(优选)五年计划5篇
日子如同白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家收集的五年计划5篇，欢迎阅读与收藏。
五年计划 篇1
本学期语文教研组在抓好素质教育的同时,仍然把课堂教学作为语文教学的主阵地.在学校工作重点的指导下,仍探索语文的教法和各年级作文教学衔接统一,充分发挥电教手段，组织教师加强业务学习,加大教研改革力度,提高课堂教学效益.为我校语文教学质量的进一步提高做出贡献,具体工作安排如下：
一、加强业务学习，转变观念，不断探索语文教学新路子。
⒈认真组织教师学习新的教育方针，坚持全面育人，将面向应试教育转变为面向全体学生素质教育。树立学生的自信心，发展好奇心。在教学中采用多种形式，启发学生把自发的好奇心，转变到智力方面的兴趣上来，充分体现素质教育中“以教师为主导，以学生为主体”的原则，积极鼓励学生质疑，解疑，自学，自悟，创造民主、和谐的课堂气氛。
⒉遵循对学生“轻负担、高质量”的要求，重点加强课堂教学，努力提高课堂教学效率，做到练习进课堂，减轻课后负担。正确处理好“教”与“学”的关系，走出“上课”就是“讲课”的误区，向四十分钟要质量。
⒊运用电教媒体激发学生兴趣，扩展思维。广泛使用录音、 投影、双控系统等现代教学手段，强化直观教学作用，调动学生的听觉，视觉参与感觉，引发学生求知欲望。使学生运用多种感觉器官接受外部信息，把深奥的道理形象化，生动化。有利于达到学生学习事半功倍的效果。
二、加大教改力度，制定新目标，实施新措施。
⒈教给学生识字方法。培养识字能力。提高识字效率。小学生常用汉字2500个左右,并能读准字音，认清字形，了解字义，能正确收写和运用。当然这个任务主要在1－3年级完成大部分识字任务。在识字教学中要培养学生的浓厚兴趣，还应该针对小学生的心理特征及识字训练特点,教给学生各种各样的方法,切实提高学生的识字能力。
⒉强化课堂朗读训练，提高学生语言表达能力。
朗读训练是小学语文教学中最基本、最常见的训练，而课堂朗读训练尤为重要。因此，各段都必须强化学生的朗读训练，提高学生的语言表达能力，锻炼学生的朗读技巧，培养学生的朗读习惯，加强对课文内容的理解，体会文章的思想感情。注重方法，通常有全文通读法，重点细读法，名句佳段精读法，当然教师为了节省高效，可直捣课文中心点，采用“中心引读法”。这种方法跨年级均可采用。
3.培养多种能力，加强作文的起步和发展。
小学阶段的作文训练按低、中、高划分，因而在作文的训练上也有具体不同的要求。首先，低段着力培养“听”、“说”能力。因为读、写、听、说之间关系密切，互相促进，因此，在低段培养了学生的听、说能力，就有助于中段作文的片断训练，也为高段的篇的训练打下了坚实的基础。其次，中段的片断训练，是整个小学作文训练的基础，也是一个关口。因此在初始对学生要求不宜过高，能写出比较具体的由几句话组成的一段话即可。要鼓励学生大胆地写，教师要因势利导，不限制学生思路，激发学生兴趣，多方培养写的爱好，鼓励写的积极性，逐步提高写的能力，为作文乃至以后的'写作打好基础。同时要抓好命题这个环节，激发学生思维积极性，帮助学生感知生活，奠定思维健康发展基础。根据习作类型特点，帮助学生掌握科学的思维方法，树立更高标准，培养品质。
三、注重开展课题，专题研讨，加强教研活动的针对性。
教材教法的研讨是教研活动的永恒话题。本学期，语文教研组仍然把“课堂教学的改革和优化”作为教研的主攻方向。 为保证语文研究取得实效性，教研组将围绕学校的这个大课题，根据语文学科的特点，学校教学的实际，各年级段、年级和自身教学拟定一个教研计划。
总之,我们全体语文教师在学校工作的正确指导下,立足于解放思想,更新观念.做到教书育人,以法执教,加强学习,锐意教改,使欠的语文成绩更上一层楼。
五年计划 篇2
小的时候，我的压岁钱和零花钱都给了妈妈，认为妈妈的口袋是最安全的地方，可谁知妈妈都给我花了，所以上一年级的时候，我就让妈妈给我买了一个小猪存钱罐，把之后的全部压岁钱和零花钱都投进了这个小猪的肚子里。
在我三年级的时候，小猪的肚子里装满了钱，我高兴极了，但是小猪已经塞不进去一点钱了，它已经没有胃口了。所以妈妈给我买了一个更大的。
我日积月累，终于攒下了自己的`钱，建立了我自己的小金库。我的钱已经很多了，所以我准备消费一点。
我决定去买一点零食，于是在我的小金库里拿出了五十元。一见我要出去，全家都给我说要买什么。爸爸说带回来一点瓜子，哥哥说带回来一些卡片，妈妈说带回来一袋洗衣粉，在商店里购买过东西之后，算账竟然超预算了，于是我翻遍全身上下所有口袋才找出了五元，勉强够了。回到家，我的小金库损失了钱。于是，我决定立下三条计划，坚决执行。
第一：零花钱每周拿一次，一次不得超过二十元。第二：每周有零食和物品等不得超过十元。第三：不得一次性消费过多钱财，除非经过家长同意才可行。
怎么样，我的计划还可以吧！我一定要严格按照这些计划执行，加油，理财从我开始！
五年计划 篇3
一、指导思想
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
二、学生名单
陈招强、何欢欢
三、学困生形成原因情况分析
1、后进生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、后进生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时
3、后进生形成的社会原因
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、非智力因素
不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。
四、转化学困生措施
转化后进生可从以下几个方面着手：
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。要做到"三心"：诚心、爱心、耐心。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6老师的辅导要及时
7、家庭的配合是转化后进生的.外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。
五年计划 篇4
一、指导思想：
认真学习语文课程标准，按照上级对语文学科教学的指导要求，结合学科教认真反思并加以整改。紧紧依靠学校领导，积极参加各级各类业务学习，潜心研讨先进教育教学理论。围绕当前工作中的主要问题，迎难而上，负重拼搏，在学校领导的指引和指导下，摆正心态，牢固树立服务意识、协作意识、质量意识，扎扎实实抓质量。创好业绩，让领导满意，让家长放心，让社会认可。
二、工作思路：
1、进一步规范课堂教学。
按照上级主管部门特别是教务处的考核细则，逐一落实每一个常规细节。从撰写教案，课堂教学，课后辅导，作业批改，试卷讲评，学生辅导的每一环节都要精细化、规范化、科学化，并做到高标准严要求，这是我提高教育教学质量的主阵地。
2、积极参加教研活动。
经常性的互相听课，多交流多学习。钻研教材，认真备课，这是教师的一种品格，是教师教学活动中不可或缺的一个重要环节。
3、认真抓实测试过关。
不断地用各种形式的测试检验教学效果，发现问题并及时调整；不断地用测试方式刺激学生的学习积极性，创设争先恐后的学习氛围；不断地用测试方式达到辅差促尖的目的。
4、研究改进学生管理。
把“以人为本，以人的发展为本”理念贯穿于每一个工作细节。研究学生管理，以面向全体为出发点，“把目光放到教室的最后一排”。以树立教师的威信为着重点，以改进课堂教学模式，提高学生的参与度为抓手。既要研究教法，更要知道学法，引导学生乐学，善学。
三、工作目标：
语文学科的`总体成绩能在原有的基础上有明显提高。
四、具体措施：
在这次考试中，从学生的答题，到学生的卷面及成绩，我发现了不少问题，现明确今后努力的方向如下：
1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
2、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。
3、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到考试时临时抱佛脚。
4、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，我应有意识地培养学生认真读书，写字课认真练习写字。
5、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
6、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
7、课外辅导。得用课后组织学生加以辅导训练。采用“优生带后进生”的“一帮一”行动。
8、对后进生实施多做，多练的措施，优生适当增加题目难度。采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习积极性和成功感。
9、充分了解学生的现行学习方式，对部分差下生的学习方式给予正确引导，朝正确的方向发展，以期使学生改善学习状况，提高学习成绩。顾及中等成绩学生，保证其成绩在稳定中提高。
10、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
总之，要依据具体情况对具体问题给予及时的解决，使不同类型的学生能够共同进步。
五年计划 篇5
一、指导思想：
临近期末，我们的复习计划以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：
1．重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。
2．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。）
3．提高作文能力，能在规定时间内选择合适的'事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：
(一)字、词、句
1、字
会认生字表（一）的201个生字；会读会写生字表（二）的180个字，复习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。
重点强调：
（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语；
（2）《随堂检测》中的形近字组词。
2、词语
（1）能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。
（2）正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语
3、句子
（1）能熟练掌握本学期的几种句型转换。
（2）将《随堂检测》上的练习题进行整理归类，帮助学生再次巩固练习。
（二）阅读复习
阅读以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
集体讨论，确定本册重点篇目及段落考点：
1、所有精读课文14篇；
2、背诵内容：
第一课《山中访友》全文；
第5课《詹天佑》第四、五段；
第9课《杨氏之子》全文；
第17课《七律.长征》全文；
第21课《自己的花是让别人看的》第三自然段；
第22课《威尼斯的小艇》第4——6段；
回顾.拓展一至八的日积月累。
（三）作文
1、以单元作文为主，训练学生在在规定的时间内写出篇幅适宜的作文，重点以写事作文为主。
2、课外多阅读作文，还要积极摘抄名篇名句，积累好词好句。
四、复习措施：
（1）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
（2）采用多种方法，激活课堂。比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生的学习积极性。
（3）优帮差，一对一，加强合作与督促。
（4）充分发挥学习小组的作用，力求复习的实效性，确保基础知识人人过关。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高优秀率。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
3、贯彻“教、考、练、测”一条线的校本复习理念，真正达到学过的知识牢固掌握。
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