(精华)语文学习计划15篇

　　时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编收集整理的语文学习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(精华)语文学习计划15篇

语文学习计划1

　　眨眼间我们从高二蹦达到了高三，回首我们的高中生活，高一匆匆走过，高二更是匆忙间不知从何流逝，老师要求写的高三语文学习计划。高一，高二就像一对游魂兄弟，但我们并不是修真道士，怎么也看不到他们，更抓不住。我们与他们玩捉迷藏玩了两年，可能我并没有认真修行，所以总是把握不住他们的踪迹，困不住他们，所以与他们玩了两年。然我有这样的耐心，高一，高二也有这样的心情陪我玩，但高三的'性情暴躁，他是不会像高一高二那样戏弄我们，如果我还以从前的态度去陪高三玩，那我也就玩完了，他做事直接了当，会毫不犹豫地将你踢回老家。

　　蚊子，苍蝇的到来使我们厌恶，它不仅影响到了我们的正常生活，它还带来了高考。高考的到来在带来快乐的同时还使我们恐惧，它时刻地对我们敲响代表死亡的丧钟，压抑无以言表，身体表里不一，心情一直不爽……我无法想像这样的状态要持续一年，也可以说要坚持一年。

　　天空由蓝转灰，直至变黑。正是对我们这群即将疯狂的人们的一种预示。对此，我毫无办法，只有置之死地而后生了，这不正是学校和家长所预计的计划么。一些事情，你即使了解内幕，明白遭受设计，但你没有能力改变，惟有竭尽全力使自己受到的伤害降到最低。我们就像一个哑巴的声嘶力竭的叫喊，我们苦不堪言却无人知晓，更可能我们的呐喊被他人误以为欢呼！

语文学习计划2

　　为全面推进“小学语文主题学习”实验的深入开展，更有效地提高课堂教学效率，现结合我校实际，根据学校现有资源条件，制定计划如下：

　　一、学生情况分析

　　我班共50人，男生35人，女生15人，他们个个活泼可爱，聪明伶俐，90%以上的孩子则喜欢看课外书。二年级学生的心理渐趋稳定，个人能力提高，思维方式发生了变化，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强。鉴于这样一种现象，对“小学语文主题学习”的实验，在学生这一层次上，首先占居了有利的条件。为小学语文主题学习的启动和实施铺设了一条和谐之路。

　　二、开展语文主题学习的意义

　　为了彻底改变语文教学方式，扭转语文教学高耗低效的现状，我们开展语文主题学习实验，培养学生文化底蕴，丰富了语文教学，让语文课堂充满生机与活力。

　　三、主题学习实验的目的`

　　目的在于积累语言，培养学生的语感，提高学生的语文素养。让学生进行大量阅读，教会学生学习的方法，探讨新的科学阅读方法，提高识字速度，扩大阅读数量，多读书，读好书，读整本的书，在二年级这一学年阅读量在150万字，听说读写综合能力初步形成。

　　1．激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成一种乐于探究，努力发现和求知的心理倾向。

　　2．培养学生合作学习的能力，学会通过同伴之间积极的相互影响，来共享阅读资源和成果。

　　3．能自由、流畅地阅读主题学习丛书，切实提高学生课内阅读的效率。 4．培养学生对信息（阅读资料）的处理能力，包括收集资料质疑能力，分析能力，表达思想和交流的能力，全面提升学生的语文素养。

　　5．实现教师和学生共同学习研讨的氛围，培养师生良好的学习习惯，构建和谐的语文课堂。

　　四、主题学习的指导思想

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　　依据新课程理念，深入开展语文课堂教学研究，最大限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率；让课堂教学“提速”，将课外阅读纳入课内，实现厚积薄发；让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来。

　　五、主题学习实验的主要措施

　　根据《潍坊市中小学语文主题学习课堂实验方案》，扎实有效地开展“朝阳读书活动”，制定切实可行易于操作的语文主题学习实验计划，以在课内大量阅读为目标，进行语文课堂实验改革。

　　1．转变传统的教学模式，大力改革课堂教学。

　　教学现行语文教材不求面面俱到，只求重点突破，可谓“弱水三千，只取一瓢饮”。课堂中老师准确把握课文重点，设计最合理的问题，让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲，精讲，充分让学生读书与交流心得。

　　2.配合“朝阳读书”，开展多种活动，巩固主题学习效果。

　　定期开展教师的语文主题学习论坛、学生的语文主题学习手抄报、师生的读书知识竞赛、作文比赛等文素养展示活动，对表现突出的优秀学生授予“读书之星”。

　　3．合理安排时间学习主题丛书。

　　争取三分之二的时间学完教材，三分之一的时间来学习丛书。老师精心挑选教学篇目，指导学生学习内容，引导学生总结学习方法。切实提高学生的学习效率。

　　4．定期开展阅读交流会，表扬鼓励读书积极分子。交流的形式可以是背诵一个片段、可以是有感情朗读一段，可以说一说读后感等。

　　5．多种课型的灵活运用，提高学习的实际效率

　　在实验的过程中，一方面通过学案引领的方法，指导学生拓宽学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文章，教给学生阅读方法，针对选文的特点进行不同的训练，指导学生进行诵读，积累优美语言。

　　6．课内课外多措并举，培养阅读情趣

　　在研究的基础上，养成良好的读书习惯、促进学生写作水平。课堂教学异彩纷呈，构建大语文课堂教学模式，在语文活动课尽享读书之乐。师生共读，乐在其中。

　　总之，我们在教学实验中一定要立足“主题学习材料”，整合多种资源，以此为平台，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参与各种语文活动，学用结合，互相促进，其乐融融、硕果累累的学习不再遥不可及，我们的语文教学的天地也会焕然一新！

语文学习计划3

　　一、学生基本情况分析

　　本班有32名学生。他们都已能流利地运用普通话表达自己的意思，和同伴进行交往。较熟练地掌握汉语拼音，能正确借助拼音识字、阅读、写话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会写铅笔字，写字姿势基本正确，做到结构端正、笔画规范。能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号。大部分学生养成了课外阅读的习惯。大多都能写上一两段话来表达自己的意思。但是有几个学生书写不规范，以及字词的掌握和对文字的理解等需要特别帮助。个别同学写话达到通常，表情达意准确等需要提高。新学期我应注重学生的口语表达、书法练习、感情朗读、片段写话，力争使学生的语文素养再上新台阶。

　　二、教学内容

　　本册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”、“练习”、“习作”组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。所编选的课文内容丰富、充满情趣，既有表现历史人物、事件的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。每课之后有练习，每单元后面安排1个习作和1个练习。习作训练符合学生特点。练习注重综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、

　　口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。此外，本册教材安排有近百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。

　　中年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。

　　三、教学目的

　　（一）学习习惯

　　1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

　　2.继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

　　3.继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

　　4．继续培养勤查字典，主动识字的习惯。 5.培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

　　（二）汉语拼音

　　1.继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　2.能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。

　　（三）识字写字

　　1．能正确认读459个生字。

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　　2.能按笔顺正确书写、默写生字272个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　3．练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。

　　（四）口语交际

　　1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

　　2．能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。

　　3.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　4.愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

　　（五）阅读

　　1.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

　　2．继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　（六）习作。

　　1.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

　　2.能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

　　3.学会写“留言条”、“请假条”。

　　4.能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。

　　四、教学重点

　　（一）重视学生端正写字、喜爱阅读、提前预习、认真听讲、及时作业等良好学习习惯的培养。

　　（二）重视和学生共读，加强对学生课外阅读的指导，养成喜爱看书、写话的习惯。

　　（三）重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读”与“悟”的关系，为学生打好扎实的听说读写和运用普通话的能力。

　　五、教学改革的设想

　　本册的精读课文体裁多样，内容丰富，儿童生活浓郁，具有较强的时代感。在教学中要注意以下几个方面。

　　（一）继续重视词句训练。侧重抓对重点词句、含义深刻词语的理解。使学生逐步学会查字典，联系语言环境、联系生活实际理解词语，重视词句的积累。鼓励学生自觉地摘抄好词佳句，加强语言的积累。并在此基础上要求在阅读中，把一句句话分清楚，建立句的概念；对于重点句和比较难懂的句子，学会结合上下文理解它的意思，为读懂一段话打下基础。在教学中，对一些含义深刻、学生难以理解的词和句，做必要的指导和讲解。

　　（二）加强预习的指导。本册的预习应侧重在于读准字音、理解词句上。初读课文，读准字音；借助字典和联系课文的语言环境自学生字新词。在布置和检查预习时，加强对预习的指导，教给学生理解字词的方法。开始预习安排在课上，学生初步掌握方法后可以在课下进行。

　　（三）渗透阅读学习重点。“多读多想，读通课文”“重视语言积累”“理解重点词句”这三个学习重点，是侧重于学习怎样阅读、教给学习方法，为写作文打基础。在讲读教学中，有意识地渗透上述内容，教给学习方法。

　　（四）精读课文的教学，努力调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。鼓励学生发表独立见解，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。

　　（五）重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。略读课文一般故事性强，文字浅显，内容贴近生活，容易引起阅读兴趣。教师做必要的引导，鼓励学生采用适合自己的方法学习，培养学生的独立阅读能力。

　　（六）“语文乐园”安排在每组课文之后，包含了语文学习的综合内容，是课内学习的迁移和扩展，突出体现传统文化方面，立足于学生多方位的语文能力的提高，是大语文观念下的学习。尽量多组织学生进行语文实践活动，尽量让学生自主实践活动，定期组织读书汇报会、古诗文竞背、摘抄与手抄小报展评等。以求在诸多的语文实践活动中，让学生开眼界，长知识，练才干。

　　六、实施计划的具体措施

　　（一）深入钻研教材，研制教学内容和教学目标，打造扎实高效的课堂教学，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。

　　（二）优化教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。通过书法竞赛、奖励等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣。

　　（三）重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。

　　（四）根据教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼学生主体地位，创造性地开发和使用教学资源。激励学生积极参与课堂教学讨论，增强口语表达、交际意识，培养学生口才。

　　（五）指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

　　（六）重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系。坚持写读书笔记，选择学生感兴趣的.话题，训练观察、写话的敏感度，积累素材，培养写话兴趣，打好作文基础。

　　七、教学进度表

　　以三十周计算，平均每二周完成一个单元的教学内容及相关的练习、测试。具体安排如下：

　　第一至第三周完成第一单元的教学及相关的练习、测试。

　　第四至第六周完成第二单元的教学及相关的练习、测试。

　　第七至第九周完成第三单元的教学及相关的练习、测试。

　　第十至第十二周完成第四单元的教学及相关的练习、测试。

　　第十三至第十五周完成第五单元的教学及相关的练习、测试。

　　第十六至第十八周完成第六单元的教学及相关的练习、测试。

　　第十九至第二十一周完成第七单元的教学及相关的练习、测试。

　　第二十二至第二十四周完成第八单元的教学及相关的练习、测试。

　　第二十五至第二十九周复习、巩固、延伸、测试备考以及下学期新课。

　　第三十周迎接考试。

　　八、重要的教学活动

　　（一）作业内容紧密联系学生的生活。

　　如教师节，鼓励学生自己制作小制作，或画一副画写上最喜欢的话，献给敬爱的老师。重阳节，布置学生为家里的老人过节，让学生在完成作业的过程中，受到关心他人，尊敬老人的教育。再如让学生定时看电视，看时事新闻，然后谈感受。真正让学生以主人翁的身份看身边的人和事，关注他人，关注社会。不仅利用作业对学生进行了思想教育，也为学生的全面发展奠定了基础。

　　（二）作业内容要积极培养学生的思维。

　　我认为老师在布置作业时，除了写一些必要的词语，背一些该背的课文外，不妨腾出一点空间，设计一些语文个性化练习，锻炼学生的观察能力，实践能力，创造能力，充分发掘学生的创新潜能，培养学生的创新个性，让作业成为培养学生创新思维的园地。

　　九、教学内容课时分配

　　八单元，每单元12课时，作文每周两课时，共142课时。其余为复习时间。

　　十、后进生辅导

　　从知识掌握方面看。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：

　　一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。

　　二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法

　　十一、后进生转化措施

　　（一）发现闪光点,创造成功的机会

　　对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用.

　　（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护

　　多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

　　（三）教给方法，提高兴趣

　　后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我复习一、二年级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

　　（四）结对帮助,齐抓共管充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。

　　（五）持之以恒，巩固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

　　十二、后进生名单

　　陈子阳、陈嘉鹏、郑书嘉豪、吴玮晨、林丽

语文学习计划4

　　高中语文不需要用成块时间去学习，因为语文知识点比较多、杂，大家可以利用零散的时间学语文，这样既能把语文学好，还不耽误其他科目的'学习，一举两得。比如课间时间、午休时间、学理科学累了都可以学语文。

　　语文要背的东西特别多，大家最好整理在一块对比记忆，这样效果更好。通过对比能知道自己哪里会、哪里不会，然后把不会的知识点再巩固一遍，这样记忆的效果更好。

　　高二语文学习计划发行

语文学习计划5

　　语文作为一门基础学科，对学生的语言表达能力、文化素养和审美观念等方面都有很大的影响。在当前信息化、全球化的背景下，提高学生自主学习能力和信息素养，培养他们的综合语文素养尤为重要。因此，加强语文学习计划的制定和实施，提高学生语文能力，具有重要的意义。

　　一、目标

　　学习语文，其首要目标是实现语言的准确、通顺、优美的表达和沟通。其次，要培养学生的阅读能力、写作能力、常识储备、文化素养和批判性思维能力。从而让学生掌握正确的语言思维方式，具备一定的“语文感”。

　　二、内容

　　（一）口语表达

　　首先要为学生构建良好的语言环境，鼓励他们使用标准的、规范的语言。其次，要注重口语训练，灵活运用各种语言技能，提高口语表达能力。最后，让学生注意各种情境下的语言交际，并逐渐树立正确的价值观。

　　（二）阅读能力

　　学习语文，必须注重阅读。在阅读语文各种文本时，不仅要通过阅读文本，感受其中的意蕴，还要学会阅读和理解其中的信息，掌握阅读策略，不断提高阅读水平，从而加深对各种文体和文化的理解。

　　（三）写作能力

　　写作能力是语文学习的重点之一，它要求学生具备一定的思维能力，能够找到问题并运用语言技巧表达出来。我们应该从写作的基本技能开始，如构思、文法、语音、修辞等方面，结合各种实践训练，再逐渐提高作文能力的水平。

　　（四）范文赏析

　　范文对于提高学生的写作技能和素养具有很大的帮助。在范文赏析的过程中，学生可以学习到一些优秀的写作方法和语言技巧，并能够模仿和运用这些技巧，提高自己的写作能力。

　　（五）词汇积累

　　语文学习离不开词汇，我们应该注重词汇积累，并搭配学习，提高词汇运用的能力。词语串成句子、句子成文章，因此良好的词汇积累对于提高语文素养非常关键。

　　三、教学方法

　　（一）个性化教学

　　教师应该注重学生的个性差异，从学生的兴趣、文化背景、心理状态等方面考虑，以满足学生的不同需求。

　　（二）启发式教学

　　启发式教学是一种借助学生的自主学习和创造性思考来促进他们习得知识。

　　（三）实践教学

　　语文学习的实践性很高，因此采用实践性教学方法更容易实现。

　　四、措施

　　（一）全员教育

　　语文教育不是某一门志愿者的负责范围，而是全员教育。学校应该通过培训教师和学生，建立丰富的语文学习体系，促进教师和学生通过与生活、阅读、写作等方面建立更紧密的'联系，提高学生的语文能力。

　　（二）个性化资源建设

　　通过学习体验和反馈，学校应该激发学生的主动学习兴趣，建立个人学习档案，并根据不同学生的特点，开发不同的语文学习资源，建立更加个性化、完善的语文学习计划。

　　（三）交互式教育手段

　　现代教学手段和技术已经得到了广泛的应用。通过交互式教育手段，学校可以更加细致地辅助学生有效地实现语文学习计划。

　　五、总结

　　语文学习计划的制定是学校发展现代教育的必然要求。要把握学生的认知层次和课外活动特点，拓宽语文学习的视野，实现综合语言素养，提高学生的写作能力、阅读能力、表达能力、品格素养和文化素养，培养学生的审美情趣和人文关怀，推动语文教育与时俱进。

语文学习计划6

　　校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的研修情况小结如下：

　　1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。

　　我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业水平。

　　2、认真学习《基础教育新课程改革纲要（试行）》和新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的`课堂教学。

　　3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

　　4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。

　　5、教学观摩：随时和本组老师互听互评，进行教学交流。

　　总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。

语文学习计划7

　　一、汉语拼音。

　　汉语拼音是注释和校正汉字读音的简便而又科学的工具，比起古代的反切法，具有无可比拟的优越性。

　　二、文字书写。

　　文字书写应规范、清晰并力求美观。标点符号应视作文字的有机组成部分，也应达到这一要求。

　　三、朗读与背诵。

　　朗读语言材料应做到正确、清晰、富有情感色彩。背诵的对象应是优秀的经典文本，而不应是眼下所盛行的教师课堂讲解笔录和习题答案之类毫无背诵价值的东西。

　　四、查阅工具书。

　　中小学生主要应学会熟练使用四本语文工具书：《新华字典》(小学低年级)、《成语词典》、《现代汉语词典》(小学高年级)、《古汉语常用字字典》(初中)。这些词典应在不同的学习阶段配备并学会使用。高中阶段再教授一点查阅专业性的大型工具书及文献资料的方法(但不可能人人配备，可让学生自己到学校图书馆查阅)。一旦学生会用以后，教师就绝不能再越俎代庖。而目前的情况是，往往先由教师查好后再抄给学生，这样的做法非彻底改变不可。

　　五、作笔记。

　　语文笔记大致可分书头笔记、阅读摘记和日记三类。其中，作书头笔记是最简便、最实用又是最不可缺的功夫。阅读摘记可由“读书纲目”笔记本与卡片两者结合，前者用以记录所读书籍/文章中较有价值者的题目、出处和内容提要，后者用以摘录精采的片断、佳句、格言等。日记写录日常的学习和生活、观察与思考等。

　　六、收集、整理和积累资料。

　　目前来说，这点几乎是个空白，教师大多不讲，学生根本不会，必须从头做起。

　　七、课外阅读。

　　课内阅读仅是个例子，课外阅读才是目的和根本。阅读应是大阅读，除书刊以外，还应包括影视广播的观看/收听。

　　八、关注、参与、体验和感悟人生。

　　近代的学者倡导的.“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，既是人生的信条，也是学好语文能有所成就的必不可少的途径。语文课上，可结合文学作品的教学和作文教学，引导学生积极关注和参与社会生活，细心体验和感悟人生。如此，学生作文将获得无尽的“源头活水”。

　　九、思考、分析与质疑。

　　不管是来自于哪一方面，都必须逐步养成独立思考、辩证分析和大胆质疑的习惯。只有这样，才能为以后运用和创新打下扎实的能力基础。

　　十、语言表达。

　　语文表达分为口头和书面两种形式，两者同样重要。对于书面表达，目前一般只强调准确、连贯和得体。

语文学习计划8

　　一、大量阅读

　　1 阅读是语文的根本

　　博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

　　大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

　　2 课外书可厚实语文根底

　　语文成绩好的同学几乎都是特别喜欢课外书。他们往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

　　现阶段，推荐一些杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，可以根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。

　　此外，理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的.有效途径。也可多读一些文学类杂志，比如《儿童文学》《读者》《小溪流》等，这类杂志的文章一般文辞优美、气魄宏大，对培养语文的能力和素养都很有帮助。

　　3 名著必不可少

　　这里需要强调一点：在成长的过程中一定不能远离名著，培养阅读经典名著要从小引导，循序渐进。

　　如果说在小学阶段，适合阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。

　　博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

　　二、背诵经典

　　中学毕业后你如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。那么，你的语文功底应该是不错的。

　　如果在人类记忆的黄金时间——16岁之前，记诵大量的语言精华，那么，恭喜你从小就奠定了坚实的语文根底。

　　如果不能在孩子阅读背诵的最佳时期，引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

　　三、养成写日记的习惯

　　日记能培养你的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强自我约束力，提高文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练你的意志力和积累作文素材。

　　写日记的好处大大超过了教育者的想象。

　　写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

　　寒假建议：寒假是学生“自由发挥”的时候，学生可每天抽时间记录寒假的点滴，不仅有助于培养意志力，还有助于素材的积累。

　　四、超越课堂，走进社会生活

　　要懂得：课堂小天地，天地大课堂。

　　语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景。

　　去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

　　五、写好作文

　　作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养自己的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

语文学习计划9

　　光阴似箭，时光飞逝。高一已经结束了，时间总是过得那么快，回首眺望，我还刚刚踏进高中的门槛，还在军训场上逞能。如今，已经进入高二了。

　　回首这一年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这一年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去一年的内，通过不断地学习，我收获了很多：时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价!

　　在这一年里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。上学期期末考试，我的每门功课，都取得了不错的成绩。

　　主要有以下几个方面：

　　第一，学习态度要端正。要够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

　　第二，要改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

　　(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

　　(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

　　(3)每天的`家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

　　(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

　　第三，课外学习不放松。要利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，并按时完成老师布置的作业，争取各门功课都取得了较好的成绩。

　　希望经过自己的不懈努力，争取百尺竿头，让这学期的各门功课更进一步，语文学科能取得更好的成绩!离大学的目标更近一步!

语文学习计划10

　　近一个月的寒假时间，为同学们制定以下学习计划：

　　一、读书计划。阅读你喜欢的'两本名著，每天写不少于500字的读书笔记。

　　二、做好社会调查。调查内容：你所在村庄、社区里你同龄人的读书情况。调查

　　现状，分析存在的问题，找出解决问题的可行方法，并撰写调查报告。

　　三、预习下学期的学习内容：《唐诗宋词选读》。注意做到：

　　1、先阅读，结合注解，扫除字词句障碍。

　　2、查阅资料，理解诗词的大意。

　　3、背诵积累你喜欢的经典语词句。

　　4、找出疑问提出问题。

　　希望同学们在假期里制定好作息时间和具体学习计划，圆满完成学习任务。

语文学习计划11

　　一、工作目标

　　1、通过有组织、有计划、有主题、有成效的业务学习，逐步更新我校教师的教育教学思想，更多的体味新课程标准的精髓。

　　2、侧重从以下几方面着手：

　　（1）组织学习新观念新思想的文章；

　　（2）结合学科研究课题开展校本研究；

　　（3）组织教师进行使用现代教学手段的学习，如远程教育资源的使用等。

　　二、具体措施与要求：

　　1、紧密围绕学科研究课题开展业务学习，有自己的特色。

　　2、业务理论学习分定期和不定期两种方式进行。

　　3、要求业务学习做好笔记，字数达到5000字。

　　4、在教师中开展读书、读教育教学专著的活动。要求教师，本着缺什么补什么的原则，有自学内容。

　　三、学习内容安排

　　评课： 1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

　　老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

　　老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

　　（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

　　（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

　　（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

　　老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

　　老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

　　老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

　　8、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

　　（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

　　9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

　　10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

　　11、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

　　12、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

　　13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

　　14、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的`兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

　　15、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

　　16、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

　　17、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

　　18、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.

　　19、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

　　20、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

　　21、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

　　22、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

　　23、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

　　24、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

　　25、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

语文学习计划12

　　一、时间计划

　　1、制定合理的作息时间表

　　起床：6：00

　　学习：6：30—7：30 英语

　　早饭：7：30—8：00

　　学习：8：20—10：00 数学化学(历史或地理)

　　休息：10：00—2：00

　　学习：2：00—4：00 物理（政治）语文

　　休息：4：00—6：30

　　学习：7：30—9：00 复习总结一天所学知识，写日记。

　　2、严格执行所制定的作息计划，决不因其他事情而不按计划行事。如果有特殊情况占用了学习时间，必须加倍弥补。

　　二、学习计划

　　1、预习下学期所学新课。制定严格的预习计划，然后坚决实行之。计划的落实以自学为主，要尽量地自己看懂；不会的要做出标记，等以后解决，或询问他人马上解决。预习新课要尽量多预习，争取预习下学期新课的三分之一以上。

　　2、复习旧课。对以前学过的旧知识必须时常复习，要用10天左右的时间来复习旧知识，复习时尽量采用目录回顾法，对不会的.知识尽量摘录下来，留待以后在复习时作重点复习用。

　　3、自觉写2篇以上语文作文和英语作文，养成自觉修改文章的好习惯。

　　4、看一部中国古典名著，并做好笔记摘抄。

　　5、坚持练字。每天学习累了的时候，要仿照一本好的字帖去练字。

　　三、高质课堂，聆听名师。

　　听名师的讲解，会起到事半功倍的效果。北京四中网校的网络面授班课程是寒假很好的选择，需要注意的问题是：

　　1.让自己的耳朵始终站立着

　　最有效的一个学习方法就是要牢牢抓住课堂。力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。因此，上课要做到全神贯注，全力以赴。相反，如果本末倒置，不是寄希望于课上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很难做到集中注意，专心听讲了。

　　2、让自己的大脑始终飞跑着

　　对教师所讲的知识要多瓿几个为什么，要善于从不同的角度，不同的侧面去分析和理解，将问题进行加深和拓宽。只有这样，才能将知识真正把握，从而做到举一反三，触类旁通。对老师的提问要勇于回答，积极参加课堂讲座和争论，以阐明自己的见解和看法，以培养我们的思维能力和表达能力。

　　3.让自己的思路始终欢畅流动着

　　不要中断听讲而去死钻“牛角尖”，而应先将暂时不懂的问题记下来，留到课后去解决，以保持听课的连续性。否则，如果中断听讲而去死抠某个问题，就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你从“牛角尖”中醒悟过来时，老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被动，甚至造成整堂课都听不懂的严重后果。所以，上课时一定要紧跟老师的思路，不走神，不掉队，不钻“牛角尖”，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。

　　4. 让自己的笔端不断飞扬着

　　第一，做笔记时要记下老师的思维方法、思维过程和思维结果，以便课后复习和指导作业。

　　第二，笔记要尽量完整而简洁。重点、难点、疑点要记全，但不必照抄老师的原话，否则会因忙于笔记而顾不上听下面的内容。记录最好能用自己的话或“关键词”概括老师讲授内容。这样可迫使自己集中精力，边听边积极思考，抓住重点，重新归纳，既省时，又省力，还能提高听课效果。

　　第三，笔记不要写得太密，要留有空白，以便课后补充和修正。

　　假期还是一个亲近亲人的好时间，主动和父母聊聊心事，帮父母做点儿家务，去老家看看久违的亲人……虎年到了，和谐规划，学习进步，一定要有过年的感觉哦，来年必然虎势巍巍，虎虎生风。

语文学习计划13

　　一、学好课本知识。

　　课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

　　二、注意课外积累。

　　知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的`课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

　　三、加强写作训练。

　　我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

　　希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。