（优秀）大班语言教案9篇

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班语言教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

（优秀）大班语言教案9篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是息息相关

　　2、关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　动画片《是谁害了小鲤鱼》

　　活动过程：

　　一、听故事（价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的原因）

　　师：老师今天给小朋友带来一个故事，我们大家一起来仔细看一看。

　　--欣赏故事第一部分

　　重点提问：

　　1、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么原因呢？

　　过渡：大黄狗警长觉得小朋友讲的都有道理，不过，它还是决定弄个明白，到底是什么原因使小鲤鱼生病了，我们一起来看看。

　　--欣赏故事第二段

　　重点提问：

　　1、是谁害了小鲤鱼？（原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。）

　　2、本来小鲤鱼的家是怎么样的？后来是什么原因使小河变了样？

　　3、黑熊排放污水是为了给大家造汽车，它到底做的对不对？该怎样做呢？（大黑熊办工厂为大家造汽车是好事，但办好事不能破坏周围的`环境，随便向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的）

　　4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的？

　　5、后来化工厂排放的水为什么变干净了？

　　小结：人类在制造一些有用的东西（纸、汽车、钢铁等）时都会产生大量的污水，但是只要经过处理再排放，就不会危害我们的生活了。

　　二、看照片，说说水污染的现象（价值取向：关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感）

　　师：那像故事中的这种水被污染破坏生态环境的事情在我们平时生活中有没有发生呢？你来介绍一下，生活中还有哪些水污染的现象

　　教师出示图片

　　黄河水污染，村民们守着水却无法灌溉农田

　　松花江水污染，哈尔滨停水四天，超市各类水抢购一空

　　白色垃圾污染水源

　　重点提问：是什么污染了水？（1、自然污染2、人为污染，未经处理而排放的工业废水；生活污水；农田污水；堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾）

　　1、水变成了什么颜色？

　　2、会产生什么后果呢？

　　（1）对环境的危害，导致生物的减少或灭绝，造成各类环境资源的价值降低，破坏生态平衡。

　　（2）对生产的危害，被污染的水由于达不到工业生产或农业灌溉的要求，而导致减产。

　　（3）对人的危害，人如果饮用了污染水，会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病等，会给人的生活造成不便。

　　小结：生命都需要水，水是不可缺少的东西，人可以几天不吃饭，但不能几天不喝水。但是人类用各种方式污染了原本清澈的水，使我们的地球上可利用的水越来越少了。全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死。人类污染了水资源，最后伤害的还是人类自己。所以我们一定要保护水资源。

　　教学反思：

　　整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高意识。

　　小百科：鲤鱼鳞大，上腭两侧各有二须，单独或成小群地生活于平静且水草丛生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的习性。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事情节，感受故事的新奇有趣，大胆设想故事发展的可能性。

　　2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，积极地交流、主动表述。

　　3、懂得遇到困难要积极面对，智慧能战胜一切。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、观察图片，分析猫和老鼠特点

　　1、（PPT1）师：今天徐老师给我们小朋友带来一个故事，故事中的主人公我们小朋友非常的熟悉。（喵）瞧，有一个已经迫不及待的要和大家见面了，它是谁呀？

　　（观察图片）你觉得故事里的这只猫，有可能是一只怎样的猫？（幼儿自由讲述。并请幼儿学学幼儿所说的猫的样子）

　　2、(PPT2)说到猫，我们就会想到老鼠，对了，故事中另外一个主人公就是我们的老鼠，这又是一只怎样的老鼠呢？你知道它有什么本领吗？

　　3、(PPT3)师：那这样一只有点笨、傻傻的猫碰到可爱聪明的老鼠会发生什么事情呢？（幼儿大胆猜测）

　　二、、结合PPT欣赏故事前半段，引发对后半段故事的猜想。

　　1、师讲述故事上半段。(PPT4-5)

　　故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出来找食物吃。突然，一只猫扑了出来，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今天要完蛋了，怎么办呢?别急别急，我可得想个办法，救救自己。’”

　　师：这只可怜的老鼠会想什么办法来救自己呢？（幼儿讨论）

　　(PPT6-11)方法A哄骗求饶：它会对猫说什么来让猫放了它呢？谁愿意来学老鼠表演一下，注意用什么表情。

　　B逃跑：会拼命的挣脱出来逃跑

　　C搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比个高下，还不一定谁输谁赢呢！

　　D求救：找找看旁边有没有谁能帮忙救救它。（请一个小朋友来学学如何求救，会怎么说）

　　E装死：干脆直接装死

　　2、师：小朋友们帮老鼠想了这么多的办法，那我们一起来看看故事中的老鼠想了什么办法来救自己？

　　三、结合PPT，引导幼儿欣赏故事结尾。

　　1、(PPT12)（出示图片）师：你看到了什么？为什么猫要把老鼠种到地里呢？（幼儿猜测）

　　倾听故事第二段：(PPT13)小老鼠说了什么？（学说这句话）猫上当了吗？猫为什么会上当呢？(PPT14)

　　2、验证：那你们来猜猜，把老鼠种到地里真的会长出更多的老鼠吗？那会发生什么事情呢？

　　师：我们一起来看看。哇，小老鼠怎么样了？来我们给聪明的小老鼠鼓鼓掌。

　　这个故事有趣吗？这个有趣故事还没有名字呢，谁来帮它起个名字吧？（猫种老鼠）

　　四、完整欣赏故事，确定故事名称——“猫种老鼠”。

　　师：我们一起再完整的欣赏一遍故事吧。(PPT15)

　　故事听完了，好听吗？

　　你喜欢故事中的谁？为什么/

　　小结：碰到困难，不要轻易认输，一定要勇敢面对，智慧可以战胜一切。

　　五、进行创编故事“老鼠又被猫抓住以后……”

　　1、师：老鼠逃走以后，猫很生气，千方百计的想抓住这只猫，瞧可怜的老鼠不当心又被猫给抓住了。老鼠又会想什么好办法呢？(PPT22)

　　2、请小朋友拿起自己的图片一起讨论老鼠的自救方法。

　　师：请大家仔细观察自己的图片猜猜这次老鼠是在什么地方抓住的？猫在干什么？

　　3、幼儿交流

　　师：你觉得老鼠会想什么办法救自己呢？

　　活动反思：

　　“猫”和“老鼠”是孩子们都非常熟悉的两种动物。在平常生活中，人们传统的印象会觉得猫漂亮、温顺、招人喜爱；而老鼠总是脏兮兮的，到处打洞、偷东西。“猫捉老鼠，老鼠怕猫”是人人皆知的。然而，在孩子们的生活中，动画片《猫和老鼠》中的“猫”和“老鼠”却是深受孩子们喜爱的两个经典角色。它给“猫捉老鼠”赋予了新的意义，猫鼠之争中谁胜谁败，自在个人智慧，给人以无限的想象和无穷的乐趣。本故事《猫种老鼠》中，故事情节简单而富有无限想象，与动画片《猫和老鼠》实有着异曲同工之妙。于是，我引导幼儿自由想象、演绎精彩纷呈的猫鼠故事，既是对传统经验的拓展，又是对现有动画情境的迁移和深化。这也正体现了《纲要》中提出的活动内容的选择要“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的`新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验”这一原则。在本次活动中，教师借助猫、鼠的角色形象，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿进行及时的互动，引领他们互相学习、交流各自的成功经验，在一个个合作体中共同分享想象、表演、合作的快乐，同时也促进了幼儿想象力、创造力、表达力等有机融合与协调发展。

　　1、大家好，我是老鼠JERRY（老鼠图片中）

　　2、有一天，老鼠JERRY来到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它东找找西找找，东看看西看看，看到许多玉米心里可高兴了：“这下我可以美餐一顿了！”

　　3、突然，一只猫从玉米地里扑了出来，一下子抓住了老鼠，猫得意的说：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？别急别急，我可得想个办法救自己。”

　　4、这是一只聪明的老鼠，它知道一般的办法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的庄稼，再看了看猫的脸。想了想，很友好、很认真地对猫说：“猫大哥，别着急，你瞧，农民把玉米种到地里，到了秋天就会收获很多玉米；农民把花生种到地里，也会收到很多花生。如果你把我种到地里，这样就会长出很多很多的老鼠，这样多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”

　　5、猫听老鼠这么一说，心里想：对呀，我把这只老鼠种到地里，这样不就能收获很多老鼠了吗，这下就不用愁没有老鼠吃了。哈哈！于是猫就把老鼠种到了地里。

　　6、可是当猫挖好洞，刚把老鼠种到地里，聪明的老鼠马上打洞逃跑了。

　　7、故事：猫种老鼠（题目）

大班语言教案篇3

　　一、活动目标：

　　1．理解儿歌内容，并初步学会儿歌；

　　2．让儿童掌握十二属相的排列顺序；

　　3．通过游戏，增强儿童合作游戏的能力；

　　二、活动准备：

　　1．教具：两套大的十二属相和两张大属相图；

　　2．每人一套小的属相和一张属相图；

　　3．课件《属相歌》；

　　三、活动过程：

　　一、引导儿童说说自己及家人各自的属相。导入：

　　师：小朋友，谁来说说你属的是什么？你的家人他们又属的是什么呢？

　　儿童各自自由讲述。

　　师：刚才，小朋友说了那么多人的属相，那请你们想一想，那些

　　人的属相都一样吗？谁知道属相一共有多少个？

　　二、儿童欣赏课件，引导儿童按顺序给属相排队，并学习儿歌。

　　师：今天，我给你们带来了一首儿歌《属相歌》，我们一起来欣赏一下。

　　1。儿童欣赏儿歌后提问：

　　师：儿歌中一共说到了几个属相？分别是哪些小动物？

　　2．根据儿童讲述的内容给小动物排队。

　　师；这些小动物是怎样排队的呢？十二个属相已经排好队了，我们一起再来听一听儿歌，看看这些属相排得对不对？

　　3．学习儿歌《属相歌》。

　　师：请小朋友看着图上排好队的`十二属相和老师轻轻地来朗诵儿

　　歌，好吗？有的小朋友有的地方已经学会了，那请你在会的地方声音大一些，不会的地方声音小一些，好吗？

　　三、动手操作——给十二属相排队。

　　师：老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是，在后面的桌子

　　上还有很多的属相还没排好队呢？你们愿意给它们排排队吗？请小朋友把那些属相也像黑板上一样排好，记住，要一边轻轻念儿歌一边排队。请小朋友开始吧。

　　儿童动手操作，教师巡回指导。

　　师：请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看

　　看排好队的属相图对不对？让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次，好吗？

　　四、比赛——属相排队。

　　师：小朋友，快看，我这儿还有两组没排好队的属相，你们愿意

　　再给它们排排队吗？这次呀，我们来比赛，好吗？我们小朋友分成两

　　组，十二个小朋友一组，然后一个接一个，每人给一个属相排队，看

　　看哪一组排得又快又对，又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。

　　小朋友，你们听明白了吗？

　　儿童进行比赛。

　　五、：

　　师：小朋友，今天我们学会了给十二属相排队的本领，你们开心

　　吗？我们再把今天学到的本领去教给你们的好朋友，好吗？

　　属相歌

　　一个人，有一个，

　　每家都有好几个，

　　数起来，十二个，

　　小朋友猜猜是什么？

　　小老鼠，排第一，

　　个头不大真神气。

　　老牛第二，虎第三，

　　兔子第四跑得快。

　　龙第五，蛇第六，

　　马是老七不落后。

　　羊第八，猴第九，

　　十是公鸡跟着走。

　　狗排十一汪汪叫，

　　老猪最后来报道。

　　猜一猜，想一想，

　　十二属相不一样，

　　到底你是哪一个？

　　爸爸妈妈跟你讲。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。

　　2、感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：课件、图片、音乐

　　活动过程：

　　一、引出散文诗，激发兴趣——今天我带来了一首散文诗，我先不告诉你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。（念散文诗）——你觉得它是谁？为什么？

　　——散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情？

　　——你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再欣赏一遍。（PPT图片）小结：看来，我们大家都很熟悉叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》

　　二、观察画面，理解散文诗——让我们再来感受一遍散文诗《一片叶子的猜想》，仔细听散文诗里面把叶子猜想成了什么？（配乐完整欣赏）

　　1．隐身城堡——飞蛾的隐身城堡？隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？如果是绿色的树叶会让谁隐身？

　　小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡（衣）。那么绿绿的树叶可能是……

　　2．柔软的摇篮——叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？柔软的是在说什么？除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮？

　　小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就像是柔软的、舒服的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。

　　——可爱的盛水的小碗说的是什么？为什么树叶可以是盛水的.小碗？你觉得它会成为谁的盛水的小碗？

　　3．盛水的勺子——如果是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么？（叶子，可以是……）小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁……。虽然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。

　　过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢？

　　三、解读画面，想象仿编散文诗——今天我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。

　　1。共同仿编（鸟巢的画面）——你看到了什么？你觉得这时候的叶子可以猜想成什么？

　　——会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗？

　　小结：叶子可以是……

　　2。分组创编——我还带来的好多的叶子，每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦，三个小朋友一组，等一会我们来分享。

　　3。交流分享——来分享一下你们小组编的散文诗吧！——这里有一张会说话的魔毯，地毯上每次只能站一个人，不要争抢，也不要让它空着。

　　这样吧，我来读开头，让我们伴着动听的音乐把散文诗《一片叶子》继续下去。

　　三、结束，引发继续猜想——一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么……附：它就是它，（叶子就是叶子）每一个春天，当黄鹂开始鸣叫，当温暖的阳光洒在这里，它就冒了出来。（叶子就冒了出来）它是枯叶蝶的隐身城堡，它是飞蛾宝宝柔软的摇篮，它是可爱的盛水的勺子。

大班语言教案篇5

　　一、活动目标：

　　1.引导幼儿认识上、下、左、右的方向位置。

　　2.培养幼观察力、记忆力。

　　3.鼓励幼儿大胆动手、认真思考的能力。

　　二、游戏准备：

　　1.用两张4开的纸分别画上一只大猩猩。

　　2.用卡片制做白牙齿40颗，黑牙齿四颗。

　　三、游戏过程：

　　开始部分：1.故事情境导入法：

　　师：小朋友，今天从动物园里来了一颗大猩猩，但是，大猩猩很不开心，他的表情好痛苦，小朋友，请看一看，大猩猩的腮又红又肿。你知道是怎么事情吗？

　　幼1:他和大猩猩打架了。

　　幼2：他摔跤了。

　　幼3：他牙齿痛。

　　基础部分：（指导幼儿看图片，引导幼儿正确说出大猩猩烂掉的牙齿的具体方向位置）

　　师：我们现在打开大猩猩的嘴巴来看一看。

　　幼1：他有烂牙齿，黑黑的。

　　师：其实，大星星就是想让小朋友帮她把烂的牙齿拔掉。我们一一看，大猩猩有几只牙齿烂掉了。

　　幼：三只。

　　师：是那三只牙齿呢？我们一一看。

　　师、幼：上面中间有一颗，下面左边倒数第二只，下面右边倒数第三只。

　　师：小朋友都找对了，我们看图片东西时，都是从上往下看，从左往右看。

　　师：我们再来看一看动物园里另一颗大猩猩几颗牙齿烂掉了，是哪几颗，我请小朋友回答。

　　幼：三只，左边一颗，上面一颗，下面一颗。

　　师：某某小朋友说有三颗牙齿烂掉了，对吗？

　　幼：对。

　　师：但是，某某小朋友说话的'顺序对吗？

　　幼：对（不对）。

　　师：小朋友都很聪明，知道有三只牙齿烂掉了，但我们说话要按顺序，先从上往下说，在从左往右说，我和小朋友一起来说一说，好吗？

　　师、幼：大猩猩一共有三颗牙齿烂掉了，上面左边倒数第二颗，上面右边倒数第三颗，下面中间有一颗。

　　(再把大猩猩的烂牙齿换一下位置，让幼儿说一说。)]

　　（开始和幼儿玩比较简单的第一个游戏）

　　老师把大猩猩的烂牙齿换了位置，给幼儿八秒钟的时间观察，接着把图片用白纸盖上，打开另一幅大猩猩的图片，但这一幅图片中，大猩猩的牙齿都是白的，接着指导幼儿凭着记忆力，把刚才大猩猩的烂牙齿拔出来，当幼儿拔牙齿时，也要按顺序找，最后，老师和小朋友一起说一说幼儿是否做对了。

　　四、结束部分：

　　（当幼儿已经掌握看图说话，并能凭着记忆力把大猩猩的烂牙齿找出来，我们可以加深游戏的难度）

　　师：小朋友都很棒，不但能记着大猩猩的烂牙齿，还能按顺序的把它拔掉，现在我们加深难度，看一看小朋友是否也很聪明。好吗？

　　幼: 好。

　　师：现在我要请两位小朋友来玩游戏的，第一位小朋友可以看着有烂牙齿的大猩猩，第二位小朋友只能看着没有烂牙齿的大猩猩，第一位小朋友告诉第二位小朋友大猩猩的烂牙齿在哪里，接着第二位小朋友就要按着第一位小朋友说的话把大猩猩的烂牙齿拔掉。小朋友，你们有信心玩吗？

　　幼：有。

　　师：但小朋友要记着啊，说话要按顺序说，拔牙齿也要按顺序拔啊！现在游戏开始了，我请……

　　五、游戏延伸：

　　指导幼儿玩数字游戏（找一找）。

　　设计一个A4纸大小的正方形，把正方形平均分成九个小正方形，在小正方形上写上数字，每个数字都是一对相同的数字，一共有四组相同的数字，剩下的一个小正方形图上另一种颜色，表示“没用”。把有数字的一面面向桌面，没数字的一面面向幼儿，让幼儿一次翻两张纸片，翻第三、四张时，就要把之前的两张又把字朝下，如此循环，如果翻到两张相同数字的纸片，就可以把纸片拿开最快找到纸片的就是赢者。

　　这是培养幼儿对数字的认识，训练幼儿集中思考能力和记忆力。

　　(少儿画苑编辑)

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。

　　2、通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着舒服的房子才是最漂亮的房子。

　　活动准备：

　　幼儿故事PPT

　　活动过程：

　　一、出示动物，引发幼儿思考。

　　1．以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。（适当渗透认字）

　　师：这些小动物你认识吗？都有谁？

　　2．思考：这些小动物也需要家，他们的家应该盖在哪里，它们才会喜欢和满意，会他们心中最漂亮的房子？

　　引导幼儿用完整的.语句讲述如“我觉得(认为)XX的房子应该盖在XX”

　　（先鼓励幼儿交流，然后再集中讲述，说出理由，教师可尝试着引导幼儿从动物的居住习性来考虑。）

　　二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　1．教师讲述前半部分

　　过渡句：我们一起来听一个故事。名字就叫“最漂亮的房子”

　　2．理解故事：

　　（1）师：设计师王小小就去问小动物的意见了。

　　为什么设计师要这么做？

　　（2）小动物们是怎么回答的？

　　它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里？

　　金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”

　　铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说）

　　建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？

　　（3）为什么每个小动物的想法都不一样呢？

　　帮助幼儿理解因为每个动物都有自己独特的生活习性，所以它们认为最漂亮的房子是不一样的。

　　3．引导幼儿猜测：王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？

　　（幼儿自由讲述）

　　4．展示书6-7页，引导幼儿观察讲述。

　　王小小盖了一座怎样的房子？

　　他为什么要盖一座大森林呢？

　　小动物们喜欢大森林这座房子吗？

　　你从哪里知道的？

　　三、结合幼儿的生活经验，进行谈话。

　　过渡句：小动物们认为只要住这舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。

　　师：你觉得怎样的房子是最漂亮的？

　　引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点，如有大大的客厅，漂亮的房间和家具，有家人等。

　　根据幼儿的回答追问：大大的客厅有什么好处呢？（自由自在的玩耍）

　　有家人会让你感觉怎么样？（温暖、温馨）

　　师小结：每个小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，还要有温暖，住的舒服。这才是最漂亮的房子。

大班语言教案篇7

　　活动目标

　　1、能正确区分五个福娃，知道他们的名字及特征。

　　2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养他们创编诗歌的兴趣。

　　3、知道8年举办奥运会的城市是北京，为奥运能在举行而感到自豪。

　　活动准备

　　关于奥运五福娃相关的图片、背景图、宣传片、卡片；音乐磁带；幼儿每人一幅福娃图。

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　小朋友，我们聊一聊，今年是7年，明年就是？8年将要举行奥运会，奥运会在哪里举行呢？

　　在我们的首都——北京。你们听了心里觉得怎样？奥运会的吉祥物是什么？有几个？今天呀，老师带小朋友一起来认识一下福娃，好吗？

　　二、认识福娃、了解福娃。

　　1、知道五个福娃的名字及特征（逐一出示福娃图片、卡片）

　　我们来看看第一个福娃，他身上是什么颜色？头上这里像什么？他的名字叫贝贝。请个别幼儿说说下面的几个福娃的名字及特征。

　　贝贝——小鱼晶晶——熊猫欢欢——圣火迎迎——藏羚羊妮妮——燕子

　　2、把五个福娃的名字连起来说一说。

　　现在我们把五个福娃的名字连起来说一说，注意只说名字中的一个字就行。（北京欢迎您！）

　　福娃们都是从不同的地方来到北京的，你们想不想知道他们分别来自哪里？也就是说他们的家各自在什么地方？请欣赏《快乐福娃》。

　　3、游戏：“找家”

　　欣赏完了，老师请看得认真、看得仔细的小朋友来找福娃的家，福娃的家究竟在哪里呢？（出示背景图）

　　①欣赏福娃的宣传片。

　　②请个别幼儿找福娃的家。

　　③再次欣赏福娃的宣传片，进一步了解福娃。

　　过渡：在你们的.帮助下，每位福娃都找到了自己的家，心里真高兴，谢谢你们！小朋友觉得福娃的家怎样？好，下面请你们把福娃和他们的家编成一首好听的诗歌，好吗？

　　三、创编诗歌。

　　1、利用图片，让幼儿创编诗歌。

　　2、连贯地朗诵幼儿自编的诗歌。

　　3、以问答的形式朗诵诗歌。

　　4、为诗歌起名字《福娃的家》。

　　5、教师用打击乐器伴奏，幼儿拍手朗诵。

　　6、配乐朗诵。

　　活动延伸《为奥运加油！》

大班语言教案篇8

　　活动目标：

　　1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

　　2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。

　　3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。

　　活动准备：

　　挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。

　　活动难点：

　　1、理解诗的大意和所表达的情感。

　　2、学会运用辛苦一词。

　　活动过程：

　　一、儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。

　　1、大馒头是从哪里来的？

　　2、农民伯伯种出来容易吗？

　　附：

　　大馒头，哪里来？

　　大大馒头哪里来？白白面粉做出来。

　　白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。

　　黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。

　　农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。

　　二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。

　　1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。

　　2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

　　3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。

　　“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。

　　“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。

　　4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛苦等。

　　5.爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。

　　三、游戏：（捡米粒），教育幼儿日常中要爱惜粮食。

　　附：小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。

　　四、简要评析：

　　在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的`情感。本次活动由儿歌导入，引出主题，然后通过挂图，老师讲述朗读古诗理解诗意，教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。

　　最后通过游戏《捡米粒》教育幼儿日常中要爱惜粮食。达到了预期目的。对于幼儿园的小朋友，不需要逐字逐句地去理解，去解释，但可以借助图画、想象等手段，知道古诗的大概意思。让幼儿找到共鸣，找到切入点。在这一片断中，抓住了诗眼“辛苦”字，通过唤醒幼儿的生活经验，引导幼儿看图想象，转换角色，层层深入，激起幼儿情感的涟漪，品诗中之情，让幼儿懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。突破了体味诗意的难点。