中班科学教案实用（3篇）

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班科学教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班科学教案实用（3篇）

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试与同伴合作购物，体验与同伴一同购物、合作分享的快乐。

　　2、了解超市里物品的摆放规则，感知超市与人们生活的密切关系。

　　3、遵守外出时的注意事项，做文明宝宝。

　　活动准备：

　　1、幼儿有去超市购物的经验。

　　2、请家长为每位幼儿准备一元钱。

　　3、教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观事宜。

　　活动过程：

　　1、教师出示商品，引发幼儿兴趣。

　　提问：

　　你们知道这些东西是从哪里买来的吗？超市中人们是如何选购物品的？

　　2、教师组织幼儿讨论去超市参观和购物的注意事项。

　　提问：

　　（1）去超市购物要提前做好什么准备？

　　（2）超市购物的顺序是怎样的？（拿购物筐-选择需要的物品-看清楚价格-去收银台结帐）

　　（3）如果你选择的物品价格超出了一元钱怎么办？（鼓励幼儿想出各种各样的'解决办法，如只选择一元钱的物品、和同伴合作购买、和商家商量拆零出售等）

　　3、教师与幼儿共同参观超市并自由购物，体验参观和购物的快乐。

　　（1）引导幼儿认识超市的标志，向超市的叔叔阿姨问好。

　　（2）引导幼儿观察超市里有哪些商品以及商品的摆放规律。

　　（3）引导幼儿观察商品上的标签，知道其用处。

　　（4）幼儿自由购买物品，了解购物过程以及超市工作人员的工作。

　　（5）和同伴分享所购物品。

　　4、教师组织回班，引导幼儿反思在超市购物的情况，增加对超市结构和布局的了解，进一步感受超市给人们生活带来的便利。

　　活动提示：

　　1、如果幼儿园附近没超市，也可以选择参观商店、菜市场等。有此活动可以在多个领域中进行。可以将它与语言、美术、数学活动相结合，进一步丰富幼儿相关的经验。如结合数学活动学习分类、了解生活中数字的更多含义等；结合美术活动设计超市标志、制作各种商品等。

　　2、将美术活动中制作出来的各种商品，或者请家长帮忙收集到的各种物品投放到活动区角，师幼共同布置超市，开展超市游戏。

　　3、建议家长带孩子去超市购物时，有意识地引导孩子观察、认识超市的商品和设施。

中班科学教案篇2

　　一、教学目标：

　　1、在看、摸、玩小脚的过程中，激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。

　　2、培养幼儿感知的能力。

　　二、活动准备：体操垫、各种豆子、木板制成的小路。

　　三、活动过程：

　　1、导入。教师带着孩子出去散步，来到了音乐厅惊奇的`发现了几条特别的小路。

　　2、激发幼儿想亲自体验的欲望。师问：“咦！这里有三条好特别的小路哦，走在上面会是什么感觉呢！小朋友想不想试一下？”。请幼儿脱掉鞋子，在路上走走，亲自体验一下。并请幼儿说出走在不同小路上的感觉。

　　3、探究。请幼儿摸一摸、看一看自己的脚，发现脚的秘密（知道脚是由脚趾、脚趾甲、脚跟、脚心、脚背、骨头等组成的）。请小朋友比一比自己的脚和别人的脚有什么不一样的地方（大小不一样）。还请小朋友说一说脚的本领（走、跑、跳、踢）。

　　4、讨论如何保护小脚。不打赤脚、勤洗脚、勤剪脚趾甲、勤换袜子、不要穿太大或太小的鞋子等。

　　5、结束。音乐游戏（光脚丫）。

　　附儿歌1：光脚丫

　　大脚丫，小脚丫，

　　一群光脚丫。

　　变成小鸭鸭，

　　呷呷呷！呷呷呷！

　　附儿歌2：光脚丫

　　小娃娃，光脚丫，

　　扶着走，跪着爬，

　　蹲一蹲，站一站，

　　蹦蹦跳，快长大。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1.感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

　　2.能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。

　　3.在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。

　　4.发展幼儿手部动作的灵活性。

　　5.体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　泡泡液、吸管、盘子、毛巾人手一份；苍蝇拍、漏勺、梳子、刷子人手一份；铁丝和树叶若干。

　　活动过程：

　　1.以谈话形式导入，引出课题。

　　小朋友你们喜欢吹泡泡吗？今天想不想在这儿吹出许多泡泡？想不想？！吹泡泡应该怎么吹？老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是些什师示范吹泡泡的动作。请小朋友自己动手试一试！看看谁能第一个成功地吹出泡泡来！小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得时候要把吸管离开盘子，让泡泡飞起来。幼儿操作是教师巡视提醒幼儿吹泡泡时把气吹出去，千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用毛巾赶紧擦一擦。

　　2.创设自由探索的空间，掌握吹泡泡的基本技能。

　　泡泡吹出来了吗？成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，你吹大了吗？想一想你要用多大的力气。是使劲的吹还是轻轻地吹，大家把泡泡吹出来了吗？吹出泡泡的小朋友请你把吸管放到你面前的蓝盆子里。

　　和幼儿一起总结吹泡泡的经验，现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的？教师演示，和幼儿一起总结吹泡泡的经验。蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼…要轻轻地用力，吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。你们都是这么做的对吗？太棒了！

　　3.鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。

　　那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢？你们还用过其他的东西吹过泡泡吗？（没有）我带来了一些东西，你们见过吗？

　　出示苍蝇拍，"这是什么？"（苍蝇拍），是用来干什么的？出示漏勺，是用来干什么的？（是盛饺子，汤圆用的），出示鞋刷，梳子，你们觉得这四样东西能吹出泡泡来吗？我们还是用事实来证明吧，看看跟你们想得一样不一样。如果能就请你把它放到蓝盆子里，如果不能就把它留在袋子里。四种东西我们都要试一试，吹成功地放在哪里？不成功地放在哪里呢？

　　教师个别观察幼儿自由探索情况，适当给予帮助和提示，"试试看是不是和你们想得一样，如果成功了要记得赶紧放到前面的篮子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能成功，你可以多试几次，实在吹不出来也没关系，你可以留在袋子里面。"帮助幼儿总结经验：只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

　　好，现在大家都吹出泡泡来了吗？现在小朋友说苍蝇拍和漏勺吹出泡泡来了吗？他们为什么能吹出泡泡的呢？泡泡是从什么地方吹出来的呀？原来苍蝇拍和漏勺有孔有洞，所以能够吹出泡泡，只要是有孔的东西就都能吹出泡泡，"袋子里面的都是没有吹出泡泡的工具对吗？"我们分享一下袋子里面吹不出泡泡东西有什么，他的袋子里面还剩下了什么？（刷子）好他认为刷子经过他的实验是吹不出泡泡来的有没有不同意他观点的小朋友，那你来试试看，告诉他看能不能吹出泡泡来，就用他的刷子试，引导幼儿从鞋刷的正面吹：你观察了吗他是从哪里蘸的泡泡液，从哪里吹的，我们从鞋子正面有许多缝隙的地方试试看，泡泡成功了吗？现在袋子里有刷子的小朋友，你们认为是要把刷子放在袋子里还是要放在成功的盆子里呢？你们还要试一下吗？幼儿操作时提示请小朋友演示，做实验就是这样，一次可能不行，需要我们反复的试一试，说不定就有可能成功！

　　袋子里面除了刷子以外还有其他不一样的东西了吗？拿出梳子他认为梳子是吹不出泡泡来的，谁有不同的意见？你来试一试，大家看成功了吗？泡泡是从什么地方出来的`？（梳子的缝儿里出来了）哦梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的。袋里还有梳子的小朋友再试一试吧，如果成功了就把他放到蓝盆子里（如果小朋友将所有的工具也吹出泡泡了：就直接问）鞋刷和梳子能吹出泡泡来吗？泡泡是从它什么地方吹出来的，（眼儿里），现在这四种东西都吹出泡泡来了吗？也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应该能吹出泡泡来对吗？

　　4.尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具。

　　出示树叶，树叶能吹出泡泡吗？那你们能想什么办法使树叶吹出泡泡呢？请大家想一想试一试！

　　能吹泡泡的工具必须有什么，（有孔，洞洞，缝隙）提醒幼儿可以用手指掐，用吸管戳，洞洞，教师巡回指导，提出问题，你的洞洞形状不一样，吹出得泡泡是一样的吗？是什么形状的？

　　请幼儿总结经验，介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗？

　　"只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。"

　　5.引导幼儿改变细铁丝的形状吹泡泡。

　　感知材料不同与泡泡的变化关系。"我这儿还有一样宝贝，大家看是什么？"

　　（1）你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗？

　　（可以用扭，绕，团，折等多种方法来制作工具）谁想勇敢地挑战一下？

　　（2）你成功了吗？吹出的泡泡是怎么样的呢？（在借鉴别人的经验上，选择一种自己最喜欢的方法来改变铁丝的形状，玩吹泡泡游戏）引导幼儿观察：当你成功了吹出泡泡后再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗？是什么形状？原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。

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