大班数学教案集锦[7篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的大班数学教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学教案集锦[7篇]

大班数学教案篇1

　　1、通过尝试种花游戏，复习巩固按标记进行分类的方法，感知集合的形成。

　　2、初步感知交集，发展幼儿的辨别能力，培养其思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　教具：多媒体教学课件学具：

　　1、幼儿操作板及各种花人手一份2、游戏用各种花及标记若干

　　活动过程：

　　一、运用多媒体课件复习巩固标记

　　1．认识花

　　师：“今天，我们要和电脑娃娃玩游戏。”“草地上开满了许多花，你们知道有什么花吗？”让幼儿知道花园里的花除了种类（郁金香、喇叭花）不同外还有颜色（红色、蓝色）不同。

　　2．按标记种花

　　师：“草地上有两个什么形状的花坛？”（一个是三角形、一个是长方形；三角形上蓝色标记，长方形上有小标记）

　　师：“电脑娃娃想请小朋友把花按标记种在花坛上。”（请幼儿帮帮电脑娃娃种花）

　　3．幼儿操作，按标记种花

　　师：“小朋友真棒，老师为你们准备了很多花和花坛，请小朋友按自己花坛上的标记种花。”（幼儿在自己的操作板上按标记种花，教师指导。）

　　二、初步感知交集

　　1．电脑演示，提出问题

　　师：“蓝色的小花不高兴了，它即想跟蓝花在一起又想跟小花在一起怎么办呢？”（幼儿讨论）

　　2．感知交集

　　师：“我们来看看，三角形和长方形中间有个什么图形？”（小梯形）

　　引导幼儿说出小梯形里应该种蓝色的小花。

　　3．幼儿操作、感知交集

　　师：“电脑娃娃的'小梯形种上了花，你们的小梯形种上花了吗？”引导幼儿在自己的操作板上的小梯形里种花，请个别幼儿说说自己的小梯形里种了什么花？

　　三、游戏：《花仙子》

　　复习巩固标记，进一步感知交集

　　四、结束。

　　师：“小朋友真能干，我们幼儿园外面也有许多美丽的花坛，我们一起看看有没有合适的花坛可以种花。”（听音乐出活动室）

大班数学教案篇2

　　【设计意图】

　　又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的兴趣，他们将一片片的树叶捡在一起，有的孩子拿着树叶玩过家家的游戏，有的孩子玩数数的游戏……玩得乐此不疲。《指南》科学领域指出：利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。本活动利用秋季的落叶，创设“运用落叶自制树叶项链”的问题情境，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探索、操作，了解ABAB的排序规律，在活动设计上层层递进，激发大班幼儿的挑战欲望，体验成功感。

　　【活动目标】

　　1、感知树叶形态的多样性，尝试按照ABAB的规律进行排序。

　　2、在活动中能积极探索，体验制作树叶项链的乐趣。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　【活动准备】

　　枫叶、银杏叶、桂花树叶若干;项链图片;ABAB规律卡;箩筐。

　　【活动过程】

　　(一)感知树叶的多样性

　　1.教师出示树叶，尝试给树叶分类。

　　引导语：秋天到了，有的树叶开始从树上落下来了。昨天我们幼儿园的小朋友捡了许多不同的树叶，带来想请你们看一看、分一分，把一样的树叶放在同一个筐里?

　　2.讨论交流，感知树叶的多样性。

　　提问：你们知道这些树叶的名称吗?

　　(二)运用多种树叶按照ABAB的规律排列

　　1.出示项链图片，引导幼儿观察按不同特征进行ABAB规律的排列。

　　提问：这些项链上的珠子是怎么排列的?

　　2.出示ABAB规律卡，了解ABAB规律的含义。

　　3.幼儿尝试根据树叶的不同特征，按照ABAB的规律制作树叶项链。

　　(1)指导语：我们幼儿园的小朋友听说你们都很聪明，想请你们来帮忙制作树叶项链。

　　(2)幼儿制作，教师巡回观察。

　　4.讨论交流：你的项链是怎么做的?

　　(三)运用一种树叶按照ABAB的'规律排列

　　1.引导语：现在老师考考你们，如果只给你们一种树叶按照ABAB的规律排列，行不行?

　　2.幼儿尝试制作，教师巡回观察、指导。

　　3.讨论交流：谁成功了?你是怎样用一种树叶排出ABAB的规律?

　　4.小结：有的是改变树叶方向排列的，有的是改变树叶形状排列的，这些项链都很漂亮。其实我们的生活中还有很多东西都藏着有趣的规律，只要我们开动脑筋，你就会有新发现。

　　5、指导语：戴上漂亮的树叶项链，我们一起去参加树叶舞会。

　　【活动建议和延伸】

　　1.若园内场地充足，建议带领幼儿到树下一边捡落叶一边进行排序活动。

　　2.和孩子一起用制作的项链打扮自己，举行树叶舞会，活动后将作品在区域中进行呈现，鼓励幼儿挑战不同的排列方式。

　　【活动反思】

　　《制作树叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的注意力。

　　活动从ppt课件出发，边放ppt边讲故事，提问“小熊去小猫家的路上看到了什么？”（两种花的简单规律排序，三种花的简单规律排序）然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐，使幼儿参与活动的积极性得到了进一步的提升。然后是让幼儿猜测小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐，一起成功的喜悦。最后一个操作是为自己制作一条果叶项链。

　　本次活动执教老师从规律的简单排列慢慢过渡到复杂排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该知识的理解与掌握。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简单清楚明了。但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，如果最后结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。

大班数学教案篇3

　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。对大班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是认识的，但是对1到10的相邻书来说不是很了解，为了学习10以内各数的相邻数，以此来发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　本次活动的目标制定为：1、学习10以内相邻数，理解相邻数之间大１小１的关系。2、愿意参与活动，大胆在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。3、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　在我的教学过程中，分四个环节进行：

　　一、情景创设，了解相邻数；

　　二、按序画点，理解相邻数之间的关系；

　　三、填写相邻数，进一步理解相邻数之间的关系；

　　四、快乐出行，巩固相邻数之间的的.概念。

　　在整个教学活动的环节和过程中，幼儿能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。整个活动过程富有趣味性，幼儿都跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。在活动中，有些孩子有自己的想法和独特的见解，就给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动中满足他们的好奇心和求知欲。

　　但在本节课的有的环节中，我可能强调的少了点，幼儿可能还没有反应过来，就进行找相邻数了，因此有的幼儿的思维还没有完全打开，所以也会导致个别幼儿没有答对的可能。

　　所以，在今后的数学教育中，应多培养孩子学数学的兴趣、学数学的方法及创新的意识，更要勤于动脑思考选择好的教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习在日历上寻找月份、日期、星期的方法。

　　2、体验在日历中找到生日的快乐感。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、日历表等

　　活动过程：

　　出示日历，发现日历中的秘密

　　——看，这是什么?

　　——你们发现日历上有什么秘密呢?

　　教师小结：日历中有月份，日期和星期，每个数字代表每一天，每天都有人出生。

　　学习找月份、日期的.方法

　　出示宝宝照片，引出生日话题

　　——你们看小宝宝出生了，是在哪天呢?

　　——请你帮小宝宝找到她的生日。

　　——师幼验证。

　　出示ppt，学习寻找方法

　　教师小结：首先我们要找月份：5月，再找日期：10号，瞧，小宝宝的生日找到了。

　　3、巩固练习，找找老师的生日。

　　学习找星期的方法。

　　帮助老师找生日在星期几?

　　师幼验证。

　　梳理寻找方法。

　　巩固练习，找找客人老师的生日在星期几?

　　四、教师小结。

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、知道"没有"可以用"0"来表示，它在不同的地方有不同的含义，激发幼儿对周围生活中"0"的探究兴趣。

　　2、了解"0"在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。

　　3、充分认识到数字和生活息息相关，体验学习数学的乐趣。

　　活动准备：

　　1、8个小瓶，分别放入数量为7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8个小瓶内不放糖果。

　　2、有关"0"的实物和图片若干（温度计、尺、门牌号、比分牌、信封等）。

　　3、0--9的数字卡片。

　　4、数字操作卡片人手一份，胶水棒。

　　活动过程：

　　一、游戏"数糖果"，初步认识数字"0"

　　1、出示小瓶（共8个），请幼儿依次揭开瓶盖，数一数瓶里有几颗糖果？用数字几来表示？

　　2、最后一个瓶里什么东西都没有，可以用"0"表示。（"0"可以表示没有）

　　3、出示"0"的数字卡片，说说"0"像什么？指导幼儿用正确的方法写"0"。

　　二、探究"0"表示的不同意义

　　1、启发幼儿思考：在什么情况下，什么没有了，要用"0"来表示？（幼儿举例）

　　2、我们还在什么地方见到过数字"0"？

　　3、出示相应实物及图片，帮助幼儿理解"0"在生活中的不同作用。

　　（1）尺上的"0"表示起点。

　　（2）温度计上的'"0"表示零上温度与零下温度的界限。

　　（3）比分牌上的"0"表示没有得分，0:0表示平局。

　　（4）门牌号、车牌号、邮政编码上的"0"是一种编号。

　　三、数字排队

　　1、请幼儿将数字1--9按从小到大的顺序排队。

　　2、出示"0"，"0"该排在什么地方？

　　提问：

　　①"0"为什么应该排在"1"的前面？

　　②"0"在什么情况下比这些数字中的任何一个都要大，即"1"和"0"组合，就是10，比9大，依此类推。

　　③如果"1"后面的"0"越来越多，这个数会越来越怎么样？

　　四、操作"0"（数字1、2、0）

　　1、有很多数字朋友都想让自己变得更大，可以找谁帮忙？（0）

　　2、变魔术：最大和最小。

　　现在，我们找一找，在0 的帮助下，怎么样才能变出最大的数？怎么样才能变出最小的数呢？（幼儿操作）

　　总结：刚才的游戏告诉我们"0"的位置非常重要。在数字中，"0"的位置不同，它表示的数量也不同。

　　五、活动结束

大班数学教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、在具体情境中能较熟练的计算10以内的加减及连加，巩固10以内加减运算。

　　2、发展幼儿的观察、理解和操作能力。

　　3、在走近小学的情境化游戏中体验数学活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　身上标有数字的小朋友卡片和坐位表格；学习用具并标有价格的小卡片，文具清单；算式题若干；每个幼儿身上挂有1—9的数字，椅子上也类同。

　　三、活动过程：

　　（一）、“找坐位”游戏导入，激发幼儿的兴趣

　　1、师：前一次的时候老师和你们一起去参观了小学，再过几个月，小朋友们也要去读小学一年级了。在读小学之前我们还要学好各种本领，今天老师就来考考你们有关小学里的事情，比一比谁最聪明，你们能接受挑战吗？

　　2、“找坐位”游戏——复习10以内的组成。

　　师：看一看，我们身上和椅子背上有什么呀？（数字）

　　师：今天我们来学习小学生找到自己的座位，你身上的数字和椅子上的数字合起来是10的才是你的座位。

　　请个别幼儿示范。师：你应该坐在几号位子？为什么？

　　集体找“座位” ，引导幼儿边找边说。（几和几合起来是10）

　　3、“换座位”游戏——复习9以内的组成。

　　师：为了保护我们的视力，隔一段时间就要换新座位。接下去请你找一把你身上的数字和椅子上的数字合起来是9的才是你的新座位。

　　集体操作找座位，引导幼儿边找边说。（几和几合起来是9）

　　集体讲评。

　　（二）、幼儿操作，加以巩固。

　　1、师：小朋友们真聪明，学会了找座位的本领。但是，踏入小学之前我们还要学会更多的`本领，要越多越好。

　　2、教师向幼儿讲述操作要求：

　　第一层：超市买文具

　　师：在读小学的时候，我们要为自己准备许多文具，文具就是我们读书写字用的东西。看一看，都有什么文具呀？（铅笔、橡皮、尺、卷笔刀。。。。。。。）

　　师：看一看，这些文具要多少元？

　　师：买文具要看着单子去买，每张单子买两样文具，这张单子加起来是9元的应该买哪几样？为什么？还可以买哪两样？

　　师：买好文具后我们还要将文具放进书包里，看一看应该放在几号书包中？

　　第二层：算式接龙

　　师：在读小学之前，我们要学会做很多算式题，今天老师就来考考你们。

　　师：接龙的时候要2张2张卡片接起来的，看一看，这两张卡片为什么能接起来？

　　师小结：原来，找卡片接龙的时候要找最前面的数字。

　　教师讲解操作要求：比一比谁的龙接的对接的长。

　　第三层：对号入座

　　师：其他班的小朋友也想去读小学，他们请小朋友们帮个忙，帮他们找一找坐位。

　　师：找座位是要3个小朋友坐一块的，看一看，他们3个小朋友为什么能坐一块？（5+4+1=10）

　　教师请个别幼儿示范操作。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、集体交流（检验）

　　（三）、活动总结：

　　师：下次我们再去区角里玩一玩今天没玩过的东西，好吗？

大班数学教案篇7

　　说目标：

　　根据大班的年龄特点及认知实际情况，制定教学目标为

　　1。激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

　　2。通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

　　说重难点：

　　活动的重点为激发幼儿对单双数的兴趣。难点是理解并区分十以内的单双数。

　　活动准备：

　　3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊的动物卡片和火车票若干。

　　二、说教法

　　兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个"糖衣"，让幼儿在"糖衣"的诱惑下，把本来难以下咽的"苦药"吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对单双数的区分以及把握单双数的排序规律。使在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。这样教也正契合了《纲要》中关于"教师应成为学习的支持者、合作者、引导者"的理念。此外，我还采用观察操作法、赏识激励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。

　　三、说学法

　　根据『纲要』精神：数学教育要"引导幼儿建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题"。大班幼儿处于学前晚期，学习能力显着增强、游戏水平也有很大提高。所以，在一系列循序渐进、富有挑战性的.游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。丰富的游戏带动了生生互动、师生互动，既体现了"以幼儿发展为本"的理念，也促成了"合作探究式"师生互动的形成。

　　四、说教学程序

　　为了充分调动幼儿的各种感官参与活动，我采用由易到难、环环相扣的方法组织本次活动：

　　一、创设情境，感知"单"和"双"

　　森林里要开动物PARTY，老师和小朋友去参加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是"单"的？出，处！哪些是"双"的？

　　（在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫"单"，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫"双"。）

　　二、参加动物PARTY

　　1。小动物圆舞曲

　　故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！

　　幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。

　　教师：发现了什么？

　　幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。

　　教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴？这些小动物是几只？

　　幼儿：小兔子（3只）、小猫（5只）

　　教师：哪些小动物都有舞伴？这些小动物是几只？

　　幼儿：小狗（4只）、小山羊（6只）

　　教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。

　　现在我们一起来玩一个 "抱双，躲单"的游戏，好吗？

　　三、巩固单双数——游戏"抱双，躲单"

　　游戏规则：幼儿根据教

　　师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。

　　四、结束

　　小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，单数的去单数列车，双数的去双数列车，如果上错车，检票员会把你赶下车，你就不能和小朋友们一起去旅行了，大家准备好火车进站了，小朋友们请上车火车马上开啦！

　　（三）幼儿通过亲自操作归纳出单双数的排序规律。

　　（四）幼儿在游戏"抱双，躲单中巩固单、双数。

　　结束环节：老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，单数的去单数列车，双数的去双数列车，本次数学活动以游戏形式开始，在游戏中收尾。整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，让孩子们在轻松、愉快的氛围中掌握了单、双数。丰富多样的游戏使逻辑抽象的数学知识生动、形象起来，让孩于们更容易接受、更喜欢学习。

　　活动反思：

　　如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主张，教育家陈鹤琴先生曾说：游戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。

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