复习计划
时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,现在就让我们好好地规划一下吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编精心整理的复习计划4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
复习计划 篇1
一、复习目的
总目标:让每一发展层次的学生都能通过考试,让孩子们学有所获,学有所疑,以考促学,为学生的后续发展积蓄力量。
1.课标及教材要求清晰明了:
整体把握小学阶段应达到的目标。
2.学生情况了然于胸:
梳理问题菜单,把握教学的起点。
3.确定复习要点,系统地归类复习。
重点训练,循环上升。
二、复习要点(分类和综合相结合)
(一)汉语拼音
汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有:
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,并正确书写;能具体区分声母、韵母;
2、能准确、熟练地拼读音节;
3、认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,并能运用音序排列,学会音序查字法;
(二)识字、写字
具体要求有:
1.巩固已认识的常用汉字3000个左右,其中2500个做到会读会写,并了解其在具体语言环境中的意思;特别是十二册的生字词要熟练掌握;
2.了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别是容易写错的笔画、笔顺等。
3.能比较熟练的用音序、部首两种方法查字典,了解数笔画查字法;
4.能借助字典,联系语言环境,理解字义、词义;
5.能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字,行款整齐;
6.复习多音字、形近字、同音字、多义字等;(形近字、同音字、多义字是一个难点,应引导学生掌握正确的答题方法)
(三)词语(可以积累分散在早读课中)
词语的复习要做到:
1.理解、掌握学过的词语,具有一定的辨析词语的能力,对学过的词语大部分会用;
2.近义词,反义词指导学生会做“用字组词,并填空”的题目;
3.补充成语、成语归类;并能按要求写寓言成语、或者其他四字词语等。
4.结合上下文或联系生活实际,理解词语的大体意思;
5.能区分词语的感情色彩;
6.能根据意思写出相应的词语;
7.指导学生在平时的阅读中,多注意词语的搭配,以形成良好的语感,掌握规范的语言;
(四)句子
1.初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句,会使用关联词语;
2.能修改常见类型的病句,能够准确使用修改符号
3.根据表达的需要,会变换句型,如把字句与被字句的互换,陈述句与反问句的互换,肯定句与双重否定句的互换,第一人称陈述和第三人称转述的互换,把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等;
4.认识比喻、拟人、夸张排比、对等修辞方法,并能模仿运用;
5. 能按要求仿写句子,力求表达完整。
(五)阅读
具体要求是:
1.引导学生懂得如何回答问题,特别是回答问题句子要完整;
2.引导学生作答“谈体会”一类的题目;
3.复习叙述的方法和写作的顺序,引导学生如何排列句序;
4.能给文章划分层次,概括文章的主要内容,掌握体会思想感情的一些方法,并能就某一方面表达自己的想法;
5.能读懂一段话,一篇文章,能理清写作顺序,理解重点词、句的意思含义。
6.课内要求背诵的段落必须熟练掌握,重点段落要会默写,能按课文要求填空。
7引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处;
8.阅读说明性的文章是学生学习的一个难点,因引导学生学会分析,特别是说明方法的掌握;
9.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、情节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;
10. 认真阅读,了解著名作者的名篇佳作,了解作者的代表作及简介等情况。
11.在理解文章的过程中,引导学生体会省略号、破折号、引号的'不同用法,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;注意书名号的使用方法;特别强调“提示语”中标点的使用;
12.能够读懂古文内容,并能够正确选择相应的句子翻译。
(六)古诗词、名言警句等
厚积才能薄发。在小学阶段,积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词,更是重要的一个内容。
1.《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握,能正确背诵理解古诗词的意思及作者简介,并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感;
2.其中名句要会默写,会运用;
3.掌握常见的俗语、谚语、歇后语,并能适当运用;
4.掌握不同方面的名人名言,特别是关于读书的、惜时的、友情的等。
(七)习作(复习结合练笔)
1.以简单的记叙文和想象作文作为复习的重点;
2.引导学生处理好文章结构,学会布局谋篇的方法。要引导学生用笔来说自己想说的话,要引导学生根据身边的人和事进行习作,并写出自己的真情实感,复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。
三、复习方法
1.主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合本校与外校相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。
2.讲练结合、考练结合、评比结合。
3.温故知新,查漏补缺。
四、复习进度安排
6.2复习汉语拼音
6.3——6.6复习字、词
6.7——6.9复习句子、标点符号的用法做综合测试一
6.10——6.13复习阅读、古诗词。
6.14——6.16总复习 做综合复习二
每天听写词语,隔天进行习作练习。
复习计划 篇2
好的计划是成功的一半!最后的2个月,我认为应该分为3个复习阶段,并可制定3个具体的复习计划。具体的时间分配和各阶段的复习任务安排如下:
一:查漏补缺期
时间:现在起到考前一个月,约30天
任务:把前段时间复习中总结的重点、难点和历年常考知识点再重新复习一遍,加强理解和记忆,该背的就背,能背的也要背了,尤其是文科类的考生
二:普遍撒网期
时间:12月18号至元月8号,约20天
任务:把所有科目的所有知识点都要再逐一理解一遍,不要留下任何盲点和死角。
三:重点逮鱼与实战演习期
时间:元月8号到考前,约10天
任务:调整心态,并开始逐渐在原来的基础上减少复习的数量,重点把自己掌握的不彻底和模糊的'知识点再温习下,英语、政治、数学可以隔天做一套模拟题,严格按考试的时间安排做。注意事项:做模拟题的目的不仅仅是为了检验你能得多少分,更重要的是学会利用和安排考场时间!真正的实战演习。
每天的具体时间分配(应该根据自己的实力情况,在此基础上作出更合理的调整):
早上7:00——8:30为背诵时间 背诵内容为英语单词、政治必背知识点以及专业课中的识记部分。
上午9:00——12:00为****时间
中午13:00——13:40为午睡时间
下午14:00——17:00为英语时间
晚上18:00——20:00为***时间
晚上20:20——23:20为***时间
以上计划仅供参考。(本人为文科考生,没考过数学,安排不妥之处请多多谅解)。
复习计划 篇3
一、参考教材。
根据《考试大纲》当中所规定的四大部分内容进行确定和选择,比较经典、权威的书目如下:
1.教育学原理部分,建议以黄济,王策三编写的《现代教育论》(人民教育出版社版 )为主,以全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》(教育科学出版社)为辅。
2.教育心理学部分,建议以冯忠良编写的《教育心理学》(人教社)和陈奇、刘儒德编写《当代教育心理学》(北京师范大学出版社)为主,以吴庆麟编写的《教育心理学》(人民教育出版社)为辅。
3.中外教育史部分,建议以孙培青编写《中国教育史》(华东师范大学出版)和王天一等编写的《外国教育史》上下册(北京师范大学出版社出版)为主;以吴式颖编写《外国教育史教程》(人民教育出版社)和王炳照编写《简明中国教育史》(北师大出版社)为辅。
4.教育研究方法部分,以裴娣娜编写的《教育研究方法导论》(安徽教育出版社)为主;以叶澜编写的《教育研究方法论初探》(上海教育出版社)为辅。
最后提醒考生的是:读书不在于多,而在于精。一门学科的基本结构大体是一致的。因此在全面复习的基础上应做到掌握或吃透一本经典权威的书。
二、大纲解析
1.主要内容和试卷结构的变化
第一,初试科目四门改为三门,即政治理论、外国语和专业基础综合。教育学专业的基础综合考试包括《教育学原理》、《中外教育史》、《教育心理学》、《教育研究方法》等学科基础课程。它们分别所占的分值为100分、100分、40分和30分,专业技术科目的满分为300分。必答题270分,选答题30分。选答题较为灵活,能够比较客观地考察考生的能力,也为考生留下了一个选择的余地。
第二,改革侧重双基,从试卷的考察内容看出,主要侧重考察的基础知识、基本理论,这在我们教育部06年发布的通知上就已经有这个规定了,考察的是学生的基本素质、一般能力和学科基本素养。这一点在新大纲上有突出的体现。在试卷题型结构上,分为四大题型:单选45小题,每小题2分,共90分。辨析题3小题,每小题10分,共30分,简答题6小题 ,每小题15分,共90分,分析论述题3小题,每小题30分,共90分。
第三,由以各研招单位自主命题、自主阅卷,调整为全国统一命题。这次考研,国家统一命题,统一评定,无论是命题还是评定,都有了统一的标准。这样的全国统考对广大考生来说,提供了一个公开、公平、公正的竞争环境,同时有利于校际间的调剂。
2.专业课各门学科具体内容的变化。首先,《考研大纲》删除了部分的内容,在《教育学》中经常出现的有关章节如体育、美育和课外系活动等知识内容这一次在考研当中没有出现。其次,《考研大纲》增加了许多新的知识点,这些新增的知识点,反映了当前世界和中国教育改革的基本价值取向,如我国新一轮课程改革改革的内容、教师专业化等内容。再次,突出了某些章节的重要性。如课程论的内容,以往的《教育学》中将此定位为“教育内容”,中国的教育学主干课中没有这一学科,导致教育改革的失败,《考研大纲》中有意加强这一科目的分量。因此复习中仅仅看有关的《教育学》或《教育学原理》是不够的。《教育学原理》本身就涵盖了教育基本理论、教学论、课程论和德育论等主干科目,应了解这些学科的基本原理和基本结构。通过以上的分析大家可以看出,这一次考研所考的专业的.科目突破了以往的的范围和限制。
3.考试重点的变化。突出“基本理论、基本技能”,考研大纲明确规定,要求考生掌握教育学学科的基本理论,基本知识,基本方法。突出了要求考生应具有的教育学学科的整体的基础素养,以及站在这些学科的高度上解决问题的能力。
三、复习计划:
第一轮:8月中旬至9月底广泛翻阅上述推荐主要参考教材,重在掌握基础知识,把握学科的基本结构,了解学科的重点,做好复习记录和可能出现的题眼。
第二轮,10月2日至6日参加教育学综合串讲班,理解考试难点、掌握重点、理解理论热点;在第一轮全面复习的基础上,带着问题听课,因为是第一年改革,考试很难把握学科重点、难点和思路。复习过程中难免急躁、盲目,需要一个系统的资深专业学者的指导,同时,考试需要教育学科知识拓展的指导。
第三轮:10月中旬---12月中旬把主要参考教材认真系统全面复习一遍,对基础知识、理论进行进行记忆并掌握。
第四轮:12月中旬至考前,查缺补漏,有选择的复习第三轮复习中的难点,并通过做内部模拟题进行演练并加深对知识点的记忆。
复习计划 篇4
初三这学期早已过了很大一半,让我很感叹时间是多么的快,还有一个月就要面临期末考试了,可是现在我在回顾前面的时间,我才发现自己并没有很好的学习。由于进入初三压力变大,学习也没有在状态,现在我便着急起来了,看着自己之前不理想的成绩,面对期末即将到来,我有些恐慌。所以为了不让期末考试的成绩太差,我决定从现在开始就复习了。下面就是我对期末考试的复习计划;
一、认真回顾前面所学知识
回顾知识,能够让知识重新回到脑海里,我打算在接下来的一个月里,把书本上的知识全部都在认真的看一遍,把重点知识背下来。每天利用课间、中午和自习课的时间去进行回顾,我想慢慢的,我一定能够把知识记在脑海里,把该记的记下来,把该背的背下来,一个月的时间,足够把七个科目的知识看完,并记下来的。当然,在回顾的过程中,我也会把不懂的重点做个标记,再去问同学问老师,争取当时就弄懂,我想在这样的复习下,期末考试不用担心基础题。
二、上课认真,下课钻研
前面说到自己原来的状态不好,导致自己学习不好,就是因为这样,上课才不认真,下课也从来不去钻研下知识,导致自己这一学期的成绩都不太好。所以就接下来的一个月里,我就开始认真上课,专心听老师讲课,讲解知识,下课之后,也努力把不会的题目钻研一下,争取多找到多样的解决方法,让自己积累学习经验,把知识补充,并努力让成绩得到提升。
三、多做题,积累做题技巧
原先留下了很多的练习题没有做,刚好利用最后一个月把这些题目都做一遍。实践是对理论最好的运用,用一个月的时间把留下的题做了,就能积累很多的做题经验,了解更多的解题技巧,对我期末的考试是会有很大的作用的`。我一定要多做题,让自己积累多多的嘱托、做题的技巧,这样到期末的时候,我才不会没有把握。
还有一个月就要进入学期末尾,我将在剩下的一月里,努力把学习跟上去,跟上大家的进度,让成绩能得到提高,这样在期末考试那一天,我才能拿到高分,让这个初三有更多的盼头。我一定不会浪费剩下的复习时间的。
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