大班语言教案【大全10篇】
作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的大班语言教案10篇,欢迎阅读与收藏。
大班语言教案 篇1
活动目标
1.能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。
2.感受照片所表现内容的多样性。
3.体验与人交流的快乐。
活动准备
1.幼儿准备自己的照片2~3张,课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。
2.自制一本相册。
活动过程
一、创设情境,组织幼儿参观照片,相互交流照片的内容
1、提出参观的要求
教师:请你找一找哪张照片是你的,和好朋友讲一讲你的照片上有谁,
是在什么地方拍的,当时你的心情怎么样。
2、同伴间互相讲述,教师了解幼儿讲述的大致情况,给予个别幼儿恰当的指导。
二、教师示范讲述自己照片的故事
1、教师示范讲述:我的照片的故事。
教师讲述:这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候,
我和我的孩子来到了泰山,泰山是一座很高的山,我们沿着台阶向上爬,一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花,最有趣的是山上的石头,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩极了!我们爬了好长时间,终于爬到山顶了。
我们高兴地说:我们爬到山顶了,我们胜利了!
2、通过提问,帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。
(1)我的故事里有谁?
(2)我和我的孩子在什么时候去了什么地方?
(3)我们看到了什么?说了什么?心里觉得怎么样?
三、启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片,感受照片所表现的不同内容,体验大胆讲述、与人交流的快乐。
1、个别讲述自己照片的故事。
教师:谁愿意去选一张自己的.照片,将照片的故事讲给大家听?
2、幼儿讲述在幼儿园活动中拍的照片的故事。
3、经验迁移,讲述他人照片的故事。
(1)全家福照片。
(一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福!拍张全家福作为纪念。)
(2)自选照片,再次与同伴交流、分享照片的故事。
四、分类整理,制作班级相册,共享照片的故事
1、引导幼儿为照片归类、整理。
教师:每一张照片不仅能讲述一个好听的故事,还能帮助我们记往一件事情,每一张照片都很珍贵,我们应该将它保存好。
请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。
2、制作班级相册,分享活动的快乐。
教师:这些照片装在一起,给它加个封面就做成一本相册了,这是我们的班级相册,我们还会有更多的照片存放在里面,我们还要继续讲照片的故事。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、理解绕口令内容,学习念绕口令。
2、引导幼儿发准“盆、瓶、碰”等字音。3、理解绕口令这一文学体裁,提高幼儿倾听的精确程度,准确掌握有细微差别的信息。
活动准备:
1、幼儿用书画面或图片。
2、磁带,录音机。
活动过程:
一、引导幼儿复习以前所学绕口令。
1、小朋友你们会念绕口令吗?(会)那好现在请小朋友来念念我们学过的两个绕口令。
2、请幼儿边念绕口令边表演《四和十》、《打醋买布》。
3、小结小朋友念得真好。今天我们要来学习一首新的绕口令。
二、出示图片青瓷瓶和青瓷盆
1、引导幼儿观察青瓷瓶熟悉绕口令内容。
2、小朋友你知道这是什么吗?(这是我们江西景德镇生产的瓷器),一个是青瓷瓶另一个是青瓷盆。这两个是江西景德镇瓷器可漂亮了,江西景德镇在全世界都很有名。
3、今天老师带来一首和他们有关的绕口令,名字就叫《青瓷盆和青瓷瓶》。小朋友听听,这首绕口令念了什么?你听到了什么?
4、幼儿听教师完整念绕口令。
——师提问:绕口令的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答绕口令的名字叫《青瓷盆和青瓷瓶》
——师提问:你听到了什么?(引导幼儿大胆的说出自己自己听到绕口令的内容)。
——幼儿自由讲述绕口令的内容,教师将幼儿说到的内容用儿歌中的语言进行重复、总结,加深幼儿对儿歌的印象。
5、你们有没有发现,这首绕口令中有一些字音很相近,念快了很容易出错,但绕口令就是要念得快,念得快又不会出错的人就很厉害了。
小结:原来这首绕口令中有许多pen和pin这些都很相近。
三、学念绕口令
1、请小朋友和老师一起把这首绕口令念出来。
——第一遍老师大声的念,小朋友小声的.念。
——第二遍老师小声的念,小朋友大声的念。
2、重点教幼儿学念这几个字的发音。(盆、瓶、碰)
3、幼儿完整的学念儿歌。
四、结束部分
1、复习儿歌《红米饭、南瓜汤》。
2、小结活动情况,下课。
大班语言教案 篇3
【活动目标】
1、熟悉、理解故事,尝试比较完整地复述故事内容,学习动词:端、抱、扛、抬。
2、初步了解一些好吃的面食,能够例举1?2种好吃的面食。
【活动准备】 认知准备:学习《稻子和麦子》
【活动目标】
1、熟悉、理解故事,尝试比较完整地复述故事内容,学习动词:端、抱、扛、抬。
2、初步了解一些好吃的面食,能够例举1?2种好吃的面食。
【活动准备】
认知准备:学习《稻子和麦子》。
材料准备:蒸锅、碟子、蒸笼、小豆等。
【活动过程】
一、复习《稻子和麦子》。
师:上一次我们一起讲过一个故事,故事的名字《稻子和麦子》,让我们一起来讲一讲好吗?
过渡:这一次老师还要向大家介绍几种好吃的东西,这些好吃的'东西都是面食,他们都是用麦子做出来的,他们就藏在故事里面,让我们一起来听听吧!
二、好吃的《大包子》。
1、欣赏故事。
在故事里面,你听到几种面食?
这些面食除了使用面粉做成的,还需要什么材料?
小结:对呀,原来糖包子是用各种各样好吃的糖做馅料,所以叫糖包子,而豆沙包是用各种各样的豆作馅料才能够做出好吃的豆沙包。
过渡:谁做的是糖包子,谁做的是豆沙包?让我们再到故事里去找一找吧!
2、理解故事。
谁做的是糖包子,谁做的是豆沙包?
他们为什么要互相送?
小结:原来好朋友就是有好东西要大家分享,这样才能够有更多的好朋友。
那么只有好东西分享,就可以了吗,好朋友在一起还应该怎么样?
小结:好朋友要有困难互相帮助,有好东西愿意分享这样大家才能够在一起开开心心。
3、情景表演。
请幼儿分不同的角色进行表演。(理解动词:端、抱、扛、抬)
三、复述故事。
跟着录音复述故事。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、感受服装的美,学习与各种服装相关的词语。
2、能运用较完整、连贯的语言向同伴介绍自己的服装。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
各种不同款式的服装图若干、收集不同款式的服装并布置于活动室的四周;《朋友,请到晋江来》音乐磁带、自制“话筒”若干,拼插成的“摄像机”。
活动过程:
(一)以刚刚结束的“第三届全国暨晋江首届伞博会”为题进行谈话,引出“举办晋江服装博览会”的构想。
(★从幼儿周围发生的事件入手进行谈话,这在很大程度上丰富了谈话的内容,并且抓住大班幼儿的心理特点,通过引发举办服装博览会的构想,激发幼儿的活动兴趣,为接下来的主动、大胆参与活动起到很好的铺垫作用。)
(二)以“请幼儿担任服装博览会解说宣传员”引导幼儿观察自己的服装,并用较完整、连贯的.语言向同伴介绍。
1、师:“服装博览会举办的时候,肯定需要很多的解说介绍人员,要是我们也能参加,向来自各地的外宾朋友介绍,一定很不错。今天,我们也来试着学一学,先仔细地观察一下你今天穿的服装是什么样的?有哪些你最喜欢或比较特别的地方,请你来试着向大家介绍介绍。
2、幼儿观察自己的服装,并与同伴交流,师观察并帮助幼儿丰富相关的词语。
3、鼓励引导幼儿运用较连贯、完整的语言向同伴介绍自己的服装,丰富幼儿服装的词语。
(★大班幼儿的任务意识及责任感比较强,通过担任“解说介绍人员”这一角色任务,让幼儿尝试向同伴介绍自己的服装,并引导幼儿从“最喜欢或比较特别的地方”着手向大家介绍,为幼儿指明了一个似隐若现的介绍方向,同时,在幼儿的介绍中,师及时地丰富幼儿相关的服装词语。)
(三)欣赏活动室四周不同款式的服装或服装图片,感受服装的美。
1、师:随着工人叔叔、阿姨越来越好的发明、设计,服装的款式越来越多,越来越美,我们一起去看一看。
2、启发、引导幼儿互相交流,讲述。
(★这一环节通过欣赏、交流,再一次让幼儿感受各种款式的服装美,同时孩子在交流、讲述中,经验得到了分享、提升。)
(四)幼儿自由选择,自由结伴进行“我喜欢的服装”介绍、讲述活动。
1、师向幼儿介绍辅助材料(话筒、摄像机),引导幼儿通过“电视台采访”形式,自由结伴扮演角色介绍自己喜欢的服装。
2、鼓励幼儿继续向同伴介绍自己或展共和其他同伴的服装。
(★以没有结束的结束环节,让幼儿自主选择自己喜欢的方式进行讲述、交流,在自然、宽松的活动氛围中使孩子得到交流和满足的机会。)
活动反思:
一、在实践中我基本上做到了:
1、准备为目标服务,过程围绕目标展开。
2、以语言活动为主,社会,艺术活动有机联系,相互渗透,体现整合精神。
3、尊重幼儿,以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性,并能关注幼儿的语言差异,创设了一个让幼儿有机会说,想说,敢说,喜欢说的氛围。
二、活动过程中落实目标的反思
1、教师引导、鼓励不够。在幼儿之间互动这个环节,幼儿表现出胆怯,不主动,讲述的时候也比较拘束,不敢大声的说,语速很快,能形容服装的词语很少。
2、在动手制作的时候,时间比较短,很多幼儿自己制作的时候不知道怎么动手,很茫然。在这个环节应该安排在活动延伸里,让幼儿有充裕的时间来操作。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、根据图片内容,能连贯讲述故事。
2、运用"我帮……,祝……"的句式,创编送给家人的生日礼物。
3、学习做一些力所能及的事情回报家人,表达自己的爱心。
活动准备:
教学课件活动过程:
1、谈话导入,激发兴趣。
生日的时候你收到什么生日礼物?谁送的.?
你为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶准备过生日礼物吗?
2、观察图片,讲述故事。
(1)猜测礼物小羊会给村长准备什么生日礼物呢?
(2)观察图片小羊们和你想的一样吗?
(3)看图讲述它们准备的是什么生日礼物?你能用完整的话说一说吗?
(4)寻找懒羊羊懒羊羊跑到哪里去了?这样做对吗?
理解"力所能及"。
(5)完整欣赏3、联系生活,创编故事。
(1)联系生活你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?
(2)创编礼物如果爸爸妈妈过生日,你想帮他们做什么力所能及的事情作为生日礼物呢?想送给他们什么祝福呢?
4、交代任务,结束活动。
课后反思:
大班语言教案 篇6
活动目标:
1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。
2、探索身体会动的部位,体验动作的灵活变化。
活动准备:
一个玩具大木偶、红色标签等。
活动过程:
一、出示木偶,引起兴趣
师:今天我给大家带来了一个朋友(出示玩具木偶),谁?
幼:木偶……士兵……
师:是啊,是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?
幼:听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的,鼻子越来越长……后来他变成人了……
二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点
1、欣赏舞蹈。
师:木偶的样子很有趣,动作也很特别,现在我为大家表演一个木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。
教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下,幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。
2、交流感受。
师:跳木偶的`舞蹈,感觉是怎么样的?
幼:木偶的动作硬邦邦的,动一动,停一停……
3、一起来学一学,做一做。
三、感受人和木偶的不同特点
1、听音乐,做招手、鞠躬、走路动作。
招手动作,指导语:和大家打招呼(先做人的动作,再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指导语:左面招招手,右面招招手。
鞠躬动作(同上)。
走路动作(同上)。
在比较中感受木偶的动作是一动一停的,人的动作可灵活地连起来。
2、观察木偶的身体,确定木偶身体会动的部位,用笔或粘纸表示出来,如:颈、肩、腰、膝、腕等。
3、听着音乐,随教师指点木偶的某一部位变化动作。
四、表现木偶的舞蹈动作两两合作,共同讨论确定小木偶在做什么。
跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。
交流:看谁的动作最像木偶。说说动作的意思,一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作,连贯起来舞蹈。
大班语言教案 篇7
【活动目标】
1、乐于倾听他人的讲述,能为同伴的进步而感到高兴,体验新年的快乐。
2、培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。
3、知道新年过后自己又长大一岁了。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
【活动准备】
1、庆新年音乐带、诗歌《一年过去了》。
2、为幼儿贴上红五星,表扬他们的成绩;提出新的要求,鼓励幼儿在新的一年里要有更大的进步。
【活动过程】
一、引出主题——新年来到了。
小朋友们,咱们一起动手把教室装扮得这么漂亮,这是为什么呀?(新年到了)对,咱们把教室布置得漂漂亮亮的是为了迎接新年。
二、诗歌《一年过去了》
——结合诗歌内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的?
1、提问:诗歌中都讲了什么?你觉得在这一年中你自己有变化吗?长高了吗?重了吗?咱们再来想想看老师都教会了你什么呢?也算算看我们离上一年级还有多长时间?
教师小结:每个小朋友一年中都长高了、长胖了,也学会了很多本领,看着你们长大快上小学了,老师也很开心。
2、讲讲自己是怎样过新年的'。(提示环境、衣着、交往等方面)你们自己又是怎样过新年的?(放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。)
教师小结:原来每个小朋友的新年都过得这么有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭,还可以收到压岁钱,因为我们小朋友年龄小,所以我们可以看大人放鞭炮。
三、请幼儿自己或结伴选择表演道具,同老师一起随音乐自由舞蹈,师生同欢乐。
【活动延伸】
1、在活动区活动中进行歌舞表演。
2、发挥幼儿想象,绘画或者利用各种材料制作新年来到了。
附诗歌:《一年过去了》
一年过去了,新年又到了。
量量看,我高了多少?
称称看,我重了多少?
想想看,老师教我的本领学会了多少?
算算看,离上一年级的时间还差多少?
妈妈呀!我又长大了一岁,进步真不少。
老师夸奖我真好!真好!
大班语言教案 篇8
【活动目标】
1、理解并掌握故事情节,在听听、看看、讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
【活动准备】
碟机、碟片,电视机、录音机、磁带
【活动过程】
一、师生谈话。引出课题
1、师生间相互问候。
2、教师:老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。
提问:你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?
哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?请欣赏故事《微笑》
二、分段欣赏故事《微笑》
插问:
1、大象会想出什么办法给别人带来快乐?幼:给干不动活的人帮忙。
2、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?幼:唱好听的歌。
3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐?幼:给朋友送信传消息。
4、当大伙儿讲的正高兴的时候,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)
他为帮不上别人而难过,最后还是想出了好办法。
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?让别人看到它甜甜的微笑,把自己的微笑画到画上去带给别人。
(这里利用关键中断法,让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的.能力)
三、完整欣赏故事《微笑》
四、引导幼儿讨论、交流
提问:
1、你喜欢故事里的小动物吗?
2、你们想把快乐带给别人吗?
3、你想把快乐带给谁?
4、谁最需要我们把快乐带给他们?
5、你想用什么办法给别人带来快乐?
(说明:随着提问的逐渐深入,面向全体,请不同层次的幼儿来回答问题,让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节,适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐,将活动推向高潮)
五:邀请舞《歌声与微笑》
小朋友,你们看,今天有这么多的老师来到这里,我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
大班语言教案 篇9
活动目标:
1、 了解勇气的多种形式,发现自己拥有的勇气。
2、 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
活动准备:
ppt、视频、勇士勋章
活动过程:
一、谈话引出勇气
师:勇气是什么?
(出示图片)小男孩跳水
1、猜猜看他要干嘛?小男孩那么害怕会跳下去吗?
2、现在小男孩的表情怎么样?
小结:战胜害怕是一件很开心的事情,也是一件很有勇气的事情。
二、了解不同的勇气
1、勇气,是第一次骑车不用安全轮。
师:这件事情说明这个小女孩怎么样?
小结:勇气有的时候就是勇敢。
2、勇气,是花儿很美,却不摘它。
师:为什么不能摘?
小结:勇气有的时候就是要学会控制自己。
3、勇气,是和新朋友主动打招呼。
师:什么叫主动?你会怎么主动和新朋友招呼?
小结:勇气有的'时候就是主动。
4、勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。
师:我们可以用什么词语来送给他?
小结:勇气有的时候就是坚持。
三、联系实际
师:那我们小朋友有没有做过很有勇气的事情?
小结:每个人身上都有不同的勇气,说明我们都很棒。琦琦老师有一段视频,让我们再一起来看看,还有那些勇气是我们不知道的呢?
l 了不起的人(科学家、奥运冠军、航天英雄等)
师:要成为他们难不难?
小结:只要我们和他们一样,付出不一般的勇气,做到别人做不到的事情,我们就一定能像他们一样获得成功。
四、游戏
师:想不想给自己再增加一些勇气?让我们一起来做个游戏吧。
大班语言教案 篇10
活动目标:
1、体验角色之间的情感,感受爱动脑,乐于助人的乐趣。
2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程,懂得遇事要动脑筋想办法,克服困难。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
挂图、实物雨伞一把。
活动过程:
1、出示实物雨伞,帮助幼儿进行合理想像,说说雨伞有什么用处。
(1)你们看老师给你带来了什么?(一把雨伞)
(2)雨伞有什么用处呢?
2、观察理解挂图内容。
师:今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的图片。
(1)出示挂图一,请幼儿仔细观察。
①图上有谁?这天的天气怎样?可能要怎样?小兔子想出门应该带什么呢?
②小结。
(2)出示挂图二。
①小兔子来到了什么地方?它碰到了谁?小刺猬想吃树上的果子,可它怎么也摘不到,小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢?
②小结。
(3)出示挂图三。
①小兔子告别了小刺猬,它又来到什么地方?小兔子在蘑菇地玩者,突然它发现了谁?小兔子想逃走,但已经来不及了,怎么办?请小朋友给想想办法,小兔子怎样才能躲过大灰狼呢?
②小结。
3、小结。
小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃,也帮助了自己躲过了大灰狼的视线。
4、教师完整地讲述故事一遍,幼儿仔细倾听。
5、幼儿结伴进行讲述,教师注意倾听,指导幼儿讲清楚主要情节的发展过程。
6、请个别幼儿在大家面前讲述。
7、启发幼儿给故事起名字。
师:刚才小朋友们讲的都很好,那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。
8、情感体验,你们喜欢图片中的谁,为什么?
活动反思:
根据《纲要》中指出:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试描述简单过程,发展幼儿表达的能力和思维能力。
创设了尽情表达的氛围,注重为幼儿创设宽松的语言环境,始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说,始终以赞许的'口吻激励幼儿,幼儿在我的鼓励下思维开阔了,也不拘束了。
幼儿有了尽情的表达内容,我注重了让幼儿主动观察图意,注重幼儿经验的构建和指导,引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法,提高幼儿的思维积极性和口语表达能力,引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。
用肢体语言帮助幼儿尽情表达,好动、好奇、好模仿是幼儿的特点,要幼儿较长时间集中注意力,去看图、思考是难以做到的,在活动中我让幼儿在讲述时,加以自己的创造的情景表演,也使活动具有趣味性。
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