大班数学教案[实用6篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班数学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班数学教案[实用6篇]

大班数学教案篇1

　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。对大班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是认识的，但是对1到10的相邻书来说不是很了解，为了学习10以内各数的相邻数，以此来发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　本次活动的目标制定为：1、学习10以内相邻数，理解相邻数之间大１小１的关系。2、愿意参与活动，大胆在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。3、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　在我的教学过程中，分四个环节进行：

　　一、情景创设，了解相邻数；

　　二、按序画点，理解相邻数之间的关系；

　　三、填写相邻数，进一步理解相邻数之间的关系；

　　四、快乐出行，巩固相邻数之间的`的概念。

　　在整个教学活动的环节和过程中，幼儿能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。整个活动过程富有趣味性，幼儿都跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。在活动中，有些孩子有自己的想法和独特的见解，就给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动中满足他们的好奇心和求知欲。

　　但在本节课的有的环节中，我可能强调的少了点，幼儿可能还没有反应过来，就进行找相邻数了，因此有的幼儿的思维还没有完全打开，所以也会导致个别幼儿没有答对的可能。

　　所以，在今后的数学教育中，应多培养孩子学数学的兴趣、学数学的方法及创新的意识，更要勤于动脑思考选择好的教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。

大班数学教案篇2

　　一、活动目标：

　　1.理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。

　　2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。

　　二、活动准备：

　　教师：PPT课件、圆形卡片两张

　　幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板

　　三、活动过程

　　1.小熊分引题

　　师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。

　　请个别幼儿介绍方法。

　　师：你的方法真不错，小熊觉得很公平，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。

　　如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？

　　出示圆形图片，请个别幼儿上前操作

　　师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的'方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。

　　2.探索尝试正方形和长方形的多种分法

　　刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示PPT,老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？

　　3.感知整体与部分的关系和组成

　　刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）

　　你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分，部分小于整体

　　老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。

　　4.交流讨论

　　刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的操作卡演示给同伴看。

　　小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。

　　（幼儿演示后，教师PPT展示

　　5.延伸活动

　　量的四等分。

大班数学教案篇3

　　活动目标:

　　1.幼儿在玩“羊肉串”的游戏活动中,练习数物对应。

　　2.通过送“羊肉串”情节,幼儿进一步感知10以内的数量,并学会比较相邻两数之间的关系。

　　3.在游戏中体验数学活动的乐趣。

　　活动准备:

　　1.小棒每人每年10根,每根小棒上分别挂上数字1-10的数字牌。

　　2.将泡塑纸剪成颜色、大小、形状不同的小块若干。(羊肉块)

　　3.布偶小狗、小猫、小羊、小熊、小兔、小猴各一,电话机一台。

　　活动过程:

　　一、出示布偶小狗,引起幼儿兴趣。

　　师:小狗汪汪的羊肉馆生意可红火了。这不店里的羊肉串都卖光了。“(电话铃响)”瞧!电话铃又响了,小动物们又来订购羊肉串了。小狗的羊肉串来不及做,我们去帮帮它吧,好吗?

　　二、幼儿制作羊肉串,教师巡回指导。

　　1.老师提出制作要求

　　A.每人做成10根羊肉串。

　　B.每根羊肉串上的肉块数量和数字牌上的数目一样多。

　　2.教师分层指导

　　(1)操作水平较低的幼儿引导他们根据小棒上的数字牌串上相应数量的.羊肉块,练习数物对应。

　　(2) 操作水平较高的幼儿,在他们练习数物对应的基础上,启发幼儿练习间隔排列,如:方形、三角形间隔,或根据大小、颜色、间隔排列。

　　A.幼儿将“羊肉串”按羊肉块数量的多少进行排列。

　　引导幼儿尝试两种不同的排列方法。

　　按羊肉块数量从少到多排列。

　　按羊肉块数量从多到少排列。

　　请个别幼儿幼儿讲讲:你是怎样排列的?

　　B.情景游戏:送“羊肉串”

　　师:“羊肉串都做好了,我们现在帮忙将羊肉串送到每只小动物家里去好吗?

　　1. 小猫订购的羊肉串上的羊肉块的数量是4,找一找,你有没有小猫订购的羊肉串?

　　2.个别幼儿送羊肉串。集体送羊肉串。同样的方法让幼儿送羊肉块数量是1、2的羊肉串。

　　3.小熊订购的羊肉串上的羊肉块数量比4少1。

　　4.小兔订购的羊肉串上的羊肉块数量比4多1。

　　5.小猴订购的羊肉串有两种,一种是羊肉块数量比7少1,一种是羊肉块数量比7多1。

　　6.同样方法让幼儿集体送羊肉串,老师检查纠正。

　　三、结束游戏——小朋友今天帮了小狗汪汪的大忙小狗非常感谢你们,它给我们也送来了一些羊肉块,我们先放在活动区,等游戏的时候我们再玩,好吗?

　　四、活动延伸——在区角活动中继续让幼儿玩“羊肉串”的游戏。(如东县机关幼儿园沈辉)

大班数学教案篇4

　　教学目标

　　1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法

　　2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案

　　3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验

　　教学重难点

　　重点

　　尝试用不同组合形式的方块拼九方格，并作恰当的记录

　　难点

　　学习多角度思考问题，寻求同一块图形的多种组合形式

　　形成原因

　　九方格的组合形式多种多样，单纯的拼图并不十分困难，但实则其蕴含了有趣的规律。但平时的拼图游戏目标比较单一，只是朝着一个完成的方向，因此使得幼儿的思维角度也并不多元化，这与九方格的拼图是两个不同的探索目标

　　解决策略

　　为了让幼儿在拼图的过程中有图文结合直观的依据，我运用了操作记录法，两次层层递进的实践，通过自身的探索、记录，教师的引导、比对，在亲身体验中发现九方格这一有趣的组合现象

　　教学准备

　　教具

　　九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的、写有编号的方块拼图卡若干

　　学具

　　幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张

　　教学流程

　　一、认识图形、激发兴趣

　　通过对九方格及各种图形卡的认识，激发拼图的兴趣

　　二、拼拼图形，记录结果

　　这一环节是活动的重点，首先通过示范让幼儿了解拼图及记录的方法，然后请幼儿自由操作，教师鼓励幼儿用多种图卡拼出多种组合形式

　　三、二次操作，多种组合

　　不仅是巩固对操作的经验，同时层次难度递进，要求幼儿在已确定了一块图形的基础上，多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种组合方式

　　四、交流分享，总结延伸

　　从幼儿展示的记录单中，找出方法最多和最少的两张，根据图形的对比发现问题，提出疑问：为什么有的图形拼出来的组合多，有的少呢？作为课外延伸，请幼儿继续探索寻找

　　设计意图

　　大班孩子的拼图经验已相对比较丰富，对他们来说拼图是一项刺激、有挑战性的'智力游戏，孩子们虽然自主游戏的兴趣浓厚，但却缺乏一种学习的指向性和目的性。在新纲要中强调：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。于是，我将“拼图游戏”作为一个教育载体，设计了《神奇的九方格》这一活动，让幼儿在有趣的拼拼、玩玩、记录中，了解“部分”与“整体”的关系，发展空间知觉能力，最重要的是培养幼儿学习解决问题的方法及策略。

大班数学教案篇5

　　教学设计说明：

　　这节活动是一节数活动，数核心经验是分类和简单的统计，主要是关于不同的统计方法。幼儿在平时的生活中做得最多的就是天气情况的统计，所以对于统计还是有一定经验的。这次我们在个别化学习中再次投放了图表式的统计方法，帮助幼儿巩固分类和整理数据，积累图表式统计方法的经验，为这节活动学习不同的统计方法奠定了基础。

　　我的这节活动主要是四个环节，从一开始回顾已有经验——图表式统计，到学习新的统计方法——柱形图统计，再到后面的柱形图统计操作和自主运用不同的统计方法进行操作记录，层层递进，最终解决问题。在整个活动中，通过统计解决问题能够让幼儿体验到统计的方便，并且有兴趣去探索更多不同的统计方法，最终达成目标。

　　活动目标：

　　1、学习使用不同的统计方法并运用统计数据帮小狗买新车。

　　2、体验统计带来的方便，对统计有一定的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT、投影仪、柱形图统计表、空白统计表、水彩笔。

　　教师教具：PPT——帮助幼儿理解图表式和柱形图的统计方法。

　　投影仪——帮助幼儿理解柱形图的统计方法。

　　幼儿学具：

　　1、柱形图统计表——辅助幼儿进行柱形图统计的操作。

　　2、空白统计表、水彩笔——辅助幼儿进行自主统计的操作。

　　活动过程：

　　一、颜色——图表式统计

　　1、动物王国里有很多小动物都拥有自己的车子，出行非常方便，小狗也希望能够有一辆属于自己的车，可是它不知道应该选什么样的车才最好，它想来想去，最后决定去问问家里人。（ppt：小狗和车）

　　2、"你最喜欢什么颜色的车？"小狗问了很多家人，狗爸爸喜欢蓝色的车，狗妈妈喜欢黄色的车，狗弟弟喜欢红色的车，狗妹妹喜欢绿色的车，每个人喜欢的颜色都不一样。小狗又问了许多亲戚，并且制作了一张统计表，你能看懂吗？谁来告诉我们统计的结果是什么？你是怎么知道的？（ppt：颜色统计表）小结：小狗用了图表式的统计方法表示统计结果，第一行代表家人喜欢的车的颜色，第二行代表喜欢的动物的'数量。哪种颜色对应的数字越大，表示喜欢的人越多，这样一看就知道家人们最喜欢什么颜色的车了。

　　（观察要点：1、幼儿能仔细观察并清楚表达；2、幼儿对于图表式统计方法的理解情况。）

　　二、形状——柱形图统计

　　1、小狗决定买一辆大家都喜欢的红色的车，但是车上有什么样的图案才最漂亮呢？小狗想呀想，决定再去调查一下，于是它去问了家人："你最希望车子上有些什么形状的图案呢？"狗爷爷喜欢圆形的图案，狗奶奶喜欢方形的图案，狗姐姐喜欢三角形的图案，狗哥哥喜欢五角星的图案。经过多次的询问，小狗又收集到很多有用的信息，制作了关于车子花纹形状的统计表，这次的统计表和刚才不一样，你们能看懂吗？这张统计表上有些什么？分别表示什么意思？统计的结果又是什么呢？（ppt：形状统计表）小结：这次小狗用了柱形图的统计方法表示统计结果，横轴表示车子身上的图案形状，纵轴是数字，表示喜欢的小动物的数量，一看柱形长度对应的数字我们就能比较出结果了，原来喜欢五角星形状的家人最多。

　　（观察要点：幼儿能看懂柱形图，知道每一个部分表示的意思。）

　　三、种类——柱形图统计操作记录

　　1、小狗决定买一辆红色的身上有五角星图案的车，可是什么种类的车才最好呢？它想去停车场看一看，究竟什么种类的车买的人最多，就买什么种类的车。我们看看停车场里有哪些类型的车？（ppt：停车场）

　　2、这次小狗想请小朋友们帮帮忙，一起来统计一下，它应该买什么种类的车。等一下，每个人拿一张柱形图的统计表，数一数不同种类的车各有几辆，然后对照横轴和纵轴上车子的种类和数字进行统计，将统计结果记录下来。

　　3、幼儿操作，教师观察指导。

　　（观察要点：

　　1、幼儿能够仔细观察画面并对调查对象进行分类、整理数据；

　　2、幼儿对于柱形图统计方法的操作记录情况。）

　　3、交流分享：你的统计结果是什么？你刚才是怎么进行统计的？看看有没有谁的统计有问题，我们一起来解决。

　　小结：通过统计的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就决定了买一辆红色的、车身上有五角星图案的小轿车，统计的方法真有用。（ppt：小狗买到了新车）

　　四、水果——自主统计操作记录

　　1、小狗终于买到了喜欢的车，它也从此爱上了统计，它想谢谢我们小朋友，于是准备了好多好吃的水果，你能帮助小狗统计一下一共有哪几种类型的水果，每种类型各有几个吗？（ppt：水果）