3、再读词语，看看你发现了什么？（每一组的三个词语都是近义词）

　　4、教师过渡：其实这些词语看上去意思相近，但是他们却有自己特殊的用法。

　　5、完成每组选词填空，辨析词语意思。

　　（1）我十分（喜爱）看书。

　　他十分（热爱）他的事业。

　　他（酷爱）运动，每天都要坚持锻炼身体。

　　（2）我们应该（尊敬）每一位老师。

　　对于别人的发言，我们要（尊重）。

　　他十分（敬重）爷爷，常常以他为榜样。

　　（3）我十分（想念）你。

　　中秋节，我常常（思念）着远方的爸爸。

　　我真是（怀念）以往愉快的生活。

　　（4）我（希望）你能快点长大。

　　我们决不能辜负老师的（期望）。

　　我（渴望）得到那本梦寐以求的《灰姑娘》。

　　6、教师总结：近义词往往在使用范围、使用程度等方面略有区别。同学们以后要注意。

　　7、再次齐读。

　　二、学习“读一读”

　　1、自由读词，注意读准字音。

　　2、再次读词，了解词语的意思。

　　3、学生交流，教师提示，共同了解词语的意思。

　　4、指导学生情感朗读。

　　5、快速默读，想想这些词语都有什么特点？（全是描述人与人之间的感情的词语）

　　6、再次齐读。

　　三、学习“写一写，背一背”

　　1、学生自由读名言。

　　2、小组合作学习，说说你读了名言受到的启示。

　　（1）劳动创造一切。

　　（2）努力向上，积极奋斗，这样才能将理想变成现实。

　　3、指导学生练写，注意标点符号。

　　4、评价练写情况。

　　5、练习背诵这则名言。

　　6、检查背诵情况。

小学语文教案篇2

　　一、教学目标

　　1．会认“怒、暮、吻”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄绽放”等词语。”

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3．能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯，用科学的思想去发现世界的奥秘。

　　4．学习、感悟多样的句式表达。

　　二、教学重点

　　理解课文内容和感悟多样的句式表达。

　　三、教学准备

　　1．课件：

　　（1）欣赏美丽的花。

　　（2）听读课文

　　2．收集文中所及到的花的图片和相关知识。

　　第一课时

　　一、看课件

　　师：老师家庭让你们看一组画面。

　　课件：（音乐欣赏花儿开放的画面。）

　　随着音乐老师调动学生的情绪：你们把眼睛再睁大点；深深的吸一口气；喊出来吧（学生在此时激情得到充分的调动，让学生看到花的美丽，感受花的香味，激发对花的喜爱。）

　　师：现在你想说什么？

　　生：略

　　师：花儿不仅仅有漂亮的身姿，迷人的香味，还有她神奇的地方呢。

　　二、初读课文

　　板书课题：13花钟

　　学生自由读课文，说说课文主要写了什么？（符号d s表示：读一读，说一说）

　　学生通过读课文知道了课文的大意：课文讲不同的花在不同的时间开放以及原因。

　　三、再读课文（进行几项自学的活动）

　　1、（聚精会神）学生读课文，重点是批划生字词。

　　用符号（——）画出要求会读的词，（圆圈）画出要求会写的生词在生字上注上拼音再读一读。

　　2、（互相帮助）学生互相交流读准字音，读通课文。

　　3、（充满自信）学生展示读书

　　注重过程的评价：

　　（1）字音

　　（2）读通顺

　　（3）音调、节奏的初步评价（1、重点读音：吻、灼、暮。2、重点字形：醒、嫩、修）

　　四、精读课文

　　1、请学生分段读课文，说说自己喜欢的`部分，为什么。（让学生初步了解课文的自然段的分段、大概的段落大意的理解）

　　学生：略

　　师板书：不同的花在不同的时间开放。

　　2、学习课文第一自然段：

　　女同学齐读课文的第一自然段。

　　师：你认真的听，你发现了什么有趣的现象。

　　（这一段的主要内容：归纳不同的花开放的时间不同的现象。

　　3、归纳有趣的现象。）

　　请同学们在书上找出有关的句子读一读。

　　师：用笔在句子上划上波浪线。

　　出示小黑板。

　　填一填：

　　牵牛花吹起了紫色的小喇叭

　　蔷薇绽开了笑脸睡莲从梦中醒来

　　万瘦菊欣然怒放烟草花在暮色中苏醒

　　月光花舒展开花瓣昙花含笑一现

　　活动：男女同学对读。

　　师：读到这里你知道了什么？

　　生：（1、开花的时间

　　2、用了许多的形容词来形容花开的样子，写出了各种花的特点

　　3、同一事物的不同的表达方式。）

　　老师要在此，时时指导学生对词语的理解。

　　板书：睡莲、午时花、烟草花、昙花

　　表演读课文。加强对词语的理解。

　　师：你还知道了什么花开花的时间吗？

　　（太阳花，太阳升起的时候开花；洗澡花，下午五六点钟开花；）

　　师：读到这里，同学们对花的不再是因为花美丽，花香而喜欢它。更知道了花的神奇之处。那么，花儿为什么有这样的神奇呢？我们下节课继续读课文。

小学语文教案篇3

　　教学目的：

　　1. 逐字逐句理解《小儿垂钓》的'意思，体会钓鱼的孩子的天真、可爱。

　　2. 学习生字“钓、蓬、遥、稚”，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应”的意思。

　　3. 背诵课文

　　教学过程：

　　（一）揭示诗题

　　1. 导入诗题

　　2. 理解诗题

　　（二）理解诗句

　　1. 朗读全诗

　　2. 回顾方法：我们怎样理解诗句（读诗→释词→调序→解句）

　　3. 释词解句

　　（三）总结练习

　　1. 指导朗读、背诵。

　　2. 根据这首诗，想象出一幅画。

　　3. 教师总结。

　　（四）巩固练习

　　1. 形近字组词

　　钓（）稚（）遥（）

　　钩（）准（）摇（）

　　2. 多音字组词

　　3. 读下面诗句，先解释划线的词语，再解释诗句意义。

　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　________________________________________________________

　　4. 背诵《小儿垂钓》

　　板书设计

　　8. 古诗二首

小学语文教案篇4

　　[教学目标]

　　认知：认识课本生字7个。

　　操作：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、默读课文，找出反映新型电影特点的句子，读一读。

　　情感：了解新型电影造型新，放映新的特点，知道科技的进步，新型电影的诞生使我们的生活更加丰富多彩。

　　创新：根据课后练习，也可自设内容开展想象，为新型电影创设情节。

　　[教学重点]

　　1．继续培养良好的默读习惯，作到不出声、不动唇，边读边思。

　　2．用各种方法学习新型电影的特点，并找出有关句子感情朗读

　　[教学难点]

　　根据练习，展开想象，说说哪些情景能拍成新型电影，注意用词准确，说话连贯、通顺。

　　[教学过程]

　　一．结合旧知，引入新课

　　1、还记得电影是谁发明的吗？

　　2、随着科学技术的飞速发展，电影也发生着翻天覆地的变化，从无声到有声，从黑白到彩色，新型电影层出不穷。今天，就让我们跟着丁丁和小林一同到球幕电影院去了解一下。

　　3、出示课题

　　（1）指名读课题：辨析：型――形

　　（2）齐读课题，感知全文

　　二、学习字词，完成练习

　　1．用你自己喜欢的朗读方法，读读课文，说说你读懂些什么？

　　2．学习课文中的生字：

　　雁：双人旁；隙：右上是变形“小”

　　说出“窄”的反义词。

　　3．老师想考考你们的眼力，看看下面各组字有什么不同，可以怎样区分它们，然后组成词语：

　　板（）形（）飘（）错（）

　　扳（）型（）漂（）措（）

　　4．刚才，小朋友们都表现出色，现在请你们看课后练习2，注意形容词与名词的正确搭配。

　　红通通的天

　　蓝蓝的猴子

　　刺耳的苹果

　　调皮的叫声

　　三．学习课文

　　1．刚刚我们初读了课文，对新型电影有了大致的了解，那么新型电影究竟新在哪儿？有何特点呢？请你默读课文，找出你感兴趣的句子，读一读，注意默读的要求。

　　2．交流

　　（1）电影院是半球形的，像一只巨大的碗反扣在地面上。作者是如何将电影院的外观写清楚的？

　　（常见的电影院是四四四方方的，而这个电影院却是半球形的，造型独特新颖。运用比喻：像一只巨大的碗反扣在地面上，语言生动形象。）

　　（2）大厅里亮堂堂的，地板像个巨大的盘子，中间低四面高。

　　（大厅的设计与众不同。比喻：像个巨大的`盘子。这个盘子中间低四面高。补充介绍：这个盘子的底下还有弹簧，根据剧情，这个大盘子还会动起来，让观众感觉置身于影片的场景之中。）

　　（3）天花板就像那蓝蓝的天空。

　　（比喻：像蓝蓝的天空。生动形象，给读者留下深刻的印象。）

　　小结：这个电影院造型新颖，不同于一般的电影院，给人耳目一新的感觉。作者巧妙地运用比喻句，使文章更加生动，让我们仿佛真的看见了一座新型的电影院。我们也要学习这种方法，巧用比喻，把事物介绍得生动形象。

　　板书：造型新耳目一新

　　（4）四周的银幕上出现了彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵漂浮的白云，成队的大雁从上面飞过。

　　（这个电影院的放映形式也很新，有声有色，让观众感觉就在影片之中，真是――－身临其境）

　　（5）这时候，飘来一阵阵苹果的香味。

　　（更加逼真）

　　（6）嘿，这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！

　　（这句话概括出了新型电影的新颖之处）

　　（7）他向前一冲，头撞在透明的椅子背上了。

　　（这句话充分证明了小林已经完全沉浸在影片当中，以为这一切都是真的。）

　　学生找出有关句子，说明其特点，并进行朗读，集体点评，老师指导感情朗读。

　　3．除了朗读法之外，请你用其他学习方法来说说新型电影的特点。

　　概括法：嘿！这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！

　　板书法：（见板书）

　　图片观察法：（从图中找出新型电影的别具一格之处）

　　四、说话练习，课后练习

　　球幕电影院，即将开播新片，如果你是导演，想想哪些情景拍成新型电影，会令人新奇、惊险、有趣的感受，请你想一下，然后将你创作的情节告诉同学们。（注意，内容符合逻辑，说话连贯，用词正确，情节新颖）

　　五、拓展延伸

　　除了新型电影外，你还从不同渠道知道了其他哪些新型的东西，能用几句话向同学们介绍一下吗？

　　[板书设计]

　　新型电影

　　造型新（耳目一新）放映新（身临其境）

　　半球形有声

　　地板中间低四周高有色

　　天花板蓝蓝的有香味

　　[练习设计]

　　1．请你画一画新型电影的外形。

　　2．照样子写词语

　　例：一阵阵

　　3．在文中的括号里填上合适的关联词。

　　4．照样子写句子

　　例：大厅里亮堂堂的，地板像个巨大的盘子。

　　（1）新型电影像

　　（2）天花板像

　　5．你看过立体电影吗？假如看过，写一写你的感受。

小学语文教案篇5

　　教学目标

　　1. 运用学过的方法，自主学习本课生字。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3. 抓文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵。

　　一、谈话激趣，引入课题

　　1. (出示松鼠图片或播放相关录像)孩子们，这是什么?你喜欢它吗?关于它，你知道些什么呢?(激起孩子们对松鼠的喜爱之情。)

　　2. 今天，我们一起来学习一篇关于人与松鼠的文章，他们之间究竟会发生什么事情呢?(揭示课题。)

　　二、默读课文，感知大意

　　1. 请学生自由读课文，借助拼音读通课文，用自己喜欢的符号勾出生字新词。

　　2. 提出不理解的词语，学生能相互帮助解决的教师不再细讲，不理解的随文学习。

　　3. 想一想：课文主要写了一件什么事?

　　三、细读课文，感悟理解

　　1. 学习逮松鼠这一部分(1～3段)。

　　(1)引导学生朗读第3段。

　　(2)勾画出描写松鼠的`语句，说说你从中体会到了什么。

　　(3)勾画出描写父亲逮松鼠的词句，请学生演示相关动作，谈谈自己的感受。

　　(4)出示待我再去抓时，它们又灵巧地逃之夭夭一句，体会省略号的作用。

　　(5)想一想：父亲为什么心里异常高兴?讨论这句话在文中的作用。

　　(6)指导朗读第3段，读出小松鼠的机敏和父亲的吃力。

　　2. 学习放松鼠这一部分(4～7段)。

　　(1)默读第4、第5、第6段，标出描写小松鼠神情、动作的词句，读一读。

　　(2)组织讨论，理解重点句子：但我突然看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求采用转换角色的思考方法，大胆猜测小松鼠会想些什么、说些什么。

　　(3)标出描写父亲动作的词句，体会父亲复杂的心情。

　　(4)小小辩论会：你认为父亲的做法对吗?在辩论中理解重点句子最后，我咬咬牙，把它放了，感受父亲战胜自我的高尚情操。

　　(5)请学生选择喜欢的句子，有感情地朗读。

　　3. 学习惦记松鼠这一部分(第8、第9段)。

　　(1)联系上下文理解得意忘形、饱含深情的意思和在文中所起的作用。

　　(2)有感情地朗读女儿饱含深情的问话，在朗读中感受女儿纯洁美好的心灵。

　　(3)读课文最后一个段，联系上下文说说自己的看法。

　　(4)你想对文中的父女俩说些什么呢?

　　四、课外延伸，主动探究

　　搜集关爱动物、热爱自然的故事、资料、图片等，在全班展示。

　　板书设计参考：关爱动物那只松鼠逮惦热爱自然放

小学语文教案篇6

　　教材分析:

　　学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞、练乐器，在植物园赏花、浇水、追蝴蝶……本组教材内容贴近学生的生活，安排了《识字二》、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》等内容，还有一个《语文园地》。教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学。

　　教学目标：

　　1、会认49个生字。会写46个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文。能背诵课文。

　　3、读文并初步体会文章感情，懂得做人的道理。

　　教学措施：

　　本组教材内容贴近学生的生活教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的`兴趣爱好，陶冶美好的情操。

　　教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学中可以举行主题班会，让学生们畅所欲言，谈谈自己对学校生活的感受。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。

　　教学建议：

　　教学本组教材可用13—16课时。

　　识字2

　　设计理念：

　　识字教学是一项艰巨的教学工作，只要在教学实践中，教师不断地总结、积累和探索识字教学的经验方法，灵活多样地引导学生识字，使学生举一反三，触类旁通，避免了机械识记和死记硬背的方法，激发了学生对识字的浓厚兴趣，从而使学生学得活，记得牢，学生就一定会牢固地掌握并运用祖国的语言文字。

　　教学目标：

　　1、会认“棋、弹”等11个生字。会写“胡、戏”等8个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

　　3、留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。

　　教学重点：

　　识字、写字。

　　教学难点：

　　体会词语的节奏感。

　　课前准备：

　　1、实物投影仪。

　　2、展示校园生活的图片。

　　3、轻音乐磁带。

　　4、生字、词语卡片。

　　第一课时

　　（看图导入、学习生字、看图读词、指导书写）

　　一、导入

　　1、展示学校生活的图片，学生边看边议，说说图上都画了什么。

　　2、说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。

　　（运用图画，让学生感受学校生活的乐趣，从而激发学生的兴趣。）

　　二、学习生字

　　1、借助图画读本课词语，画出要求认识的生字。

　　2、借助拼音读准字音。同学互读互听，相互正音。

　　3、出示生字卡片检查生字的读音，重点读准“琴”（前鼻音）和多音字“模”。

　　4、我考考你们，下面的字你会认了吗？（出示没有拼音的生字卡片）

　　5、学生在独立思考的基础上咱由交流识字经验，总结识字方法。如，“戏”字用“加一加”的方法或者熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。（特别注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。）

　　（学生在游戏中对识字产生兴趣，既发展了学生的思维和语言，又提高了识字的效果。）

　　三、看图读词

　　1、小组合作学习，找一找：哪些词语在图画中能找到？再读一读。（难点：“观天气”，引导学生观察图画，知道一个女孩在做记录，一个男孩在观察百叶箱中的温度表。）

　　2、哪些词语是图中没有的？找出来读一读。

　　3、再次练读词语，朗读展示：喜欢读哪一行就读哪一行。

小学语文教案篇7

　　教学要求

　　1.语文与生活：阅读《红楼梦》描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式。

　　2.写好钢笔字：注意行楷运笔的活泼，简洁与保持字体工整、端正的关系，适当提高写字的速度。

　　3.诵读与积累：积累12个描写《西游记》种孙悟空形象的词语。

　　4.口语交际：拓宽阅读《三国演义》，促进学生的课外阅读和培养学生的口头表达能力，描述自己心目中印象深刻的三国英雄。

　　5.学写毛笔字。

　　重难点：

　　语文与生活、口语交际。

　　课时：三课时

　　第一课时

　　教学目的

　　语文和生活:通过《红楼梦》中描写笑的片断，认识笑的各种形式，联系生活体验进行填写。

　　教学过程

　　一、阅读《红楼梦》中描写笑的片断

　　1、阅读《红楼梦》中有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，十分精彩。请同学们自由读一读，说说文中所描写的各人笑的形态。

　　2、读后交流

　　3、同样是笑，笑的形态各不相同，仔细阅读有关句子，你能想像出当时的情景吗？

　　4、有感情朗读片断，脑中再现当时情景。

　　二、选词填空

　　1、指名读题，明确题义。

　　2、“讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑”分别是怎样的笑？集体交流。

　　3、联系生活实际，想一想填空。

　　4、交流订正：（1）大笑（2）哄笑（3）微笑（4）讥笑

　　5、齐读句子。

　　三、照样子写词

　　1、审题。

　　2、联系生活体验进行填写。

　　3、集体交流。

　　4、总结：笑有如此多的形态，希望同学们以后在笑时多观察多用心，把笑写得生动形象。

　　第二课时

　　教学目的

　　诵读与积累和齐天大圣孙悟空有关的12个词语。

　　写好钢笔字。

　　教学过程

　　一、写好钢笔字

　　1、审题。

　　2、读一读这段文字，从整体上观察一下行款布局，看一看每一个字的字形。

　　3、从这段话中找出难写的字，如“选、领、掌、能、帮、获”，讨论一下怎么写才好看。

　　4、描写钢笔字，要一边描红一边记忆，一气呵成，注意字距、行距的安排，适当提高写字的速度。

　　5、反馈。

　　二、诵读与积累

　　1、审题。

　　2、凭借工具书，读准字音，了解大意。

　　3、交流，利用《西游记》的有关情节，充分发挥想象，说一说词语的大体意思。

　　4、整体吟诵，熟记成语。

　　5、用学习过的12个词语填空。

　　孙悟空本领高强，会使筋斗云、（）、（）；拥有七十二变，（）、（）；一双（）可以（）。他曾经（），赢得了“（）”的美誉，后来保唐僧去（），（）。

　　6、小结。

　　第三课时

　　教学目的

　　1、口语交际：漫话三国英雄。

　　2、学写毛笔字。

　　教学过程

　　一、口语交际

　　1、课前，老师请大家阅读《三国演义》，或重温看过的`三国故事的电影、电视，并选择好自己心目中印象深刻的英雄作重点准备，说说三国英雄，做好准备了吗？

　　2、课堂交流，漫谈自己心目中印象深刻的三国英雄。要注意听，哪些地方讲得精彩？哪些地方讲得不够生动？

　　3、评一评，谁漫谈的人物最形象生动，栩栩如生？

　　4、读一读《三顾茅庐》中刘备、关羽、张飞之间的一段对话，边读边分析、揣摩人物说话的语气、表情和动作。

　　5、讨论、交流一下人物说话的语气、表情和动作，分角色表演。

　　6、指名上台分角色表演、评议。

　　7、小结：《三国演义》中塑造了诸多有血有肉的英雄人物，今天我们走进了“三国”，漫话心目中的三国英雄。希望大家回去后再认真研读《三国演义》，更加了解心目中的“三国”英雄。

　　二、学写毛笔字

　　1、审题。

　　2、观察范字。

　　“画”字的三框儿呈下包上之势，“画”字的中间部分，须向下、向中间靠拢，外框取上展下收之势，位置不要太高。

　　“闹”字呈立长形，“门”呈上包下状，“闹”字形稍阔，半包围的下部略有向外展开之势，“门”内部分须向上靠拢。

　　3、练习临写。

　　4、反馈。

　　板书设计

　　口语交际：漫话三国英雄

　　关羽曹操诸葛亮等

小学语文教案篇8

　　教学目标：

　　1．图文结合，理解课文内容，懂得要互相关心，经常想到别人。

　　2．用“先因后果、先果后因”的不同顺序练习说话。

　　3．有感情地朗读课文，落实导行目标，教育学生人与人之间要互相关心，经常想到别人。

　　教学过程：

　　（一）复习检查

　　（1）抽读生字卡片。

　　（2）组词。

　　清（）客（）姐（）

　　请（）各（）祖（）

　　情（）

　　（3）回顾课文告诉我们什么时候要“轻一点，再轻一点V

　　（二）提出学习目标

　　为什么脚步、开门、说话要轻一点，再轻一点呢？这是这节课我们要学习的目标。

　　（三）学习第一段

　　（1）轻声读第一段，想一想：为什么脚步要轻一点，再轻一点？板书：读、想

　　（2）填空：上夜班的阿姨，在屋里正睡得（），我们（）要轻一点，再轻一点。

　　（3）说一说：用”先因后果、先果后因“的不同顺序练习说话。板书：说

　　A、因为上夜班的阿姨，在屋里正睡得舔，所以脚步要轻一点，再轻一点

　　B、脚步要轻一点，再轻一点，是因为上夜班的阿姨，在屋里正睡得甜。

　　（4）指导朗读。板书：读

　　冬冬想到阿姨正在睡觉，不能惊醒她。我们读这一节也要轻一些，别把阿姨吵醒。”夜“、”正“”甜“读重音，以示强调。

　　（指名读一评议一齐读）

　　（四）学习第2段

　　（1）回顾学法自学第2段。

　　刚才我们是按读、想、填、说、读的方法学习第1段的，接下来请小朋友按这一方法自学第2段。

　　（2）讨论、交流。

　　A.指名读第2段，想一想为什么开门要轻一点、再轻一点？

　　B.填空：楼上的大姐姐正把习题（），我们（）要轻一点，再轻一点。

　　“细细算”是什么意思，（算得很仔细）

　　C.说一说：用“先因后果、先果后因”的`不同顺序练习说话。

　　D.试读这一节，说说为什么要这样读，然后齐读。

　　（五）学习第3段

　　按一、二两段的学习方法放手让学生自学，然后检查、讨论。教师就“亲切”、“交谈”的词义作些点拨。

　　（六）学习第4段

　　（1）教师指着板书小结，引导学生进一步思考：

　　上夜班的阿姨睡觉的时候，为了不影响她的睡觉，冬冬走路很轻很轻；大姐姐学习的时候，为了不影响她的学习，冬冬轻轻地开门，爸爸和客人交谈时，为了不影响他俩的谈话，冬冬说话很轻很轻。大家想想：冬冬为什么能这样做？

　　（2）学生回答后，出示重点句子：“我们做什么事情，都要把别人挂在心间。”

　　这里的“挂”是什么意思？你能举一个“把别人挂在心间”的事例吗？

　　（3）指导朗读。“把什么......都、挂”读得稍重一点，“别人”、“心间”是次重音。

　　（4）总结课文。（出示课文插图）这个小朋友的心中装着许多人，她每时每刻做什么事情都会想到他们，我们要向她学习，不论做什么事情，都把别人挂在心间。

　　（七）谈话导行

　　（1）冬冬真好，做什么事情都把别人挂在心间。你也是这样做的吗？

　　（2）学生回答后，表扬做得好的，启发大家向冬冬学习，时时处处想到别人。

　　（八）听写句子（《课堂作业》第6题。）

　　我们做什么事情，都要想到别人。

　　（九）作业

　　《课堂作业》第4、5题。

　　板书设计：

　　40、轻一点，再轻一点

　　脚步做什么事情

　　开门轻一点，再轻一点都要把别人

　　说话挂在心间

　　读、想、填、说、读

小学语文教案篇9

　　教学目的

　　1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　教学重点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　教学难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　教学方法 情境教学与媒体资源播放

　　教学用具 生字卡片、媒体资源（ppt、动画）

　　教学时间 2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关情况

　　师：上次课，我们学习了《观潮》，钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受到了大自然的神奇。我们的国家幅员辽阔，大自然的景观十分丰富。今天我们来一起来看看同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。板书：

　　雅鲁藏布大峡谷

　　出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的情况。

　　我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是“从最高顶峰上流下来的`水”，是世界上海拔最高的河流。

　　雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。

　　同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈u字形大拐弯的，而且转向南流。峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达6000米以上。大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的转折闻名于世。

　　雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发现的，以其宽、深、窄成为世界一大奇观。

　　二、范读课文

　　1、教师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。

　　2、学生将不认识的生字作标记。

　　三、学生自读课文，学习生字词

　　1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。

　　2、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握：

　　3、学生互相检查拼读，教师巡视。

　　4、教师抽查学生拼读情况。

　　5、教师讲解难写的字词，学生练习书写。

　　重点掌握：穆、堪

　　6、掌握以下词语的读写与含义

　　咫尺：比喻相距很近。

　　堪称：堪，能够；可以。堪称即可以称为、可以算作。

　　皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。

　　美誉：美好的名誉。

　　四、朗读课文，概括段意

　　1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。

　　2、分组朗读课文

　　3、找出课文中最能概括段意的句子，并思考：作者从哪些方面描写雅鲁藏布大峡谷？

　　师提示：

　　（1）世界第一的壮丽景观

　　（2）映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测

　　（3）大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。

　　五、学习课文第一、二自然自然段

　　1、学习第一自然段

　　师：作者在第一自然段里说：雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮丽景观”。请同学们思考，作者为什么这样说？

小学语文教案篇10

　　教学目标：

　　知识性目标：利用色彩及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。

　　能力性目标：锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。

　　情感性目标：通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化。

　　教学重难点：

　　教学重点：引导学生回忆雨中的情景，感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。

　　教学难点：不同的雨景以及多样的人物表现。

　　教学过程：

　　导入：听声音，辨天气

　　师：现在请同学们闭上眼睛，用心听老师讲的话：今天天气晴朗，太阳公公露出了笑脸，小鸟在枝头歌唱，你和好朋友相伴来到一片大草坪上，大家有说有笑的做起了游戏，真开心啊！突然间听到了这样的声音（播放打雷下雨声）……

　　请大家睁开眼睛，说说你听到了什么声音？大声告诉老师。

　　生：

　　师：打雷、下雨了（板贴课题——下雨了）

　　图片欣赏：雨中景

　　师：刚才的打雷声可真大，有些小朋友吓得把耳朵都捂上了。雨就这么突然得、毫无征兆得下起来了。可是，这时我们正在外面玩着游戏，我们的第一反应是什么？傻傻的站在那淋雨吗？

　　生：

　　师：赶紧跑去躲雨。是的，那你会怎么跑？有没有什么动作？

　　生：（学生边示范，边讲）

　　师：看看，我这就有和你们想法一样的。有捂着头拼命跑的。也有把衣服兜在头上跑的。总之，赶快跑去避雨就对了。（PPT播放图片）

　　可是，也有和我们想法不一样的，她们慢悠悠的在路上走着，看看……（PPT播放图片）

　　他们用什么挡雨的啊？

　　师：不一样的雨具，真好玩！不过，也太不美观了，走在路上还不被人笑死啊。那我们要用什么来挡雨更好些啊？大点声告诉我吧。

　　生：

　　师：对了，雨衣和雨伞。看看，雨中装点上雨衣、雨伞后感觉怎么样啊？（PPT播放图片）

　　生：

　　师：漂亮在什么地方啊？

　　生：

　　师：是的，五颜六色的雨伞和雨衣，就像是绽放在雨中的朵朵鲜花一样。让我们赏心悦目！

　　情景表演：学生上台表演，并回忆雨中的不同情景。

　　师：老师也一把漂亮的雨伞。如果你要来打，能只顾自己吗？

　　生：

　　师：那让我来考验考验你们吧（出示雨伞）

　　我这只有一把伞，照顾一下你旁边的小朋友（下台把伞给一个学生）

　　来，我看你愿意照顾谁啊。好，那就跟他一起来吧（找2名学生上台演示）

　　你看他俩多亲密啊，请你们俩到前面来，让大家看一下你们友爱的样子，看他们俩多亲密啊！请大家仔细观察并记住他们亲密友爱的样子，没准一会画下雨的时候还用得到呢。

　　现在，又下雨啦，雨中还带着风呢。（用水壶朝雨伞喷水）好了。你现在要带着你的好朋友，顶风冒雨回去了，大家看，他们拿伞的姿势跟刚才有什么不同？

　　生：

　　师：真不错！伞放到前面去了。放到头前面去了。这个伞会怎么样？大家告诉我。

　　生：

　　师：遮住雨了，你看这伞是不是斜了呀？当人们顶风冒雨的时候，伞就会朝向不同的方向。一把小伞把风雨挡在了外面，留下的都是温暖！不光有同学的友情、还有爸爸妈妈的亲情！（PPT播放图片）

　　雨中趣事：学生回忆表述、图片欣赏

　　师：可是总有一些调皮的小孩，不听爸爸妈妈的话，喜欢偷偷跑到雨里玩，你看这里就有一个。他叫小淘气，只要天下雨，他就会往雨里冲。今天，他又跑出来了。你看他，歪着头，在亲小雨呢；伸伸手，接小雨呢；抬抬退，还能趟水呢！玩得不亦乐乎。（板贴道具图片）

　　好玩吗？同学们，你们下雨天有没有像小淘气一样跑到雨里玩过啊？

　　生：

　　师：那你们在雨里还做过或者看过什么有趣的事情吗？想一想，举手告诉老师。

　　生：

　　师：真好玩，老师都有点羡慕你了。

　　其实，雨中每个人都有印象特别深的、有趣的事情（PPT 展示图片）

　　小时候，要是没有爸妈的叫唤，我也会在水塘边玩上一天，一会儿趟水、一会儿踩水，玩的不亦乐乎。要是雨稍微下大些，我们还会转转雨伞，愉快得看着雨水从各个伞角飞溅而出，要是哪个倒霉的同学在你旁边经过，一准溅得他满身是水；刮风的时候，伞还会被吹得翻过来，风要是更大一点，还能把它吹跑了呢！

　　学生作业欣赏：

　　师：生活中这一幅幅生动而有趣的雨景，要是都能记录下来该有多好啊！说干就干，今天我们把它们画下来，怎么样？

　　生：

　　师：别着急，我们先来看看其他小朋友是怎么来表现的。（PPT播放图片）

　　这么多表现雨景的画，赶紧挑一挑你喜欢哪幅画。可以和旁边的同学先说一说。（学生讨论）

　　师：同学们，都挑好了吗？谁愿意第一个来说，说一说你喜欢的画？

　　生：

　　师：这些雨中的人物、景物多难画啊，小画家们却能用简单的形、颜色就给概括了。

　　艺术实践：教师示范、学生讨论并作业。

　　师：他们画的真好，老师都有点忍不住想来画一画了。

　　老师先画一把漂亮的雨伞，半圆形的，上面一楞一楞的。雨伞下面画什么呢？2个圆圆的小脑袋，男孩在左边，先画耳朵，再添画头发，然后涂黑，这样我们画的.线就看不见了，女孩在右边，还是先画耳朵，再添画头发，然后涂黑。添上眼睛、鼻子、嘴巴。现在我要给他们画上衣服、裤子，这边的是个女孩，我给她穿上裙子。送给他们一双鞋；男孩很很有风度，打着伞，这只手伸到的伞外，注意，手要从肩膀上长出来，不要画到腰上面去了。他在接雨玩呢！女孩一边的膀子被挡住了，所以不用画，另一边的手我给她放在口袋里。然后画上颜色。（板贴范画）

　　这两个小朋友的表情和老师刚刚画的不一样，他们怎么了？接着看，左边有个穿雨衣的小朋友，两个园，一大一小叠在一起，添上眼睛、鼻子、嘴就是头了，再添个大三角，底下露出2只脚。右边还有个打伞的，背朝着我们，还是先画伞，圆形的，靠上一些画上伞头，因为被伞挡住了，我们只看到他一点点身体和腿。后面还有一些人，他们都在干吗呢？这时左边来了一辆公交车，原来这是个站台，都在焦急的等车呢！车开过来，还溅起了水花呢！

　　好了，雨中的人物都有了，天上还缺点什么呢？大点声告诉我。

　　生：

　　师：要是让你们画雨，你们会画什么呢？

　　生：

　　师：我听到有人说狂风暴雨，就是大雨对不对，那大家告诉我大雨的样子是多还是少啊？

　　生：

　　师：好，那我来画大雨，（教师黑板示范）画大雨线的时候别着急，要有点耐心，雨溅在小朋友的伞上，噼啪劈啪直响，溅在地上是一个个圈圈。你还会画什么雨呢？

　　生：小雨

　　师：小雨，小雨是少还是多啊，大家告诉我。（教师黑板示范）看。滴答滴答下小雨啦。要是我呀，我就画风雨，风雨是直的还是斜的啊？

　　生：

　　师：真聪明。有风的雨是斜的（教师黑板示范）

　　雨中这么多的人物，怎么安排啊。别着急，你们看。（教师黑板示范）你可以竖着用纸，把你要画的人物画在画面中间、主要的位置，也可以横着用纸，大胆表现你心中所想，现在我想问同学们，要是你来画。你想怎样表现一幅有趣的雨景图呢？