[合集]小学语文教案3篇

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小学语文教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[合集]小学语文教案3篇

小学语文教案篇1

　　教学

　　目标

　　1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。

　　3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

　　知识点梳理

　　学习通过人物的言行体会人物的内心活动

　　教学

　　过程

　　第1课时

　　一、启发谈话、提示课题

　　1、课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。请大家拿出来。

　　2、学生进行交流。

　　3、师：今天我们一起来认识一位卖木雕的'非洲少年。提示课题。

　　二、朗读课文，初步了解课文内容。

　　1、学生自由朗读，把课文读正确，想想课文讲了一件什么事？

　　2、检查生字情况。把朗读的句子读通顺。

　　3、朗读提示：分段朗读课文，引导学生评议。

　　4、说说课文主要讲了一件什么事？

　　三、默读课文，了解叙述顺序。

　　1、布置默读。默读课文，边读边做记号。2、默读，思考，做记号，也可以与学生讨论。

　　3、全班交流。理清课文的顺序：介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

　　四、学习生字

　　第2课时

　　一、复习生字词

　　1、各种形式朗读词语。2、朗读自己最喜欢的自然段。

　　二、个性阅读，突出重点

　　1、学生分小组学习自己最喜欢的部分。

　　介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

　　（1）有感情地朗读。（2）说说从哪里可看出少年的可爱？

　　2、全班交流3、想象：找出描写少年言行的句子，并想想当时他是怎样想的？

　　三、分角色有感情地朗读全文。把人物的对话语气读好。

　　四、夸夸那个黑人少年

　　五、学生积累运用四字词语

　　找出课文中的四字词语，联系上下文理解并运用。

　　六、板书设计

　　27、卖木雕的少年

　　介绍木雕

　　挑选木雕对中国人民的友谊

　　放弃木雕

　　赠送木雕

　　课后

　　反思

　　课文准确而得体地运用了许多四字词组，要注意让学生积累并学会使用。

小学语文教案篇2

　　第一课时

　　一、情境导入

　　1、创设情境：小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。

　　2、揭题。刚才这叫失物招领。（出示，练读，注意读准失的字音。）谁知道什么叫失物？那么借给别人的东西叫不叫失物？

　　3、今天，我们要学习的第12课就叫失物招领。读了课题，你想知道些什么？

　　[学生丢东西是常事。简短的失物招领演示，有助于激发学生的兴趣，正确理解题意。]

　　二、初读感知

　　1、借助拼音读课文，标出自然段。

　　2、边读边思考：课文写了哪些人？什么事？

　　3、反馈。老师边听学生回答边板书出人物、事情等。

　　4、连起来说说，看谁说得又连贯又具体。

　　[带着问题读课文，使学生的读有针对性，老师适时的板书有助于学生对课文的整体感知，而说话训练又有助于知识的内化。]

　　三、识记生字

　　1、在文中圈出生字，读正确，组成新词的.把词划下来。

　　2、把圈划出的生字词读一读，再把带有生字词的句子和同桌互相读读，看谁读得准确。

　　3、出现无拼音的生字，哪些字是你以前就认识的？向大家介绍自己是怎么记住它们的。

　　4、指导读准字音：才是平舌音；准、双、专是翘舌音；请、同是后鼻音。

　　5、开火车认读，以小组比赛的形式读生字。

　　[圈圈划划是做读书笔记的一种重要的方法。生字教学中，实施开放式教学，发挥学生的主体作用，掌握识字方法，形成自主识字的能力。]

　　四、朗读感悟

　　1、你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段，指名读。

　　2、读后有什么不懂处可以向四人小组内的其他同学请教，读懂的可以出题考考大家。

　　五、思考练习

　　1、想想用什么方法记住生字词，并用上生字词说话。

　　[本课的生字集中在15自然段，因此识字是本堂课的重点，课后以复习字词为主。]

　　2、看课文插图，讲讲故事。

　　[插图也是语文教材重要的组成部分。孩子喜欢讲故事，凭借插图讲故事可以帮学生梳理内容，加深理解。]

小学语文教案篇3

　　教材分析

　　本单元以“乐趣”为主题，共五篇课文，有老舍的《养花》，有范成大的《四时田园杂兴》；有冰心的《山中杂记》，还有《爸爸带我去爬树》，和选自《西游记》中的《美猴王》。涉及劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣和自然之趣，蕴含着辛苦之乐、农家之乐、和谐之乐、学习之乐、群居之乐等多方面内容。使学生感受到生活中处处充满乐趣，只有热爱生活的人，才能感受到生活的乐趣。享受生活之趣；热爱自然，体会自然之乐。

　　教学目标

　　课前预习时布置学生查找资料，了解与课文相关的资料，一方面丰富学生的知识，一方面使学生加深对课文的认识。学习课文中的生字新词，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。采用精读、品读或者是自读的方式探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中所表达的思想感情。在多角度、有创意的阅读中培养学生的高尚道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。培养热爱生活，健康向上的思想感情。通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶，激发学习古诗的兴趣；感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。培养学生积极主动的“回归自然——热爱自然——保护自然”的情感意识。能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写，写出从童年趣事中得到的教育。

　　教学重点难点

　　能用简练的语言正确说明文章所写的.事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。在阅读中培养学生的高尚道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

　　课时分配

　　《养花》 2课时

　　《古诗二首》 2课时

　　《山中杂记》 1课时

　　《爸爸带我去爬树》 1课时

　　《美猴王》 1课时

　　综合活动 3课时

　　习作 3课时

　　养花

　　教材分析

　　本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了“我”养花的情形，从中感受到养花既须劳动，有长知识，能给人们带来乐趣，抒发了“我”爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。

　　教学目标

　　学会本课7个生字，能正确读写下列词语：工夫，置之不理，三年五载，循环，自生自灭，一来二去，门道，昙花，秉烛夜游，见识等。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活，健康向上的思想感情。学习作者叙事具体，清楚的方法。

　　教学重点

　　引导学生理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。了解作者是怎样将养花的乐趣写具体的。

　　教学难点

　　了解作者是怎样将养花的乐趣写具体的。

　　教学构想

　　老舍先生的散文《养花》是一篇精读课文。通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨。在教学中，力求让学生在主动的思维和情感活动中，有所感悟和思考。围绕教学目标创设问题，使每个学生都有话说，有事可做。学生在精读，深思，感悟的过程中，体会到老舍先生对花草的关切，对生活的热爱，对知识的积淀，对“给予是快乐的”这一人生哲理的体验。让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

　　教学准备

　　课前搜集的有关花卉类的图片和相关文字介绍；课件。

　　教学时间

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容

　　初读课文，理请文章脉络。初步体会作者的思想感情。

　　学生学习过程

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1，出示课前搜集的有关图片，指名做简要的介绍。

　　2，听了同学的介绍，你有什么话想说的？（这些花真是太美了！我很喜欢这些美丽的花！我也想自己种出这么美的花！）

　　3，有同学自己养过花的吗？你能和大家说说自己养花的过程和养花的感受吗？

　　4，老舍先生因爱花而爱养花，养花成了他生活中不可缺少的一部分。今天我们要学习的一篇新课文就为我们介绍了他在养花过程中的真切感受。

　　二，初读课文，理请文章脉络。

　　1，用最适合自己学习的一种读书方式自读课文。

　　自读要求：将课文读正确，读通顺。特别注意要读准生字的音。一边读一边想，课文的每个自然段分别为我们介绍了什么内容？可以将每个自然段的中心句画下来。

　　2，学生按要求自渎，教师巡视。

　　3，集体交流。

　　（1）指名读自己读得最好的部分。教师相机纠正学生的错误发音。

　　（2）指名说每个自然段介绍了什么。（我爱花，所以也爱养花。因此，我只种些好种易活的自己会奋斗的花草。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。当然，也有伤心的时候。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。）

　　三，学习课文的1-2自然段，初步体会作者的思想感情。

　　1，请同学们速读1-2自然段，老舍先生为什么养花？（我爱花，所以也爱养花。）

　　2，默读课文，把能体现作者爱花的句子找出来，再读一读，说说自己的体会。

　　3，集体交流。

　　4，齐读1-2自然段。

　　四，学习生字词。

　　1，出示生字卡片，指名读，纠正发音。

　　2，指导生字的书写：载循秉砸

　　作业设计

　　1，熟读课文。

　　2，把能体现作者爱花的语句抄下来，再读一读。

　　板书设计

　　爱花

　　只养好种易活，自己会奋斗的花

　　养花的门道

　　养花养花有助于身心

　　秉烛夜游

　　养花的伤心事

　　养花的乐趣

　　课后反思

　　第二课时

　　教学内容

　　理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活，健康向上的思想感情。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习作者叙事具体，清楚的方法。

　　学生学习过程

　　一，导入新课

　　1，同学们，今天我们继续学习《养花》，齐读课题。

　　2，通过上节课的学习，我们已经初步了解了作者养花的乐趣。回忆一下，谁还记得？（再次出示写有第7自然段的投影）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

　　（1）你是怎样理解“乐趣”一词的？

　　（2）在你的生活中，有哪些事给你带来过乐趣的？

　　（3）谁能用乐趣说一句话？

　　（4）齐读这句话。

　　二，精读3-6自然段，体会作者的感情。

　　1，默读3-6自然段，根据填空题，一边读一边体会。（出示文字投影）

　　养花可以（），这是件充满乐趣的事。

　　2，学生自己体会感悟，教师在巡视中了解或指导。

　　3，集体交流。

　　（1）样话可以增长知识。从课文的第3自然段中可以看出来。如摸着了养花的一些门道.......

　　（2）养花有益身心。作者的腿不好，不能久坐，他工作一会就去看看花，调节一下，有益身心。养花可以获得真理。作者虽然在养花中经常热汗直流，腰酸腿疼，但是在这过程中懂得了劳动才能创造生活，乐趣和世界。结合四年级的时候学过的《劳动最有滋味》一文，是劳动帮助作者一家度过了艰难的岁月，一切美好的生活都要靠自己的双手去创造。

　　（3）养花让作者和友人一起分享快乐。约朋友来赏花，赠花与人，都使作者感到十分快乐。

　　（4）养花使作者的生活增添了色彩。花开得好作者一家都高兴，花开得不好作者就忧。菊秧被砸死后，作者全家都几天没有笑容。养花还使作者的情感更加丰富和细腻了。

　　4，同学们说得太好了！作者掌握了养花的门道，是为了天天照管它们，在他眼里，花草就像孩子一样需要呵护，这足以看出他对自然界中一切生命的热爱。走进自然，珍惜自然，关爱自然，与自然和谐相处，这正是我们所提倡的。

　　三，感情练读课文。

　　1，请大家带着自己刚才体会到的感情练读课文。

　　2，指名读自己读得最好的一个自然段。评议。

　　四，练背课文最后一段。指名背。

　　五，拓展阅读

　　著者略历

　　舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之墓。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十六岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。

　　书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！

　　著有：《老张的哲学》，《赵子曰》，《二马》，《小坡的生日》，《猫城记》，《离婚》，《赶集》，《牛天赐传》，《樱海集》，《蛤藻集》，《骆驼祥子》，《火车集》，皆小说也。当继续再写八本，凑成二十本，可以搁笔矣。散碎文字，随写随扔；偶搜汇成集，如《老舍幽默诗文集》及《老牛破车》，亦不重视之。

　　作业设计

　　1，熟背自己喜欢的一部分。

　　2，小练笔（出示文字投影）

　　选择你喜欢的一种花草写一篇短文，要写出这种花草的特点和你为什么喜欢它。如果你养过花，也可以写写自己的感受。

　　板书设计

　　养花

　　乐趣

　　有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色

　　既须劳动又长见识

　　课后反思