中班科学教案6篇【集合】

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的中班科学教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班科学教案6篇【集合】

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、简单了解太阳的作用(发光、发热、光合作用、发电等)，知道太阳给生物带来的好处。

　　2、激发幼儿探索自然的情感。

　　活动准备：幼儿用书

　　活动过程：

　　1、用猜谜的方式导入活动。

　　老师：小朋友，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。

　　2、小组讨论太阳的作用。

　　老师：你们知道太阳有什么作用吗?请你先和小组里的朋友们讨论一下。等下来告诉大家，好吗?

　　3、集体交流太阳的作用。

　　4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢?

　　(1)老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢?

　　(2)老师总结：太阳的本领可大了，人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的`世界是亮亮的(发光)，植物才能更好地生长(光合作用)，太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干(发热)，因为太阳的能量很大，人们很聪明，想出办法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去(发电)，这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢!

　　5、延伸活动：太阳还有什么作用呢?回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、探索并尝试让纸立起来的多种方法

　　2、能用准确的语言表达自己让纸立起来的方法

　　3、增强探索精神，感受成功让纸立起来的喜悦

　　活动准备：纸、积木、盒子、胶水

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、老师想问小朋友们一个问题，我们人为什么能站起来？

　　2、那小狗是靠什么站起来的？

　　3、我们的桌子、椅子是怎么站起来的？

　　4、这个盒子没有脚，它为什么能站起来？

　　5、老师这里有一张纸，纸能不能站起来？（教师将纸放在地上检验纸是否能立起来）

　　6、你们有没有办法让纸站起来？请你们来试一试。

　　二、操作探索

　　1、我请小朋友来说一说，你是怎么样让纸站起来的？（请幼儿上来展示让纸站起来的方法，展示过程中用语言进行表述）

　　2、还有没有小朋友用的方法是不一样的？

　　3、（教师作一个小结，总结幼儿让纸站起来的各种方法）

　　三、再次探索

　　1、刚刚我们没有用到工具就让纸站起来了，你们都很能干，老师还给你们准备了一些工具，我们请这些工具来帮帮忙，让纸站起来。

　　2、现在我请小朋友来说一说，你用了什么工具？是怎么样让纸站起来的'？（请几个幼儿上来展示让纸站起来的方法）

　　四、总结 教师总结幼儿在活动过程中让纸站起来的各种方法

　　指导老师建议：

　　1、缺少幼儿的主动性。引入部分“人为什么能站起来”、“桌子、椅子为什么能站起来”实际上已经给幼儿提供方法。可以直接引入纸，请幼儿来想办法让纸站起来。让幼儿在探索之后来总结道理，而不是由教师来告诉他们这个道理。这个活动还可以将团队合作加进去。

　　2、活动顺序方面：第一次和第二次的探索可以换一下，有工具帮忙相对于没有工具要简单一点，最后可以再加上一个环节，我们的生活中有很多东西能够站得稳稳的，请幼儿来说一说这些东西站起来的理由，最后作个总结。科学活动最终的价值或意义要与幼儿的生活相关联。

　　3、材料准备上：盒子这个工具不是很好，盒子的可塑性不强，如果用胶水把纸粘在盒子上的话，就用到了两个工具，弄不清楚到底是哪个工具起到了作用。

　　4、教学点的问题：在幼儿把纸立起来的时候，可以让他们来比一比哪个更牢固，再来找一找牢固的原因是什么，使教学内容更深入一点。

　　教学反思：

　　整个活动下来，感觉自己的思路不是很清晰，面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时候，没有进行很好的总结，可能是事先在设计教案的时候，没有对可能存在的方法进行分类，考虑得还不够周全，导致在上课的时候觉得思路不清晰。在活动过程中，没有对“纸怎样才算是站起来”这个概念没有跟幼儿交代清楚，事先自己有在思考纸应该是不离开地面的立才算是站起来，脱离地面就是悬空的，不算站起来。但是在活动进行的时候，看到有些小朋友是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。设计教案的时候，我在考虑到底应该是先提供工具还是先徒手操作，在听了指导老师的讲评之后，这个问题迎刃而解了。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1．在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能

　　2．能够仔细观察并大胆想象。

　　活动准备：

　　1．请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用

　　2．动物图片

　　3.视频：动物尾巴作用

　　4．幼儿操作卡

　　活动过程：

　　一、回忆游戏，激发兴趣

　　二、观察动物尾巴的特征

　　1.师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢，我们来看一看。

　　2.出示一些动物图片，观察尾巴特征

　　3.教师

　　师：动物的尾巴有的粗有的细，有的长有的短，还有的上面有不同的图案，这么神奇的尾巴有什么作用呢？

　　4.个别幼儿猜猜

　　三、了解动物尾巴的特征

　　1.播放录像，了解尾巴的作用

　　2.提问

　　你看到了什么动物？它的尾巴有什么作用？

　　3．个别幼儿说说

　　4.教师

　　原来动物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的.可以掌握方向，有的可以用逃跑，还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。

　　5.拓展思维

　　师：你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗？

　　四、游戏：找尾巴

　　1.讲解游戏要求

　　2.幼儿寻找动物朋友的尾巴

　　3.个别幼儿上前介绍

　　师：你给动物朋友找到尾巴了吗？它的尾巴是怎样的？有什么作用？

　　4.师

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解弹簧的特性，培养探究意识。

　　2、运用弹簧原理制作跳跳蛙，体验活动乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具：弹簧一根、跳跳蛙范例一个、两根同色的纸条、自制纸弹簧爱心卡一张。

　　2、学具：两根同色纸条、小青蛙图片人手一份。

　　3、双面胶、背景音乐，视频录像

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿探究兴趣。

　　师出示弹簧：这是什么？下面我们就和小弹簧一起来玩游戏。

　　二、通过玩一玩、说一说、演一演的形式，了解弹簧的特性。

　　1、玩一玩小弹簧，让幼儿自由探索弹簧的特性。

　　要求：拉一拉小弹簧，你会发现什么？压一压小弹簧，它会怎样呢？压得轻与重，会有什么不同呢？

　　师：小弹簧，真有趣，拉一拉，会弹回去；压一压，会跳起来；压得轻，跳得低；压得重，跳得高；说明它是有弹性的。

　　2、说一说生活中有哪些物品里面有弹簧的。

　　3、演一演：我是一根小弹簧，巩固弹簧特性。

　　三、根据弹簧特性，制作纸弹簧玩具--跳跳蛙。

　　1、出示纸弹簧跳跳蛙，激发制作兴趣。

　　2、让幼儿猜测折纸弹簧的方法。

　　提问：猜一猜，纸弹簧是怎么做成的？（幼儿猜测）

　　3、教师示范讲解制作跳跳蛙。

　　4、幼儿动手制作跳跳蛙。（轻音乐）要求：两根纸条要交替折，边线一定要对齐。

　　5、玩一玩跳跳蛙。

　　四、活动延伸。

　　师：好了，跳跳蛙玩累了，请他在你的'大腿上休息一下，看，又有新客人来了，谁呀？纸弹簧小人，纸弹簧爱心卡，什么地方是纸弹簧做的？漂亮吗？纸弹簧还可以做好多好玩的玩具，等会儿我们区域活动时，大家再一起做一做、玩一玩。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1．感知洋葱、大蒜的外形特征，比较他们之间的异同。

　　2．了解洋葱、大蒜的特殊气味，找出和他们有相似气味的蔬菜。

　　3．知道这类蔬菜营养好，教育幼儿喜欢吃这些蔬菜。

　　活动准备：

　　1．课件、洋葱炒蛋的菜一盘。食物菜及蒜头做的菜图片。

　　2．洋葱、蒜头、蒜苗、葱、韭菜、萝卜、菠菜、青菜等蔬菜若干。

　　活动过程：

　　一、多种感官感知洋葱

　　师：出示洋葱，小朋友这是什么？你想知道洋葱的秘密吗？

　　1．看一看洋葱长什么样？剥一剥、闻一闻，你会发现什么？（在桌子上操作）

　　2．幼儿操作，教师交待安全要求（剥了洋葱不要用手去揉眼睛）

　　3.幼儿回座位说说自己的发现。

　　4.小结：洋葱的外形、颜色、剥开来是一层一层的。剥、切洋葱时，洋葱身体里有一种东西会刺激我们的眼睛，所以我们剥洋葱时眼睛会流泪。

　　二、比较洋葱和蒜头的异同点

　　师：小朋友真棒，发现了洋葱身上的秘密，但是老师发现小朋友在吃洋葱做的菜时，好多小朋友都不要吃洋葱，不愿意跟它做朋友，所以洋葱很难过，它要找朋友。

　　1．小朋友你们看，谁会愿意和洋葱做朋友呢？（出示课件）

　　说：嗨，洋葱，我是蒜头，我愿意做你的好朋友。

　　2.为什么蒜头愿意和洋葱做好朋友呢？老师带来了蒜头，请你们去解开这个秘密吧。

　　看看蒜头长什么样？摸一摸、剥一剥、闻一闻，再和洋葱比一比，他们有什么相同的地方和不同的地方？（在桌子上操作）

　　3.幼儿操作，讲解安全要求（剥了蒜头后也不要用手去揉眼睛）

　　4.幼儿说说自己的发现。

　　5.老师小结：蒜头和洋葱的异同点

　　不同点：洋葱的外面的皮是紫色的，蒜头的外面的`皮是白的；洋葱剥开来是一层一层的，蒜头剥开来是一瓣一瓣的；剥洋葱时会刺激眼睛，剥蒜头时不会刺激眼睛；洋葱的个儿大，蒜头的个儿小。

　　相同点：洋葱摸上去硬硬的，蒜头摸上去也是硬硬的；洋葱身上有特殊的气味，蒜头身上也有特殊的气味；洋葱可以做菜吃，蒜头也可以做菜吃。

　　三、探索和洋葱有相似气味的其他蔬菜

　　师：原来洋葱和蒜头身上的气味差不多的，所以它们就做好朋友了。但洋葱还想找更多的蔬菜好朋友，小朋友一起帮洋葱找找吧。（出示蒜苗、葱、韭菜、萝卜、菠菜、青菜等蔬菜）

　　1.讲解要求：和洋葱身上的气味差不多的蔬菜才是洋葱的好朋友。

　　2.幼儿从老师的篮子里拿一种蔬菜，找出洋葱的好朋友，并说说理由。

　　3.今天小朋友帮洋葱找到了好多蔬菜朋友，这些蔬菜朋友都有特殊的气味，还有丰富的营养，而且还有杀菌的特殊功效，小朋友不要怕这些气味，应该多吃这类蔬菜。今天叶老师用洋葱做了一盘菜，（出示菜），我们小朋友回班级和其他的小朋友一起去品尝好吗。

中班科学教案篇6

　　一、活动背景：

　　随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。小朋友在生活中会发现许多科学。为什么沙发有弹性？为什么轮子都是圆形？如果用方形或三角形做轮子会怎样？为什么有光的地方就会有影子呢？为什么影子有的时候长，有的时候短？当我们仔细观察和思考的时候，会发现我们身边有许多秘密，等着我们去发现、去探索、去了解。

　　在“我们身边的科学”这个课程活动中，我们希望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发幼儿探索的欲望，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。

　　二、活动目标：

　　1. 对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。

　　2. 通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。

　　3. 感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。

　　4. 在原故事和儿歌的基础上，想象并创编新的故事和儿歌。

　　5. 发展走、跑、蹲、跳的基本能力，增进想象力以及肢体创作的能力，促进动作的敏捷性。

　　6. 随音乐的变化，改变动作的速度、力度和难度。

　　7. 积极参与观察和探索活动，用观察比较的方法找出相同的图案。

　　8. 正确使用多种手工工具和材料，运用画、贴、印、捏等方法进行美术活动，提高幼儿的审美能力。

　　三、区角环境的创设：

　　1.益智区：

　　1）幼儿比较并记录自己的发现，看看什么更有弹性。

　　2）幼儿尝试、比较让玩具动起来的不同方法并记录。

　　2.阅读区：

　　教师提供小汽车、树、花图片，让幼儿有表情地讲《蓝汽车》的故事。

　　3.表演区：

　　利用小动物的头饰，等东西，根据顾客需要的物品，玩小猴卖“ ”的游戏。

　　4.生活区：

　　提供大小不同的刷子，豆类、米、沙子等；咖啡色或黑色卡纸、白色绘画纸、黄色绘画纸、瓶盖子、笔、糨糊、剪刀。

　　5.美工区：

　　教师提供大大小小的牌形硬卡纸。

　　6.建构区：

　　利用大、中型积木和拼插片等材料搭建汽车等各式玩具，建一个开心科技园。

　　四、活动网络图：

　　最喜欢的玩具玩具动起来弹性我的好帮手轮子

　　会变的图形玩水游戏小猴卖“ ” 颜色变变变好玩的泥奇妙的刷子通信工具

　　五、活动过程实录：

　　子活动一：最喜欢的`玩具

　　活动目标：

　　1、了解周围人喜欢的玩具（包括大人小时侯喜欢玩什么），感知玩具的多样性。

　　2、活动中能积极大方地与人交往。

　　3、让幼儿对自制玩具产生浓厚的兴趣。

　　幼儿言行：

　　韦敏：“我的玩具叫‘奥特曼遥控赛车’，它跑的速度可快了，在玩的时候要注意遥控器一定要对着汽车前的天线，这样它可以传送电波，汽车就能启动了。”

　　郭家君：我的玩具是只会说话的小猫，你说什么，它就会说什么，不信你试试！

　　讨论：你们知道大人小时侯玩什么玩具吗？

　　华正：我爸爸小时侯用木头做一把水枪，用木头销成一个陀螺。大人小时侯玩的玩具都是自己做的。

　　张玮乐：大人小时侯会玩好多民间游戏，我妈妈说：捉迷藏、扔沙包。

　　教师回应：

　　小朋友对大人小时侯玩的玩具特感兴趣，他们一个劲地问我小时侯玩过哪些玩具

　　，当知道老师玩的玩具也是通过自己动手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小朋友说：回去我也用一些材料做玩具，这就是本节课所要达到的目的——让幼儿学会利用废旧物品制作玩具，使自己玩有所乐。

　　子活动二：小猴卖

　　1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出它们所要的圆圈各表示什么。

　　2、对物体的形状感兴趣。

　　教师指导策略：

　　老师以游戏的形式让幼儿了解各种小动物各自所需要的物品，让幼儿在游戏中知道故事情节，并能自己改编故事内容。

　　讨论：小猴看到“ ”后，为什么就知道它们所要的物品呢？

　　幼儿言行：

　　陆家铖：因为小猴问它们要什么，小鸭说它要学游泳，所以小猴给它一个游泳圈；小猫说要照着洗脸，小猴就给它一面镜子……

　　马一冰：因为小猴听它们说的话就知道它们想要的东西了。

　　讨论：除了用圆圈来表示自己所要买的东西，你们知道还可以用其他图形来表示自己所要买的东西吗？（如：）

　　教师回应：

　　让幼儿在区角中根据图形的不同来改编故事内容，同时让幼儿在表演中知道每个图形的用途，知道它们也是不可缺少的，鼓励幼儿在生活中寻找各种图形给我们生活带来的方便。

　　子活动三：轮子

　　活动目标：

　　1、通过操作感知轮子的特性和用途，。

　　2、了解周围世界中有各种轮子，对轮子在生活中的应用感兴趣。

　　活动记录：

　　事先我制作了一张调查记录表“我看到的轮子”，要求幼儿用图示记录在表上，同时让他们寻找一些有关轮子的玩具，并与家长商量轮子的特性和用途，了解生活中有各种各样的轮子。

　　讨论：为什么轮子都是圆的？

　　徐健威：如果轮子不是圆的，就会出交通事故。

　　仇苏阳：只有圆的轮子才可以滚。

　　教师指导策略：

　　幼儿虽然能说出轮子的特性和用途，但是他们不知道轮子可以省力，于是我们开展了游戏活动——运物，用两种不同的方式让幼儿尝试、比较，理解轮子不仅可以省力，还可以省时。

　　子活动四：奇妙的刷子

　　活动目标：

　　1、积极收集日常生活中各种各样的刷子，了解刷子的不同用途。

　　2、对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。

　　幼儿言行：

　　小朋友拿了各自带来的刷子进行尝试活动。看：徐健威和邵鄢拿了长柄刷到卫生间去打扫卫生，周宸看见了也去帮忙；华正拿了衣服刷在“洗衣服”；马一冰拿着鞋刷在像模像样地刷皮鞋；这时，传来小朋友哈哈大笑地声音，我跑过去一看，原来蒋逸文小朋友用睫毛刷在化妆呢，只见她两只眼睛黑糊糊的，象只“熊猫”似的，可是她非常开心；有的小朋友拿着自己带来的刷子和同伴交流，不懂的他们也能问老师这些刷子的使用方法。

　　教师指导策略：

　　让幼儿在尝试过程中，知道了刷子的不同用途，掌握了各种刷子的使用方法，同时也体验到刷子给我们带来的便利。

　　子活动五：通信工具

　　活动目标：

　　1、了解通信工具的外型结构和用途，知道通信给人们的生活、学习、工作带来了很大的方便。

　　2、让幼儿正确使用通信工具，并有礼貌地与人交往。

　　设计思路：

　　现在的科学技术发展迅猛，而通信工具也越来越

　　多，小朋友的家里有电话、有手机、有电脑、有可视电话……可是幼儿对这么多的通信工具的用途并不了解。针对幼儿关注的话题，我们预设了本次活动，激发幼儿对科学产生浓厚的兴趣，让幼儿讲科学、学科学、用科学。

　　教师反思：

　　带着这一系列的问题，我们与小朋友一起去收集资料，并进行讨论了解通信工具的种类、用途，知道电话有固定和移动两种；小灵通和手机的不同；可视电话和电话的不同；对讲机与手机的不同等等。在整个活动中小朋友的积极性很高，小朋友的接触面比较广，而且信息也比较灵通，象周宸知道还可以用传真机来发送照片、信；华正知道可以上网运用语音与爸爸讲话。通过本次活动小朋友对通信工具比较感兴趣，因为他们利用自己已有的知识经验，利用自己身边的通信工具进行了一系列的活动，所以他们能积极投入到此活动中去，取得了较好的效果。

　　六、教学反思：

　　在日常生活中，小朋友会问：老师，为什么轮子都是圆的？老师，为什么有月亮时就有星星，而没有月亮的时候，天上就没有星星？针对孩子们的提问，我们查找了一些资料，告诉他们。我们让孩子找一些有关弹性的物体﹑电话的种类﹑刷子的种类等等。

　　各种各样的刷子是由小朋友自己带来的，他们互相介绍自己的刷子，并能讲出刷子的用途以及给人类带来的方便，小朋友一边尝试，一边交流，在活动中得到锻炼，了解我们周围的科学，知道我们的工具是通过科学家和工人用他们的智慧来建造的，同时要求小朋友从小就要学科学﹑爱科学﹑讲科学，并知道科学会给人类带来方便，使我们的生活更加绚丽多彩。

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