中班科学教案（经典4篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的中班科学教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班科学教案（经典4篇）

中班科学教案篇1

　　设计思路：

　　这是一个比较敏感的话题，小孩子的提问常常会让我们不知道怎么回答，通常都搪塞而过。为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了中班科学活动《肚子里的宝宝》。

　　活动目标：

　　1．通过活动让幼儿初步了解宝宝在妈妈肚子里的生长过程。

　　2．鼓励幼儿用动作自由表现宝宝在妈妈肚子里的样子。

　　3．体会妈妈怀孕里的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　孕妇照婚纱照关于从受精到出生的课件皮球人手一个

　　胎教音乐及录像资料

　　活动过程：

　　一、出示孕妇图片引题

　　1．这是个怎么样的人？

　　2．她的肚子为什么这么大，里有什么呀？

　　二、运用课件，引导幼儿了解宝宝在妈妈肚子里的生长过程

　　1．妈妈肚子里的宝宝是从哪儿来的呢？

　　2．讲解从受精到出生的过程，引导幼儿观察不同阶段的宝宝的不同样子，并加以想象。(结合图片进行讲解)

　　三、游戏《妈妈肚子里的.宝宝》

　　1．根据图片鼓励幼儿大胆想象并进行表现。

　　2．听胎教音乐做各种宝宝在妈妈肚子里的动作。

　　四、体验妈妈怀孕时的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感

　　1．观看录像资料。

　　宝宝在妈妈肚子里的时候，肚子这么大，那在日常生活中会遇到哪些困难呢？

　　2．妈妈在怀宝宝的时候这么辛苦，我们可以用什么方法来感谢她呢？

　　五、游戏《怀孕的妈妈》

　　请幼儿每人拿一个皮球放在肚子里，根据老师的提示进行表现怀孕的妈妈结束。

中班科学教案篇2

　　活动目标

　　1、欣赏故事表演，感知皮球滚、跳、飞的动态。

　　2、通过观察、比较，理解空气对皮球运动状态所起的作用。

　　3、在自主玩球和大皮球游戏活动中，感知玩球的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一个皮球。

　　2、打气筒一个。

　　活动过程

　　1、幼儿自主地玩皮球，感知皮球的不同运动状态。

　　教师（出示皮球）：这是什么？皮球会做什么呢？让幼儿在户外场地上探索玩皮球的各种方法。鼓励幼儿说说：你是则样玩皮球的？你的皮球是怎样运动的？

　　2、表演讲述故事《谁住在皮球里》。

　　教师：为什么皮球会跳、会滚动、还会飞起来呢？究竟是谁住在皮球里面呢？教师边讲故事，边表演相应的动作。

　　3、引导幼儿感知故事中有趣的皮球，探索皮球里面有什么。

　　教师：皮球里面真的住着兔子、轮子、喜鹊吗？

　　教师请小朋友捏一捏、压一压皮球，请小朋友说说摸上去有什么感觉？

　　教师：皮球里面有什么呢？教师给一个皮球放气，请多名幼儿上来挤压皮球，或教师对着小朋友的手或脸放气，感知皮球中的气体。

　　请个幼儿上来玩瘪皮球。

　　教师：皮球里面没有空气会怎样呢？（皮球没有了空气，就蹦不起来、滚不了几下、也不能飞起来）

　　教师：怎样让皮球再跳起来、再滚起来、再飞起来呢？教师用气筒给皮球打气，然后玩皮球，表演拍皮球、滚皮球、抛皮球等。

　　1、游戏活动《大皮球》。幼儿手拉手站成一个大圆圈，变成一个大皮球。

　　教师引导幼儿念儿歌，表演相应的动作。

　　例如：大皮球，圆又圆，

　　拍一拍，跳一跳，

　　推一推，向前滚，

　　抛一抛，向前飞，

　　皮球没气了。（幼儿蹲下来）

　　教师扮演打气人，一一走到小朋友面前做打气动作，小朋友渐渐地站起来，表示皮球里面有了空气。待所有的.“皮球”都打足了气，教师发出：皮球飞高了！小朋友便自主地飞开。然后游戏重新开始。

　　《中班科学教案：谁住在皮球里》摘要：皮球：这是什么？皮球会做什么呢？让幼儿在户外场地上探索玩皮球的各种方法。鼓励幼儿说说：你是则样玩皮球的？你的皮球是怎样运动的？ 2、表演讲述故事《谁住在皮球里》。教师：为什么皮球会跳、会滚动、还会飞起...

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1.大胆探索让物体站起来的方法，感受方法的多样性，体验成功的快乐。

　　2.主动交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。

　　3.通过活动，培养幼儿的思维能力、动手操作能力、语言表达能力以及善于发现问题、解决问题的能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.能“站住”的和不能“站住”的物品多种，如：盒子、瓶子、积木、一次性杯子、橡皮泥等。笔、直尺、水彩笔、吸管（粗、细）、薄薄的书，小牙刷、筷子、圆珠笔、盘子、勺子管子等。

　　2.辅助站立的物品，如：插塑积木、橡皮泥、米、黄豆、绳子、胶带、剪刀、皮筋、夹子、笔筒、文件架、毛巾等。

　　3.音乐磁带、录音机。

　　4.白纸人手一张。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。

　　1.今天，老师准备了许多东西，这些东西有的能站起来，有的不能站，现在请小朋友玩一玩，看看哪些东西可以站起来？

　　2. 提问：为什么有的东西一站就站起来，有的却不能呢？

　　3. 将可以站的与不能站的分类。

　　二、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。

　　1. 提问：有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站起来呢？

　　2. 出示盒子、插塑积木、橡皮泥等辅助物品。

　　师：“有些东西虽然自己不能站起来，但可以借助其它的物品来帮忙，大家试试看。”

　　3. 幼儿自由选物品帮忙将物体站起来。

　　4. 幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。

　　师：“你用了什么办法，让什么东西站起来了？

　　三、出示白纸，引起幼儿的兴趣。

　　1.师：小朋友看，老师手里拿的是什么？今天的白纸很不开心。它说：我每天都是躺在桌上，真没劲，要是也能站起来,那该多好呀!小朋友你们有什么好办法，帮帮它吧。

　　请幼儿说说有什么好办法，让纸站起来。

　　2.第一次操作。（用辅助物品）

　　过渡：刚才小朋友想出了很多让白纸站起来的方法，老师也为你们准备了一些物品，你可以选你喜欢的物品试试，怎样让你的白纸站起来？

　　（1）幼儿自选物品，尝试让白纸站起来。（教师巡视观察，引导能力弱的`孩子）

　　（2）操作完毕，教师与幼儿进行讲评。请利用不同物品让白纸站起来的幼儿，说说探索的结果。（说说你是请谁来帮忙的。）

　　（3）师小结：刚才小朋友请物品来帮忙，有的让白纸靠在积木上，有的用两块积木把白纸夹在中间，还有的把白纸插在橡皮泥筒里，这些方法都能让白纸站起来。

　　3.第二次操作。（不用辅助物品）

　　（1）师：小朋友，你们不用物品来帮忙，还有什么好办法吗？

　　（2）鼓励幼儿互相交流。

　　（3）拿出白纸让幼儿尝试站立的方法。

　　（幼儿操作，教师巡回指导。观察利用不同方法让白纸站起来的幼儿）

　　有的孩子用折的方法让白纸站起来，有的孩子用卷的方法让白纸站起来。

　　（4）操作完毕，进行评价。

　　小朋友真能干，不用物品也能让纸宝宝站起来，谁来说说，你用什么办法让你的白纸站起来的？（挑一些比较典型的有代表的，让幼儿说说）

　　（5）让幼儿尝试别人的方法。

　　四、总结：今天小朋友想到了许多好办法让不能站的物体站起来了，其实在我们生活中还有许许多多的物体也想站起来的，让我们一起去幼儿园里找一找，想个办法帮帮它，好吗？

　　活动反思：

　　《站住了，别倒下》是中班“感动天地”主题的一个科学探索活动，物体“能站住”与“不能站住”日常生活中很常见，但又不太引起幼儿的注意，本次活动旨在通过实际操作激发幼儿探索让物体站起来方法，对物体如何保持稳定平衡产生兴趣，知道物体的平衡与物体的重心位置有关。通过探索发现可以通过借助辅助物和改变物体的方法改变物体的重心，使不能站起来的物体站起来的方法。在幼儿探索过程中应引导幼儿自己尝试解决问题，帮助幼儿归纳小结，培养幼儿做中学，学中做的能力。