实用的中班科学教案5篇[必备]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的中班科学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的中班科学教案5篇[必备]

中班科学教案篇1

　　游戏准备

　　配套材料：条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。

　　园所自备：

　　其他形状的磁铁(如U形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。

　　游戏方法

　　玩法一：淘宝

　　取一些自然界的沙粒，用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。

　　玩法二：找好朋友

　　(1)将分类盒里装满物品，如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。

　　(2)用磁铁分别靠近物品，看看哪些会被磁铁吸引，哪些不会(如图2)

　　(3)根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。

　　玩法三：回形针走迷宫

　　将回形针放在迷宫图上，把磁铁放在迷宫图卡的反面，通过移动磁铁带动回形针走迷宫(如图3)

　　玩法四：太阳系

　　将铁球放在太阳系图卡上，把磁铁放在太阳系图卡的反面，通过移动磁铁改变小球的位置(如图4)

　　游戏价值

　　1、在游戏中培养分类与比较的能力。

　　2、通过探索了解磁铁吸铁的特性，通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。

　　3、激发探索磁力现象的兴趣，培养关注周围事物的习惯。

　　4、在探究中发展沟通能力。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　教学反思：

　　今天的活动时科学《磁铁找朋友》，磁铁对于幼儿来说并不陌生，是生活中比较常见的'。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告诉我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。

　　在实验操作时，小朋友能认真参与到实验中，但是出现过于关注实验，等实验结束后，才发现忘记记录了。说明小朋友还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小朋友多记录。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道几种常见蔬菜的名字和外姓特征。

　　2、感受蔬菜的多种多样。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、拟人化的蔬菜（在青菜上帖上五官和四肢，打扮成老奶奶；辣椒的一家）。

　　2、幼儿收集各种蔬菜（在家里向爸爸、妈妈了解一种蔬菜的名称及外型特征）。

　　3、剪好的五官，四肢（用即时贴）。

　　4、幼儿围坐成半圆型。

　　活动过程：

　　一、情景表演：青菜奶奶的生日。

　　--（出示青菜奶奶）"我是青菜奶奶，今天，我特别的高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。"--（出示辣椒的一家）辣椒爸爸："青菜奶奶在家吗？""谁呀？""青菜奶奶。我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。"辣椒妈妈："青菜奶奶，我是长长、绿绿的辣椒。"辣椒娃娃："我是红红的，光光的'小辣椒宝宝。"青菜奶奶："欢迎，欢迎！"辣椒一家"祝青菜奶奶身体健康，生日快乐！"青菜奶奶："谢谢，请坐，快请坐。"说说我知道的蔬菜。

　　--猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢？

　　--幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如：细细长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜等。

　　--幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。

　　--说说自己打扮的是谁。

　　二、给青菜奶奶庆祝生日。

　　--教师扮演"青菜奶奶"幼儿扮演蔬菜娃娃，给"青菜奶奶"庆祝生日，如："我是胡萝卜姐姐，祝青菜奶奶生日快乐！""我是小小洋葱头，祝奶奶健康快乐！"--在生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说，互相交流。

　　活动反思：

　　蔬菜家族的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度，而且蔬菜对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。

　　这次教学活动我以青菜奶奶过生日，蔬菜朋友来庆祝生日来进行导入，让幼儿在富有节日气氛的环境中，很快的被带入主题，并且在短时间里就激发幼儿的活动兴趣，调动幼儿参加活动的积极性和主动性。之前幼儿已积累了一定的生活经验，经管这些经验比较直观、肤浅、但是由于是幼儿亲身感受的，和他们的生活密切的联系，总能激活幼儿的兴奋点，使科学探索活动顺利的展开。我首先问小朋友，你们猜猜看，会有谁呢？为幼儿陈设了一个想象的空间，让幼儿回忆对蔬菜的已有认识这一活动做为铺垫，幼儿参与活动的主动性和积极性在此得到了很好的激发，参与活动的兴趣得到了很好的保留。

　　本次活动中，孩子们通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。在教学过程中，我以“青菜奶奶生日”为导火线，引出各种蔬菜为她庆祝生日来知道蔬菜的名称。并请幼儿在小朋友身上找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到幼儿之间互动的效果。然后，我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识，这一环节中我还请幼儿去告诉自己的好朋友自己喜欢吃什么，并问一问好朋友喜欢吃什么，进一步展示幼儿之间互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜，让幼儿将自己喜欢吃的蔬菜贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识；二是教育幼儿样样蔬菜都要吃，才能达到营养均衡的效果，从而培养幼儿良好的饮食习惯。最后，我让幼儿把蔬菜娃娃贴上五官，并在音乐《生日歌》的音乐声中，为“青菜奶奶”过生日。

　　我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。

中班科学教案篇3

　　设计意图： 纸，虽然是幼儿平时常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索，在认识纸的过程中，非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动，以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。

　　活动目标：⒈激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。

　　⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程与结果。

　　⒊让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。

　　活动准备：⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

　　⒉水盆5只，抹布5块。

　　⒊记录纸幼儿人手一份。

　　活动过程⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。

　　引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？

　　⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

　　猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。

　　找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。

　　试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。

　　议议——纸怕不怕水。

　　引导词：如果纸到水里去了会怎样？所有的纸到了水里以后都一样吗？

　　⒊请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。

　　比比——哪些纸（不）烂，哪些纸烂的`慢（快），哪些纸不怕水。

　　讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。

　　小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。

　　⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。

　　想想——不同的纸有什么不一样的用处。

　　⒌以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。

　　记记——将自己的发现用记录纸记录下来。

　　⒍与

　　不错的幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识电池的外形特征，了解其用途。

　　2、通过实验掌握安装电池的方法。

　　活动准备：

　　图表一份、电池课件、手电筒和电池若干、电动玩具.

　　活动过程：

　　一、自由探索。

　　1、师：今天我们这有许多的电动玩具，我们一起来玩一玩。

　　2、师：你打开开关的时候，玩具会怎样？（会动----）

　　为什么电动玩具会说话会动？（玩具里面装有电池）

　　二、认识电池外形特征。

　　1、师：后面的桌上还有小电筒，请你把电池取下来，看看电池是什么样子的？

　　（幼儿操作）

　　2、教师演示电池的课件，了解电池的正负极。

　　师：小电筒里有几节电池？电池是什么样子的？

　　3、认识电池标志。

　　师：我这还有两个标志，你知道它表示什么吗？（弹簧和电池，指认正负级）

　　三、通过小电筒实验掌握电池的安装方法。

　　1、师：今天我们认识了电池的正负级，可是怎么安装才能让电筒亮起来呢？

　　2、通过幻灯演示，知道几种安装方法。

　　师：这有几种安装方法，我们一起来看看这样安装行不行。（教师逐一出示安装方法图示，引导幼儿记录猜想结果。）

　　3、幼儿实验操作。

　　4、统计幼儿操作结果。

　　小结：装电池的'时候应该注意方向，不能装反，都是负极对准弹簧。

　　四、了解电池的用途。

　　师：在我们平时的生活中，还有哪些东西用到电池？你还见过哪些不同的电池，下次我们再一起玩吧。

中班科学教案篇5

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。

　　2、知道水中倒映的现象。

　　3、丰富词汇：“倒影”。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　【活动准备】

　　大水盆，盆里盛有清水。准备一些小猪纸偶。

　　【活动过程】

　　1、分散活动“看倒影”。准备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影：“我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的？”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品（幼儿拿着物品）。

　　活动后进行谈话：“在水面上看到了什么？”知道这是倒影，水面上能映出倒影。

　　2、出示一个纸月亮，引起听故事的兴趣：“月亮在哪里？月亮什么时侯出来？”“月亮出来了会不会有倒影呢？在哪里有倒影呢？请听故事‘找月亮’”。

　　教师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？”

　　出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。

　　3、讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。

　　“开始，猪老大对猪老二说了什么？”

　　“第一个发现月亮的小猪是怎样说的？”

　　“第二个发现月亮的小猪是怎样说的？”

　　“后来发现月亮的小猪是怎样说的？”

　　让幼儿互相看一看眼睛中的映像。

　　4、谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮？”联系幼儿的生活经验进行扩散。

　　5、教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜欢听我的故事吗？我带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。

　　“我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。”

　　鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天组织谈话：“我在哪里找到了月亮？我用什么办法映出了月亮？”

　　让幼儿讲述各自的探索与发现。

　　附故事：找月亮

　　有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢！”老二说：“真的？那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好！”

　　他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮！”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮！”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮！”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！

　　小猪们带着自己找到的'月亮，高高兴兴回家去。

　　【教学反思】

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

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