（热门）班级管理措施12篇

　　在现在的社会生活中，措施与我们愈发关系密切，措施是管理学的名词，通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径，可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。你所接触过的措施都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的班级管理措施，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　班级管理措施篇1

　　刚踏进校门的一年级新生，面对新同学、新老师、新环境，新奇过后，更多的是陌生，很多新生都感到孤单、寂寞、无所适从。作为班主任，如何搞好这样的班集体，让班集体的每一个成员都能健康活泼地成长，笔者认为应从以下方面做起：

　　一、细致、深入地了解每一个学生

　　俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么首先也从一切方面去了解人。”这说明，了解人是教育人的基础和前提，只有全面深入地了解和熟悉学生的情况，教育才能做到有的放矢、“对症下药”，卓有成效。

　　对于初来乍到的一年级新生，班主任应如何了解他们呢？首先应多与他们交流，在交流中向学生介绍学校的情况，介绍学校的规章制度，向后来的同学介绍先来的同学，给学生讲明如遇到困难如何应付等。同时在交流中了解学生的能力，了解学生的思想状况、生活习惯、学习状况和技能特长。其次还应建立新生情况调查表，从中了解学生的家庭情况，以及在小学时的表现等。

　　了解学生，把握学生心灵变化的轨迹和倾向是班主任工作的起点和突破口。班主任如果对班级学生缺乏深入全面的了解，就将失去开展工作的可靠基础和有利条件。只有深入了解学生情况，才能采取有针对性的教育措施，从而达到预期的'效果。

　　二、选拔培养班干部

　　在全面了解学生情况的基础上，组建班集体，培养积极分子，配备学生干部，建立班级领导核心是班级建设的重要一环。班干部在参与班级管理过程中发挥模范带头作用很重要，这关系到良好班风和学风的形成，因此选择班干部一定要慎重。可通过调查，采取和学生交谈、学生推荐和自荐的方式，由班主任选择指定品学兼优、关心集体、有组织能力的学生做班干部。

　　选出班干部后，班主任要启发班干部有搞好工作的良好愿望，有荣誉感、责任感，然后进行工作分工，并做出具体要求。班干部应该具备以下素质：要树立为人民服务的思想，以身作则，团结互助，具有正义感；要勤奋学习，力争上游，树立榜样。

　　在开学初，班主任应有意识地培养班干部的工作能力，可采取“扶”的方式，经常指导他们处理日常事务。树立班干部在学生中的威信后，就采取“放”的方式，大担放手让他们去处理班级日常事务。充分信任学生但不等于一放了之，应随时过问、指导，如有困难之处，班主任应给予帮助。

　　三、建立合适的班级管理制度

　　在开学初，班主任应逐步向学生介绍《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的日常行为管理条例、作息制度等。待学生彼此熟悉、了解学校的各项管理制度的基础上，组织全体学生讨论班规，制定出切实可行的符合本班实际情况的班级管理制度，督促全体学生认真执行，决不能朝令夕改，或者随意降低要求，也不能半途而废。班主任要把班级管理制度视为学生思想教育的一个重要组成部分，通过宣传教育，使学生都能自觉遵守和执行各项规章制度，使其成为全班学生的自觉要求，把执行规章制度的过程作为教育管理班级成员的过程。

　　四、关心爱护每一个学生

　　教育是一门艺术，其魅力在于情感，师生关系密切、情感交融，教育效果会更佳。作为教师，师爱是永恒的主题。对七年级的新生，他们在进入中学生活的最初阶段，对老师有明显的依赖性，在如何处理人际关系以及琐碎小事等方面都离不开教师的指导和帮助，所以成功地做好新生的教育工作是班主任工作中的重要环节。班主任对学生无微不至的爱是建立良好师生关系的重要方面，是学生热爱集体、热爱学习、自学遵守纪律的保证。那么，怎样体现师爱呢？师爱体现在对优秀学生的帮助与引导之中，对中间学生的重视与激励之中，对差生的肯定与赞扬之中。同时，师爱还体现在具体的行动上，学生在集体中能感受到老师的爱和责任心，感受到集体的温暖，这样每一个学生都会自觉遵守纪律，努力学习，主动关心他人，班集体就会形成一个充满爱的世界。

　　五、组织丰富多彩的集体活动

　　集体活动有利于培养学生的创造精神和实践能力，更有利于培养学生集体主义观念和团结协作精神，有利于开发学生的潜能，使学生的兴趣、爱好、特长得到充分的表现和发现。针对他们还带有小学生活泼好动的特点，可以组织做游戏、猜谜语等智力活动，也可以组织诗歌朗诵、讲故事比赛等。另外为培养学生的实践能力和动手能力，可组织学生开展小制作比赛。

　　集体活动是建立、巩固和发展班集体的基础，班集体若没有集体活动，就显得死气沉沉，班级成员就感觉不到集体的存在，也就不会关心集体并为之利益而奋斗，班级活动是班集体的生命，应经常开展班级活动。

　　班级管理措施篇2

　　学习管理是班主任管理工作中的重要内容，成绩是一个班级的生命线，一个好的班集体，和谐融洽，人人上进。在这样的班级里，基础好的孩子更加优秀，基础差一点的孩子也被环境“熏陶”得急起直追。

　　要想实现班级学习管理的目标，科学合理的运用学习管理的策略、方法首先需研究影响学生学习成败的内在因素。

　　一、影响学生学习质量的不良因素主要表现为：

　　1.没有强大的学习动力

　　现在学生家庭有优越，学习缺乏动力。有些学生学习能力很强，可当他们情绪不好时，平时只需几十分钟就能记住的知识，有时好几个小时也记不住，是因为他们的动力系统出了故障，控制和调节记忆、思维活动的动力就减弱了。

　　2.学生易紧张、浮躁。

　　新的作息时间、校纪校规，朋友因“时过境迁”而逐渐疏远，中学的老师不再象小学老师一样对自己细致周到、无微不至地关心;尤其是学科增多、复杂性增强，课时延长、考试增多，教法和学法与小学相比大为不同。这一切使他们产生强烈的紧张和烦闷甚至浮躁。

　　3.学习方法不科学，学习习惯较差。

　　不同的学习阶段，不同的学科特点，都有各自不同的学习方法，不科学的学习方法只会降低学习效率，导致事倍功半的后果。不好的学习方法一旦形成一种学习习惯，常常表现为：平时东抓一把，西抓一把，学习目的性差盲目，随意，不能保证学习质量;考试前习惯于“加班加点”，不顾生理承受能力，打“疲劳战”，造成恶性循环;不充分利用时间的“边角料”，使许多可利用的时间白白耗费……

　　4.学习的主体性意识薄弱，缺乏自觉性，学习自我监控能力差。

　　有的学生贪玩，学习缺少主动性，自觉性，学习靠外在压力推动，没有外在压力就听课不专心，不记笔记，不积极思考问题，课后不独立认真完成作业，甚至把学习看成负担。

　　班级学习管理，主要是通过班主任的措施，激发、培养并完善学生的学习兴趣、动机、习惯、方法、能力等，从而达到教育教学育人的效果，全面提高学生的学习素质。班级管理形式是多种多样的，主要有两种方式：班主任的直接管理和学生自我管理。要既充分发挥教师的主导作用，又极大地调动学生的主体性。

　　(一)班风是保证。

　　在一个班风浮躁的班集体中，很难有几个同学能静得下心来学习，所以有经验的班主任通常会把班风建设工作放在极其重要的地位，不惜花大量的时间引导学生形成正确的集体舆论，以充分发挥舆论的积极导向作用。我们的班风是有蚂蚁一般的团结、有猎豹一般的高效、有拳击手一般的自信、有登山者一般的进取。我们的学风是有雄师狼一样的激情，有蜗牛一样的耐心，有蚯蚓一样的钻劲，有雄鹰一样的拼劲。有了明确的班风和学风，就为同学们树立了一面旗帜，提供了巨大的精神动力。

　　(二)目标是前提，激发学习兴趣，培养竞争意识，增强学习内动力。

　　学习动力来自于两个方面，一方面是“外界的外驱力”，例如：教师、家长、集体的要求、期望、奖励、责备等;另一方面是来自于学生本人的兴趣、愿望、需要等。这就要求班主任要重视引导学生确立符合自己能力水平的学习，坚持用自己确立的目标去自主地学习，并且选择达到目标的科学方法，及时总结达到目标的成功经验。

　　对于学生学习兴趣的培养，首先应广泛联系任课教师，对学生要真诚热爱，亲其师信其道，师生关系融洽，学生就会被教师吸引。

　　班主任更应利用各种主题教育活动，如主题班会，活动对学生进行学习目的教育，学习态度教育，学习作用教育，只有通过有效的思想教育，从根本上解决学生的学习目的和学习动力，才能调动起持久的积极性。

　　班级要确定奋斗目标如大海航行靠舵手。有了目标才有了前进奋斗的动力。学生们不再是无头的苍蝇而是有了明确的方向，每个小目标实现后，有了进取的动力，发挥每个学生的积极性，班集体团结一致，不仅实现了班级奋斗目标，而且提高了学习质量。

　　(三)方法是关键。

　　刚入学的新生，一般都有好好学习的愿望，但究竟如何适应中学的学习没有明确的概念，班主任要及早给学生介绍学习方法，或利用同学之间相互研讨，交流学习方法，心得，体验，送给学生一对有力的“翅膀”，助他们海阔天空，自由学习。

　　1.班主任可以利用自己所教的学科，“教”会学生学习的方法。

　　在平时的学习过程中，引导学生形成科学的预习方法、听课方法、记笔记的方法、提问的方法、复习的方法、练习的方法、考试的方法、总结归纳的方法，发散性思维的方法，培养创造力的方法等等。

　　2.配合任课老师组织学生在各科学习中指导学习方法。

　　绝大多数学生需要的是教师具体指导他们怎样学好各科的学习，这一点只有任课教师才能指导得最具体、最切合实际、最有效果。

　　3.每次班会都要穿插上一到两名学生进行经验介绍。借助于网络搜集清华北大学生以及高考状元的学习体会与学生共享。经常进行座谈，了解学生学习中的困难，帮助他们想出切实可行的解决困难的方法，并定期了解方法的落实情况，否则会流于形式于事无补。

　　(四) 习惯是保障。

　　古印度有这样一句谚语：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获人生。让学生知道习惯是一个人的资本。有了好习惯就有了一辈子都用不完的利息;有了坏习惯就有一辈子都偿还不了的债务。

　　1.做事有计划，课前准备习惯。通过《一分钟能做什么》主题班会，要求学生制定一分钟计划，提倡凡事预则立。课前准备是上好课的基本条件。学校实行两分钟预备铃制度要求学生听到铃声后，迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定的位置;做知识准备静待老师进堂上课。指导学生制订科学的学习计划，帮助学生根据自己的学习基础，学习环境和学习精力科学合理地安排学习时间，要充分保证休息、睡眠、体育活动时间，学习应松弛有度，劳逸结合。

　　2.抓好预习关有利于提高自主学习能力，听讲关强调的是认真、会听、处理好听与记的关系，作业强调的是认真独立超前完成，提高学生对作业的重视程度，做作业的过程就是训练巩固提高的的过程，一个学习优秀的学生必然是一个认真对待作业的学生，一个学习很差的学生往往是一个作业应付潦草甚至是完不成的学生。强调大训练量，在训练中开阔视野，总结答题的规律和方法。强调合作学习优势互补。

　　(五)信心是动力

　　1. 赏识和关爱学生。

　　赞美如阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的`养料。所以我在班级活动中想出各种办法发挥学生的特长和优势，并赢得其他教师和学生的赞许。在学生的付出得到认可时，不但增强了他们的自信心，又使他们认识到自身存在的问题并去修正，进而取得更大的进步。要知道，持续的激励犹如阳光雨露，能增强学生的学习信心，从而成为推动他们前进的动力。

　　2.培养班级学习的整体自觉性。

　　班级学习的整体自觉性，在某种程度上也可简单地看成是学生的自学习惯和自学能力。著名教育家叶圣陶有一句名言：“教是为了不必教”。一个好的学生，不仅要学会教师教的知识，还要学会自觉地独立获取知识。

　　一个班级体，也应该有一种全局性的、整体性的学习自觉性。我认为，班主任学习管理的最终目的就是要使班级体形成这种自觉性。建立由“班主任--学习委员--科代表--小组长--同学”组成的学习过程管理体系，层层分工，明确自己的学习管理任务，逐项监督。学习主要是一种脑力劳动，在漫长的学习过程中，一定要培养起学生从事脑力劳动的自我控制与调节的能力，学会自我约束，养成自我纪律。“限时”“按时”去完成：把主要精力用于学习，避免游戏、娱乐等的诱惑，克服自己的不良习惯;与“明天再干”---这个勤奋最有害的敌人作斗争等等。

　　作为班主任，对以上培养学习自我纪律的措施应该尽早抓，从小事抓起，不间断地抓紧，抓住典型事例，抓得持之以恒。让学习的自觉性成为学生的行为习惯。当然，这需要有一个与不良习惯、惰性作斗争的过程，因此是长期的、艰苦的、反复的，它不仅需要学生自身的毅力，也需要班主任具有不达目的决不罢休的韧性。

　　(六)榜样是力量。

　　榜样的力量是无穷的，在班级树立标兵和典型，让学生从中受到教育和感染。我的做法是每周评选出几个优秀学习小组，每个组中评选出一名勤奋学习星，一名遵规守纪星。每月在全班中评选出十二名全面发展星和多名学习进步星。对评上星的同学采用加分、上光荣榜、发喜报、做典型发言等方式大张旗鼓的进行表扬。让他们作为班级的榜样，让他们有意识的带动其他同学积极上进。

　　事实上，对于我们班主任学习管理工作而言，就只能根据学生的生理、心理实际情况，一切从实际出发去探索班级学习管理的措施。由于学习管理很复杂。所以，应该充分发挥群体智慧的优势，共同探讨班级学习管理的新课题、新方法，并把这些理论知识和经验运用到实际工作中去，只要我们把学生当做自己的孩子，拿出自己的真心、爱心，多给孩子们一些鼓励和赞赏的眼光，平等地对待所有学生，我相信一定会创造出无限辉煌的。

　　班级管理措施篇3

　　一、以激励为主题

　　学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔；要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励是主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。

　　二、以训练为根基

　　小学生的自我控制能力毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的`重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，课间倒纯净水等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。

　　三、以活动为抓手

　　在班级管理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕学校大队部要求开展的，如：围绕“争做合格小公民”活动开展了“争做文明小公民”中队主题活动；围绕“雏鹰争章”活动开展了“雏鹰的翅膀不再沉重”中队主题活动。更多的是结合班级实际开展的，如：看家乡变化实践活动，讲沙家浜革命故事活动，学习《未成年人保护法活动》，开展向班中的“棋协大师”陆锦舟学习的活动。通过观看各种违法受到严惩的新闻，懂得了遵纪守法的必要性；通过阅读发生在学校里的各种事故案例，明白了保护他人也是保护自己的道理。在一次次活动中，学生逐渐成长起来，逐渐有了自我辨析的能力。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维能力的集体。

　　四、以帮教为辅助

　　小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。班级中有个心理脆弱，焦虑孤独的特别学生，需要我特别的耐心、细心，我就对她多倾注一分关爱，帮助她处理好学习困难，同学矛盾，尽量让她心情舒畅，安心学习。只有在细致的个别帮教下，才能保证班级中的学生个个养成良好的品质。

　　五、以放手为目标

　　让学生养成自我管理，自我约束的能力和习惯是我的大理想，也是教育的最终目标。为了这个目标，在班级中每学期进行各服务岗位的竞选。以人人有机会，人人得到锻炼为指针，不断更新优化竞选方式，学生参与积极，能力得到了很大的提高。更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系，明白了荣誉与付出的关系。

　　班级管理措施篇4

　　班级奋斗目标

　　1、在学校的教育思想指导下，学会做人，学会求知，学会生活，学会创造，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人。

　　2、全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识，达到100%的同学毕业。

　　3、全班同学都要达到体育锻炼标准，人人爱清洁，人人讲卫生，尤其是要重视用眼卫生。

　　4、自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感到温暖和愉快。

　　5、人人都要以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行《中学生守则》，《中学生日常行为规范》最好的班级之一。

　　6、人人都有自己的兴趣和爱好，人人有自己喜爱的学科，人人有自己喜爱的劳动，人人都讲普通话写规范字，人人都能掌握文明礼仪并身体力行。

　　7、在班主任和团队组织的指导下，集体的事由集体讨论决定。班委会的事，都由自己管理，活动由集体开展。

　　8、人人都有为集体，为他人服务的岗位，坚持为他人，为班级，为学校，为社会做好事。

　　短期目标

　　第一、纪律

　　1、全班同学严格要求自己，不违反班规校纪。

　　2、课堂以及自习课要安静。

　　3、晚上就寝后严禁说话。

　　4、班长和纪律委员认真做好本职工作，维护班级纪律，鼓励同学自觉遵守纪律。

　　第二、卫生

　　1、教室、卫生打扫干净。

　　2、值日生擦黑板和整理讲桌。

　　3、利用课间时间保持讲桌和学生座位周围的卫生。

　　第三、学习

　　1、上课认真听讲，不做与上课无关的事情，减少说闲话的次数。

　　2、按时完成作业，不抄袭。

　　3、同学间成立学习小组，相互帮助，共同提高成绩。

　　二、存在的问题

　　1.难在怎样让每个学生都能按照都能坚持自己的按自己的计划目标和班级的`目标去做。

　　2、不抄作业差生怎样做得到。

　　3、后进生的良好的行为习惯，良好的学习习惯没有养成。

　　4、时间要矫正他们的不良习惯还有困难。

　　在实现以上目标的过程中，一些后进生文化课成绩提高有困难。另外，后进生的良好的行为习惯，良好的学习习惯没有养成。因而，短时间要矫正他们的不良习惯还有困难，从而给班级争先创优带来一定难度。

　　三、解决措施

　　针对班级目标，结合在实现目标过程中可能遇到的困难，我们觉得需要从以下几方面入手：

　　1、建立学习小组，帮助解决学习中的一切困难，监督学习的情况，以此来指导后进生的学习。

　　2、严格守纪，适量惩罚。要让学生明确什么事能做，什么事不能做，从严要求自己，违反纪律适当惩戒。

　　3、热情帮助，真情感化。对待违纪学生或学习遇到困难的学生，我们不能孤立、疏远他，要动员同学们耐心地帮助他，真诚地关心他，以实际行动感化他，使其去实现自我教育，让道德内化为习惯。

　　4、个人制定自己的奋斗目标，在老师的督促下，在同学的关注下逐步去实现。

　　5、习惯养成分阶段落实，利用班会等活动让学生知晓一日常规细则，鼓励学生逐步去养成好习惯。

　　6、每周进行行为习惯，学习习惯专题小结，表扬先进，鞭策后进，找出差距，共同商讨，改进提高办法。

　　班级管理措施篇5

　　为了创建一个文明班级，给每位同学创造一个良好的学习环境，针对本班的实际情况，制定本管理方案：

　　一、班级分四个方面进行评比：学习，纪律，道德，卫生。

　　学习，纪律和道德以个人进行总评比，每周评比一次，被扣最多分的同学应擦一天的黑板或为班级做件好事，如果被扣4分以上或被学校扣分的，应在班会上做公开检讨；被扣最少分的同学进行一定的小奖励。副班长在周末进行汇总。

　　每个月以组为单位对学习，纪律，道德，和卫生进行评比，扣分最多的一组替扣分最少的一组扫一次教室，一个月允许每周每人平均被扣5分，如果被扣5分以上的组，应再替扫一次卫生区，并且组长要在班会上做公开检讨。班长在周末进行汇总。

　　期末进行个人总评比：学习+纪律+道德+卫生。对表现最好的10名同学进行奖励，表现最差的.同学做公开检讨。班长在周末进行汇总。

　　二、学习方面（学习委员负责，各科代表配合）

　　1 、作业应独立完成，不抄袭别人的作业，应在科任老师规定的时间内完成并上交给科代表。没按时间完成的扣1分，不交的扣2分，特殊情况没交的免扣。

　　2、上课受到科任老师表扬的或小测验优秀的加1分；校级或县级考试中，成绩优秀的，加2分，单科或总分年段第一名的，加3分。

　　三、纪律方面（副班长和纪律班长负责，其他同学监督）

　　1 、早读，上课，午休，两操，晚自修及各种集会和活动迟到，早退的扣1分，旷课的扣2分，请假的扣1分，特殊情况的免扣。

　　2 、没有佩带胸卡或佩带不规范，穿奇装怪服，男生留长发，女生烫发或染发，佩带首饰的，扣2分。

　　3 、课间休息，午休，晚自修追逐打闹，大声怪叫的，或做一些无益的活动的（如打球，下棋等），扣2分。

　　4 、三分钟预备铃后，还在教室外逗留的，扣2分。

　　5、晨读和早读应认真背诵课文和记忆英语单词，做作业的扣1分，做小动作或其他一些无益的事的，扣2分。

　　6、上课应认真听讲，认真做好笔记，积极回答老师的问题，不应睡觉，不做小动作，不讨论课外内容，否则扣2分。

　　7、晚自修应认真复习功课和做作业，不应讲话，做小动作，尽量不谈论，保持教室的安静，否则扣2分。

　　8、在校期间，进游戏机厅，打康乐球，进网吧的，扣2分。

　　9、破坏班级和学校公共财产的，扣2分，并赔偿。

　　10 、寄宿生应按时休息，遵守学校有关寄宿生的管理规定，否则扣2分。

　　11、考试作弊的扣2分。

　　12、受到学校处分的，扣分以学校的扣分为准。

　　13不履行值日生职责的，扣2分。

　　四、道德方面（宣传委员负责，同学监督）

　　1 、不给其他同学和老师取不好听的外号，否则扣1分。

　　2、不谩骂同学和老师，不讲粗话，否则扣2分。

　　3 、不顶撞老师，老师的批评应乐于接受，否则扣2分。

　　4 、同学之间应互相帮助，互相学习，互相关心。其他同学在学习等方面请求帮助的，或者帮助你，不乐于接受而拒绝的，扣1分。

　　5、为班级和学校做好事的，可适当加1分。

　　五、卫生方面（劳动委员负责，值日生配合）

　　1、轮到打扫教室和卫生区的同学，应认真打扫，作到少扣分或不扣分（以学校评比分为准）。

　　2 、每个值日组长应督促各成员不要在教室里和校园内乱扔纸张和其他杂物，不要在教室内吃零食，不乱刻桌椅，不乱画墙壁，不乱丢粉笔，不乱吐痰，保持教室干净，否则该组扣1分。

　　3 、黑板没擦的，该组扣2分。

　　4 、轮到值日的应随时观察班级的卫生状况，发生上面（乱扔纸张……）的情况，应及时提醒同学，叫他们停止上述行为，要作到时时在岗，否则扣2分。

　　注：

　　1 、如有疏漏的地方，根据具体情况具体分析，由班主任直接解决。

　　2 、情节严重的，多扣2分；表现优秀的，多加1分。

　　3 、各个方面人员在工作时接受其他同学的监督，一定要讲原则、公正无私心，有责任心，宽容大量，秉公办事。不能讲情面感情用事，更不能营私舞弊，检查存有私心，如果有同学检举，如经核实撤消职务，今后班级工作不再委以重任，并重扣评比分。

　　班级管理措施篇6

　　1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力

　　师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。为高效课堂的构建打下了良好的基础。

　　2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”

　　俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。这样可以激励学生与学生之间的竞争，也可以激励小组与小组之间的'竞争，从总体上提高学生的成绩。

　　3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作

　　初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。

　　当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。

　　4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活

　　心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。

　　特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能考好”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。

　　有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。

　　“万事开头难”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。

　　班级管理措施篇7

　　班级安全保护工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。重视班级安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育，这样才能使学校和班级有一个安全、稳定的教育教学环境，才能保证学生的健康成长，为学校顺利开展各项工作，为教育改革和发展创造良好条件。具体要求如下：

　　一、班级安全教育：

　　1、班级应认真组织参加学校组织的安全教育活动。

　　2、各班每月安排一次班会进行安全教育。

　　3、班级安全教育的内容应包括学习、活动、劳动、饮食、起居、交通、防火防盗等方面的内容。

　　二、班级活动安全

　　1、班级活动包括体育活动和户外活动。

　　2、体育活动学生应了解运动有关的安全知识，在具备相关安全保障的前提下进行。

　　3、户外活动更应注意安全，在提供安全保障措施的书面申请后，经上级考察批准后方可进行。

　　三、班级参加集会安全

　　1、参加集会前应进行安全教育。

　　2、班级参加集会应严格服从统一安排，做到进出有序

　　四、责任目标。

　　班主任全面负责本班学生的安全稳定工作，在任课教师的协助和配合下，重点抓好以下几方面工作：

　　1、安全工作。研究制定各项制度并抓好落实，经常排查本班各种安全事故隐患，对水、电、门、窗及其他教学、管理设备要妥善保管，严防出现造成学生人身伤亡和学校财产损失的各种事故。

　　2、认真排查和调解学生之间的各种矛盾纠纷。及时发现矛盾苗头，认真化解和妥善处理学生中的矛盾纠纷，防止因工作不及时、不深入、不扎实和处置不当而激化矛盾，造成事态扩大或产生恶性后果。

　　3、加强学生的.思想政治工作。坚持以课堂教学为主渠道，利用班会、队会、板报、墙报及各种有益的集体活动等多渠道开展对学生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。通过对学生遵守校规校纪和日常行为规范的量化考核，强化学生遵纪守法的意识，减少事故的发生，坚决杜绝学生的违法犯罪行为。

　　4、加强对班级学生中有旷课、吸烟、交结不良朋友等劣迹学生的管理和教育工作，坚持定期汇报并以表扬为主的原则，促进他们尽快转化。

　　4、加强制度建设。班级制定出详细具体、可操作性强的安全稳定工作方案，采取有力措施认真落实，使安全稳定工作制度化、规范化、经常化。

　　5、班主任定期与家长取得联系，沟通情况，共同关心和教育学生。班主任与本班学生和学生家长建立安全稳定工作责任制，严格执行我班安全责任追究制。实行责任目标分解，在全班学生及学生家长中形成班级安全稳定人人有责，家长、班主任、任课教师齐抓共管的良好运行机制，切实搞好班级的日常安全工作。

　　班级管理措施篇8

　　要管好班级集体，首先要了解学生。

　　一、与学生平等相处，让学生参与班级管理

　　发扬民主作风，充分尊重学生意见，让学生参与班级管理。学生通过课外积累及自我分析，可能对班级管理有自己的意见或建议，而这些意见和建议是相当宝贵的，即使不能全部采纳，作为借鉴也是有价值的。

　　1、多听取、多采纳。课后应以平等的姿态与学生交流，多鼓励他们大胆提出自己的想法。

　　2、放手让学生管理一些班级事务。如建立一些学生提出的班规制度，由学生进行自我管理。

　　二、多表扬，多鼓励，少批评

　　1、多表扬。要善于发现学生的优点并及时予以鼓励与表扬。

　　2、多鼓励。在考试后，应以“继续加油”为口号，鼓励好的更好，差的变好。

　　3、少批评。如果学生意识到错误并为此压力很大，应不予批评较好，而应先肯定学生其他方面的优点，使其减压，再平和地对其错误提出改正意见。这样学生乐于接受，乐于改正。

　　三、对于后进生，注重人文关怀

　　1、信任学生。学生成绩落后有两大原因，一是智障，二则心态问题，其中后者居多。如果以互相信任为原则，平等交流，走进后进生心理世界，便会了解其落后原因，从而对症下药。

　　2、热爱学生。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，爱是沟通师生关系的'纽带。放心去爱，像爱自己的孩子一样爱学生，切实为他们着想，理解他们的痛苦与需要，试着发现他们身上的闪光点。热爱学生，能开启他们闭塞的心灵，激起他们学习的兴趣，让他们主动起来，任何时候，爱心都要比压力更加有力。

　　3、尊重学生。作为教育工作者，应尊重学生的人格和自尊心、尊重学生的力量和能力，给学生充分发展的机会，使学生感受到自己是教育活动中的主人。

　　班级管理措施篇9

　　初二年级是学生最容易产生两极分化的年级，我所担任的初二(1)班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。

　　一、班级基本情况分析：

　　本班现学生共有47人，其中男生21人，女生26人。过去的一学期，二、一班经过班主任、任课老师与全体同学的共同努力，取得了辉煌的成绩，连续多次被评为学校“卫生优秀班级”，期末班级综合未居本年级前列。本学期通过开学初的思想教育，全体同学的集体荣誉感更加增强，大家认识到认真地执行好学校的各项规章制度的重要意义。大部分学生思想进步，头脑聪明，思维活跃，进取心强，有一定的相互竞争意识，一开学便形成了你追我赶的局面。

　　二、指导思想和奋斗目标：

　　以学生全面发展为本，积极开展弘扬和培育民族精神的系列活动，使学生了解民族精神的时代内涵，从小树立民族自尊心和自豪感;结合校本德育工作体系，努力抓好各项常规工作，积极开展一些以学生为主体的活动，把学生培养成为具有健全人格、美好心灵的，具有创新精神和实践能力的一代新人，使班集体形成具有“团结、朴实、活泼、争光”的班风和“勤实、明辨、博学、高效”学风及学生能自觉以“实、恒”来要求自己的先进班集体。同时提出建设“书香特色、自治特色、高效特色、爱心特色”的特色一班。

　　三、工作思路

　　1、德育工作：

　　“老师的职责，不仅仅是让学生成才，更重要的是让他们学会做人。”这句话一直是我的班级管理宗旨。在平常的教学工作中，我一直把对学生的德育教育放在首位，在班级树立做人第一，做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，培养学生追求卓越，乐观向上的人格品质，使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活，激发学生强烈的学习动机，提出：“态度决定学习，学习改变命运”的口号，让他们真正的懂得学习的重要性，自主、自觉的去学习。

　　2、继续加强对学生的常规管理

　　良好的纪律是学习好的根本保证,它的养成必须从日常生活中的一点一滴抓起。我打算从课间、课前准备、自习、等方面关注，从细小处出发，培养学生良好的行为习惯。同时结合学生平常表现，认真做好记录，扎实做好学生的“综合素质评价”工作。

　　3、继续加强卫生和课间操管理

　　上学期，在学生和全体老师的共同努力下，我班多次被评为“卫生先进班级”。本学期在卫生和课间操方面，我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循，使这两项工作在新的学期里取得更大的进步。.

　　4、积极进行家校联系.

　　积极与学生家长联系，及时地把学生在校的学习生活表现及时和家长交流，并收集家长的意见和建议，让学生家长配合我们共同把学生教育好，让其成为有用的人才。新学期，我将更好的利用“校信通”、“家校联系卡”、电话、家访等形式与家长及时沟通交流，家校共同努力，让学生健康成长。

　　5、加大安全、孝心教育

　　新学期里，我将抓住时机加强学生的安全防范意识，消除学生日常生活中存在的一切不安全因素。充分利用班会和其他时间对学生进行生命教育，让学生了解自己，了解生命，珍惜生命，学会感恩。另外在上学期的`基础上，继续开展“孝心”活动，动员学生利用业余时间为父母做些力所能及的小事，并教育学生体会、理解家长的无私奉献与工作的辛劳，教育学生用好的学习成绩去报答父母，做一个合格的孩子。

　　6、培养学生自主管理能力

　　结合我班学生不爱说话，发言不积极的特点，本学期我将继续鼓励学生大胆发言，并对敢于发言的学生及时进行表扬、鼓励，多创设条件让学生敢于发言。同时在本学期实施班长值日制度，培养学生的自主管理能力。

　　四、具体工作措施：

　　1、开展文明行为教育，组织学生再次学习《中学生守则》和《中学生行为规范》，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，树立集体荣誉感，增强集体凝聚力

　　2、第一周召开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运作。并实施班长值日制度，让值日班长负责管理自习课、饭后及老师不在教室时的纪律，让学生自己管理自己。

　　3、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。并制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

　　4、继续采用小组记录制度，认真记录每个学生的日常表现和点滴进步，扎实开展学生“成长周周看”，认真做好“综合素质评定”工作。

　　5、深入与学生谈心，关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，为学生排忧解难，教育学生注意处理好学习生活中可能发生的问题，加强自立、信心与豁达等心理教育。

　　6、充分利用名言、警句对学生进行教育，每周更换一次前黑板名言，用激励性的语言去鼓励学生努力奋进。

　　7、提出“自治”学习，让学生了解学习的重要性，培养他们自觉、自主的学习。

　　8、不断给学生进行学法指导，在勤奋的基础上注重学习的五环节即预习、上课、作业、小结、考试的指导，明确其意义及注意事项。

　　9、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

　　10、经常与科任教师及科代表联系，主动协调好各学科之间和各科老师与学生之间的关系。对于薄弱学科，多给任课老师业余时间进性补课，让各学科成绩能齐头并进。

　　11、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

　　12、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

　　13、黑板报仍采用上学期的小组主办，大家评出等级，并对参与人员加分的方式，让每个学生都能参与到黑板报的设计中，让每个学生都能展示自己的才华，在愉快的竞争中让学生全面发展。

　　14、严格请假制度，请假需有家长电话并有家长签字的请假条。严惩旷课。

　　15、大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。

　　16、对学校布置的各项工作不折不扣的完成。

　　17、坚决服从学校的管理，并教育学生令行禁止，有问题时可以通过正当的渠道进行逐级汇报妥善解决，不得自己私自处理。

　　18、做好班费的公开明细工作，严格班费使用制度。

　　19、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

　　20、认真写好“班务笔记”。并通过小区活动及其他途径做好与各任课老师的沟通工作，协调各方面关系，做好学生工作。

　　初二(1)班虽然教学秩序稳定，但由于有些学生过于活跃，在管理方面也有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，这样就要求自己在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。

　　班级管理措施篇10

　　1、学习习惯差，课堂上不够专心，有些学生不积极动脑，发言时，随声附和;

　　2、学习缺乏自觉性，作业马虎、或拖拖拉拉，不及时完成，有的甚至干脆抄袭了事;

　　3、也有些学生对学习的.重视程度不够，没有将完全心思放在学习上，成绩比较差;

　　4、还有些学生存在偏科现象，发展不全面、不均衡;

　　5、更有一些学生心思出现偏差，迷恋qq、网上游戏等等。

　　6、有些学生脑子反应较好，拥有某种能力，但不愿表现自己，不敢张扬自己的个性。

　　7、平时生活中，学生害怕失败，一旦失败，持消极态度，不能正确面对现实;

　　8、取侮辱性绰号;

　　9、浪费现象时有发生，如纯净水、食堂就餐、学习用品等;

　　10、部分同学存在攀比心理;

　　11、说脏话、粗话;

　　12、在教室内吃零食;

　　13、不少同学不吃晚饭，只吃零食、方便面，对健康有害;

　　14、步入青春期，对成人的爱情十分好奇，出现尝试心理;部分女同学迷恋言情小说，个别男生迷恋漫画书、武侠小说。

　　15、强壮的同学欺负矮小的同学，男生欺负女生;

　　16、晨读课早到不早读，自习课、晚自习老有同学小声议论，偷偷讲空话，效率不高。

　　班级管理措施篇11

　　以前班里的小红花都加在了“雏鹰奋飞”栏里，可是今年暑假我们学校对各个教室进行了整修，墙壁焕然一新，于是学校规定不能在墙壁上挂或贴任何的东西，于是“雏鹰奋飞”栏就被取消了。那么如何管理学生呢？于是在开学之际，我就想了这样一招，经过这段时间的实践还真管用。

　　一般情况下我们语文的进度都是两星期一个单元，于是，我让孩子翻到语文书的目录，在目录每一单元的前面的空地方写上周次，每一单元写两周，每一周的获小红花情况就记录在周次的旁边。这样既便于记录，也便于家长随时了解孩子本周在校的表现。具体的操作是这样的：组长记录孩子们每天的各项得分，星期五中午的时候组长把加分本拿回家，在家里计算组内每个学生的`得分情况，根据分数的多少一半人可以获得一朵小红花，组长在获得小红花的孩子的姓名前加小红花，下午到学校把每组组长把小红花获得者的书拿到“作文大王”杨志轩处，由杨志轩为其加盖小红花章，然后我再利用校训通把获奖情况发送给每个家长。学期末的三好学生、优秀队员的评选与此息息相关。每个孩子的得分是这样得来的。

　　1、家庭作业，字体工整，家长认真批改，签名，并无错别字的加5分。字体比较工整，由家长批改，签名，并无错别字的加3分，再次之加1分，有错别字的不加分。

　　2、卫生，一周中扫地的同学，能够做到认真扫地，不磨蹭，按时完成扫地任务，并在本周的四项评比中班里得卫生小旗的每个值日的孩子加1分，男生因为扫男厕所，一扫就是一周，所以为每个值日的男生加5分；班干部检查卫生时谁的桌子下有纸、桌子上的物品没有摆放整齐扣一分。

　　3、做操，做操是口令响亮加一分，做操认真加1分，迟到扣2分，做操不认真扣一分。

　　4、路队，站队时没有做到快、静、齐扣1分，走路队时不认真，没有对齐，说小话的扣一分，无故不站路队的扣2分。

　　到目前为止很实效，很好用，如果大家觉得还可是，也可以试一下。

　　班级管理措施篇12

　　一、正面影响，以身作则

　　要想做好一名班主任，首先应该从自身做起，需要具备良好的素质，才可以胜任班主任，育好学生。教师应该用优良的师德风范、为人师表和精湛的教学艺术去为学生们开启智慧之门，用教师的执着信念默默付出，用教师的道德风范去感化学生，进而一步步的激发学生们把外在的道德规范转化为自己的内在道德观点，学生们学习的直接内容就是教师的良好素质。班主任要想使自己的学生具有高尚的品格，就必须努力的加强自己的道德修养，提高自己的自身道德水平。俗话说，教书育人是教师的天职，而对于班主任来讲，最关键的则是引导学生如何更好的学会生活，学会如何真正的做人。现在的班主任就应该具有优良的品质，如关心他人、助人为乐、热爱集体、团结协作等等。同时，班主任一定要具有诚实守信，言行一致的高尚品格和精益求精，勇于探索知识的精神。班主任要做到在言行中教育学生、感化学生、以身作则，从各方面给学生做表率。

　　二、说理施教，师生沟通

　　班主任在说理时，一定要做到以理服人、以情感人、以趣引人，用自己的真情实感来感化学生，让学生们从心灵上产生共鸣。这就需要班主任不但要做到一碗水端平，还要有母亲的慈爱，父亲的严格。同时班主任应该做到平时多和学生进行接触，多和学生进行思想沟通，随时清楚和了解学生们在想些什么，做些什么?经常和他们在一起活动的是一些什么样的人?在他们的想法不现实和不正确时，需要做到因势利导，并讲究批评和教育他们的方式方法。尤其在对学习基础相对较差的学生，应该多注意他们的发光点，在给予鼓励和肯定的基础上严格的指出他们的不足之处，并清楚的让他们知道问题存在的危害性和严重性。对于违纪的学生，班主任一定要做到对其进行严格的教育，而处理要宽严适度，在处分前讲清道理，让他们有心理准备接受处分，从而避免了学生产生逆反心理。再处分后，班主任也要经常的对他们关心，了解他们的改进情况，班主任不能用“带色”的眼光去看待他们，更不能让他们对生活产生阴影，而是应该让他们树立奋进的信心和目标。

　　三、培养班级管理的激励机制

　　学校中最基本的单位就是班级，而班级的管理是学校管理中最重要的部分，有效的班级管理是保证正常教学秩序和教学质量及实现育人目标的重要保障。多年的班主任亲身经验显示，在日常的`工作中，如果能够充分的挖掘一切的激励因素，创造激励的情景，将会为班级管理注入新的活力，从而可以更好地对班集体进行建设。为此，在高中开学初期，班主任们可以摸清学生的基本情况，并结合班级实际情况，制定引导学生奋斗目标的实施方案，然后可以在全班范围内组织学生进行讨论，认真研究，并提出修改意见。最后可以通过表决的方式形成全班共同认可的班集体目标，并通过张贴在教室最醒目的地方。从而可以来实现学生自我调整，自我激励，自我监督的作用，这些都可以使班集体更加有团队精神，并引导学生们朝着正确的方向前进!

　　四、做好家访工作

　　学校的教育应该和家庭的教育有机结合，因为学生在学校和家庭是处在两个不同环境中进行学习和生活的，接受的教育方式也是不同的。因此总会听到一些家长常常会说：“孩子们最听老师的，我们说的他们都不听”。但真正的原因是，第一家长和学生相处的时间长，学生们听家长的教育时间多，而接受教育的方式比较单一或是重复;第二是家庭是个小集体，班级是个大集体，在家里受到批评，不会使他们感到虚荣受损，而在班级上则就不同。所以学生们往往不是在怕老师，而是在维护他们的虚荣心，在顾全他们的面子;第三是教师的教育方法比家长更加适当。因此，班主任应该做到常和家长保持联系，力求做到全面地了解学生。

　　五、充分发挥班、团干部作用

　　良好的班风形成，班干部起到功不可没的作用，班干部作为班级的核心力量，是班级形成良好班风的骨干。因此，班主任在认命班干部职位时，一定要选择品学兼优且有号召力和组织能力的学生担任。班主任应该对班干部进行严格的要求，使他们做到模范带头的作用，真正的成为学生的表率，成为班主任的得力助手。班主任一定要重视在班级管理工作中班、团干部的协作。同时在他们的工作中，班主任也应时常给予指导和帮助，随时的倾听和采纳他们的合理建议和意见，充分的发挥他们的协作作用。

　　六、管理规范，稳定班风和学风

　　班级管理是一门学问，管理得当，学生就会随着你转;否则，你就会被学生气的转。所以，作为一个班级得组织者和领导者，就必须用班级的制度、条例和规范把学生的行为管理起来，让每一个学生都未实现班级的管理目标而发挥自身的作用。现在的学生中，独生子女的占大部分，他们缺乏养成教育，这给班集体的管理目标增加了一定的难度，所以在班级管理的工作中一定要加大养成教育的力度，让每一个学生制定目标，在实现目标的过程中，对自我进行严格的要求，使学生们具有良好的品德和意志。虽然班主任的工作千辛万苦，但是对于班级管理要持之以恒，在要求学生的同时必须先严格的对自己进行要求，规范化的班集体对班级的长期稳定和搞好班级工作起到非常重要的作用。

　　七、投注真情，营造温馨的气氛

　　关心和爱护学生是每一位教师，尤其是班主任的职业道德体现，同时也是做好学生思想工作的前提。班主任爱护学生不但要做到坦诚无私，而且还要做到了解和贴近学生的思想，只有做到这些才可以被学生所接受和理解。

【班级管理措施】相关文章：

班级管理措施03-21