复习计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编整理的复习计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

复习计划

复习计划篇1

　　9月

　　关键词：学习规划、新学期适应

　　学生：初三生的学习和时间都是非常紧凑的，好多同学总是摸不清头绪，会有新学期的适应阶段。同时，初三生要对自身有客观认识，尽早制订好适合自身的每周学习计划，在学习新知识的同时，学生还要注意复习以前遗漏的、没掌握的知识点。

　　家长：因为有着中考这个目标，家长的任务是为考生做足准备。了解孩子学习方面的同时，及时了解中招政策、提前做好基本功，初步了解各高中情况。

　　9月底—10月

　　关键词：月考、各校真题

　　第一次月考，既是对初三开学第一个月所学知识的检验，也是树立中考信心的一次绝好机会，更是考验学生在中考的压力下能否放平心态、轻松应战的一个契机。

　　11月

　　关键词：期中考试、难点归纳

　　期中考试有着更重要的意义，不仅是初三的一次大考，也是对前两个月学习成果的一次检测。总结平时错题，知识梳理，发现薄弱环节，马上进行针对性训练，先掌握解题方法，然后专项突破，达到巩固的作用。

　　12月

　　关键词：第二次月考

　　初三的每一次月考都特别重要，平时学生练习少的话，会感到时间紧张。这一块内容也是中考的难点和重点。

　　1月

　　关键词：考生信息采集、一模考

　　进入到20xx年，首先会面对关于中招考试比较重要的一个环节，考生信息采集。中招考试考生信息采集很重要，关系到后期（理化生实验和中招体育考试）填报志愿、中招考试、录取等一系列环节，请考生及家长要重视！

　　其次，1月中下旬会进行一模考试（九年级第一次质量预测），主要是通过这样一次考试大致预测一下学生的学业水平和为中考命题指明方向。

　　各个学校还会根据平时成绩进行校内选拔考试。

　　2月

　　关键词：寒假、收心、体育模拟测评

　　进入初中阶段最后一个寒假，同时也进入了中考倒计时。在做好学习计划的同时，充分利用好寒假进行体育锻炼，制定科学训练计划，为中招体育考试做好铺垫。

　　3月

　　关键词：中招体检、西交大少年班复试

　　作为中考的一个重要环节，中招体检工作一般安排从3月初就开始了，参加体检前，考生要仔细参考有关注意事项，如果对体检结果有异议，可提出复检。

　　4月

　　关键词：理化生实验考试、中招体育考试、30+70=100分

　　理化生实验考试

　　开学后不久就会面对中招理化生实验操作考试，20xx中招序幕也正式拉开。中招理化生实验操作考试成绩按30分，计入中招考试总成绩。考试科目为物理、化学、生物三科，考试时间为4月1日—30日，省辖市、省直管县（市）教育局可根据实际情况确定本地考试进城。每位考生的考试时间为15分钟。

　　中招体育考试

　　以20xx年为例，郑州市中招体育考试决定从4月13日开始考试，预计在4月23日结束。中招体育考试结束，当场由学校统一领取分数条。

　　5月

　　关键词：二模考试、中考签约、中招政策、志愿填报

　　进入5月，开学第一周，迎来二模考试通知，假期还没走远，二模考试时间就已经确定。之后会焦灼的中考签约阶段、中招政策了解、如何科学填报志愿等……比较繁琐，咱们逐一来分析。

　　5月上旬：二模考试

　　二模考试是中考前的一次重要的综合练习，由郑州市统一命题、统一考试。其实就是中招前的适应性考试，考试题型、难度、监考等所有内容都与中招考试相似。按照往年惯例，市二模考试不再统一改卷、全市排名，因此想客观了解这次考试情况，家长要主动联系学校老师咨询所在学校的排名，这也是与学校签约的重要参考因素之一。

　　5月中旬：中考签约

　　中考签约就是学校跟家长之间的一个协议，当你孩子达到学校心理接受的分数线，就可以跟学校签约，前提必须是你要第一志愿报考他们学校，这也表示你对学校是尤为看中的。在结束二模考试之后，家长就可拿着二模分数条到学校咨询签约事宜，当然，签约并没有书面上的承诺，也存在着一定的风险，家长还需根据孩子情况自行把握。

　　5月底：志愿填报

　　随着五月份中招政策的公布，教育局同时公布各高中当年的招生计划。5月28—31日为中招网上志愿填报时间，录取政策有哪些变化？是家长要及时了解的，根据孩子情况、学校认识程度、科学填报志愿。

　　关键词：三模考试、考场踩点、中招考试

　　6月

　　6月初，各学校会进行三模考试，整体难度和题型也是给孩子更有信心的一种体现，进行模拟试卷的同时，要注意充分休息，保证睡眠。熟悉考场，做好考前准备，放平心态，从容面对中招考试。

　　7月

　　关键词：中招查分、提前批录取、中招分数线公布

　　7月初南开中学复试；7月8日—9日中招成绩查询，7月20日-25日提前批录取，7月20日-30日中招建档、划线，各校公布录取分数线。

　　8月

　　关键词：高中录取、新生军训、开学报到

　　7月31日-8月6日郑州普通高中录取时间，8月民办普通高中面向本市招生，8月20日之前录取工作结束。之后会进入高一新生军训阶段，开学前准备、报到。至此，整个20xx中招划上句号。

　　语文：积累知识，扩充知识储备

　　在语文的学习中，知识的积累很重要，即使到了初三，也要多看有益的课外书，读书不仅要用心，更要动手写、勤引用。新初三学生在暑假里可以将初一、初二背诵过的诗词、文章，复习、熟记。同时，要养成做读书笔记的好习惯，落在笔头的知识点更容易记住。笔记可包括诗词名句、名人名言、佳作美文及写作技巧、错别字、病句搜集、文学常识等多方面内容。

　　除书籍外，学生还要做一个勤奋的阅读者，充分利用课余时间，阅读健康的报纸杂志。学生要学会欣赏报纸杂志中的文章及标题，如《作文报》《读者》等，养成剪报和摘抄的好习惯，扩充自身的知识储备。

　　数学：做题+总结最佳学习方法

　　几位优秀毕业生都谈到学数学不能仅靠老师教，更要靠自身主动去理解、掌握。

　　要积极主动地发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解、一题多变的练习。只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。学生对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，找到最佳学习方法。

　　不但语文要记笔记，数学也要记笔记。特别是对概念的理解和数学规律的总结，对教师课堂中拓展的课外知识也要记下来。同学们还要记录本章最有价值的思想方法或例题，以及自身存在的未解决问题，以便今后将其补上；把平时容易出错的知识或推理记下来，以防再犯，通过找错、改错达到最终防错的目的。

　　英语：重视阅读，注意查缺补漏

　　阅读是英语考试的重要考查内容，它包含了词汇、语法等内容，对作文写作也有益处。选择材料时要根据自身的具体情况，不要选择难度太大的。如果满篇都是生词，读起来也没有兴趣。

　　学习基础较差的学生要注意查缺补漏，把学过的'词汇、语法知识复习一遍，看看自身存在哪些漏洞，并及时弥补，不欠旧账；学习基础较好的学生可以提前预习一下新课程，做一些准备，如每天背背新词汇，看看新语法知识。

　　物理：根据具体情况对症下药

　　复习物理要根据自身初二的学习情况“对症下药”。物理学科在初三阶段的学习与复习非常重要，第一学期还要学习一些新课，第二学期开始复习。

　　对于初二物理成绩较好的学生来说，可以根据教材，把已经学过的一些零碎知识点利用暑假做巩固复习。比如力学和电学部分是重要考点。有能力的学生可以做一些力学、电学综合性的往年中考题。通过做试题，查缺补漏，看看自身还有哪些知识点没有掌握。

　　对于基础较弱的学生，最好把初二的笔记拿出来，重新复习一遍，这样在将来面对新的知识时就不会陌生。在假期根据自身的学习情况做一些练习题，或者从以前的错题中汲取经验，以求达到不留漏洞和提前预热的效果，以饱满的信心迎接新学期的到来。

　　化学：做好预习，加强记忆理解

　　初三生在预习时要订好计划，可以分章节学习，比如熟悉化学元素周期表、了解化学仪器的使用要求或将同族元素分成板块，简单地了解元素性质、方程式等基础知识。先要将课本上的内容初步理解，提前背一些需要记忆的内容。

　　化学知识比较零散、抽象，但也有章法可循，初中化学知识并不难掌握。通过化学基本概念和理论的预习，初三生要找准哪些知识点对今后的学习有帮助，并加强记忆理解；选择一些有解题思路的指导书，根据自身的学习情况适当做一些习题，同时多理解题中公式的运用；通过做一些习题和练习可以发现学习中的问题，用笔记本把问题集中起来，这样可以使开学后的学习更有针对性。

复习计划篇2

　　一、复习指导思想

　　新授课结束后,期末考试前,指导学生进行期末复习,主要复习基础知识,提高做题能力,训练阅读、听力与写作，使学生能够举一反三,熟练掌握知识点与考点.

　　二、学生学习水平现状分析

　　学生的主要问题是基础薄弱,做题能力参差不齐,优秀的学生不多，成绩有待于提高的学生比较多，一部分同学学习惰性强。

　　三、复习时间：十七周至十八周（共10课时）

　　四、复习重点

　　1、基础知识：

　　unit1—unit8：重点词汇、短语、句型

　　2、语法：（1）动词不定式（2）动名词（3）被动语态（4）形容词相关句型的运用（5）副词的运用（6）原因状语从句（7）过去进行时

　　3、阅读训练（报纸阅读材料）

　　4、听力（报纸、导学案套题听力训练）

　　5、话题写作：肢体语言，义务工作，传统技艺，卡通漫画、动物保护、动物描写、未来生活畅想

　　6、复习中注重讲练结合，及时反馈，及时检测

　　五、课时安排

　　时间为两周,具体计划如下:

　　十七周（周一）unit1、2重点词组句型小结；语法训练（报纸2、3版）十七周（周二）unit1、2知识点练习，话题写作训练（报纸4版）十七周（周三）unit3、4重点词组句型小结；语法训练（报纸5、6版）十七周（周四）unit3、4知识点练习，话题写作训练（报纸7版）

　　十七周（周五）unit5、6重点词组句型小结；语法训练（报纸8、9版）十八周（周一）unit5、6知识点练习，话题写作训练（报纸10版）

　　十八周（周二）unit7、8重点词组句型小结；语法训练（报纸11、12版）十八周（周三） unit7、8知识点练习，话题写作训练（报纸13版）十八周（周四）模拟套题（报纸31版）（综合测试一）

　　十八周（周五）模拟套题（报纸32版）（综合测试二）

　　六、复习措施

　　1 单词过关。每天重点句子听写

　　2 语法复习注重讲练结合，引导学生说出重点与易错点

　　3 加强整理英语学习档案

　　4 对于阅读训练有指导，有检测。（每天一篇阅读）

　　5 话题作文的训练（提供话题作文材料背诵，写作训练面批面改）

　　6听力训练（早读课时间训练，技巧指导）

　　7注重分层次教学，优生有难题训练，中等生有重点知识的练习，学困生有词汇、词组、句型等的基础练习。

　　8每节课都有一个环节叫做单元必背，围绕每个单元话题的一问一答的句子，让学生把基础知识掌握牢固；

　　9把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再强调一遍，让同学们做好记录，整理好笔记，为课后的进一步复习做好准备。复习材料设计有本单元的基本话题，主要句型，主要单词，而且单词还根据情况进行了分类，还有拓展的内容，以及在这个单元中复习到的`以前的知识、词汇等，因此一定要让学生好好的利用。

　　10每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来，大家共同讨论解决。

　　11在复习完每个单元的内容之后，开始综合复习，做与考试的题型和题量接近的套题，综合题目，培养学生的综合运用能力和思维迁移的能力，特别是阅读理解题目的完成。

复习计划篇3

　　一、学生学习情况分析

　　本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

　　二、复习内容

　　1、汉语拼音

　　（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

　　（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

　　（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

　　2、字

　　（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

　　（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

　　（3）按要求写字；

　　（4）选字填空;

　　（5）改正错别字；

　　（6）选择带点字的正确字义；

　　（7）按要求查字典等。

　　3、词语

　　（1）正确地读出、写出学过的词，并注意积累词语。

　　（2）会联系上下文理解词语的意思。

　　（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

　　4、句子

　　（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常

　　用词和关键词造句。

　　（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

　　（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

　　（4）按课文内容或积累〃运用中的“读读背背”填空；

　　（5）默写；

　　（6）补足词语；

　　（7）词语搭配；

　　（8）会修改病句；

　　（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

　　（10）语言感悟

　　A、联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；b、按要求找出相关的词句、回答问题；

　　C、理清课文的叙述顺序；

　　D、领悟句子的表达特点；

　　E、理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；f、学会提出有思考价值的问题；

　　G、联系生活实际谈感受等。

　　5、标点符号

　　能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　6、口语交际

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　7、习作

　　复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

　　三、复习目标

　　1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

　　2、主动复习本册课文和积累〃运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的`兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

　　4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

　　5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

　　四、复习重点

　　从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　五、复习难点

　　1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

　　3、综合运用，补缺补漏。

　　六、复习措施

　　1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

　　2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；

　　3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

　　七、复习方法

　　归类复习法、练习法、讲解法相结合。

　　九、复习时间

　　一周

复习计划篇4

　　初三第二学期数学的教学已全面进入中考的总复习阶段，时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是我必须面对的问题。下面根据我所带班级情况，计划如下：

　　一、第一轮复习

　　1、第一轮复习的形式

　　第一轮复习的目的是要“过三关”：

　　（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

　　（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。

　　（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。

　　基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。

　　在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以中考丛书为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

　　2、第一轮复习应该注意的几个问题

　　（1）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：3：6的比例，基础分占总分（120分）的60%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

　　（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

　　（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

　　（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

　　（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

　　（6）注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

　　（7）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

　　二、第二轮复习（五月份）

　　1、第二轮复习的形式

　　如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习

　　2、第二轮复习应该注意的几个问题

　　（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

　　（2）专题的划分要合理。

　　（3）专题的.选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

　　（4）注重解题后的反思。

　　（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。

　　（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

　　（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。

　　（8）注重集体备课，资源共享。

　　三、第三轮复习（六月份）

　　1、第三轮复习的形式

　　第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

　　2、第三轮复习应该注意的几个问题

　　（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

　　（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　（3）批阅要及时，趁热打铁。

　　（4）给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

　　（5）详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

　　（6）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

　　（7）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要四节课的讲评时间。

　　（8）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

　　（9）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

　　（10）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

　　（11）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

　　（12）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

　　（13）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大的成功！

复习计划篇5

　　期末快到了，为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。

　　一、复习目的

　　1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。

　　2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。

　　3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。

　　二、复习原则

　　1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。

　　2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。

　　3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教

　　学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

　　三、复习方法（数与代数、空间与图形、概率与统计）

　　1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

　　教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的`整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

　　2、加强计算能力的训练

　　平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六（4）班，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。

　　3、加强与实际的联系

　　适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。

　　4、讲练结合

　　有讲有练，在练中发现问题。

　　5、分层指导

　　针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

　　四、具体安排

　　第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习（书上总复习）

　　1、分数乘、除法及其四则混合运算

　　2、稍复杂的分数应用题

　　3、百分数及应用题

　　4、圆的周长和面积

　　第二阶段:综合练习，讲练结合（期末特训）

　　给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指导。

　　第三阶段：分层复习，查漏补缺

　　给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力。

　　百分数的意义与纳税、利息百分数应用题的复习复习计划, 期末

复习计划篇6

　　一、指导思想

　　高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。

　　强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。

　　第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说。

　　“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求。具体地说，一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”。二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。

　　二、时间安排：

　　1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月10——4月30日。

　　2.第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月1日——5月25日。

　　3.最后阶段学生自我检查阶段，时间为5月25日——6月6日。

　　三、怎样上好第二轮复习课的`几点建议：

　　（一）。明确“主体”，突出重点。

　　第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌。只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。因此，每位教师要研究20xx-2016湖南对口高考试题。

　　第二轮复习的形式和内容

　　1.形式及内容：分专题的形式，具体而言有以下八个专题。

　　（1）集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。

　　（2）三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。

　　（3）数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。

　　（4）立体几何。此专题注重点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。

　　（5）解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。

　　（6）不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。

　　（7）排列与组合，二项式定理，概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。

　　（（9）高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。

　　（二）、做到四个转变。

　　1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用。

　　2.变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题。

　　3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。

　　4.变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教

　　5.做好六个“重在”。重在解题思想的分析，即在复习中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中去；重在知识要点的梳理，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知

　　识点都讲到，但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评，及时梳理；重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果；重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点；重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。

　　（三）、克服六种偏向。

　　1.克服难题过多，起点过高。复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去。

　　2.克服速度过快。内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽熟悉，却仍不会做。

　　3.克服只练不讲。教师不选范例，不指导，忙于选题复印。

　　4.克服照抄照搬。对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强。

　　5.克服集体力量不够。备课组不调查学情，不研究学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，夸夸其谈”，学生“心烦意乱”。不研究高考，复习方向出现了偏差。

　　6.克服高原现象。第二轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。

　　7.试卷讲评随意，对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应该为，讲评前认真阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。

　　四、在第二轮复习过程中，我们安排如下：

　　1. 继续抓好集体备课。每周一次的集体备课必须抓落实，发挥集体智慧的力量研究数学高考的动向，学习与研究《考试大纲》，注意哪些内容降低要求，哪些内容成为新的高考热点，每周一次研究课。

　　2.安排好复习内容。

　　3.精选试题，命题审核。