复习计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，一起对今后的学习做个计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的复习计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
复习计划 篇1
一、 指导思想：
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容：
第十一、十二册语文书及“课标”上规定的六年级学生应该掌握的知识、技能和形成的素养。
三、复习措施：
1、练习与评讲相结合：
复习期间紧紧抓住市教研室发的十套语文练习卷，在练习与评讲过程中让学生把掌握该掌握的知识、形成该形成的技能。
特别强调的是在讲评过程中要注意知识点的拓展，要做到举一反三，要努力让学生达到触类旁通，同时要把对课文的.复习贯穿其中。
2、阅读与写作相结合：
在近一个月的复习时间里，阅读与写作指导不放松。
3、智育与德育相结合：
在复习期间，不但要重视语文知识的系统复习，基本能力的相应培养，更要重视对学生思想品德的教育。无论是学习态度还是做人道理，不管是优等生还是学困生，都要加强教育，力争让优等生自信但不自傲，让学困生自明但不自卑。
4、培优与补差相结合：
复习期间不但要重视后进生的教育，更要重视优秀生的管理。要合理地把学生组织起来，分成四人小组，让他们学有榜样，赶有目标。在建立学习共同体时，要考虑到尽量把成绩相似的学生放在同一个小圈子里。让每一次练习都作为学生晋级、提升的机会。要鼓励合作，更要引导竞争。要让学生在竞争中学会合作，在合作中能更好地参与竞争！力争人人都在努力，天天都在进步。
在建立学习共同体的基础上，也要发挥兵教兵的优势，开展“小手拉小手，一起往前走”的活动。让特别优秀的A组，伸出自己的小手去帮助D组的后进学生，在双方的共同努力下，力争都有进步！
四、复习注意点：
1、以本为本，不脱离课本；以课程标准为准，不超越课程标准。
2、复习时要关注后进学生，要关注教材重点，要做到逐一把关。
3、要注意劳逸结合，兴趣为先；更要注重及时反馈，要根据情况，及时做好复习工作的调整。
复习计划 篇2
录取院校：北京大学 心理学
成绩：总分 356 政治：67 英语：69 心理学：220
随着录取名单的公布，一颗悬着的心终于可以放下了。看到录取榜上自己的名字，内心不免有一些小小激动，对于我来说，这个结果来得太不易，尽管多少次在梦里想象过自己被录取时的情景，但当一切都成为现实时，还是难以抑制住自己的情绪。未名湖，博雅塔，我终于来了！
回首自己复习的历程，其中不乏有艰辛，但更多的是生活的充实，那种为了梦想不顾一切奋力向前的勇气。现在把自己的一些经验分享给大家，希望那些正在为自己梦想努力的人少走些弯路。
一、英语，背《新概念三》，增强语感
我的英语基础：大一考过四级，大二上学期考过六级。但是考过六级后学英语就少了，所以说我的英语还是比较弱的。在考研准备期间，我背了《新概念三》，这本书里面的文章大多比较短小，句子结构也比较简单，容易理解记忆，可能会有同学说背这个有什么用么？我觉得虽然阅读不会出这样的文章，但是这本书对于写作和培养语感还是很重要的，或者说背这些文章会对你的作文能力产生潜移默化的影响。
其次所用到的参考书就是英语历年考试真题，市面上有很多这样的书籍，我当时用的是《考研真相》和张剑老师的《黄皮书》，不过这些书都只包括近10年的真题，因此我还把自1985年以来的考研英语真题都复印了拿来做。之后听说1985-1994年的题都太老了，不太复合现在考研的逻辑了，所以这些年份的题都可以不做，但1995年后的题还是值得一做的，起码可以复习一下语法。资料都找全了，剩下的就是做题了。我复习英语就是一遍一遍的做真题，分析句子结构，句型，逐字逐句的翻译。就这样英语真题大概总共做了5、6遍吧。
二、心理学，选好辅导用书，做好备考计划
下面来重点谈谈心理学专业课的复习。因为我本科学的是应用心理学专业，所以在心理学方面还是有一定的基础的，相对来说复习起来就比较容易些，但是这也会有一个弊端，就是觉得自己学过内心难免会有些大意，所以给那些本科就是心理学的师弟师妹们一些建议：千万不要仗着自己有基础就放松警惕，这样会吃大亏的。具体关于专业课的复习还是从以下几点来详谈吧。
第一，参考书。我用的考研专业课的参考书主要有以下几本：
《普通心理学》（修订本），北京师范大学出版社 ，彭聃龄 主编
《发展心理学》 人民教育出版社， 林崇德主编
《当代教育心理学》 北京师范大学出版社， 陈琦、刘儒德主编
《现代心理与教育统计学》（修订版），北京师范大学出版社，张厚粲、徐建平 编著
《心理与教育测量》1999年版，暨南大学出版社，戴海琦等主编
《实验心理学》，人民教育出版社（20xx年版），郭秀艳主编
《社会心理学》，北京大学出版社，侯玉波主编
辅助参考书：《普通心理学》，北京大学出版社，孟昭兰主编， 1995。
《心理与行为科学统计》，甘怡群等编著，北京大学出版社，20xx
《实验心理学》，孟庆茂、常建华编著，北京师范大学出版社，1999年版
《实验心理学》，杨治良著，浙江教育出版社，1998年版。
《实验心理学》，朱莹主编，北京大学出版社，20xx年。
推荐的参考书是一定要买的，这些书都是老师从众多参考书中挑选出来的，含金量非常高。
第二，复习计划。我的复习计划既符合我的实际情况，又考虑了整体复习进度，大体上分为3个阶段：基础复习阶段，强化复习阶段，冲刺阶段。
以下是我的复习计划以及各个阶段复习注意事项：
基础阶段要掌握基础，分科复习，主要是看课本。普心是最重要的，一定要仔仔细细认认真真地看；统计、测量、实验看起来会比较困难，一是比较抽象，理解较难，二是有好多公式和计算，看得直叫人头疼，但是没办法，一定要咬牙看下去，一个字：忍。记住：万事开头难，只要看过一遍，在看的.时候就比较轻松了。
强化阶段主要任务在于再次梳理知识结构，重点难点突破。主要做到以下几点：
（1）再次通读教材，形成系统。
（2）运用多种策略进行复习。
（3）制定计划并且高效执行计划。
总之，强化阶段就是要找准重点，各个击破，高强度的复习。
冲刺阶段主要是总结知识点，形成串联关系及查缺补漏。比如复习到普心所讲到的记忆类型的时候，你可以把这里出现的知识与实心里对程序性和陈述性知识的实验联系起来记忆，这样做效果更好，而且这样使大脑的记忆负担大大减轻同时并不会使记忆质量下降。
关于专业课暂时就写这样多吧！
三、心态适时调节贯穿考研全过程
在复习过程中心态的调节也是非常重要的，再看眼复习中难免会有心情低落，坚持不下去的时候，每当这时，都会受到老师和同学的安慰和鼓励。
考研过程中来自家人的关怀也是必不可少的，记得考研时基本每周会给家人打一次电话，一来排解一下思乡之情，二来可以向家人唠叨唠叨自己复习的情况，遇到什么烦心事啦等等，每次打完电话就会斗志昂扬。
啰嗦了好多，总结来看，考研最重要的就是两个字：坚持。谁能坚持到最后谁就是最后的赢家。不经历风雨怎能见彩虹。在自己最美好的年华为自己的梦想而奋斗，青春无悔！
复习计划 篇3
一、指导思想
为了积极备战20xx年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，在复习过程中我们采取以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性原则，诱导学生对历史的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，特拟定该复习计划，
二、具体措施
（一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。
教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生（不含体育分数）：尖子生（72分以上）、学困生（10分以下）、目标生（55分以上）、临界生（31分以上）。班主任和科任老师要在第二次月考后制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间（每天晚下午放学的半个小时或晚自习）加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
（二）准备工作：
1、做好学生的思想工作，放下包袱，树立自信心，让学生明白①学习历史并不难，让学生相信，通过自己的复习，一定能考好；②开卷考不等于抄书，它更注重考查学生的`知识迁移能力、知识整合能力、创新能力、实践能力等。2、将省里下发的考试说明、试卷结构、考试范围印发给学生，让学生目标明确。
（三）抓住重点，加强训练
在考试说明没有出台之前，我们仍是全面复习，但复习中结合多年的中考热点进行重点讲解。我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
（四）历史复习中注意事项
1．在教学中教会学生一些答题技巧，让他们学会审题，并在平时考试中强调学生注意合理地安排考试时间、注意书写和答题的规范，注重提高学生应试的能力。
2．加强复习的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面不丢分或少丢分。使知识系统化，重新组合教材，进行知识归类，触类旁通；把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，寻求历史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握。
3．利用读报的时间加强检查的力度，即时了解学生的学习情况，在课余时间多找学生谈心，鼓励学生。提高他们的自信心。
4．坚持分工合作，集体备课的原则。善用辅导资料，提高课堂效率。通过参加教研活动、上网并与同行交流的机会，多渠道获取中考信息。
（五）、制定规划，分阶段备考
第一阶段（现在——第二学期第7周）：本阶段必须完成所有新课的教学工作。（1班要在下学期第4周结束新课教学，(2)班、班要在下学期第七周结束新课教学工作。包括《海南历史》的教学工作。
第二阶段（第二学期第7周——第11周）：本阶段师生20xx年中考历史学科考试说明为纲，以课本为本，结合《中考历史一本通》。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试，本阶段进行第一、二次模拟测试。
第三阶段（第二学期第12周——第14周）：本阶段以专题分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第三次模拟测试。
第四阶段（第二学期第15周——第16周）：本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析，本阶段进行第四次模拟测试。
第五阶段（第二学期第17周——第18周）：本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考，本阶段进行第五次模拟测试。
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