大班语言教案(优秀10篇)

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的大班语言教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言教案(优秀10篇)

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、听故事感受小熊的行为特点。

　　2、联系自己的生活经验，能讲自己的行为与小熊作比较。活动准备：多媒体、手偶

　　活动过程：

　　一、一只xx的熊

　　1、这是什么？这是一只怎么样的小熊呢？

　　2、看完我的表演你就明白了。

　　3、教师表演手偶，幼儿观察，

　　提问：

　　4、现在你觉得这是一只怎样的小熊？

　　5、慢吞吞的小熊做事会碰到什么麻烦呢？

　　6、我们一起听听故事《慢吞吞的小熊》

　　二、慢吞吞的小熊

　　1、这是一只怎样的小熊？从哪里看出来？

　　2、他要去哪里玩？

　　3、他洗脸刷牙一共花了多长时间？谁愿意来表演一下？你要是熊妈妈你会怎么说？

　　4、小熊是怎样吃早饭的？这样可以吗？哪里不好？

　　5、去玩的.路上小熊是怎样走路的？我们一起学学。你要是小兔子看了会怎么说怎么做？6、好不容易到了花果山，小熊上去玩了吗？为什么会喊肚子饿？

　　三、我来教教小熊

　　1、你喜欢这只慢吞吞的小熊吗？为什么？

　　2、你在生活中好小熊一样吗？你做什么时候比较慢？妈妈怎么说？做什么比较快？

　　3、怎么安排做事情的节奏最合适？做什么的时候要快？做什么事的时候要慢？

　　小结：我们都是大班的孩子了，马上要成为小学生了，要学习自己合理的安排自己的时间，做事要细心又要有速度好吗？

大班语言教案篇2

　　设计意图：

　　故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、有趣的情节，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，从而培养幼儿的想象力和语言表达能力，故事能为其提供丰富的语言材料。我选择的这个故事《珍珍的小黄伞》，这是一个可爱的故事，虽然篇幅不长，人物对话简洁明了，但有趣的故事情节能吸引幼儿的注意。从故事中能让幼儿知道下雨前的天气变化。

　　活动目标

　　1、能了解故事内容，并试着讲述故事情节。

　　2、会用简单的语句讲述自己对下雨天的感觉。

　　3、能够知道下雨前的一些天气特征。

　　活动准备

　　小黄伞、天气图片、教学挂图

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示事物“小黄伞”

　　问：这是什么？它是什么颜色？小朋友用过伞吗？什么时候用的.？除了用到雨伞外，还会用到什么呢？

　　幼儿回答：这是伞，是黄色的，用过伞，雨天用的，除了用到雨伞外，还会用到雨衣，草帽等。

　　二、教师引导幼儿讨论，自己对下雨天的感觉：

　　1、小朋友们你们喜欢下雨吗？为什么？

　　（喜欢，下雨时可以撑着雨伞穿着雨衣雨鞋，到户外去拜访小雨点，听听雨点打在窗户、树叶、屋顶上的声音，踩踩水坑，是快乐的事。）

　　2、下雨的时候我们可以做什么？

　　（打着雨伞在雨中散步，踩踩水坑等）

　　三、教师引导幼儿分段理解故事内容：

　　1、理解故事第一段，提问：为什么珍珍盼

　　望下雨呢？妈妈说天空出现什么就表示快要下雨了呢？

　　（小黄伞和小雨鞋是奶奶送给她的生日礼物，

　　她很喜欢。妈妈说天空出现乌云就表示快要下了。）

　　2、理解故事第二段，提问：珍珍看到天上有一道白光闪过那是什么呢？当珍珍听到轰隆隆的声音时，她以为打雷了，结果是什么东西发出来的声音呢？

　　（天上有一道白光闪过，那是闪电。结果是一辆

　　大卡车发出来的声音。）

　　3、理解故事第三段，提问：当珍珍到院子里

　　浇花的时候，院子里的小花、小草变成了什么样子了？

　　为什么？

　　(一朵朵小花都垂着头，小草也都软趴趴地躺着。

　　他们也在等下雨。)

　　4、理解故事最后一段，提问：珍珍等了好久的

　　雨，最后下了吗？珍珍打开黄色的小雨伞在雨中做了什么事？她开心吗？

　　（下雨了。珍珍在小水塘上踩来踩去，踩得噗嗤噗嗤响，雨水四处乱溅。她玩得好开心。）

　　四、幼儿完整欣赏一遍故事。

　　五、出示图片，让幼儿知道下雨前的一些特征。

　　提问：小朋友你们知道下雨前会有那些天气

　　变化呢？（乌云→闪电→打雷→下雨）

　　六、结束

　　教师通过提问小结安全教育，下大雨的时候我们应该注意什么事？

　　（让幼儿自由发言，教师小结。如：不敢淋雨，预防滑倒等。）

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、乐意观察画面内容，感受作品内容的童趣。

　　2、尝试理解事物之间的关系，大胆表达自己的想法。

　　3、能一页一页地翻阅图书。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　幼儿用书、课件、大书（教师用）

　　活动过程：

　　一、设疑导入，引发阅读兴趣

　　师：有一个宝宝，他的好多东西都不见了，会去哪儿呢？我们一起听听宝宝是怎么说的。

　　二、利用幻灯片，引导幼儿分句感受散文诗内容的'童趣

　　1.师：我的帽子不见了，帽子会去哪里了？（请幼儿猜想）

　　听宝宝是怎么说的：我的帽子不见了……它是不是变成了鸟宝宝的摇篮？

　　你们知道鸟宝宝的摇篮吗？

　　教师小结：鸟宝宝在鸟窝里，树枝轻轻地摇，鸟窝就像摇篮一样轻轻地摇着鸟宝宝，舒服极了。

　　2．师：我们接着听

　　师：我的手帕不见了，它又会去哪儿呢？（幼儿猜想）之后出现图片

　　听听宝宝怎么说：我的手帕不见了……它会变成青蛙的船帆吗？

　　师：你见过船帆？你们知道船帆有什么用吗？（幼儿已知经验）

　　小结：青蛙的小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。

　　3．宝宝又说：我的纽扣不见了，纽扣会变成什么呢？（幼儿简单猜想）后出示图片

　　听宝宝说：我的纽扣不见了……他会变成星星飞上天吗？

　　依次欣赏每句散文诗

　　三、利用大图书，感受、理解散文诗内容

　　师：这就是我们今天要看的图书的内容，名字叫《不见了》

　　1.出示大图书，教师一边翻书，一边朗读（教师朗读要注意语气和神态）

　　师：你们听到，宝宝的什么不见了（幼儿回忆）（帽子、手帕、小熊发卡等）

　　宝宝的帽子不见了，他猜想可能会变成什么？宝宝怎么会有这样的想法呢？

　　2.宝宝的手帕不见了，他是怎么想的？

　　依次理解每句散文诗

　　四、师幼完整阅读图书

　　幼儿跟着老师边看书边朗读，并用手指相应的画面。

　　师：我们今天看的这本书名字叫《不见了》，这三个字宝宝和小朋友捉迷藏，他们都藏在书里面了，我们一起把他们找出来好吗？

　　活动反思：

　　大部分孩子能够完成散文诗的教学目标，但教授中让孩子接受的新经验不宜过多，应在课前让幼儿对某些知识有所了解。对于散文诗中疑问句阅读的神态和语气都应加强，并留给孩子想象的空间。

大班语言教案篇4

　　大班语言活动《鄱阳湖》活动目标：1、引导幼儿通过画面理解儿歌内容，用语言和动作表演打鱼。

　　2、感受儿歌琅琅上口的语言特点和念儿歌的乐趣。

　　活动准备：

　　1、撑船撒网的图片。

　　2、幼儿用书、磁带/CD。

　　活动过程：1、教师提问，引出话题。

　　出示挂图，请幼儿观察画图，说说图上都有什么。

　　教师：你去过鄱阳湖吗？鄱阳湖是什么样子的？

　　2、教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

　　教师：你听到了什么？儿歌里的鄱阳湖是什么样子的？

　　请幼儿自由讲述自己听到的儿歌中的内容，教师帮助幼儿整理、组织语言，用儿歌中的语言进行复述

　　3、出示教学图片，帮助幼儿通过画面理解儿歌内容。

　　（1）请幼儿说一说图上有什么，帮助幼儿整理思路，将画面与儿歌内容联系起来。

　　（2）结合画面，请幼儿朗诵儿歌，感受儿歌的琅琅上口。

　　4、出示撑船撒网的图片，请幼儿说一说是怎样打鱼的，并进行表演。

　　（1）请幼儿用语言表达怎样打鱼。

　　教师：看看图上有什么？图上的人是怎样打鱼的'？

　　（2）请幼儿用动作表演怎样打鱼。

　　教师：请你学一学打鱼的动作。

　　5、完整朗诵儿歌，在念完最后一句后，请几位做捕鱼人，表演打鱼的动作去抓小鱼，其他幼儿做小鱼四散跑，增加幼儿念儿歌的乐趣。

大班语言教案篇5

　　活动设计背景

　　谜语是幼儿很感兴趣，喜闻乐见的一种形式，课间时候很多幼儿都互相猜谜语，有的幼儿还会兴高采烈的，很神秘的给老师出谜语，看到他们那神秘的，高兴的样子，我灵机一动，我们要试着自己编谜语，所以我设计了一下活动。

　　活动目标

　　1，教幼儿学会编谜语的简单方法。

　　2，引导幼儿从物体初步的形状，特点，颜色，功能等方面概括事物的特征，从而发展幼儿的观察力，想象力和抽象思维能力。

　　3，要求幼儿用完整，连贯的语言表达自己的思想。

　　教学重点、难点

　　1，重点是幼儿要仔细观察事物的特点。抓住事物的主要特征。

　　2，难点是幼儿用连贯的语言，丰富的想象力，抽象的思维把事物的特征表达出来。

　　活动准备

　　一架玩具飞机，两张青蛙和大象的图片，谜语树。

　　活动过程：

　　一，猜谜语

　　“有人说我像老鹰，我说我像只大蜻蜓。请你到我肚里来，立刻带你去北京。”(飞机)

　　二，教师通过提问和幼儿一起分析谜语。

　　1，你们是怎么猜出来的?

　　2，为什么编成“有人说我像老鹰”而不说像牛和马?

　　3，为什么编成“我说我像只大蜻蜓”?

　　4，为什么编成“立刻带你去北京”?

　　三，教师小结编谜语的方法。

　　1，说出事物的'外形，颜色，声音，用途，但不能说出是什么，可以打比方。

　　2，谜语编的不能太长，念起来要像儿歌一样好听。

　　四，幼儿观察大象图片，教师提问：

　　1，大象的鼻子像什么?(钩子)

　　2，大象的耳朵像什么?(扇子)

　　3，身体高大像什么? (房子)

　　4，四条粗腿像什么? (柱子)

　　幼儿根据大象的特征编谜语，教师朗诵幼儿集体编的谜语：“鼻子长长像钩子，耳朵大大像扇子，身体高大像房子，四条粗腿像柱子。”

　　全体幼儿说一遍。

　　五，结束部分：

　　猜谜游戏

　　“谜语树”上挂有谜语卡片和纸做的玩具。教师念卡片上的谜语幼儿猜，谁猜对了就把玩具送给谁。

　　六，延伸部分：

　　幼儿让家里人或幼儿园的弟弟妹妹们猜编的谜语。

　　网友观点很菜好文

大班语言教案篇6

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。

　　2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　【活动准备】

　　教学图片，故事录音《孔融让梨》。

　　【活动过程】

　　一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：

　　你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。

　　二、倾听故事，理解感受：

　　孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?

　　孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?

　　孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)

　　你们喜欢孔融吗?为什么?

　　三、设置情境，迁移感情

　　这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢?

　　假如你是孔融你会怎么做?

　　经验联想：你关心过别人吗?

　　假设情景

　　如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做?

　　假如小弟弟喜欢你的'玩具，你会怎么办?

　　看到小妹妹摔倒了你会怎么做?

　　【活动反思】

　　经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。

大班语言教案篇7

　　一、活动内容：故事《聪明的乌龟》

　　二、活动目标：

　　1、理解故事的内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的；

　　2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感；

　　3、学习词语：缩硬壳

　　三、活动重点：了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

　　活动难点：故事中角色的对话。

　　四、活动准备：故事磁带教学挂图乌龟手偶

　　五、活动过程：

　　一）、以谜语的形式导入，激发幼儿的`兴趣。

　　谜语--乌龟

　　（1）谜语：椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比它更长寿。

　　二）、完整欣赏故事：

　　1、教师播放MP3让幼儿欣赏故事。

　　2、根据故事内容提问：

　　（1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小动物？

　　（2）狐狸看见青蛙心里是怎样想的？

　　（3）狐狸是怎样跑过去的？

　　（4）乌龟看见狐狸要吃青蛙，乌龟是怎样做的？

　　（5）狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？

　　（6）狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？

　　三）、教师运用教学挂图，再次讲述故事一遍，幼儿看图分段讨论。

　　1、观察图1、2、3、4狐狸和乌龟发生了什么事情？狐狸和乌龟说了什么话？

　　2、观察图5 狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？

　　3、观察图6、7 引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上、扔到火盆？乌龟的心里是怎么想的？

　　4、观察图8引导幼儿讨论，乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔进水里，它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会是怎么想的？它的心情又会是怎么样的呢？

　　5、引导幼儿学习乌龟的语气，来表演乌龟。

　　四）、活动结束：

　　小朋友你们说说小乌龟聪明吗？为什么说他很聪明呢？（因为他遇到问题，困难时会动脑筋，想办法）老师希望小朋友在今后的生活学习中能像小乌龟一样机智、勇敢、爱动脑筋，千万别学狐狸，看上去很狡猾实际上很愚蠢。

　　五）、活动延伸：

　　表演游戏：聪明的乌龟

大班语言教案篇8

　　【活动目标】

　　1、感受诗句的优美。

　　2、能大胆的展开丰富的想象表达自己的想法。

　　3、理解诗歌内容，尝试仿编句子。

　　【活动准备】

　　图片、图谱、音乐《雪花和雨滴》

　　【活动过程】

　　一、观看图片，激发幼儿活动兴趣

　　师：小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一幅画，这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛最亮，发现的秘密最多！

　　幼：雪花、雪人、人物……

　　这是一幅描写什么季节的.图画？丰富形容词：美丽的冬天、寒冷的冬天、严寒的冬天、飕飕的冬天

　　师小结：冬天最大的特征就是天寒地冻，天空会飘落雪花。

　　师：请小朋友说一说，雪花看上去是什么样子的？

　　幼：白色的，一朵朵像棉花一样，一簇一簇的。

　　师：雪花是天空中的水蒸气凝结成的固态降水，多呈六角形，像花。

　　师：如果你是一片雪花，你会做什么呢？

　　师：小朋友的想法真棒，现在我们来欣赏一首诗歌，看看诗歌里的小雪花会做什么吧！

　　二、学习诗歌《如果我是一片雪花》

　　1、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。

　　2、教师带领幼儿学习诗歌。

　　师：“诗歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飘到什么地方去呢？”

　　幼：飘落到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

　　飘落到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。

　　飘落到妈妈的脸上，亲亲她，快乐地融化在她的微笑里。

　　3、教师与幼儿利用图谱完整朗读诗歌

　　师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里）

　　师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

　　师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里）

　　师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

　　（用同样的方法拓展句子）

　　三、仿编诗歌

　　师：小朋友，你愿意做小雪花吗？如果我是一片雪花，我还会飘落到什么地方去呢？

　　师：如果我是一片雪花，我会飘到大树上，变成一朵小花。

　　（引导幼儿进行仿编，并出示PPT图片）

　　师：小雪花们，我们一起飘到外面去游戏吧！

大班语言教案篇9

　　活动设计背景

　　现在的小孩子对蚂蚁为什么成排在走，蜜蜂为什么不停在舞蹈，小鸟怎样找到它的妈妈等等感到非常地好奇，所以针对这些我设计了这样的一节教学活动。

　　活动目标

　　1、了解一些动物传递信息的方式。

　　2、激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣，提高幼儿的观察能力和想像能力。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　教学重点：了解一些动物传递信息的方式。

　　教学难点：激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣，提高幼儿的'观察能力和想像能力。

　　活动准备

　　1、有关动物传递信息的图片。

　　2、蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等动物头饰若干；草地背景图。

　　3、录音机、彩色笔、绘画纸。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　提问：“刚才我们是怎么样把礼貌的信息传给客人老师的呀？你们知道小动物之间是怎样联系和传递信息的吗？”

　　二、认识活动

　　1、播放录音（小鸟叫声），引出小动物传递信息的方式。

　　2、结合图片资料了解蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等小动物传递信息的方式，并模仿小动物传递信息的方式。

　　3、让幼儿知道动物和人类一样，都有自己独特的传递信息的方式。

　　三、交流讨论

　　教师鼓励幼儿介绍自己知道的动物传递信息的方式，并说一说自己喜欢的动物传递方式。

　　四、游戏活动：找朋友

　　在音乐伴奏下，尝试用所扮演的小动物传递信息的方式去找同伴。

　　五、延伸活动：画小动物传递信息的方式。

　　教学反思

　　本次语言教学活动中，我改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，我准备了优美的背景图片和动物卡片，这些直观的教具大大激发了孩子的学习兴趣。通过引导、讨论，师生互动，平等地和幼儿进行交流，基本上达到了预期的目标。在教学过程中，我充分发挥幼儿的主体性，在启发引导的基础上，运用鼓励、欣赏、赞许的语言激发孩子们大胆表达自己的想法，给孩子表现的机会和参与游戏活动的机会，让幼儿的主体性得以体现。并使得幼儿在轻松愉快的氛围中，感受到学习的快乐，获得心理的满足感。当然，在活动中还有很多不足之处，由于我总是担心时间不够用，所以在提问时没能做到面向全体，从而使更多的孩子没能说出自己知道和喜欢的动物的传递方式。

大班语言教案篇10

　　活动目标：

　　1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

　　2.复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。

　　3.激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1.课前准备：在户外观察小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落在各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有什么感受。

　　2.散文诗挂图

　　3.配乐朗诵《听雨》，背景音乐用《秋日私语》。

　　活动重难点：

　　活动重点：理解感受诗歌中的表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

　　活动难点：复述描述雨声的四个句子。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引出课题

　　1、猜谜语“千条线，万条线，掉在地上看不见”

　　2、提问：你听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。

　　二、欣赏散文。

　　1、幼儿欣赏散文

　　教师有表情地朗读散文，在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调，表达出温柔、抒情的情怀。

　　提问：散文诗的名字叫什么?小雨刚才都发出怎样的声音？

　　2、幼儿.再次欣赏散文。

　　提问：当小雨发出这些好听的声音时，它都落在了哪些地方？我们再来听听。

　　3、幼儿观看图片，理解内容

　　（1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？

　　（2）小雨落在树叶上，发出沙沙的声音，它和树叶在干什么？

　　（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答的`声音，它在伞顶上干什么？

　　（4）小雨钻到花蕊里，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音？

　　（5）小雨落在玻璃上，发出叮叮叮的声音。它和窗户在干什么？

　　4、幼儿完整欣赏，感受诗歌的优美意境

　　师：小雨的声音多好听！现在让我们闭上眼睛，再来静静的“听雨”吧！

　　（1）教师有感情地朗读一遍。.闭上眼睛欣赏配乐朗诵，感受诗歌优美意境。引导幼儿自由表现自己的感受。

　　（1）让幼儿听配乐散文自由地朗读，表现自己的感受。

　　5、幼儿朗诵

　　师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。

　　三、学习仿编

　　与孩子仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。

　　四、游戏：我和小雨做游戏

　　幼儿随音乐把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现

　　五、结束部分

　　师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”

　　活动反思：

　　《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境，让孩子课前在户外观察小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落在各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有什么感受。丰富知识经验。有了知识经验的丰富，孩子在欣赏散文时就有了直观的经验，能更好的理解散文。我以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，活动中，我用自己的情绪去带动幼儿，以美的姿态去感染他们。

　　活动符合大班孩子年龄特点，在活动过程中，有三名男孩注意力不是特别集中，参与不是很积极。活动后询问分析得出：散文诗选材不能吸引男孩子的兴趣。但在第二部分仿编时能根据散文诗结构仿编下来，效果不错。

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