六年级上册语文复习教案

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六年级上册语文复习教案

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的六年级上册语文复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级上册语文复习教案

六年级上册语文复习教案1

　　一、教学目标：

　　1、基础目标：

　　(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

　　(2)理解课文内容。

　　(3)培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。

　　2、发展目标：

　　(1)凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。

　　(2)使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。

　　课后查阅资料，扩展学生获取信息的途径，丰富有关知识，体验自主学习的快乐。

　　二、教学重点：

　　让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的`方式，提高学生保护环境的责任感。

　　三、教学难点：

　　读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。

　　四、教学准备：

　　让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。

　　五、教学过程：

　　(一)、激趣设疑，导入新课。

　　1、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢?对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布，你们想知道这是为什么吗?

　　2、板课题，读课题

　　3、看题质疑。

　　(二)、自主学习课文。

　　1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的?

　　2、学生读书，自学，教师巡视。

　　3、学生汇报读懂的地方。

六年级上册语文复习教案2

　　教学目标：

　　1、认识“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”9个词语，并理解“神圣、眷恋”的意思。

　　2、有感情的朗读课文，通过体会深刻的句子，揣摩优美的语句，来理解土地的神圣。

　　3、体会人类与自然休息相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。

　　教学重点：

　　1、引导学生通过朗读来深入感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系。

　　2、理解课文的丰富内涵，深刻寓意。

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、联系生活，导入“神圣”

　　1、说说在周围生活中，神圣一般多用来形容什么?

　　在印第安人的眼里，他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地也是神圣的。

　　2、读课题。

　　二、初读课文，感受“神圣”

　　1、土地可以用肥沃、贫瘠来形容，还可以用宽广来形容，却很少有人用神圣来赞美。那么印第安人为什么这样称呼它呢?让我们走进这片神圣的土地。

　　2、介绍文章背景知识。(印第安人首领西雅图写给白人领袖的一封信)

　　3、读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。

　　三、梳理内容，定位“神圣”

　　1、再读课文，说说文章主要介绍了什么内容。

　　2、文章哪些自然段体现了这片土地是神圣的?

　　四、研读语句，理解“神圣”

　　1、读文章第2自然段，边读边想象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面?

　　(1)抓住“圣洁”，理解内容。(我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏、伤害它们)

　　(2)感情朗读，读己的想象。

　　(3)有感情地朗读文章第1.2自然段。

　　2、如此神圣的'一片土地，对于我们来说，对于我们这个民族来说，为什么就显得如此珍贵，如此重要?读第3自然段，从字里行间去感受。

　　五、重点理解

　　(1)我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

　　①交流自己的理解和体会。

　　②用一两个词语来形容大地和我们的关系。(息息相关、不可分离等)

　　(2)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

　　①共同属于哪一个家园?

　　②交流朗读的感受。

　　③有感情地朗读第3自然段。

　　这片神圣的土地对于我们是如此重要，我们不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护这片家园的家园。

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