大班语言教案5篇[优]

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班语言教案5篇，希望对大家有所帮助。

大班语言教案5篇[优]

大班语言教案篇1

　　资料：

　　我唱歌儿骑着马青青的草，红红的花，我唱歌儿骑着马。什么马？大马。什么大？天大。什么天？青天。什么青？山青。什么山？高山。什么高？塔高。什么塔？宝塔。什么宝？国宝。什么国？中华人民共和国。

　　目的：

　　理解高低层次（（高）塔>山>树>马>人>草）理解句号，问号。学会顺口溜。理解回答语的意思。将儿歌背诵出来。

　　准备：

　　图片一张，教材里面；将儿歌抄写在黑板上，准备回答词的生字卡片。

　　步骤：

　　一、

　　1、齐声朗读3遍。

　　2、提示：看图画，把图画中的东西一一说出来。

　　3、按高低次序把事物讲出来。

　　二、游戏：

　　老师问，学生答。同时在学生答时将对应的生字卡片拿出来。学生问，我来答。可以闭着眼睛和小朋友玩。分组游戏，老师将首句有感情的.朗读出来。2组孩子问，2组孩子答。然后反之，让孩子在游戏中掌握问答方式。反复练习。

　　三、完成以后老师带读一遍。

　　预期效果达到，基本孩子能背读这首儿歌。要求在家巩固联系家庭作业：回家和爸爸妈妈做游戏，爸爸妈妈问，我来答，我来问，爸爸妈妈答。回答语中的生字1个抄2遍。加强儿歌的记忆。认识的生字指出来，并把拼音写上去。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1．理故事内容，了解月亮在不断的变化。

　　2．学习描述月亮变化的语句，初解步了解故事中比喻手法的运用。

　　3．能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。

　　准备：课件、月亮图片，幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动。

　　1、师：小朋友，你们见过月亮吗？你见过的月亮是什么样的？

　　2、幼儿自由讨论。

　　3、小结：有的小朋友说月亮是圆的，有的小朋友说月亮是弯的。

　　二、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的.，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么样子呢？

　　2、幼儿听故事，了解月亮是不断变化的。

　　3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提问：

　　（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？（夜风吹过，很冷）

　　（2）月亮姑娘怎么办呢？决定要干什么？（请裁缝做衣裳）

　　（3）裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）

　　（4）裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳？（3次）

　　（5）为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢？（月亮在不停变化）

　　（6）月亮姑娘的身体发生了怎样的变化？教师鼓励幼儿积极发言，引导幼儿说出因为月亮姑娘的身体总是发生变化。引导幼儿说出月亮姑娘的身体越来越胖。

　　3、看图了解月亮的变化过程。

　　教师：小朋友们说的非常好，我们一起来看月亮姑娘到底是怎样变化的吧！

　　出示图片，引导幼儿观察。

　　教师：月亮姑娘刚开始的时候是什么样的？

　　引导幼儿发现，月亮刚开始的时候是弯弯的月牙，像眉毛一样。并用一句话来描述：弯弯的月亮像眉毛。

　　观察第二幅图：

　　教师：月亮姑娘的身体现在变成了什么样？

　　引导幼儿发现月亮姑娘胖了一点，像镰刀一样。

　　并用一句话来描述：弯弯的月亮像镰刀。

　　出示第三幅图片：

　　教师：月亮姑娘的身体又变成了什么样？

　　引导幼儿发现又胖了一点，像小船一样。

　　并用一句话来描述：弯弯的月亮像小船。

　　出示最后一幅图片：

　　教师：最后月亮姑娘的身体变成什么样子了？

　　引导幼儿发现胖胖的，像圆盘一样。

　　并用一句话描述：弯弯的月亮像圆盘

　　教师播放月亮的变化图片，巩固幼儿的认识。

　　4、幼儿为月亮姑娘穿衣服。

　　教师：听完了这个故事，我们知道了月亮姑娘为什么穿不上新衣服了吧，现在月亮姑娘想请小朋友们帮忙设计一件新衣服，让月亮姑娘不在怕冷。好不好啊？

　　5、放松活动，听音乐做动作找到座位。

　　6、让幼儿把自己的想法画出来，订成图书，区域活动时讲给小朋友听。

　　活动延伸：

　　师：今天的故事有趣吗？老师给每个小朋友留一个任务，给每个小朋友一张月亮变化的观察记录表，请每个小朋友回家观察月亮每天的样子，并把它的样子画出来。一个月后，我们再来看一看月亮到底是怎样变化的，哪一天最圆？哪一天最弯？

大班语言教案篇3

　　设计意图

　　《小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上“动物，我们的朋友”主题。故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种遭遇，情节生动幽默，富有童趣。大班幼儿在阅读时已能观察画面细节，能根据情节线索或者图画内容猜想故事情节发展，大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。本活动通过观察画面、解读画面，让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情，并在情境中发展对画面细节的观察能力和语言表达能力。

　　活动分三个环节展开：环节一通过观察图片唤醒幼儿生活经验，初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫；环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式，并借助主干问题引发幼儿自由表述，有效推动幼儿观察画面细节、根据画面细节猜测情节发展，从而理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到工作后的快乐；环节三通过经验迁移，以“为小动物找工作”为引，鼓励幼儿根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系。

　　2.能仔细观察画面，并大胆表达自己的想法，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

　　活动重点：仔细观察画面，大胆表达自己的想法，从而理解故事内容。

　　活动难点：了解动物的特点及其与某些工作的关系。

　　活动准备

　　PPT、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片若干。

　　活动过程

　　一、观察图片，唤醒生活经验，了解螃蟹的特点。

　　1.教师出示ppt1，引导幼儿根据螃蟹的特征帮助它找工作。

　　师：有一只爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。小朋友们帮它想一想找个什么工作合适呢？

　　2.教师小结：你们真会动脑筋，能按螃蟹的特征帮它找工作。

　　二、理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。

　　（一）分段讲述故事，理解故事内容。

　　1．观察PPT3-6，理解小螃蟹去饭店工作的故事情节。

　　师：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？这份工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）

　　2. 观察PPT7-13，理解小螃蟹去图书馆、理发店工作的故事情节。

　　师：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？这次找的工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）

　　3.观察PPT14-15，理解小螃蟹看医生的故事情节。

　　师：医生是怎么跟小螃蟹说的？

　　4.观察ppt16，理解小螃蟹的特点与工作的关系。

　　师：小螃蟹又到了什么地方？（服装店和肥皂厂），你觉得哪个地方适合它？为什么？

　　5.教师小结：是的，这只爱吐泡泡的小螃蟹就适合让他去吐泡泡的.地方，瞧，他现在多开心啊。原来找到适合自己的工作是多么开心的一件事情啊。

　　（二）完整讲述故事，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。

　　1.师幼共读，完整欣赏故事内容。

　　师：找到工作后的小螃蟹真开心啊！他还给妈妈写了一封信，信上说了什么？

　　2.教师小结：找到适合自己的工作是一件很快活的事情。

　　三、经验迁移，根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。

　　1.出示动物图片，请幼儿为喜欢的动物寻找合适的工作。

　　师：小螃蟹找到了适合自己的工作，还有很多小动物也想请你们帮着来找一份合适的工作，请你选一个自己喜欢的动物图片来帮助他们找一份合适的工作。

　　2.鼓励幼儿相互讨论，并请个别幼儿来交流。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过比较来讲述蚂蚁和蝈蝈的不同画面，学习用“有的，有的”来讲述，学习词语：满头大汗、自由自在等。

　　2、在理解画面内容的基础上帮助幼儿认识到：只有辛勤劳动才能换来幸福生活。

　　活动准备：

　　蚂蚁和蝈蝈的单独图片，故事图片；

　　活动过程：

　　一、导入活动内容。

　　1、出示蚂蚁和蝈蝈的图片，请幼儿说说谁来了？

　　2、你了解它们吗？

　　请幼儿自由讲述。

　　3、今天蚂蚁和蝈蝈碰面了，发生了什么事情呢？

　　二、观察图片一，通过比较来讲述蚂蚁和蝈蝈的不同行为。

　　教师采用前后出示的顺序引导幼儿有比较的`讲述，

　　1、先出示蚂蚁一部分，提问

　　师：你从图片上知道了什么？在什么季节？从哪里看出？小蚂蚁们在干什么？它们分别是怎样做的？（教师要引导孩子从季节、地点、蚂蚁的具体动作来引导幼儿细致的讲述）

　　引导孩子用“有的，有的”这样的句式来讲述，丰富词语：满头大汗。

　　请个别幼儿完整的讲述。

　　2、它们为什么要在这炎炎夏日里搬粮食呢？你觉得它们怎样？像对它们说些什么？

　　3、出示蝈蝈的一部分，提问

　　师：当小蚂蚁在辛苦搬运粮食的时候，蝈蝈们又在干什么呢？

　　引导幼儿从蝈蝈的脸部表情和动作来比较讲述，并鼓励用“有的，有的”这样的句式讲述，丰富词语：自由自在。

　　4、请幼儿跟着教师或个别比较完整的讲述图片一的内容。

　　5、通过蚂蚁劳动满头大汗和蝈蝈自由自在画面的比较，启发孩子想象它们之间的对话，并分角色来演一演。

　　蝈蝈看到蚂蚁会说些什么？蚂蚁又是怎样回答的呢？

　　三、出示图片二，观察比较讲述。

　　1、猜测冬天到了，蚂蚁和蝈蝈分别在干什么？

　　师：转眼秋天也过了，冬天来到了。这的蚂蚁在干什么？蝈蝈呢？

　　2、在幼儿讲述的基础上，出示图片二请幼儿比较观察讲述。

　　蚂蚁在干什么？蝈蝈呢? 它们的心情怎样？各自心里又会怎样想呢？

　　3、引导孩子完整讲述图片二的内容。

　　四、鼓励孩子完整讲述图片内容。

　　1、引导幼儿观察夏天、和冬天的蚂蚁，说说自己明白了什么？再比比夏天、冬天的蝈蝈你又明白了什么道理？（只有靠自己的辛勤劳动才能换来幸福生活）。

　　五、延伸活动；

　　1、如果这时候你碰上了又冷又饿的蝈蝈你会怎样做？为什么？

　　想法一：不理睬，让它去；

　　想法二：主动帮助蝈蝈，给它们一些食物。

　　不管孩子什么想法，教师多给予肯定。

大班语言教案篇5

　　【设计意图】

　　每个人在心中都会有这样一个梦想：能变成一个无所不能的魔法师，生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体，随时享受大自然清新的空气和充满生机的绿意，在爬山虎的绿荫理享受清凉，把桌椅变成树的模样，在绿色的帐篷理做梦，给爸爸妈妈化个怪异的妆――故事里的魔法，既是孩子的童话，也说成人的梦想。

　　【活动目标】

　　1、喜欢阅读图书，理解故事内容，感受故事中场景、人物的趣味性。

　　2、熟悉故事内容，学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。

　　3、感受大胆想象的乐趣，能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。

　　【活动准备】

　　1、幼儿准备：小图书人手一册

　　2、教师准备：大图书、磁带、图片（关于树木被砍伐、田地干枯2张）

　　【活动过程】

　　一、视频导入。

　　1、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术，引起幼儿对魔术的兴趣。

　　师：小朋友们，你们想看魔术吗？今天我们一起来观看一个魔术，一定要仔细看哦！你们还看过什么魔术表演呢？看了魔术表演你有什么感觉？

　　2、引出故事《我是绿魔法师》，引起幼儿阅读故事的兴趣。

　　师：孩子们，你们可知道，有个叫顽皮豆的小朋友，他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢？我们一起到故事中看看吧！

　　二、自由阅读。

　　1、幼儿有序地取书。

　　2、幼儿自由地阅读故事，教师适时进行引导。

　　师：请小朋友仔细找一找，绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法？房间里有些什么？这些东西原来是什么样的。现在有什么变化？

　　3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。

　　师：你喜欢顽皮豆的魔法吗？说说你最喜欢他变的哪个魔法？

　　4、引导幼儿说出魔法的细节，对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励。

　　三、大图书阅读。

　　1、师生一起看大图书，逐页观察讲述，理解故事内容。

　　（1）观察第1页，引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢？他说了些什么？幼儿回答，然后和幼儿一起学说顽皮豆的话："我是绿魔法师。"并配上动作。

　　（2）观察第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色的魔法吧。

　　第2页：顽皮豆的魔法从哪里开始的呢？你们发现了什么变化？

　　第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样的？这样的窗帘你喜欢吗？为什么？

　　第4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子？出示大字卡"桌子""椅子"。

　　第6、7页：小床变成了什么？周围有哪些变化？

　　第8、9页：妈妈和爸爸有什么变化？你希望你的爸爸妈妈变成那样吗？

　　第10、11页：顽皮豆跑到了哪里？他的魔法让卫生间发生了什么变化？青蛙是怎么变出来的？小鸟为什么愿意到这里来？

　　第12、13页：顽皮豆的`家变化了什么？他喜欢吗？你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗？如果你在这样的环境里生活，会做哪些有趣的事情？

　　（逐页引导幼儿大胆观察，想象，并找出答案。）

　　2、教师讲述故事，幼儿看大图书，完整地欣赏故事一遍。

　　3、幼儿看小图书，听录音讲故事。

　　四、活动延伸

　　1、顽皮豆是个绿魔法师，他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的大自然生活中呀，有的地方可就不这样子了，（出示被砍伐的树木，田地干枯的图片），当你看到这幅图片，你的心情怎样呀？要是请你来当魔法师，你准备做一个怎样的魔法师呢？你想在这里施展什么样的魔法呢？

　　2、请幼儿画一画，说一说。

　　【活动反思】

　　在这节语言活动中，我充分把握住孩子爱听故事的习惯，捉着幼儿的好奇心，通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题，幼儿在整节活动中注意力非常集中，对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中，当孩子们看到我所出示的图片时，每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师，愿意把我们的大自然变得绿绿的，而且还想到了很多很多环保的方法（比如节约用水、多植树），在提高幼儿的语言发展时，环保意识也逐步增强了。

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