复习计划

时间:2023-10-02 11:56:37 计划 我要投稿

复习计划大全10篇

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又迈入新的阶段,此时此刻需要制定一个详细的计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编精心整理的复习计划10篇,欢迎大家分享。

复习计划大全10篇

复习计划 篇1

  一、学情分析

  本学期任教二年级数学,学生共14人,男生12人,女生2人。13人对于基础知识掌握较好,1人成绩总是在60分左右。班上大多数学生对于学习的自觉性较弱,且好动、好玩。班级学生对于所学过的四个单元虽然都懂,但不够扎实。在平时做作业时,非常粗心。个别同学生由于学习习惯不佳,计算经常出错。

  二、复习内容:

  长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法

  三、复习目标:

  1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

  2、进一步理解乘法的含义,熟记2-6的乘法口诀,熟练地口算6以内的两个数相乘。

  3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。

  4、进一步认识线段,会量整厘米线段的长度,熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

  四、复习重、难点:

  教学重点:100以内笔算加减法,乘法口决表是教学重点:

  教学难点:画直角,2-6的乘法口诀运用

  五、复习的具体措施

  1.面向全体,整体把握学生的学习掌握情况,有针对性地组织复习。

  2.重视基本概念、基本的计算的复习,不断提高学生计算的正确率和熟练速度,形成一定的计算技能。

  3、避免机械重复的练习,练习设计形式多样,在复习巩固的同时,关注学生的学习兴趣,增强学习数学的自信心,提高复习效率。

  4.注重学生的思考、分析能力的培养,逐步提高学生运用知识,解决简单实际问题的能力。

  5.加强个别辅导。

  6.重视学习习惯的养成教育,指导学生做题时要认真分析题意,强调读题—定要多读几遍要读明白,强调细心抄写数字,细心计算。

  7.关注学生在学习过程中所表现出来的.情感、态度和班级的学习氛围,适当采用激励机制,激发学生的学习兴趣和热情,使学生在巩固知识的同时,在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高.

  8、复习结束时,让学生在全班中交流之前自己存在的问题在复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。

  六、复习时间安排:

  1、长度单位2课时

  2、100以内的加减法3课时

  3、角的初步认识2课时

  4、表内乘法(一)3课时

  5、综合复习、查漏补缺2课时

复习计划 篇2

  距离期末考试还有三周左右的时间。为了提高复习的效率,取得更优异的成绩,我们语文组将制定以下的复习的计划。

  依据这几年的期末考试的内容来看,不外乎基础知识、文言文课内阅读、现代文课外阅读以及作文。我们教师要在有限的时间内要尽快的提高成绩,就要抓住几个重点,尤其是文言文部分。因而我们语文组决定按照以下的时间以及要求进行复习。

  首先是文言文知识的复习。

  我们决定利用5节课复习,每一节课复习一到两篇文章,主要以学生的知识的记忆为主,同时,依据文章特点,帮助学生归纳总结重要的`实词、虚词以及重要的句子,牢记词语含义以及句子的解释。

  在学生掌握知识的基础上,利用3节课左右的时间,以课堂的检查、检测等反馈的形式,及时的查缺补漏。

  总之要充分的让学生理解并记忆课本中的重点注释、重要词句,对所学知识做到熟记于心。

  其次,是现代文的复习。

  我们则打算采用7节课的时间进行复习现代文。其中用2节课的时间将前三单元的字词的字形、释义等加以巩固并检查。其他的5节课的时间,我们则主要以课外阅读文章的练习来发现学生答题中的问题,并及时的进行答题方法的指导,借此来提高学生的阅读能力和答题能力。

  第三,其他知识的复习。

  用3节课左右的时间,针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及拓展运用题目,精选部分的练习题目,在练习和指导中,让学生的能力得以提高。

  对于作文的训练,我们还可以利用课上时间加以训练。

  在教师的指导与学生的自主的学习中,我们还将适时的穿插几次练习、测试。通过练习来发现复习中存在的那些问题,与此同时,教师的讲解、讲评要侧重于答题的方法的指导。

  总之,我们语文组将利用最后的时间,给学生以指导,力争最后的胜利。

复习计划 篇3

  1.方法:

  ①按书中的顺序和思维把题目完成,包括指导的方法,听力训练(初次听的时候不能每道题目反复听,应该集中精力象考试一样一气呵成。看看自己的正确率)以及课后的讲解(不用按书上写的天数复习,把每天的内容分散开来,别集中的囫囵吞枣,可以按照掌握的程度比如3天学一课)。

  ②做完一课以后,重新把听力训练的题目拿来,再继续听(注意第一了解大意后,听写出来,然后背并默出来,默写直到无误为止。此时要结合书中对这些题目考点和词汇的分析,做到把重要的词汇和句型融会贯通。在正式考试时候,也要一边听一边适当的做一些笔记(主要是细节,只要自己懂的标记就好,不能影响听的效果),以加强记忆。

  2.精听 真题(每天下午做)按上面的方法。

  3.泛听 每天上午10分钟左右。带有欣赏和放松的性质。体会英文表达方式的精妙之处。

  词汇部分:资料:任何一本六级词汇手册

  方法:

  ①每晚临睡前15-20分钟雷打不动,可以在床上并不动笔,但要迅速记忆并在心中拼写。每次要首先复习以前背过的.单词。可以自己考自己,以检查记忆情况。

  ②可用铅笔在书上做标记,、一些名词和肯定掌握的一看就会的可以标记上,复习的时候也不用看它,可以节省时间。对于一些用法较多的可以多花时间看,但是着重看考点。

复习计划 篇4

  函数是高中数学中起联接和支撑作用的主干知识,也是进一步学习高等数学的基础。其知识、观点、思想和方法贯穿于高中代数的全过程,同时也应用于几何问题的解决。因此,在高考中函数是一个极其重要的部分,而对函数的复习则是高三数学第一轮复习的重头戏。

  注重对概念的.理解。函数部分的一个鲜明特点是概念多,对概念理解的要求高。而在实际的复习中,学生对此可能不是很重视,其实,概念能突出本质,产生解决问题的方法。对概念不重视,题目一定也做不好。

  就高考而言,直接针对函数概念的考题也不少,例如05年上海春季高考数学卷的第16题就是考察学生是否理解函数最大值的概念。在高中数学的代数证明问题中,函数问题是最多最突出的一个部分,如函数的单调性、奇偶性、周期性的证明等等,而用定义法判断和证明这些性质往往是最直接有效的方法。上海卷连续两年都考查了这方面的内容与方法,如06年文、理科的第22题,考查的是函数的单调性、值域与最值,07年的第19题,文科考察的是函数奇偶性的判断与证明,理科在此基础上还考察了函数单调性。

复习计划 篇5

  复习任何一中考试都需要有所计划,不要盲目,以下是小编整理的会计证考试复习计划,欢迎参考阅读!

  1.认真阅读会计从业资格考试教材

  指定辅导教材是应试复习的主要依据。但为了提高应试能力,可选择一本习题集,以供日常练习之用。可按下列步骤阅读教材:

  ①通读指定教材:其目的是了解教材体系,找出复习的重点和难点,提出问题及疑点。

  ②逐章阅读指定教材:其目的是理解有关知识点,强化重点内容复习,突破难点。

  2.分析近几年考题

  在阅读教材的基础上,按章节和题型分析近几年考题。

  通过分析历年考题,了解考试命题的.思路,把握考试的规律性,并确定本年复习的重点。但切忌无根据的猜题和押题。

  3.选择复习方法

  常用的复习方法包括:阅读法、比较法、分析法、归纳法、综合法、指导法、练习法、记忆法。考试应结合本人的实际情况和教材各章节的具体内容,选择相应的复习方法。

  4.避免复习误区

  ①“抓大放小”

  有的考生为了找捷径,只复习重点内容,对非重点内容和可能出小题的内容或不复习或下功夫不够。这样复习的结果,大大影响了考生的考生成绩的提高。

  ②思维定式

  有些会计工作经验丰富的考生,只习惯于从会计分录编制角度思考问题,职业判断能力和综合分析问题能力不强,影响复习效果。

  ③盲目押题

  有的考生凭侥幸心理,没有根据的推测当年考生命题范围,或者寄希望于辅导老师在串讲押题。这样盲目押题的结果往往事与愿违,名落孙山。

  5.考前强化复习

  在考前用5-6天的时间进行本科目的强化复习。

  ①全面复习教材中的知识点;

  ②进行重点及难点的复习和练习;

  ③强化有关知识点的记忆。

复习计划 篇6

  期中考试将近,为了同学能系统、全面的复习,以下将语、数、外学科的复习内容及方法公布于下,请家长根据自己孩子的特点适时给予检查和督促,祝同学们考出好成绩。

  语文复习内容

  一、现代文

  1、复习范围:《女孩独立》、《走一步,再走一步》、《社戏》、《滹沱河和我》、《故乡在远方》

  2、复习内容:⑴词语表中词语、课下词语及解释

  ⑵文学常识

  ⑶课文主旨

  ⑷注意某些字的读音和字形

  3、复习方法:⑴在家听写词语并且写出解释

  ⑵复习课堂笔记,理清课文内容和主旨

  ⑶复习并熟悉课文,了解文学常识

  ⑷复习现代文练习卷及测验卷,错题重做

  二、古诗文

  1、复习范围:《伤仲永》、《登岳阳楼》、《登高》、《石壕吏》、《卖炭翁》

  2、复习内容:⑴课下实词及解释

  ⑵古诗文作者、朝代及出处

  ⑶诗文主旨

  3、复习方法:⑴家默四篇古诗文

  ⑵默写实词解释

  ⑶复习笔记,理清主旨和写作背景

  ⑷复习古文练习卷及测验卷,错题整理

  英文:

  1第一单元~第一单元,所有课文再背诵,争取两天复习一遍。必要的地方要动手写一写。

  2第一至第五单元的所有笔记要背

  3第一至第五单元的词汇卷、语法练气卷全面复习的`前提下还要侧重复习一下错题。

  4作文本要看、复习,考试时要灵活套用。

  5《课课练》要全面复习,要整理错题。

  6除以上知识的复习之外,还要注意做题方法和解题思路的复习。

  数学复习计划

  1.把概念公式整理在一张纸上并背熟

  2.认真复习笔记中的例题

  3.整理测验卷、练习册、一课一练的错题

  4.多做练习

复习计划 篇7

  复习目标:

  1、使学生全面、系统地掌握各单元的基础知识,进一步巩固所学的基本概念、法则、性质等。

  2、培养学生的计算能力,发展学生的空间观念、统计观念和应用意识,提高解决问题的能力。

  3、经历整理复习、系统训练的学习过程,体验归纳整理,灵活运用的小学方法。

  复习重难点:

  重点:四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的性质及加减法、三角形、统计、植树问题

  难点:运算定律与简便计算、植树问题

  复习过程:

  1、复习四则运算及运算定律和简便计算

  ①、通过练习,使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序,并能正确计算带小括号。

  ②、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。

  ③、培养学生根据具体情况,选择算法的意识和能力,发展思维的灵活性。

  2、复习小数的`知识

  让学生回忆、掌握小数的相关知识(小数数位顺序表, 小数性质、改写、化简、小数移动),能科学、合理的总结归纳、吸收。

  3、复习空间与图形

  ①使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。对任意角度具体方向能够准确描述。能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图

  ②巩固掌握三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。

  4、复习统计

  让学生巩固认识单式折线统计图,会看折线统计图,并能根据统计图回答简单的问题,从统计图中发现数学问题。

  通过对数据的简单分析,使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。

  5、复习植树问题

  巩固植树问题中几种不同情况的解决问题方法,掌握用画线段图或示意图帮助分析理解的方法。

复习计划 篇8

  一、指导思想:

  1、查漏补缺,本册教材内容进行系统的归纳整理,理清知识点的联系,通过对基础知识的复习和练习,加强学生的记忆,深化认识,使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解,由感性认识提升到理性认识上来。

  2、灵活解题,提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中,对知识进行分类、整理,帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律,重新整合,形成一个完整的知识体系。

  二、复习的主要内容(一).

  “数与代数”方面:初步认识小数并能时行简单的加减法计算;两位数乘两位数的乘法运算;会一位数除两位数、一位数除三位数的除法运算,以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简单问题;认识年、月、日等常见的量等。

  (二)“空间与图形”方面:能认识和识别实际和地图上的位置与方向;掌握长方形和正方形面积的计算公式,并能进行准确的计算,掌握并能正确运用较大的面积单位:公顷和平方千米.

  (三)“统计与概率”方面:经历简单的数据统计活动;认识平均数.

  三、复习的主要目标

  1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

  3.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

  4.有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

  四、复习的具体措施

  1.计算部分:口算:坚持经常练,每节课都安排3、5分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快,同时让学生在计算过程中运用.两位数与两位数的乘法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方,重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目。

  2.解决问题部分:着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的`题目,让学生看到题目的条件。问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化

  的.

  3.图形几何部分:引导学生归纳,整理,帮助学生分清求图形面积和周长的区别和联系。4.计量单位部分:多联系生活实际,加深学生对它们的认识和运用。

  5.注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。

  6.注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。相信经过努力,我们班级学生的成绩会有很大程度上的提高,孩子也能同学习兴趣成为伙伴,快乐地去学习。

复习计划 篇9

  本学期是初中学习的关键时期,学生成绩差距较大,教学任务十分艰巨。因此,要完成教学任务,务必紧扣教学大纲,结合教学资料和学生实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务完成。九年级毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师务必应对的问题。下面结合本届九年级数学的实际状况,特制定本复习计划

  一、第一轮复习(3月10号――4月10号)

  第一轮复习的形式

  第一轮复习的目的是要“过三关”:(1)过记忆关。务必做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是明白了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的教学把书中的资料进行归纳整理、组块,使之构成结构,可将代数部分分为六个单元:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元:相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。

  第一轮复习就应注意的几个问题:

  (1)务必扎扎实实地夯实基础今年中考试题按难:中:易=1:2:7的比例,基础分占总分(120分)的70%,因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

  (2)中考有些基础题是课本上的原题或改造,务必深钻教材,绝不能脱离课本。

  (3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

  (4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季,大家都明白,冬春季是学习的黄金季节,五月份之后,天气酷热,会必须程度影响学习。

  (5)定期检查学生完成的作业,及时反馈教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反愧矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。

  (6)从实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反辣的方法。

  (7)注重思想教育,不断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功。

  (8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。对于理解潜力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”。

  二、第二轮复习(4月11号――5月10号)

  第二轮复习的形式

  如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学潜力。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点资料上,个性是重点;注意数学思想的构成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”,、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。

  第二轮复习就应注意的几个问题

  (1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。

  (2)专题的划分要合理。

  (3)专题的选取要准、安排时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点个性是中考必考资料选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。

  (4)注重解题后的反思。

  (5)以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题代知识。

  (6)专题复习的适当拔高。专题复习要有必须的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有必须的难度,学生的潜力是很难提高的,提高学生的潜力,这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

  (7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不能急于赶进度,在那里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因。

  (8)注重资源共享。

  三、第三轮复习(5月11号――6月10号)第三轮复习的形式

  第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的潜力等。备用的练习《历届中考真题》、《中考模拟试题》。

  第三轮复习就应注意的几个问题

  (1)模拟题务必要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。

  (2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。

  (3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。

  (4)评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。

  (5)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的`时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解。

  (6)详细统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评资料的主要依据。因为,边缘生的学习状况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上就应讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节。

  (7)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

  (8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试,两节课时间讲评,也就是说,一份题一般需要4节课的时间。

  (9)选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。选取的依据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

  (10)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作务必做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。

  (11)留给学生必须的纠错和消化时间。教师讲过的资料,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。

  (12)适当的“解放”学生,个性是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较差的结果。但要注意,解放不是放松,务必保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

  (13)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

  (14)心态和信心调整。这是每位教师的职责,此时此刻信心的作用变为最大。

复习计划 篇10

  1、选择题限时训练。选择题7道,15分钟。一定要给学生足够的时间。让学生养成习惯,做选择题不能太快,以免失分,因为每道题为6分,失分太不合算。题目可以从近几年的高考题、各城区的模拟题中去挑选,难度不宜太大,以容易题为主,顶多出现一道中难题。可以当堂对答案,个别题讲评,由于难度不大,花时间不会太多。目的在于提高选择题的得分率,同时学生也会从考试中体验到快乐,增强自信心。

  2、每周进行一次学科内综合。7道选择题,4道Ⅱ卷题,Ⅱ卷题每题中可以设置几个有一定梯度的小问题。时间45分钟,45分钟时间是不够的,但不能给太多。

  此用意在于:

  (1)提高解题速度

  (2)提高学生的阅读、审题能力

  (3)及时纠正学生化学用语书写不规范、化学术语出现错别字等问题

  (4)学生通过研究评分标准,使得自己的答案组织得尽可能正确而又简洁

  (5)让学生学会合理舍弃,同时调整考试心理,提高考试技巧

  高三化学复习是一项系统的学习工程,要提高复习效率,就需要注重学习方法的探索,不仅要想方设法跟上整个的复习思路,还要根据自己的实际情况进行调整。如何来搞好这一轮的复习呢

  一、经常联想

  经过,第一轮的复习,有些同学觉得个别知识点已学会。其实,高考考场得分,学会仅是一方面,还应总结归纳、经常联想,找出同类题解法的'规律,才能更有把握不失分。也就是说,化学学习,重在掌握规律。有人说,化学难学,要记的东西太多了,这话不全对。实际上,关键在于怎样记。

  例如对无机化学来说,我们学习元素及其化合物这部分内容时,可以以“元素→单质→氧化物(氢化物)→存在”为线索;学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”为思路,又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习,同时结合元素周期律,将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。

  有机化学的规律性更强,“乙烯辐射一大片,醇醛酸酯一条线”,熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化。理解了同分异构体,就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道……

  这样,通过多种途径、循环往复的联想,不仅可以加深对所学知识的记忆,而且有助于思维发散能力的培养。实践证明,光有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构,就犹如没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。所以在这一阶段的重要任务就是要在老师的指导下,把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理,将散、乱的知识串成线,结成网,纳入自己的知识结构之中,从而形成一个系统完整的知识体系。

  二、讲究方法

  纵观近几年化学高考试题,一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲,命题风格基本保持稳定,没有出现大起大落的变化。很明显,命题者在向我们传输一个信号:要重视研究历年高考题!

  高考试题有关基本概念的考查内容大致分为八个方面:物质的组成和变化、相对原子质量和相对分子质量、离子共存问题、氧化还原反应、离子方程式、物质的量、阿佛加德罗常数、化学反应中的能量变化等等。

  基本技能的考查为元素化合物知识的横向联系及与生产、生活实际相结合。因此,对高考试题“陈”题新做,将做过的试题进行创造性的重组,推陈出新,不失是一个好办法。高考命题与新课程改革是相互促进、相辅相成的,复习时可将近几年的高考试题科学归类,联系教材,通过梳理相关知识点,讲究方法,归纳技巧,勇于号脉高考。

  因此在选做习题时,要听从老师的安排,注重做后反思,如一题多解或多题一解,善于分析和仔细把握题中的隐含信息,灵活应用简单方法,如氧化还原反应及电化学习题中的电子守恒等。再如已知有机物的分子式确定各种同分异构体的结构简式,采用顺口溜:“主链从长渐缩短,支链由整到分散,位置由中移到边,写毕命名来检验”,这样就避免了遗漏或重复,十分快捷,非常实用。

  三、把握重点

  分析近几年的高考化学试题,重点其实就是可拉开距离的重要知识点,即疑点和盲点。要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈,除了思想上要予高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,及时反思,及时纠正。对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。

  每一次练习或考试后,要对差错做出详尽的分析,找出错误根源,到底是概念不清原理不明造成的,还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载,每隔一段时间都要进行一次成果总结,看看哪些毛病已“痊愈”,那些“顽症”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,从而不断消除化学复习中的疑点、盲点。然后因人而异的采取强化的纠错方式加以解决。

【复习计划】相关文章:

复习计划【精选】08-02

(精选)复习计划08-06

复习计划[经典]08-11

复习计划(经典)08-09

复习计划[精选]08-02

(经典)复习计划08-01

复习计划(经典)08-08

复习计划09-04

复习计划09-04

复习计划09-04