大班语言教案必备10篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的大班语言教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言教案必备10篇

大班语言教案篇1

　　设计背景

　　春节过完了，开学后，小朋友们争先恐后的说“我长高啦……我长胖啦……我的手套怎么小了呢……。

　　鉴于此种情况，我特意设计了这节“我长大了“的集体活动。

　　活动目标

　　通过展览，对比，讲述，使幼儿增强“我长大了“自我意识，并向幼儿提出更高的要求……“大班守则”。

　　重点难点

　　学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。

　　活动准备

　　卷尺；体重秤

　　活动过程

　　（一）发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的照片。

　　(二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。

　　（三）参观“我小时候”的`展览（如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等）。让幼儿互相介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的？试一试，现在还能穿和用吗?比一比，过去和现在有什么不同？

　　（四）量一量，我长高了多少？称一称，我重了多少？

　　（五）谈论：“我学会了什么本领？”请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗诵，展示美工作品等。

　　（六）学习大班守则：“爱学习，爱朋友，爱集体，守纪律，”然后教师总结并讲解。

　　（七）集体朗诵诗歌《一年过去了》

　　一年过去了，新年又来到。

　　量量看，我长高了多少？

　　称称看，我重了多少/

　　想想看，老师给交给我的本领学会了多少？

　　算算看，离上学上的时间还差多少？

　　妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。

　　（八）带领幼儿收集有关小学生活的图片，布置“小学生活展览”

　　教学反思

　　本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。

　　所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。

大班语言教案篇2

【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道春天是播种的季节。

　　2、能领会作品中的描述，能领会一些词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

　　3、懂得做事情要认真、勤劳。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

【活动重难点】

　　能领会词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

　　培养幼儿做事认真、勤劳的态度。

【活动准备】

　　小动物图片、教学挂图、柔美的音乐。

【活动过程】

　　一、谈话，引出主题。

　　小朋友，现在是什么季节？你们看到的春天是什么样子的.？春天来了，天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢？让我们一起听故事《小狐狸画春天》。

　　二、幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。

　　故事中有哪些小动物？小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的？（引导幼儿用故事里的语言回答）

　　三、逐幅出示教学挂图，启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话，学习使用"一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水"等词语。

　　（1）出示图一，引导幼儿领会"一排、一片、一丛"。（活动重点）

　　（2）出示图二：小狐狸是怎样迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的？小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢？（活动重点）

　　（3）出示图三、图四：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化？小狐狸为什么哭呢？朋友们对他说了什么？

　　四、请幼儿说说：小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样，你觉得哪些小动物迎接春天的方式好？为什么？（分组讨论）

　　小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤地劳动，才能使春天变得很美丽。（活动难点）

　　五、结束：培养幼儿热爱劳动的情感。

　　小朋友你们想怎样迎接春天？让我们一块去种树、栽花、铺草地来打扮春天好吗？

大班语言教案篇3

　　活动准备

　　1．经验准备：观察白云，了解白云变幻无穷的特性。

　　2．材料准备：《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。

　　3．场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。

　　活动目标

　　1．学会用“我变成××”“我变成××在做××”的句式表达白云的变化，发展语言表达能力和想象力。

　　2．通过游戏“白云变变变”，积极体验、感知两朵白云的变化规律——“关系变”，从中感受朋友间的关系。

　　3．完整欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。

　　活动过程

　　一、玩一玩

　　自然状态下，师幼共同以白云的身份“飞”进活动室。玩一玩“变变变”的游戏。

　　1．教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师：“风吹来了，白云变变变，你变成什么了?”

　　幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应，对孩子们创造性的表演表示鼓励。

　　2．师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师：“你变成什么了?在做什么?”(提高语言表达要求)

　　先请表达能力稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。

　　3．白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。

　　二、听一听

　　教师以白云的身份，以讲述自己的故事的方式，巧妙地引入《两朵白云》的故事。

　　师：“我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们常常在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗?”

　　教师用flash课件完整讲述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿，让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么，幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)

　　三、想一想

　　教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。

　　师：“我和茫茫玩得真开心啊，咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。”

　　分三个层次进行梳理：

　　1．“我变成了什么?”(根据孩子的回答梳理先后顺序)

　　2．“我的好朋友茫茫变成了什么?”

　　3．“我变××，茫茫变××”(梳理变化规律，从中感受关系)

　　四、变一变

　　教师和幼儿一起玩变变变的游戏，重点进行关系变。

　　师：“我的`好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢?”(引发小朋友想玩的欲望)

　　师生一起玩“变变变”，分三个层次：

　　1．教师为中心变，幼儿应对变。

　　师：“白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我呢?”幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我变成小草，长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂，采花蜜；我变成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你快快长大；我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮……幼儿教育网()

　　2．幼儿为中心变，其他幼儿应对变。

　　师：“白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢?”幼儿可以想出很多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬……

　　3．幼儿两两结对变。

　　师：“我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?”

　　小朋友两两结对变。

　　师：“你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西记下来，好吗?”幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。

　　五、说一说

　　孩子们将记录表全部展示到展板上，教师和幼儿一起观察记录表，并用散文诗中优美的语言，将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。

　　师：“呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。”

　　天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。我变成××，你变成××，我变成××，你变成××…… 天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真安静，安静的蓝天真美。

　　活动延伸

　　1．在游戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的经验，启发他们编出其他有关联的诗句，如：你变成一张纸，我变成一支水彩笔；你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。

　　2．美工区提供画纸，供幼儿玩“变变变”游戏之后将自己变化的的东西画下来。

　　活动评析

　　本节活动采取积极体验式教学方法，努力将教师、文本、孩子融合在一起，让师生在自然状态下，没有任何压力，没有任何杂念，沉下心来，静静地体会、感受，享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有太多波澜，看上去不是那么热热闹闹，但却是纯净、自然、流动的，也是顺畅的。

大班语言教案篇4

　　活动准备

　　森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。

　　幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。

　　开汽车的背景音乐，塑料圈lO个。

　　活动目标

　　体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。

　　积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。

　　尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。

　　活动过程

　　一、猜想导入

　　1．师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？

　　2．师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧！

　　二、创编故事（第1段）

　　（一）、创编人物对话。

　　L．师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言。

　　2．师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）

　　3．师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）

　　4．师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。）

　　5．师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢？

　　（二）、欣赏精彩句式。

　　1．师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——（教师打开教具车折叠部分，把车变大。）

　　2．师：咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？

　　3．师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！

　　4．师：现在，谁来说说刚才小猴的办法？（引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……）

　　三、创编故事（第2段）儿童

　　（一）、创编人物对话。

　　1．师：小猴厉害吧？我们继续跟着小猴出发吧！嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？

　　2．师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。

　　3．师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？

　　4．师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？

　　5．师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。）

　　（二）、套用经典句式。

　　1．师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的会变吗？（打开教具汽车的`车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？

　　2．师：现在谁能说说小猴的好办法？幼儿讲述第二段故事内容。

　　四、完整欣赏

　　师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧！（教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事）

　　五、语言游戏

　　1．师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪明！小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的5种动物胸卡）

　　2．师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互讨论后个别发言）

　　3．师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。

　　4．先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。）

　　5．交流游戏中的创编。师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的？

　　六、结束活动

　　师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1.欣赏、理解散文，有感情地朗读散文。

　　2.感受树和喜鹊生活的变化，并用语言较清楚的表达出来。

　　3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知散文。

　　4.领会散文蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　教学挂图、散文录音磁带。

　　重点难点：

　　欣赏理解散文并有感情地朗读。

　　指导要点：

　　通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文，体会散文的优美意境。

　　活动过程：

　　1. 谈话。

　　教师：你们有过孤单的感觉吗？什么时候会感到孤单？（解释"孤单"：没有朋友，冷冷清清的时候）出示树和喜鹊：这里有一棵树，一只喜鹊，故事里他们的心情会有什么变化，我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》

　　2. 欣赏散文诗。

　　（1）配乐欣赏散文，初步感知散文内容。

　　提问：散文里说了什么？

　　（2）结合教学挂图分段欣赏散文，进一步感知理解散文意境。

　　出示图片一，欣赏散文第一、二自然段，提问：

　　"树和喜鹊的`心情是怎样的？"（孤单）为什么？

　　出示图片二，欣赏散文三至七自然段，提问：后来树和喜鹊生活有什么变化？

　　树和喜鹊的心情又是怎样的？（快乐）为什么？（启发幼儿用动作来表现）它们怎样快乐地生活在一起的？（引导幼儿用散文中的句子来回答，感受树与喜鹊的快乐）小结：当只有一棵树，一只喜鹊的时候，树很孤单，喜鹊也很孤单。当有好多好多树，好多好多喜鹊的是时候，它们可以一起游戏，一起生活，树很快乐，喜鹊也很快乐。

　　（3）教师有感情地完整朗读散文诗，幼儿欣赏，再次体会散文意境。（引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和声音。）

　　3.学习朗读散文诗。

　　（1）模仿跟读散文诗。（使用幼儿用书）

　　（2）完整朗读散文诗。

　　（3）分组朗读散文诗。

　　评价要素：

　　是否理解散文内容并有感情地朗读散文。

　　活动建议：

　　1. 在日常活动中，多次播放散文录音，进一步理解散文内容。

　　2. 在美工区投放绘画工具和材料，让幼儿用绘画方式表现散文内容。

　　附：散文

　　大树和喜鹊

　　从前，这里有一棵树，树上只有一只喜鹊。

　　树很孤单，喜鹊也很孤单。

　　后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。

　　树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

　　每天，天亮了，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了。

　　天黑了，又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

　　树很快乐，喜鹊也很快乐。

　　教学反思：

　　大树和喜鹊是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生们知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。课堂中让学生们从故事走进生活，“生活中你和朋友们快乐的故事有哪些呢？”，通过分享故事能够让孩子们明白跟朋友们在一起能够获得更多快乐。

　　小百科：喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚种。体长40-50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。留鸟。

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习了解儿歌内容，感受中国传统儿歌的独特韵味。

　　2、能根据儿歌句式仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1、各种线、绳子制作的各种作品图片;

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、今天老师给你们带了许多的(绳子)引导幼儿说说绳子有哪些本领。(可以用来绑东西、可以挂东西等)

　　二、幼儿学习儿歌

　　1、谈话引入。

　　今天有一位小姑娘也要用绳子变把戏。

　　2、幼儿欣赏儿歌，放CD《绳子变把戏》。

　　你听到了儿歌里的哪一句?

　　3、我们小朋友真了不起，如果加上你的动作儿歌里的绳子会变得更神奇哟!

　　4、(再一次欣赏儿歌，并引导幼儿为歌词配上动作)

　　5、幼儿表演，边做自己编的动作，边念儿歌。加深巩固儿歌内容。

　　三、幼儿仿编儿歌。

　　展示与绳子有关的`图片，想象它是怎样变的，用一句儿歌表现。(一上一下跳绳子、一里一外补裤子等)

　　四、把我们今天学的儿歌去说给爸爸妈妈听听，让他们也知道绳子会怎样变把戏。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1．能大胆参与讲述故事内容，养成良好的阅读习惯。

　　2．通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。

　　3．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　重难点：

　　理解故事内容，了解飞行的历史

　　活动准备：

　　挂图19、幼儿活动材料P9—11页《青蛙飞行员》和第7—8页《发明飞机以前》

　　活动过程：

　　（一）引出课题

　　1．你喜欢小鸟吗？为什么喜欢？

　　2．你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗？

　　（二）飞行难，失败就放弃

　　1.小动物们都在想办法飞上天，他们碰到困难了吗？我们一起来听听这个故事。阅读挂图，激发阅读兴趣，讨论阅读方法

　　2．老师讲述故事的前半部分（“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀，……飞了起来”）

　　3．小狗和小猫把气球拴在木箱上飞，可是飞不起来。小狗去想另外的`办法了吗？成功了吗？这次失败以后，小狗又去想办发了吗？（没有）

　　4．小猫敢再去试一试吗？她是怎么做的？（小猫不敢试了，她只是躺着睡大觉，在梦里飞起来）

　　（三）不怕难，坚持才会成功

　　1．小狗小猫都不敢再去试着飞上天了，还有没有小动物会去试呢？

　　2．教师讲述故事的后半部分（“当青蛙说……”结束）

　　3．青蛙打算造飞机时，别的小动物怎么对他？（讥笑）青蛙是怎么说的？

　　4．青蛙在园子里造飞机，动物们怎么说他？(说他愚蠢)

　　5．青蛙成功了吗？这时候，小动物们是怎么说的？（他成功了……大伙儿一起想办法，不怕造不成）

　　6．青蛙成功了吗？小动物又是怎么样的，还说了些什么？

　　7．这三个小动物你最欣赏谁？说说你的理由。

　　8．结合挂图，讲述故事。

　　（四）编故事

　　1．如果你是小狗、小猫你会怎么做？

　　2．重新编一个故事（把幼儿的想法编进去）

　　（五）了解人类的飞行历史

　　1．很久很久以前，人们就梦想着飞行了，他们想了一些什么方法呢？

　　2．老师与幼儿一起阅读幼儿活动教材p7—8页《发明飞机以前》了解人类探索飞行的历史。

　　3．现在，我们已经能够飞上天空、登上月球，还把探测器送上火星。你能说说人们是怎样飞上天空，到月球、火星去的吗？

　　教学反思：

　　因为青蛙造飞机这一情节我认为是达到第一个目标的重点。而课程故事中就用一句话带过。让幼儿听了以后体会不出“青蛙是经过坚持不懈，不断尝试，不断实践”才梦想成真的。所以这一段我进行了处理，突出青蛙在造飞机过程中碰到了困难但还是不放弃，最终取得了成功。

大班语言教案篇8

　　活动目标：

　　1、帮助儿童理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。

　　2、通过图画书阅读，引导儿童感受妈妈的爱。

　　3、激发儿童爱妈妈，爱家的情感。

　　活动准备：

　　1、《猜猜我有多爱你》大图书

　　2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机

　　3、儿童与妈妈的照片若干张

　　活动过程：

　　一、倾听录音，引出课题

　　1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你！宝贝，我也爱你！……）

　　2、他们在说什么？

　　3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话）

　　二、结合大图书讲述故事

　　1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话，它们在说《猜猜我有多爱你》（出示大图书），这是个很好听的故事，我们一起来听》

　　2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。

　　3、兔妈妈做了哪些动作？

　　4、还会想什么动作？（启发儿童说）

　　“我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多大，我就有多爱你！”“草地有多绿，我就有多爱你！”

　　5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。

　　幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你！”

　　师：“大海有多深，我就有多爱你！”

　　6、小朋友自己找个朋友来比一比。

　　7、让我们看一看，小兔子到底师怎样说的？教师继续讲故事。

　　8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。）

　　三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。

　　1、妈妈平时是怎样爱你们的？（儿童讲述）

　　2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐《我爱妈咪》）

　　3、看幻灯：这是老师和我妈妈的照片，老师示范说感激妈妈的话。

　　4、看儿童与妈妈的照片，请儿童对妈妈说一句感激的话。

　　5、今天很多小朋友的`妈妈也来到的我们幼儿，说愿意亲自对妈妈的说感激的话。

　　6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。

大班语言教案篇9

　　设计意图：

　　现在的孩子都是独生子女，在家中都是小皇帝、小公主，常常是4个大人围着一个孩子转，在孩子的心中，自己是最重要的，根本不会分享和互相帮助。于是设计了此次活动《小鸭鸭的朋友》。让幼儿从中了解朋友的概念以及朋友的重要性，激发孩子乐意帮助朋友的美好心愿。

　　活动目的：

　　1、理解好朋友的概念，知道朋友的重要性。

　　2、说出故事中“小鸭鸭”和“花鸭鸭”的特征。

　　活动准备：

　　故事内容的多媒体课件。

　　活动过程：

　　1、引出故事。

　　（1）教师演示多媒体课件（小鸭鸭）

　　师：这是谁？它长得怎么样？

　　它怎么拉？它为什么哭呀？（它没有朋友）

　　那它的.朋友会是谁呢？

　　（2）继续播放多媒体。

　　师：我们一起来看看小鸭鸭到底找到了谁做朋友。

　　找到了谁？花鸭鸭长得什么样？

　　师：你们觉得它们在一起会做些什么事呢？

　　（3）播放小鸭鸭和花鸭鸭一起玩的一段多媒体。

　　师：它们在一起都做了什么事？它们都一样嘛？

　　小鸭鸭跌倒了怎么样？那花鸭鸭呢？

　　小鸭鸭睡觉眼睛怎么样的？花鸭鸭呢？

　　小鸭鸭吃东西的，花鸭鸭吃嘛？为什么花鸭鸭不吃东西呢？

　　（4）继续故事。

　　师：过了很久，小鸭鸭长大了，又会发生什么事呢？

　　我们一起来听听看。

　　播放故事。师：花鸭鸭为什么不会长大？

　　教师小结：原来花鸭鸭不是真的鸭子，而是一只玩具鸭子，所以它不会吃东西，也不会长大，但它还是小鸭鸭的好朋友。

　　2、交流讲述，让孩子理解朋友的重要性。

　　师：你们都有好朋友嘛？那好朋友在一起你们会做什么事呢？

　　如果没有好朋友，会有什么感觉呢？

　　你觉得怎么样才能交到好朋友？（你想交朋友的时候你会怎么做？）

　　3、完整欣赏故事，体会和朋友在一起的快乐。

　　师：现在我们就一起来把这个故事听一遍。

　　小鸭鸭为什么喜欢花鸭鸭呢？

　　4、为故事取名字。

　　师：你们觉得这个故事少了什么？（名字）

　　那我们来为故事取个名字吧。

　　活动延伸：

　　与幼儿讨论，鼓励大家好好学习，让自己成为受欢迎的朋友。

　　师：班上哪些小朋友最受欢迎？为什么？

　　讲故事《小鸭鸭的朋友》

　　教学反思：

　　孩子们在集体生活中渴望与同伴交往，但他们思维还处于自我中心化，缺乏经验，常会发生告状，争吵，抢玩具的现象，通过这个活动，小朋友学会了谦让和解决问题的办法，大家在一起开心多了，体验到了集体生活的乐趣。

大班语言教案篇10

　　实践活动

　　大班语言活动教案：小熊过桥

　　设计意图：

　　现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，有的时候长篇大论的说教也许不起作用，生动有趣又具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受，本次活动《小熊过桥》内容比较生动有趣，念起来又很有节奏，朗朗上口，幼儿比较容易接受能在不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。

　　活动目标：

　　1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。

　　2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。

　　活动准备：

　　1、带幼儿走平衡木。

　　2、教学挂图。幻灯片。

　　教学过程

　　开始部分：

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友你们走过独木桥吗？走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走过一座竹子做成的独木桥，你们猜在过桥是小熊会遇到什么是呢?

　　基本部分;

　　1、出示挂图，初步了解诗歌内容。