[合集]大班语言教案9篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的大班语言教案9篇，希望能够帮助到大家。

[合集]大班语言教案9篇

大班语言教案篇1

　　【活动目标】

　　1、理解儿歌内容，并了解笋和竹对人类的用途及贡献。

　　2、能用语言清楚的表达自己的意愿，萌发幼儿爱学习的情感。

　　3、学习朗诵诗歌，感受诗歌中的童趣。

　　【活动准备】

　　1、诗歌配图一幅；

　　2、辅助材料若干（竹制品图片若干，各类工种人员图片若干等）。

　　【活动过程】 一、出示图片感受画面色彩的美，引出内容。

　　提问：图中有什么？笋宝宝长大了变成了什么？竹子有什么用途？

　　逐一出示竹制品图片加深对竹用途的了解。（竹篮子、竹玩具、竹工艺品等）

　　（一）逐一出示各种工作人员的图片

　　引导幼儿仔细观察图片中的人物帮助幼儿了解他们为人类做出的'何种贡献。

　　（二）情感教育

　　提问：小朋友长大能干什么？

　　（三）幼儿大胆畅谈自己长大以后的理想。

　　请幼儿说说自己长大了以后相当什么样的人？并说出能为人类做出何种贡献？

　　二、结合图片学儿歌

　　1、边看图片边听教师朗诵儿歌，引导幼儿理解每句儿歌的意思。

　　2、幼儿跟念儿歌，并有情感的朗诵。

　　3、分男女两组朗诵，男孩子用竹拍打节奏，女孩子合着节奏念。

　　4、互换角色。

　　三、小结

　　总结诗歌内容，经得起大风大雨磨练的笋宝宝才能成才为人类作贡献。我们小朋友要向笋宝宝那样禁得起磨练，从小好好学习，学到本领才能为国出大力。

大班语言教案篇2

　　活动目标

　　1.帮助幼儿分析诗歌的结构及语言运用方面的特点。

　　2.引导幼儿运用已有的知识经验，采用诗歌的结构进行仿编活动。

　　活动准备

　　抒情的音乐磁带。

　　活动过程

　　1.教师和幼儿一起回忆诗歌内容，并在音乐的'伴奏下有表情地朗诵。

　　2.帮助幼儿分析诗歌的结构。提问：诗歌共有几段？前三段有什么地方相同？让幼儿清楚地知道，前三段首、尾句结构相同，句子的数量也相同。

　　3.教师示范仿编诗歌，然后请幼儿说说老师编的诗歌与原来的诗歌有什么地方不一样，帮助幼儿掌握仿编的方法。

　　4.指导幼儿进行仿编活动。

　　①幼儿自由地坐在椅子上仿编，教师注意观察指导。②请一二名幼儿朗诵自己仿编的诗歌，教师引导幼儿评价，帮助幼儿正确仿编。③幼儿自由地选择朋友，互相朗诵自己仿编的诗歌。④请部分幼儿在音乐伴奏下朗诵新诗。

　　（建议：仿编活动的安排可视幼儿水平做适当调整，如可看图仿编，也可三人联合仿编）

大班语言教案篇3

　　相关知识：

　　善于快速及长距离奔跑，多喜群居，食肉。栖息于森林、沙漠、山地、寒带草原、针叶林、草地。除南极洲和大部分海岛外，分布于全世界。

　　活动目标：

　　1、观察画面理解故事，预测故事情节并大胆讲述。

　　2、能结合生活经验模仿文明行为，积极大方地表现。

　　活动准备：

　　绘本故事ppt。

　　活动过程：

　　一、灰狼家的小饭桶（介绍故事的名字，让幼儿认识故事的主角。）

　　1、“小朋友，你们知道什么叫“小饭桶？”

　　2、小结：吃了不会做事情（好吃懒做的），这样的小饭桶是不受人欢迎的。

　　3、“今天我就要与大家一起去看看跟小饭桶有关的故事。故事的名字叫……”

　　二、不受欢迎的小饭桶

　　1、讲述故事ppt2—ppt6，并提问

　　⑴“你看到了动物们，谁在埋怨？他们在埋怨什么呢？”

　　⑵ “动物们为什么不和它们一起吃饭、玩游戏了？如果你是灰狼，你会怎样改变自己？”

　　⑶教师小结。

　　三、认真努力的小饭桶

　　1、讲述ppt8，提问

　　⑴“你看到城里的哪些动物朋友，他们是怎么生活的？”

　　⑵教师小结。

　　2、讲述故事ppt9，提问

　　⑴“小灰狼们模仿了哪些文明礼貌的行为？”

　　⑵教师小结。

　　3、老师示范动作，让幼儿看懂并模仿。

　　⑴“它们还学会了一个这样的动作，你看……”

　　⑵“我做了个什么动作，谁来模仿一下？”“这是受人欢迎的行为吗？”

　　⑶ 教师小结。

　　4、联系生活经验，幼儿想象模仿。

　　⑴提问：“小朋友，你还见过哪些文明礼貌的动作？和旁边小朋友说一说，并且表演给小朋友们看看，让大家猜一猜。”

　　⑵教师小结。

　　四、讨人喜欢的小灰狼。

　　1、讲述故事ppt10—ppt12。

　　2、“小饭桶们和以前有什么不一样？”

　　3、教师小结。

　　五、再次欣赏故事。

　　六、拍照留念。

　　附故事：

　　圆圆的月亮挂在高空中，看，大家都穿的整整齐齐、干干净净的，他们好像是要照相了，可又像是在等待着谁的到来，这时摄影师说：我们不能再等了，再等下去就要错过着银色的月光了，那样拍出来的照片会很暗的呢！”正在这时来了一群家伙，只听“哐”、“嘭”“冲啊”，他们稀里哗啦地撞倒了相机、摄影师，还有正在拍照的动物们。

　　第二天，大家聚在一起看到的照片是这样的动物们聚在一起，生气极了，他们在一起埋怨着……

　　鹿说：这群家伙真是一团糟，横冲直撞的把我的.手都给弄伤了。

　　熊说：别提了，他们吃饭的时候，拍来打去的，还咬餐巾纸呢。

　　猪说：就是呢，就是呢，吃饭时，他们身上那鼓味道臭烘烘的，连我都吃不下了。

　　动物们生气极了，它们决定再也不跟灰狼家的小饭桶们一起吃饭、一起玩游戏了。灰狼们感觉到了没有礼貌，不爱清洁，没有良好的生活习惯，一点都不受欢迎。于是，他们决定要去城里看看，那里的动物们是怎么生活，怎么受人欢迎的？

　　白天，灰狼家的小饭桶们瞪着眼睛滴溜溜地到处侦察……

　　到了晚上，他们就抓紧时间模仿、练习。

　　他们认真的看，认真的练。终于有一天，森林里来了一群朋友，他们打扮的干干净净，漂漂亮亮的，而且说话彬彬有礼，做得端端正正的。森林里的小动物们都在奇怪这些是哪里来的客人呢？哦，原来是灰狼家的小饭桶们，现在他们是动物们受尊敬、受欢迎的小灰狼了。你们看，又是一个宁静的夜晚，一轮明月高高挂着，小动物们约定今晚一起拍个全家福。小灰狼们也早早的来到了。随着一声招喊：1、2、3茄子。大家都露初了甜美的笑容。

大班语言教案篇4

　　目标 :

　　1. 愿意大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象 , 感受其丰富的趣味性 .

　　2. 尝试比较两段不同风格的'音乐 , 初步感受不同音乐所带来的不同的情感体验 .

　　重点 : 大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象 .

　　难点 : 感受不同音乐带来的不同情感 .

　　解决策略 : 1. 比较策略 2. 引导策略 3. 情境体验策略

　　工具材料 :

　　1. 动画媒体 << 小蛇的故事 >> 2. 音乐 , 情境创设 3. 小蛇头饰每人一个

　　活动流程 :

　　一 . 理解故事 , 大胆表述

　　1. 谜语引出故事 : 身体长长像根绳 , 走起路来扭啊扭 , 猜猜这是什么动物呢 ?

　　2. 分三段欣赏故事

　　a. 欣赏第一段 .

　　提问 : 妈妈对小蛇说了什么

　　b. 欣赏第二段 .

　　提问 : 小蛇干了什么 ?

　　它吃东西的样子是怎样 ?

　　小蛇那么贪吃 , 你猜猜它后来会怎样 ?

　　c. 欣赏第三段 .

　　提问 : 小蛇怎么了 ?

　　它肚子痛是什么样子 ?

　　二 . 感受音乐 , 情感体验

　　1. 听第一段音乐 ,

　　提问 : 猜猜小蛇在干吗 ?

　　你的心情又是怎样 ?

　　2. 听第二段音乐 ,

　　提问 : 你的心情又是怎样 ?

　　那你猜猜这段音乐里 , 小蛇在干吗 ?

　　三 . 肢体表现 , 内在升华

　　1. 带上头饰 , 听音乐 , 表演小蛇 .

　　2. 吃了那么多东西 , 肚子很难受 , 你有什么办法让我们变得舒服呢 ?

　　四 . 精彩结尾 , 感受趣味

　　在小蛇难受的时候 , 出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去 , 小蛇忍不住了打了个喷嚏 , 这下肚子舒服了 , 最后小蛇高高兴兴地回家了.

大班语言教案篇5

　　主题名称 奥运宝贝

　　课题名称 没有牙齿的大老虎

　　活动目标

　　1.理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

　　2.发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。

　　3.教育幼儿遇事要多动脑筋，并注意保护牙齿。

　　活动准备

　　1、故事挂图、录音带、录音机

　　2、小狐狸的手偶、狮子的手偶

　　活动流程

　　1.放录音。师：这是谁的声音？（老虎）。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。

　　2.出示故事挂图。师：有一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：这只老虎和你见过的有什么不一样？它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

　　丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。师：你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？那就请认真听老师讲个故事吧！

　　3.教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。

　　（1）小兔子和小猴子为什么害怕大老虎的牙齿？它们是怎么说的？

　　（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！出示挂图，教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？

　　老师把问题抛给孩子，让孩子自己去寻找答案。最后教师进行。

　　4.通过提问与表演，进一步理解故事内容。

　　（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西：糖）

　　（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）

　　（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子。）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，我的创新

　　活动流程集体模仿）

　　（4）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。

　　5.讲述故事最后一部分，教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯，通过讨论，引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

　　（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的'老虎）

　　（2）师：遇到了这么厉害的大老虎，小狐狸害怕了吗？小狐狸不但没害怕，他还想了一个这么好的办法，它是一只什么样的小狐狸？（如：狡猾、聪明、大胆、爱动脑筋、勇敢、机智）那大老虎被小狐狸拔了牙，它是一只什么样的大老虎呢？（如：无知、笨、不听别人劝告）如果你是这只老虎你会怎样做？（如：每天早晚都刷牙；不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的劝告）

　　（3）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？

　　6.师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋、想办法。

　　7.活动延伸：

　　（1）将故事挂图张贴在语言角继续让幼儿观察、讲述。

　　（2）在一日活动中反复让幼儿听赏故事录音。

　　及反思我运用丰富、灵活的引，来激发幼儿提问的欲望，这时幼儿的注意力高度集中，思维异常活跃，纷纷举手大胆地将自己心中的疑问提出来，我再引导其他幼儿进行解答。最后我来进行性的提问：“这是一只怎样的狐狸？是怎样的老虎呢？如果你是这只老虎你会怎样做？”“通过这个故事，你明白了什么道理？”这样充分地让幼儿去思考、交流、表达，幼儿参与活动的主动性都提高了，让幼儿真正成为了学习的主人。

大班语言教案篇6

　　一.活动目标：

　　学习理解故事内容。

　　学习词语：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，严厉，叮嘱。

　　培养表演的兴趣。

　　能分析故事情节，培养想象力。

　　能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　二.活动准备：

　　1.表示黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。

　　2.一座积木拼搭的小房子。

　　3.猫，画眉鸟，狐狸，公鸡的头饰各一。

　　4.《金鸡冠的公鸡》的故事磁带。

　　三.活动过程：

　　1.将图片一一展示出来，引导幼儿说出黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。

　　2.教师讲述故事：在这黑黝黝的树林里，急腾腾的河流，高耸耸的山顶中发生一段故事…….. 。在说故事时当说到“叮嘱”，“严厉”的词时可将相应的汉字让幼儿看一看。

　　3.互相讨论故事中的情节：

　　（1）猫和画眉鸟临走时为何要公鸡不要将头探出窗外？

　　（2）狐狸来了几次？公鸡上当了吗？

　　（3）和幼儿一起表演狐狸第一，第二，第三次都对公鸡说了什么。

　　（4）和幼儿一起讨论如何表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智勇敢。

　　4.播放故事《金鸡冠的公鸡》请幼儿认真欣赏，同时老师要表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智勇敢。

　　5.邀请幼儿来表演。

　　6.结束时和幼儿一起谈谈你最喜欢谁？为什么？

　　故事《金鸡冠的公鸡》

　　从前，有一只猫，一只画眉鸟，还有一只公鸡--一只金鸡冠的公鸡，他们一起住在树林子的一间小房子里。

　　有一天，猫和画眉鸟到树林子里去砍柴，他们临走的时候，叮嘱公鸡说：“我们走得很远，你在家好好看门，一声也不要响。要是狐狸来了，你可千万不要把头探到窗子外面去。”

　　猫和画眉鸟刚走，狐狸就来了。他坐在窗子下面唱起歌来：“公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。”狐狸唱了一遍又一遍，公鸡忍不住了，把头探出窗口。狐狸一把抓住它，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头，飞快地往狐狸洞跑去。

　　公鸡“喔喔”大叫：“狐狸抓了我，猫啊，画眉鸟啊，快来救救我吧！”猫和画眉鸟听见了，急忙追来，从狐狸手里把公鸡救回来。

　　过了些时候，猫和画眉鸟又要到树林子里去砍柴，临走的时候，他们严厉地叮嘱公鸡说：“你待在家里，千万别把头探到窗子外面，我们这次走得远，听不见你的叫喊声的。”

　　他们刚走，狐狸又来了。他坐在窗下唱道：“公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。”可是公鸡一声不响。

　　狐狸就接着唱：“孩子们跑啊跑，麦子撒了一地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡…”公鸡忍不住了，把头探出窗口：“喔喔喔！干吗不给？”狐狸一把抓住他，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头，带回狐狸洞。

　　公鸡“喔喔”叫救命：“狐狸抓了我，猫啊，画眉鸟啊，快来救我吧！”猫和画眉鸟听见了，转身就来追赶。猫在地下跑，画眉鸟在天上飞。他们赶上了狐狸，把公鸡救回来了。

　　过了些时候，猫和画眉鸟又要到树林子里去砍柴，临走的时候，他们非常严厉地叮嘱公鸡说：“你千万别听狐狸的话，千万别把头探到窗子外面，我们这次走得更加远，听不见你的叫喊声的。”

　　猫和画眉鸟这回去砍柴，走得很远很远。狐狸又来了，他坐在窗下唱道：“公鸡呀公鸡，金鸡冠的'公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。”可是公鸡一声不响。

　　狐狸就接着唱：“孩子们跑啊跑，麦子撒了一地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡…"

　　公鸡还是一声不响，狐狸又接着唱："孩子们跑啊跑，核桃撒了一地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡…”可是公鸡忍不住了，把头探出窗口：“喔喔喔！干吗不给？”狐狸一把抓住他，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头，带回狐狸洞。

　　公鸡“喔喔”叫救命：“狐狸抓了我，猫啊，画眉鸟啊，快来救我吧！”

　　尽管公鸡叫了又叫，喊了又喊，猫和画眉鸟都没有听见。等到他们回到家，发现公鸡不见了都很吃惊。

　　猫说：“呀，公鸡不见了！”鸟说：“哼，一定又是狐狸把它骗去了。”猫说：“我们去追！”猫顺手带上了笛子。鸟说：“好，去追！你看，这是狐狸的脚印！”猫说：“好，我们就沿着脚印追！”

　　猫和画眉鸟沿着脚印追，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头，到了狐狸洞口。猫开始吹起笛子来。狐狸听见笛声，忍不住要出去看看。于是它爬出洞口，猫和画眉鸟扑上去，猫用爪子抓，画眉鸟用嘴啄，又抓又啄，狐狸痛得逃走了。他们把公鸡救回来了。

　　猫说：“公鸡呀，以后可别再上狐狸的当啦！”鸟说：“公鸡呀，以后可别再贪吃啦！”公鸡说：“以后我再也不贪吃了，再也不上狐狸的当乐，谢谢你们，我一定记住你们的话。”猫和画眉鸟说：“不用谢，记住我们的话就好啦！”

　　小百科：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道塑料瓶被回收后的处理方式。

　　2、按顺序阅读并积极发表看法。

　　活动准备：

　　课件资源：《图片塑料瓶到哪里去了？》5张，图片《其他瓶罐变成什么？》1张，塑料瓶照片。

　　活动过程：

　　观看各种饮料瓶照片，引导幼儿讨论。

　　——你们喝过饮料吗？知道这些都是什么瓶子吗？

　　——这些瓶子属于什么垃圾呢？要扔到什么颜色的垃圾桶里?

　　——如果瓶子没扔掉，还可以用来做什么?

　　鼓励幼儿思考，被回收的塑料瓶可以用来做什么。

　　——蓝色垃圾桶表示垃圾可以回收利用，那塑料瓶能用来做什么呢?

　　——发挥你的想象力，你觉得这些塑料瓶还可以做成什么呢?

　　?帮助幼儿理解图片，让他们了解塑料瓶被回收处理的常规方式。

　　1、请幼儿自主观察图片，提出问题引发思考。

　　——塑料瓶回收后去哪里了呢?你一定也很想知道，我们一起来看看吧!

　　2、鼓励幼儿说出自己观察到的答案，再带领幼儿一起阅读。

　　——你们觉得塑料瓶被回收后经历了哪些步骤变成新的东西?

　　——5个塑料瓶可以做成什么?12个塑料瓶呢?78个呢?

　　幼儿分组阅读图片《其他瓶罐变成什么？》，集体讨论其他瓶子回收后是怎么被处理的。

　　——玻璃瓶被回收后怎么处理的?

　　——铁罐被回收后怎么处理的?

　　附【故事】

　　塑料瓶哪里去了？

　　你知道，用完的塑料瓶到哪里去了吗？一起来发现吧！

　　喝完的塑料瓶还可以回收，但是可以做成什么呢？

　　也许可以做成新的瓶子？也许可以做成一件衣服？

　　我们一起去看看塑料瓶到哪里去了吧！

　　1、工人叔叔会把回收的'塑料瓶按照瓶子的颜色整理分类。

　　2、再把塑料瓶的盖、瓶圈和标签拆掉。

　　3、接着，塑料瓶被机器压扁，变成一块一块的塑料瓶砖。

　　4、机器又把塑料瓶砖切成好多塑料胶碎片，再把这些碎片清洗干净并烘干。

　　5、塑料胶片加热融化以后，变成一颗颗的小塑胶粒。

　　6、小塑胶粒经过机器处理后，可以变成各种再生的塑料制品。

　　塑料瓶不只可以做成衣服，还可以做成各种生活用品。

　　5个塑料瓶可以做成一个塑料袋；12个塑料瓶可以做成一件短袖衣服；78个塑料瓶可以做成一条毯子。

　　生活中还有哪些瓶瓶罐罐可以被回收利用呢？其他瓶瓶罐罐经过加工后又可以变成什么呢？

　　玻璃瓶：

　　1、先去掉废弃的玻璃瓶盖，再冲洗晾干，然后按照不同的颜色分别回收。

　　2、有些装米酒、啤酒的瓶子，经过高温消毒就可以再重新包装使用。

　　3、有些牛奶瓶会打碎，再熔制成新的瓶子。

　　铁罐：

　　1、我们吃的罐头、饮料的瓶子有的是用铁做的。

　　2、回收后，需要对它们分类、压扁、再熔制。

　　3、有的铁会再熔制成钢筋，用来盖房子、造车子。

　　赶快去拿东西回收咯！

大班语言教案篇8

　　活动目标：

　　1、复习一至五单元部分字词。

　　2、熟悉反义词。

　　3、通过游戏，熟悉所学过的儿歌。

　　活动准备：

　　1、一至五单元部分字、词。

　　2、十九组花形反义词。

　　3、歌曲《小熊过桥》的歌词句条。

　　4、小动物头饰若干。

　　５、剪辑录制进出场及活动中的`音乐。

　　活动过程：

　　游戏一：把字宝宝朋友介绍给小朋友

　　全体幼儿戴上小动物头饰在老师的带领下听音乐用跑跳步上场，由老师扮演大象老师。

　　1、大象老师：“小动物们，今天是‘六·一’儿童节，小朋友们和他们的字宝宝朋友玩得多开心呀，我们在大森林里也认识了好多字宝宝朋友，现在，我们就把我们的字宝宝朋友介绍给幼儿园的小朋友们好吗”。

　　2、由大象老师手拿字卡，小动物们用自己最好听的声音大声读出来。

　　游戏二：找相反字宝宝

　　1、将幼儿分成A、B两组，A组幼儿拿的字与B组幼儿拿的字意思相反。

　　2、大象老师：“其实我们的动物不但认识这么多字宝宝，我们还知道好多字宝宝的相反字呢。”

大班语言教案篇9

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。

　　2、乐意与同伴交流，能用较完整的语言表达自己的理解。

　　3、通过阅读，理解故事情节。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、自制手机一只，在手机上贴上春、夏、秋、冬四个号码键。

　　2、幼儿每人一张纸，水彩笔。

　　3、幼儿用书第16~17页。

　　4、语言磁带。

　　活动重点：

　　了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。

　　活动难点：

　　能用较完整的语言表达自己的理解。

　　活动过程：

　　1、出示手机，引起幼儿活动兴趣。

　　（1）看，这是什么。

　　（2）这可不是一般的手机，你知道它和我们平常用的手机有什么不一样的地方吗？这是魔法奶奶的手机，它有四个号码键，能拨通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。今天我们就来听一听《魔法奶奶的电话》这个故事吧！

　　2、教师讲故事，幼儿倾听。

　　（1）故事里有那几位小朋友？

　　（2）他们要求魔法奶奶干什么？为什么要这样做呢？

　　3、幼儿再次倾听故事，结合幼儿用书理解故事内容。

　　（1）桌子喜欢春天的原因。

　　（2）汤豆喜欢夏天的原因。

　　（3）以同样的办法引导幼儿分析小添喜欢的季节和不喜欢的季节的原因。

　　（4）教师总结：每个人都自己喜欢和不喜欢的季节，每一个季节都有让人高兴和不高兴的事，那么魔法奶奶给谁打电话呢？她是怎么说的？引导幼儿说说魔法奶奶的'话。

　　（5）回答问题：为什么魔法奶奶会这么说？引导幼儿说说每一个季节都有优点和缺点。

　　4、播放故事录音，幼儿完整倾听故事。

　　（1）卓子喜欢春天，汤豆喜欢夏天，小添喜欢秋天，他们都有自己的理由，你能说说自己喜欢的季节吗？

　　（2）幼儿相互说说自己喜欢的季节和不喜欢的季节，并且阐明自己的理由。

　　（3）教师小结：每一个季节都自己不同的特点，我们都应该喜欢。

　　活动反思：

　　在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如--我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。

　　最开始的设计是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话，引发幼儿对四季不同特征的关注，感受季节的不断变化，以及它对人们生活的影响，运用生活已有的经验，完整讲述自己喜欢的季节的特征。在活动中，幼儿参与的效果不是很好，存在消极等待的现象，而且没有真实的电话机，幼儿不感兴趣。在多次试验的过程中吸取经验，改进方法，使之做得更好！

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