【精华】项目计划6篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，让我们一起来学习写计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的项目计划6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】项目计划6篇

项目计划篇1

　　一、经济责任审计

　　xx年确定7名经济责任审计对象：镇党委书记、党委书记及县粮食局、总工会、工商联、地震局、档案局等5家单位主要负责同志,12月底前完成。

　　二、预算执行审计

　　(一)县财政本级预算执行审计

　　以促进各项积极财政政策措施的有效落实，加强财政管理、完善预算制度、规范资金分配行为、提高财政资金使用效益和构建财政审计大格局为目标，对县财政局xx年度预算执行情况进行审计。着力揭示预算编制依据是否充分，项目是否具体，分配是否合理，政策性资金的投放、安排、配套和预算执行是否到位，调整是否合规以及支出效益如何等问题，进一步提高财政管理的科学化和精细化水平。4月底前完成。

　　(二)税收征管情况和预算执行审计

　　以促进地税进一步规范预算管理、降低行政开支、强化税收征管、确保税收收入持续稳定增长为目标，一是加大对税收征管中普遍性问题的揭露力度，促进应收尽收;揭示税收制度漏洞和税收征管的薄弱环节，分析税收政策的执行效果，促进完善税收制度和征管体制改革。二是揭示其在预算执行、财务管理等方面存在的问题，促进其严格执行财经法规，健全内部控制制度。4月底前完成。

　　(三)重点部门预算执行情况审计

　　围绕全县中心工作，以促进部门提高依法理财能力、推动部门预算公开透明、提高财政资金使用效益为目标，安排对预算资金量大，关系国计民生的县交通局、县机关事务管理局、县国土局、县民政局、县卫生局、县住建局等6个重点部门xx年度预算执行情况进行审计。通过审计，重点关注部门预算执行的真实性、合法性和效益性，以项目预算及立项资料为依据，从立项安排、资金拨付、管理使用等环节，审查预算资金的实际执行结果，追踪使用效益，查处和揭露虚报项目、滞拨截留、挤占挪用、严重损失浪费等问题，进一步规范部门预算管理，提高财政支出绩效水平。4月底前完成。

　　三、政府重点投资项目审计

　　对11个政府重点投资项目进行审计，通过对建设资金真实性、合法性、效益性的审计监督，保障建设资金合理、合法和有效使用。以促进政府投资项目规范运作、提高财政资金使用效益为目标，加强对重大工程建设项目的`审计，揭示和查处工程建设领域重大违法违规问题，推进深化投资体制改革。

　　(一)建设项目竣工决算审计

　　为全面落实市人民政府令中“政府投资建设项目竣工决算必须经过审计机关审计”的规定，对园一期一标段工程、建设中路改造工程、广场工程、城区绿化改造提升工程、公园漂浮音乐喷泉工程、和谐路改造工程、程庄镇大马庄完全小学工程、宋道口镇初级中学工程等8个项目进行竣工决算审计。12月底前完成。

　　(二)重点建设项目跟踪审计

　　按照《县财政性投资建设项目跟踪审计实施办法》要求，对新建县医院工程、公园工程、大街工程等3个项目进行跟踪审计。

　　四、专项资金审计

　　按照省市统一部署，为全面摸清我县专项资金收支余规模和结构，揭示专项资金在筹集、管理、分配、使用，政策执行，机制运行中存在的突出问题，分析可持续性，从体制、机制、制度层面分析存在问题的原因，提出针对性建议，推动完善制度体系，促进实行全民共享改革成果，维护社会稳定。

　　(一)对全县xx年度水利基本建设资金筹集、使用、管理情况进行审计

　　按照省、市文件精神，为促进我县经济社会全面发展，规范水利资金的管理和使用，对我县农田水利基本建设资金筹集、使用管理情况进行专项审计调查。通过审计调查，了解和掌握全县基本建设资金的总量和投资管理体制;评价水利资金绩效;揭示水利基本建设资金在筹集、管理和使用环节中存在的问题;分析产生问题的原因，提出合理意见和建议，使其发挥应有的效益。8月底前完成。

　　(二)对7、21洪水灾后恢复重建资金进行审计

　　按照省人民政府《“7.21”洪水灾后恢复重建工作的指导意见》要求，组织“7.21”洪涝救灾资金物资筹集拨付情况跟踪审计，全面掌握救灾资金物资的总体规模、来源渠道、以及拨付使用情况，重点揭示查处挤占、挪用、滞留救灾资金物资问题，促使救灾资金物资及时到位，规范使用。12月底前完成。

　　五、企业审计

　　对县城投公司、县昌升盐场xx年度资产负债损益情况进行审计，重点关注企业财务收支的真实性和合法性，关注企业国有资产安全完整和保值增值，揭示企业经营管理中存在的突出问题和经营风险，促进企业规范管理，提高效益。

项目计划篇2

　　一、前一阶段主要工作回顾。

　　我区将“校本研修制度建设”项目作为区域推进课程改革和促进教师专业发展的重要抓手，具体是从“区教育局行政推动”、“区教育学院专业支持”、“学校主动发展”三个层面分层有序推进。上半年主要工作回顾如下：

　　（一）进一步加强专业引领力量建设。

　　1、加强学科中心组建设。在对中心组成员20xx年工作考评的基础上，各学科重新组建20xx年中心组队伍，引导中心组成员更好地发挥对全区教师专业成长的引领作用。

　　2、教研员继续转变工作方式，强化服务合作职能。教研工作重心下移，深入基层，深入课堂；教研工作重心前移，研究课程改革，研究教师专业成长。倡导在与基层教师的伙伴合作中发挥教研员的引领作用。

　　3、组建我区的市项目专业引领队伍，并组织开展形式丰富的研修活动。我区的市项目专业引领队伍包括校长、特级教师、学科带头人、教研员等近xx名优秀教师。组织了两次区级研修和参加了四次市级研修活动，主题包括“教师成长档案袋研究”、“教研组建设研究”等。由于研修主题明确，针对性强，参与教师得到很好的启发。

　　4、各学科探索学科报告制，推进学科建设。各学科在每学年结束时，结合平时的视导工作及调研情况，认真总结本学科的发展现状，并对存在的问题提出具体建议，在学科报告中，将校本研修开展情况作为一个重要考虑方面。

　　（二）加强基地工作，引领学校主动发展。

　　1、教研员深入基地学校，指导校本研修的开展，探索相关机制建设。

　　2、经过基地学校的充分主动发展，目前我区已涌现出包括二中、晋元、延河、梅陇、教院附校、沙田、华师大附小等一批特色学校，这批学校的经验做法在200xx年初的长沙现场会上作了专题交流，受到与会专家的充分关注。

　　（三）加强课例研究，引领教师的实践反思。

　　1、继续推进课例研究为载体的行动教育模式，探索有效教研活动方式。

　　2、评选优秀课例，发挥课例的引领作用。在《普陀教育》上专栏交流优秀课例成果；同时将近两年的优秀课例成果汇编成《变化从这里开始——普陀区课堂教学研究与实践》，中小幼各一册，由上海教育出版社出版，这对引领全区教师的课堂实践将起到积极的作用。另外推选了11篇课例参加市总项目组的评比。

　　（四）开展主题研究，探索校本研修的微观操作技术。

　　本阶段主要以“课堂观察技术”为主题，各学科开展实践研究，探索具有本学科特点的课堂观察视角。在各学科研究的基础上，组织了两次区内的交流，同时组织了xx月xx日的全市集中研修活动。

　　（五）加强与教科院的合作，推动我区的项目研究。

　　1、在教科院总项目组的指导下，我区于20xx年底对校本研修开展状况进行深入的调研。通过问卷、访谈等形式收集一手资料，经充分分析后形成我区的校本研修制度建设综合调研报告《普陀区校本研修现状、问题及对策》，这对我区今后进一步工作将起到积极的指导作用。

　　2、认真组织了市总项目组普陀集中研修活动（xx月xx日）。这次活动同时也承担着全国校本研修骨干教师的培训任务，我区周伟灿院长以一节数学课为例作了系统的课堂观察技术报告；陈非老师交流了创新设计的语文学科课堂观察视角，引起全国和上海市校本研修骨干教师的热烈反响。

　　3、xx月xx日我区接待了全国校本研修骨干教师培训班的学员，开放了曹杨二中、沙田学校、教院附校等特色基地学校。通过展示、交流，也进一步推动这些学校的发展。

　　二、目前我区在项目建设中存在的问题及其思考。

　　（一）校际差异已成为区域性校本研修制度建设。

　　深入发展的瓶颈根据调查，学校推进校本研修制度建设存在较大的差异，具体比例如下图。其中，a类学校的特点是能积极开展校本研修活动，形成了一定特色，并初步形成一些能上升为制度层面的经验；b类学校的特点是能积极开展校本研修活动，但缺少活动创新，研修活动尚未形成特色；c类学校的特点是行动不力、几无成效的一些学校。当前区域校本研修制度建设推进过程中学校之间的差异主要体现为资源建设和利用情况的差异、活动开展的差异、文化建设的差异，尤其是研修文化建设的差异。

　　（二）专业引领力量不能满足基层教师的及时需求。

　　主要表现在一些薄弱学校由于自身师资力量不够，不能及时获得所需的专业帮助；同时一些专业力量较强的学校，由于机制或体制问题，这些学校的特级教师、学科带头人或区中心组成员不能在全区充分发挥其专业作用。

　　（三）部分学校教师的实践反思的内涵不高。

　　通过区教育局的广泛宣传发动，我区各学校领导都很重视校本研修制度建设，教师也基本都了解行动教育，熟悉课例研究过程。但是在操作中，部分教师过分追求形式和过程，甚至将课例研究过程简单等同于传统的公开课的.准备过程，而没有把握其“问题解决为中心”的内涵。同时也有部分教师没有将焦点聚焦到对新课程的探索上。

　　（四）校本教研所倡导的伙伴互助缺少相应的文化氛围。

　　在校本教研中所需的教师群体合作的学习文化，平等协作互动的专业引领文化，以及以人为本的评价文化等文化氛围都明显不足，这将影响教师参与校本教研的积极性。

　　三、本学期工作计划。

　　根据区教育局的工作要求，结合我区在校本研修制度建设的现状，本学期在项目建设方面计划做好以下工作：

　　1、通过开展教学评优活动，引导“教研组——备课组——教师”。

　　针对新课程实施中的具体问题开展合作型的教学攻坚和课堂教学反思性实践，从而提高教师实践反思的质量。教学评优活动的实施包括“校级预赛（20xx年xx月xx日——xx月xx日）、片块复赛（xx月xx日——xx月xx日）、区级决赛（xx月xx日——xx月xx日）”三部分。

　　2、以学科为单位建设和评选区级校本研修特色教研组。

　　通过评选特色教研组，一方面可以实现优势教研组的经验辐射；另一方面从中提炼将来推广为制度层面的经验；同时还要形成我区教研组的动态评价标准。具体操作以研究课堂教学为中心，从“教研组的专题研究―备课组的伙伴合作―教师的实践反思”三个层面评价教研组的校本教研开展状况，在每个层面上都充分关注新课程实施中课堂教学研究。本学期要求各学科在初步评选的基础上，组织一次区级及以上的特色教研组展示交流工作。从中提炼、总结和交流特色教研组开展校本教研工作的经验；同时发挥特色教研组的辐射功能。

项目计划篇3

　　一、名词释义

　　二、声明和承诺

　　三、众筹要素

　　四、众筹架构介绍

　　（一）发起人基本情况

　　（二）领投人基本情况

　　（三）新设有限合伙企业

　　五、项目的商业前景

　　（一）中国茶馆服务行业的现状

　　（二）茶舍的商业优势

　　1.突破传统的经营模式

　　2.地理优势

　　一、名词释义

　　二、声明和承诺

　　三、众筹要素

　　四、众筹架构介绍

　　（一）发起人基本情况

　　（二）领投人基本情况

　　（三）新设有限合伙企业五、项目的商业前景

　　（一）中国茶馆服务行业的`现状

　　（二）茶舍的商业优势

　　1.突破传统的经营模式

　　2.地理优势

　　3.供应渠道优势

　　4.成本优势

　　六、募集方案

　　（一）众筹模式

　　1.众筹流程

　　（二）众筹对象范围

　　1.众筹对象范围

　　2.认筹对象缴款安排

　　（三）认筹标准

　　（四）认筹人回报

　　1.分红安排

　　2.获赠 VIP 金卡

　　（五）回购条款

　　1.回购权的行使主体

　　2.回购条件

　　3.供应渠道优势

　　4.成本优势六、募集方案

　　（一）众筹模式

　　1.众筹流程

　　（二）众筹对象范围

　　1.众筹对象范围

　　2.认筹对象缴款安排

　　（三）认筹标准

　　（四）认筹人回报

　　1.分红安排

　　2 获赠 VIP 金卡

　　（五）回购条款

　　1.回购权的行使主体

　　2.回购条件

　　3.回购价格及其确定原则

　　（六）回售条款

　　1.回售权的行使主体

　　2.回售条件

　　3.回售价格及其确定原则

　　（七）认筹额度及预计募集资金总额

　　（八）募集资金用途

　　（九）本次募集有关安排

　　1.对认筹人名单筛选的标准和依据

　　2.资金超募时的对应的安排

　　3.出现募集中止时的应急预案

　　4.募集期信息披露以及投后管理的基本安排

　　（十）认筹人的权益保障

　　1.某某茶业股权质押担保 2.领投人承诺

　　3.回购价格及其确定原则

　　（六）回售条款

　　1.回售权的行使主体

　　2.回售条件

　　3.回售价格及其确定原则

　　（七）认筹额度及预计募集资金总额

　　（八）募集资金用途

　　（九）本次募集有关安排

　　1.对认筹人名单筛选的标准和依据

　　2.资金超募时的对应的安排

　　3.出现募集中止时的应急预案

　　4.募集期信息披露以及投后管理的基本安排

　　（十）认筹人的权益保障 1.某某茶业股权质押担保

　　2.领投人承诺

　　3.合伙企业在中心进行托管

　　4.盈利预测

　　七、本次众筹的风险揭示

项目计划篇4

　　由于苏小项目区土地整治已经完毕，必须尽快对项目区土地进行确权，以利于农业企业进驻和农民安排生产，现根据项目区的实际，制定本调整方案。

　　本调整方案主要为土地确权分配调整。

　　一、分配原则

　　尊重历史、统筹兼顾、整体顺延、等量配置。即是在尊重历史的前提下，兼顾顺延土地的整体性、顺向性和可生产性，按各村民组原有的实际区域面积（含水塘面积）按比例扣除公共用地部分即为各村民组调整土地面积，等量足额配置。

　　二、分配方法

　　1、以规划点为中心，边缘向心实施。即从项目区的最边端开始，以规划点为中心，最终将土地集中到主规划点附近，补充主规划点村民组的耕地。

　　2、公摊面积的处理：主规划点建设占用的土地面积，按选房户数均摊，其他公共设施（干、支道路、支、斗渠道，具有一定规模的水工设施、公墓等）占地，按区域面积均摊。

　　3、塘坝的处理：在土地顺延过程中会出现塘坝或塘坝受益面积的移位，在调整土地时塘坝移位在哪个村民组就纳入该村民组面积计算，受益面积移位后仍以塘坝受益区域用水，各村民组可根据实际，按受益面积均摊塘坝面积，以耕地补平。

　　4、耕地面积的.确定：以区域面积为基数，扣除公共建设面积（包括主规划点、道路、渠道、公墓）塘口面积、机耕路面积即为各村民组实际耕地面积。各村民组内部耕地的调整，原则上按二轮承包耕地分配的面积比例进行调整。

　　5、顺延土地区域的留置：顺延的土地留置于主规划点周边，补充新村建设所占村民组的耕地。

　　6、按图以组分配，实际踩界。

　　三、分配步骤

　　1、召开动员会：9月10日召开项目区动员会，宣布苏小项目区土地调整工作正式启动。

　　2、核定面积：9月11日至9月12日，由乡土地所、农经部门、农办、司法所根据原土地现状图结合土地整理规划图确定各村民组的实际面积及占主规划点的面积。

　　3、图上分配：9月12日至9月14日，在图上分配并标注各村民组的面积和界线。

　　4、面积认定：9月中、下旬召开项目区村民小组组长和群众代表会议，宣布土地核实面积，对土地面积作最终确定。

　　5、实地踩界：由乡政府组织现场踩界，并形成书面材料，由相邻村民组群众代表签字确认。

项目计划篇5

　　本报告属商业机密，所有权属于****有限公司。其内容和资料仅对已签署投资意向的投资者公开。收到本报告时，接收者了解并同意以下约定：

　　1、当接收者确认不愿从事本报告所述项目后，必须尽快将本报告完整地交回；

　　2、没有****有限公司书面同意，接收者不得复印、复制、传真、散布本报告的全部和/或部分内容；

　　3、本报告的所有内容应视同为接收者自己的机密资料。

　　4、本报告不是出售或收购项目的报告。

　　商业计划书撰写大纲（根据项目不同稍有调整）

　　第一章水煮竹笋制品项目简介

　　1.1 水煮竹笋制品项目基本信息

　　1.1.1 水煮竹笋制品项目名称

　　1.1.2 水煮竹笋制品项目承建单位

　　1.1.3拟建设地点

　　1.1.4 水煮竹笋制品项目建设内容与规模

　　1.1.5 水煮竹笋制品项目性质

　　1.1.6 水煮竹笋制品项目建设期

　　1.2 水煮竹笋制品项目投资单位概况

　　第二章水煮竹笋制品项目建设背景及必要性

　　2.1 水煮竹笋制品项目建设背景

　　2.2 水煮竹笋制品项目建设必要性

　　2.2.1 水煮竹笋制品项目建设是促进实现“十二五”促进产业集约、集聚、高端发展，促进产业空间布局进一步优化的需要

　　2.2.2 水煮竹笋制品项目的'建设能带动和推进水煮竹笋制品项目项目的发展

　　2.2.4 水煮竹笋制品项目是企业获得可持续发展、增强市场竞争力的需要

　　2.2.5 水煮竹笋制品项目是增加就业的需要

　　第三章、水煮竹笋制品项目的实施地情况分析

　　3.1基本情况

　　3.2地理位置

　　3.3交通运输

　　3.4资源情况

　　3.5经济发展

　　第四章市场分析

　　4.1 国内外水煮竹笋制品项目项目市场概况

　　4.1.1国内市场状况及发展前景

　　4.1.2国际市场状况及发展前景

　　4.2我国水煮竹笋制品项目项目生产现状及发展趋势

　　4.3 20xx年我国水煮竹笋制品项目项目出口情况

　　4.4主要水煮竹笋制品项目项目市场情况

　　4.5 水煮竹笋制品项目项目产业前景

　　第五章竞争分析

　　5.1 企业竞争的压力来源

　　5.2 波特五力竞争强弱分析

　　5.3 SWOT态势分析(SWOT示意图)

　　第六章水煮竹笋制品项目优势

　　6.1政策优势

　　6.2地域优势

　　6.3管理优势

　　6.4技术优势

　　第七章水煮竹笋制品项目建设方案

　　7.1 水煮竹笋制品项目建设内容

　　7.2 水煮竹笋制品项目项目工艺方案

　　7.3 水煮竹笋制品项目项目产品方案

　　7.4经营理念

　　7.5管理策略

　　7.5.1 管理目的

　　7.5.2 组织结构

　　7.5.3 管理思路

　　7.5.4 企业文化

　　7.5.5 经营理念

项目计划篇6

　　一、国学大环境

　　学前教育开展国学启蒙教育，不仅当下能带来效益（如园所环境改善，师生变得礼貌，家园关系融洽，招生不用派单等等），而且坚持下去在形成独有特色的同时，必将对幼儿园长足的发展产生巨大的促进作用。主要有以下几个方面：

　　1、提高教师人文素养，建设学习型团队，成为幼儿园持久发展，保教质量长盛不衰的坚实基础。

　　2、提升家长教育智慧，密切与心灵家园联系，发挥心灵家园共育作用，让口碑效应成为生源滚滚的源头活水。

　　3、奠定人格基础，身心和谐发展。和国学夏令营结合形成强强联合,使孩子养成良好的人文环境，潜移默化影响孩子，激发兴趣，养成习惯，形成中国特色的园风园貌。

　　二、具体实施步骤

　　1.真正的国学启蒙教育是要将中国化，不但要增加传统经史教育和传统艺术教育，更要用古代教育智慧来指导教学，同时利用西方优秀的教育手段方法和现代科学技术、多媒体工具来对幼儿实施身心全面和谐发展的教育。这样一来，现行幼儿园只要有意愿开展国学启蒙教育，我们就可以从环境设计、师资培训、课程设计等三方面进行整体规划设计，以达到国学幼儿园的特色标准。这三个方面，环境设计是基础，教师培训是关键，教学效果是保障。

　　三个方面的工作如何协调同步进行：

　　整体环境：首先，对幼儿园进行整体环境设计，包括园所外观、教室布置、师生着装等，让整个幼儿园充满传统文化的气息。

　　园所外观：幼儿园大门贴对联如“经书涵养心如镜，福德熏陶语似兰”，进门处树一欢迎牌，上有宝宝灿烂的笑脸，并用儿童体书写“学而时习之，不亦说乎；有朋自远方来，不亦乐乎；人不知而不愠，不亦君子乎。”内厅里可挂一幅孔子像，以供师生瞻仰。幼儿园内墙或一楼走廊的墙壁将《三字经》或《千字文》以配图文字的方式上墙，以供幼儿平时户外活动时练习认读。将《弟子规》中相应的经句贴在

　　相应的地方，如洗手间的洗手池前可贴“便溺回，辄净手”，图书室的书架前贴“读看毕，还原处”等。幼儿园宣传栏拿出至少三分之一的地方开设“国学启蒙园地”，介绍国学常识、古代教育智慧等。幼儿园楼梯上也可贴《三字经》或《弟子规》经句等。办公室的标牌可以设计成传统风格的，门窗上也可贴上“梅兰竹菊”的图片和“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的篆书文字。每层楼的走廊可挂不同主题的饰物，如一楼灯笼，二楼中国结，三楼中国扇等等。

　　教室布置：首先是班名可用“孝悌班、德行班、君子班”或“启蒙、立本、固基、养正、明伦、育德、开智”等代替小班中班大班的称呼，让孩子以学圣贤行孝悌为荣，强化中国娃的意识。在每个班的门两边都用毛笔写上对联,每天一上学就读一遍,对联三五天就能记住，读完每个班的对联，每月进行更换。十个班的话那么一年就能潜移默化的每个孩子记住120个对联，这样既是对学习的运用和强化的过程,也可以锻炼孩子们辨证思维和语言表达的.能力。每个班的窗户贴彩色窗花（即时贴），整体设计，一个教室一个主题。如一个是十二生肖，第二间是京剧脸谱，第三间是祥云如意等。家园共育栏的外形也可设计成传统风格的扇子形、风筝行、帽子形等。室内每班以卡通画风格的二十四孝故事作为主题壁画，每班一个故事，不重复。每班要有汉字宫，可将当天学习的经句放入进去，供孩子复习认读，潜移默化中学习汉字，一周一换。

　　师生着装：老师服装统一，男式中山装，女式唐装。并且以不同的颜色加以区分管理员与普通员工，让他们有荣誉感和归属感。幼儿也可穿唐装，以颜别男女，让孩子从小有文化认同感。

　　2.其次，在幼儿园环境创设的同时，对全体教职员工（特别是教师）进行国学启蒙教育培训，让她们了解国学的基本常识，知道从事国学教育的意义，掌握国学教学的基本方法，此非一日之功，必须长期坚持。这个时候幼儿园先不要对幼儿开展国学启蒙教育，所谓“欲速则不达”，因为老师还没有准备好，磨刀不误砍柴工，用一个学期的准备再开展教学，大家就能有的放矢。师资培训内容分理论和实践两部分，利用零碎时间和集中时间培训。具体如下：

　　每天下班前集中到教师办公室读诵蒙学经典一遍（15分钟），先读《弟子规》，熟练会背后再换《三字经》、《千字文》，最后读诵中国教育学论著《礼记·学记》。这是零散学习，另外每周安排一个晚上或周末的一个半天（3个小时）系统学习。

　　理论课程：《国学基础》、《细讲弟子规》、《三字经研读》、《朱子治家格言》、《礼记·学记》、《颜氏家训》、《孔子的故事》、《古代教子智慧》、《论语讲记》等。

　　实践课程：《如何教导儿童读经》、《儿童静定训练》、《如何讲解德育故事、历史故事》、《幼儿书法训练》、《常礼举要》、《中华武术操、太极拳》、《弟子规简说》、《三字经简说》、《论语简说》等。

　　在师资培训的同时，家长沟通工作也要开始进行。首先环境的变化定能引起家长的注意，他们向我们询问时就可以宣传国学幼教理念。在学期期中做一次家长调查，对家长的教育水平、幼教观念、国学认识进行了解，便于今后教学管理工作的开展。在学期结束的时候进行一次专家讲座，请专家宣讲国学幼儿教育的先进理念和方法，和家长统一认识，为接下来的幼儿国学启蒙教育做宣传。

　　3.最后，课程设计。在做好前面的准备工作之后，就能比较顺利的开始实施国学启蒙教育，那么如何协调国学内容与现行幼教内容的比重关系，五五开比较好，否则显不出国学特色。至于读诵经典的选择，以这三本书为主，小班读《弟子规》，重在潜移默化地感受，培养良好的行为习惯，以境教为主；中班读《三字经》，在力行《弟子规》的基础上，了解中国传统文化的内容，以身教为主，言教为辅；大班读《论语》，利用孩子超强的记忆力把中国最重要的经典铭记心间，这时可以简单讲解一些耳熟能详的经句，以言教为主，身教为辅。如果有家长想让孩子读更多的经典（《大学》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《庄子》等），可以利用下午4:30—5:30放学的时间或周末的时间办提高班，加强读诵。我们的教育目标是培养博文约礼（子曰：君子博学于文，约之以礼。）的中国娃，就是通过立体化、系统化、标准化的国学启蒙教育,让孩子先学做人（懂礼）,后学做事（知学）(子曰：弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。) 教学内容则有诵读中华传统经典的国学教育、诵读西方文化经典的英语教育、每天一小时的幼儿书法教育、全天全园播放古典音乐经典名曲进行长期熏陶的音乐教育、名画作墙面无处不在的美术教育、幼儿武术太极健身的国术教育、开发儿童潜能的静定教育、幼儿礼仪教育、幼儿中国历史故事教育等。

　　具体教学安排如下：

　　1、国学幼儿园一日安排时间表

　　7：30——8：00入园

　　8：00——8：20武术操与集体舞

　　8：20——8：30盥洗

　　8：30——9：00早餐

　　9：00——9：10静定训练

　　9：10——9：50读诵经典（小班30分钟）

　　9：50——10：00课间休息

　　10：00——10：30现代幼儿园课程（五大领域等）

　　11：30——11：00户外活动

　　11：00——11：20音乐欣赏、礼仪训练、古琴学习