中班科学教案【热门】
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班科学教案5篇，欢迎大家分享。
中班科学教案 篇1
活动目标
1．激发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。
2．感知镜子的多样性，发现镜子的特点。
重点难点:
活动准备：小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。
观察与指导：
一、活动的导入：师：桌子上有一些东西，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发现什么?
二、幼儿玩镜子
1．提问：①你是怎样玩的镜子? ②发现了什么?
小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
2．谁还有不同地发现：
①阳光下，你发现了什么?
②墙上为什么会有光点?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光点。)
③墙上的光点会动吗?
④你是怎样让它动的?(光点随镜子的晃动而晃动。)
小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光点，还能让光点移动到想让它到的地方。
3．观察“勺子里的哈哈镜”。
1．师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影子来?
2．玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问，帮助幼儿有条理地探究
①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子是个哈哈镜)。
②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?
③从勺子里的哈哈镜看到的'自己与镜子里的一样吗?为什么?
小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，幼儿进一步探究其中的奥妙
三、游戏：
①我们把小动物贴在镜子上?
②怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?
③请幼儿尝试。
小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗?
四、我是小小摄影师。
①带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”
②请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化?
③引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么?
④引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。
活动延伸：
把不锈钢碗、勺子、镜子、杯子、三菱镜等“镜子”投放在科学区中，供幼儿继续探究其中的秘密。
中班科学教案 篇2
设计意图：
在平时的区域活动中发现孩子们对剪纸非常感兴趣，经常把纸剪成各种各样的形状，借此契机让孩子再把圆形变成纸条的过程中，通过动脑，比较，培养孩子的认真观察，手眼的协调能力。
活动目标：
1、养成做事细致的好习惯，体验成功的快乐。
2、通过观察与比较，知道粗细会影响纸条长短的变化。
活动重点：
把圆形变成螺旋形。
活动难点：
说出圆形变成螺旋形的方法。
活动准备：
一人一把剪刀、圆形纸片，三角形，正方形，长方形纸片。
活动过程：
一、第一次操作，把圆形变成长纸条。
小朋友们，老师这有一个圆纸片，你们能把它变成一根纸条吗？用你们手中的小剪刀一起试一试吧。
二、第二次操作，尝试剪出螺旋形。
1、小朋友们剪完以后剩下了很多纸片，可不可以一点也不浪费，把一整个圆形都变成一个长长的纸条呢？
2、那请小朋友来试试看谁可以剪出长纸条。幼儿操作，教师引导幼儿自由探索操作方法：顺着圆形一直往下剪。
3、展示幼儿的作品，引导幼儿说出剪螺旋形的方法。
三、第三次操作，比比谁剪的长。
1、 比较纸条的长短：纸条都剪完了，你们剪得纸条一样吗？（不一样）哪不一样？（长短不一样，）还有哪不一样？（短的粗，长的.细）如果让你剪出一个长长的纸条你会怎么剪？（剪得细一点，剪得越细纸条越长）
2、 现在我们来比赛请小朋友们剪出一个长长的纸条，谁剪的最长，谁就是冠军。
3、 评出冠军 。
四、总结：
除了圆形可以剪出一个长长的纸条，那三角形，正方形，和长方形能不能剪呢？让我们一起回班剪剪看吧。
中班科学教案 篇3
【活动目标】
1、让幼儿体验玩变色游戏的乐趣，产生探索的欲塑;
2、初步了解两种不同的颜色混合在一起能够变成另外一种颜色。
【活动准备】
透明饮料瓶若干个，瓶盖若干个，颜料少许，音乐，小记录表，大记录表，水彩笔，用来验证实验的全套材料【活动过程】
一、导入。
师："小朋友，今天彭老师给大家带来了一个非常好玩的游戏，你们想不想玩呢?"幼：想!
师："这些就是彭老师给大家带来的游戏道具，到底是什么呢?"(揭开遮布)。哇!桌子上放着的是什么道具啊?
幼：瓶子。
师："请小朋友们仔细观察，这些瓶子里都有什么?"幼：有水。
二、发现秘密，激发探索欲望。
1、师："告诉你们哦!这些瓶子里面都有一个秘密!你们想不想知道是什么秘密啊?"幼：想!
师："下面请每个小小魔术师都走过来轻轻的.拿一个瓶子，让我们和瓶子一起来跳个舞看看会发生什么事情。"2、播放音乐，教师带着孩子们一起摇晃瓶子里的水。
3、音乐停止。
师："哇!瓶子发生了什么变化?"，"我瓶子里的水变成了×色"。
这时请幼儿说出自己瓶子里的颜色。
4、教师假装在听瓶子说话，动作要夸张。
师："嘘~~~~小瓶子在说话，它说它想和小朋友坐在一起，我们带着小瓶子回座位做好吧!"
5、小结。
师："小朋友们，瓶子里的水为什么会变颜色?"请幼儿举手回答。
幼：有颜料。
师："哦?颜料藏在哪里了?"师："我们一起小心打开瓶盖看看。"幼：盖子上有颜色。
三、初步体验三原色的变化。
1、更换瓶盖操作。老师先示范一次，让孩子看清楚过程。
师："假如我的黄色和××小朋友的蓝色混合在一起会发生什么变化呢?让老师来试试看。"师："哇~~又变颜色啦!我的黄色和跟××小朋友的蓝色在一起变成了绿色。"师："现在请你和你的好朋友交换一个和自己不同颜色的盖子盖上，然后用力的摇一摇，看看会变成那一种颜色。"小朋友自由交换盖子。
2、总结。
师："原来两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。"
四、幼儿到操作区进行第一次操作。
1、教师简单介绍操作材料和操作步骤。
2、幼儿自由操作。
3、教师小结，请幼儿说出自己操作的经过和变化的颜色，幼儿说的同时，教师在黑板上做记录，给予孩子做记录的初步经验。
五、幼儿到操作区进行第二次操作。
1、师："现在彭老师要交给小朋友们一个任务，我要请大家再操作一次，但是操作过程中要做好记录，记录的方法就是刚才老师在黑板上记录的方法一样。"
2、请小朋友进行操作、记录。
六、拿着记录表回到座位总结。
1、请小朋友说一说自己的记录表。
2、老师在小朋友说的同时做出总的记录。
3、老师验证小朋友所做的实验。
中班科学教案 篇4
活动目标：
（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。
（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。
（3）让幼儿学会初步的记录方法。
（4）能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
弹性及弹簧的玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。
活动过程：
（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。
A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。
B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。
（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。
（3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的.好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
中班科学教案 篇5
活动目标：
1、通过安装电池的活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。
2、培养幼儿的动手、发现能力，并尝试以自己的方式记录探究过程。
3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
1、不同型号的电池若干；
2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等；
3、 记录单；
活动过程：
1、老师介绍活动任务要求：
* 第一个任务是；用老师准备的电池，让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。
* 第二个任务是：在安装电池的过程中，让幼儿发现、观察、思考：电池上有什么小秘密？你是怎样安装电池的？找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。
2、介绍记录单，鼓励幼儿把安装电池的方法，用自己的方式去记录。
提示：记录表上有个X，√？幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。
3、介绍活动一共分四桌，幼儿可以选择喜欢的物品去操作。
4、幼儿动手操作，老师观察、指导幼儿活动情况。
指导重点：
（１）电池上有什么标记？电池两头一样吗？你发现了什么小秘密？
（２）安装时电池鼓的一端顶在哪儿？平的一端放在哪儿？
（３）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？
（４）你为什么选择这个电池？你知道你装的是几号电池吗？
（５）幼儿的记录情况。
5、帮助幼儿总结归纳电池的.一般常识和安装电池的一些方法。
（1）老师检查幼儿第一项任务完成的情况：让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。
（2） 老师引导幼儿把操作中的经验，进行归纳总结：
第一步：归纳有关电池的一般常识。
* 提问：电池上有什么标记符号？知道电池上有“＋”正极、“－”负极。
* 电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。
* 电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。
第二步：引导、归纳安装电池的方法。
* 引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。
* 引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排，但仍然是电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。
* 引导幼儿归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。
* 引导幼儿发现说出：电池上正负极的标记，和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池的方法；
6、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
活动结束：
幼儿可以到其他组去尝试，让别的玩具也亮起来、动起来。巩固所学的知识经验。
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