国培计划

时间:2023-08-16 14:01:40 计划 我要投稿

国培计划[优秀]

  日子如同白驹过隙,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。好的计划是什么样的呢?下面是小编为大家收集的国培计划6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

国培计划[优秀]

国培计划 篇1

  国培培训快要结束了,在本次国培中资源丰富多样:专题视频、专题文本、专题PPT、专家团队、课程简介、班级简报等等,通过这次网络培训学习,我学到了很多知识。我感受到了各位专家的教学理念、教师们的刻苦学习精神,感觉到课题研究就在自己身边,就在自己的教学实践中。同时,通过国培学习使我感受很深,受益匪浅。

  研修大致分为两大板块:其一是教育教学理论的学习和研讨,聆听省内外物理教学专家、省内知名的一线物理教师关于物理教学理论、课堂教学研究和学校德育教育、教育教学管理等方面的讲座;其二是学习先进地区和学校的教育教学经验,并与相关一线老师进行交流,亲身体会新的教育教学理念在发达地区的实施。在理论学习期间,还参与了非专业的四个学科的学习和研修,内容涉及教育科学、人文、科技和艺术,通过学习拓展了自身的知识结构,更有助于今后教育教学工作的开展。研修期间,积极参加各种研修活动、完成相应的学习任务,作了记录随堂笔记笔记,及时完成规定的作业和自我实践作业,并上缴教案和说课稿。

  经过一段时间的学习和研修,对我自身专业成长有了很大的推动作用,在学习和研修的过程中,我有了许多收获,特总结为以下的几个方面:

  一、新课程理念的认识得到升华

  进入新世纪,我国开始进入课程改革以来,在工作期间也学习了许多新课程的理论知识,这个“国培”研修,新课程理论学习还是我们学习的重要方面。学习期间,有幸聆听了国内多名中学物理教学专家的讲座,对新课程理念的认识得到了进一步的升华。

  课程是关注我们实施教育教学中“教什么?”的问题,教学内容大于教材内容,我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成部分而已,不是唯一的。教学内容还应该包括学生学习习惯的培养,学习方法的指导,特别是学生不良行为的矫正等等。作为教育实施者的教师,自身认知素养、教育能力也是隐形的课程资源,这一点对我感触很深,也正是我们往日教学中所忽视的问题。

  中教物理课程标准起草人之一,知名专家黄恕伯先生《初中物理教学中如何“重过程”“重情感”》道出了新课程的核心理念,也就是现在我们所推崇的三维目标,物理教学只有“重过程、重情感、重生活”,才能解答“初中物理不难,为什么学生还学不好?”的问题,进而要求我们教师,应认真研究教学内容,挖掘教学内容中隐含的`课程价值,包括知识价值、能力方法价值、情感态度价值,学生也才会积极自觉地经历学习过程,从而获得全面学习的素质,当学生能以饱满的热情投入学习状态,我们所追寻的高效课堂也才能得以实现,也才能最终达成“一切为了学生,为了学生一切”的教育目标。

  二、高效课堂的认识

  教学论是在课程之下,关注“怎么教?”的问题,现代教学关注的是高效,而如何者一个高效的课堂,在专家和一线教师的讲座和相互交流中,也得到了一定规律性的结果。根据陕西师范大学王较过教授的讲座,教学目标确立是教学的首要,而目标表述则应该有A、B、C、D四方面,A即学习者,B是行为指向,C行为条件,D表现程度,在我们教学设计中应该回答:我要“教什么?”,我“怎样教?”,我要让学生“做到什么?”的问题。通俗一点的说法就是“教什么,怎么教,为什么这样教?”平时我们的教学对如何教学,教学内容思考和做得多,但对我们这样做的原因和应该达成的目标思考得少,也就影响了我们高效课堂的形成。

  当然,科学的课堂教学需要有教育教学理论,认知心理学,以及系统理论、传播理论等的支持,在这方面,不同的专家也提出了自己的一些思考。北京十一中学的丁光成老师,把物理教学当成一门艺术;而无锡的张世成老师则提倡基于证据的“暴露错误,精确教学”的模式;昆明的陈建农老师则推荐“思维导图”在物理教学中的应用,通过建构主义理论来指导教学。

  课堂能否高效,最终还是归结到学生的学习上来,学习兴趣才是学习的动力,而首先老师得让学生学得懂,才能培养他们的兴趣,目标是达到热爱的程度,能独立思考,并且及时约束帮助兴趣转移较快的

  学生;基于学生成长中有自我表现的欲望,课堂应利用互动来帮助学校把新知识建构至自身的知识体系中,最终将知识提升到与生活、科技、现实的联系上来。昆一中孙老师的一个说法“名师不如严师,严师不如盯师,盯师不如泡师”不接触联系自己的学生,师生之间缺少情感的交流,是无法让学生能主动投入到学习中来的,这也是很多专家和教师的看法。

  而如何发挥学生学习的主动性,关键还是在老师。多位专家和一线名师都提到一个说法,“三不讲”,也就是“学生已经会的不讲、自己能学会的不讲、讲了学生还不会的也不讲”。现在的学生接触面广,诸如社会、各种媒体等,如果老师一再讲他们会的就的炫耀之嫌了,而学生的生活和社会经验中已经知道的,如摩擦生热的许多现象,也就没有再次演示的必要了,以上两方面过多的讲述,学生会如此嚼蜡,没有趣味,也就没有动力了。而后者,教师刻意拔高,学生不能理会时,也会因此而推动信心。长此以往,也就磨灭了学生学习的动力。因此,高效课堂也需要教师了解分析自己的学生,真正做到“因材施教”。

  三、对物理学科知识体系的认识得到了进一步的提升

  长期在初中从事物理教学实践,慢慢地也就忘却了物理教育教学的本源性问题。也就是什么是物理,为什么教物理?也即知识本位论和价值论的问题。

  物理是一门科学,是概念、规律、法则(原理)复合成的体系;物理也是一种智慧,以实验、思维和数学作为方法;物理也是求“真、善、美”的复合体,物理“实验是理论的判据”,培养的就是崇尚裎的求真思想,是一种文化。

  在知识经济时代,知识就是力量,作为学科我们的目标是培养专家,但在我们教育的实际,我们教物理的目标,就是通过对物理知识的学习,提高学生的科学素质。

  所以,我们只有关心知识的来龙去脉,相互联系,才能让学生拥有在复杂情景下思维的灵活性;摒弃过多的机械训练,才能恢复学生的创造性思维,关心新知识带来的新情景;减少对讲授依赖,才能慢慢培养学生的自主学习。扭转课堂教学的低效局面。

  四、平淡的学习生活也磨炼了心智

  教师专业发展的三条途径:个人反思、同伴互助、专家引领。研修培训是给我提供了一个好的成长平台,我也用心去面对这次难得的学习,研修学习过程中始终积极努力,力求更多地收获。“人的一生,来不及的是年龄!”这是开班典礼上教师代表给我们学员说的一句话。

国培计划 篇2

  通过这次“国培计划”远程培训项目我认识了数学课程的一些全新理念,学到了一些实实在在的搞好数学教学的方法和策略。

  本次培训课程有:教师职业道德解读与实践导行,课堂教学观察诊断与评价,学生的原有知识结构与初中数学教学,初中生数学学习方法指导,初中数学中概率与统计学习的难点与解决策略,初中数学中空间与图形学习的难点与解决策略,教师专业化与专业发展。

  本次培训给我许多思考,深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态,能自主的参与课堂教学,使课堂气氛活跃?我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累,不断去学习探究。

  一、教师在新课改中的作用

  教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来,没有教学,新课程终究只是一个静态的方案,而不会是现实的课程。而教师恰是实施新课程的主体。

  教师一是要意识到自己所肩负的重任,用自己的创造性实践去实现新课程;一是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心,要认真分析以往教学的优点与不足的基础上,借着新课程的契机,发扬光大以往的优点,改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的,以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的,也不利于新课程的开展。

  二、新课改对教师素质的要求

  1、教师角色的转变

  新课程的实践要求教师转变角色观,这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者,这应该说是教师与学生的真正平等阶段,在这个阶段里,要求教师在课堂教学中,教师和学生是平等的学友关系,只有做到这一点,教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流,课堂的`气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实,师生平等是社会发展的必然,也是新课改的要求,新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。

  2、教学方法的革新

  教育的重要目标是促进学生的发展,数学课程应当体现这两者的结合,突出自主探究的学习方式。教师在教学中应该强调探究的过程和方法,注重“创造力”的培养,主张变革传统的教学,教师的作用不再是单纯的讲授知识,而是鼓励、指导学生去探索和发现,把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中,教师不再是命令学生学习,而是传授学习的方法,培养学生学会学习,不再让学生被动地去学习,而是主动地去探索。

国培计划 篇3

  在这次“送教下乡”活动中,我有幸观看聆听了东方市的6位骨干教师精彩的教学和2位专家的知识专题讲座,收获很多。看到几位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会:

  教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的'心灵深处。他们和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁,准确,他们用自己的挥洒自如的语言引领着学生。

  特别是符花老师对教材的处理和把握有其独到之处。她的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。“把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。符老师的课亲切、自然,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

  传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。 激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,真正体现了寓教于乐的教学理念。

  总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我感谢为我们提供这次难得的学习机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

国培计划 篇4

  本学期,我参加了小学语文新课标远程培训活动。在为期一个多月的培训中,专家解读、案例示范、论坛交流、自我反思……是本次培训的最大亮点。回顾培训点滴,我感受颇深,有感动、有感谢、有感恩!感恩学校为我们创设优良的培训平台;感动专家细致入微的解读;感谢老师一路的陪伴。

  古人云:有朋自远方来,不亦说乎。今天,我们说:有大师自远方送经上门,实乃一大幸事也。站得高才看得远,拥有先进理念和渊博知识的专家给我们指点迷津。教育部“跨世纪园丁工程”首批国家级中青年骨干教师以深入浅出的语言给我们解读《新课标下的小学语文作文教学》。点拨我们如何在小学语文习作教学中落实新课标修订稿。以犀利的语言就如何落实课上怎么教,提出了精辟而独到的见解:找准学生缺失什么,想清自己要教什么,之后必然要落实到“怎么教”上。教师到底如何落实“怎么教”,有三个的阶段需要引起大家高度关注:第一个“教”的阶段,是“固化”;第二个“教”的阶段,是“变易”;第三个“教”的阶段,是“生成”。专家的讲座犹如一顿顿盛宴,让我意犹未尽,他们带来的理念与想法为我在语文教学道路上指明了方向,真可谓是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

  难能可贵的是诸位老师总结自己的一线教育经验,为我们带来一堂堂精彩纷呈的.课例。这次的课例不仅有同课异构,还有作文课展示。于京莉老师和刘祖艳老师为我们演绎了别样的《老树的故事》。她们的课堂能从学生的实际情况出发,制定教学目标,真正做到“以生为本、追求本真”,真是精彩极了。王凤霞老师带来的作文课“学写具体句”和郭小军老师的“如何围绕‘我爱读书’写一段话”,让我们对作文教学的这一片天空有拨开云雾见太阳之感。

  这次培训,通过与学员间的思想碰撞,自己的教学理念得到了升华,同时也促进了自身的专业化发展。我收获的不仅是专业知识和语文素养,还有友谊……

  “学以致用”,在今后的语文教学中,我将充分考虑语文学科的人文特点,立足于促进整体发展,改革课堂教学,全面提高学生的语文素养和人文修养。

  一、克服语文教学中存在的繁琐化、复杂化倾向,注重学生语文素养的全面提高。语文教学与社会生活紧密结合,重视整体综合感知,重视感悟和情感的熏陶,使学生在阅读的过程中学会阅读的方法。提倡自主学习、自悟学习、自得学习,让学生在语言实践活动中真正动起来,动口与动手相结合,开动各种感官,开动大脑机器,让思维动起来,使想象飞起来。注意学生与社会生活的沟通,使他们尽快从“我”的世界中跨入更为广阔的周围世界,吸收社会各种信息,拓展思维的空间。

  二、改变学生的学习方式和教师的授课方式,努力做到教学相宜。给学生足够的时间和机会,让他们充分地阅读和讨论,在有效的指导下独立地提出问题、分析问题、解决问题,加深领悟和理解。在教学活动中,以学生为中心,以学生为本。发挥教师主导作用的有效性,关键是重在启发,贵在引导,妙在点拨,巧在开窍,力求使教学过程做到收放自如,开合有方,快慢有度,疏密有致。

  三、建立平等和民主的师生关系,营造积极健康向上的心理氛围。尊重学生,同时注意培养学生既尊重自己、更尊重别人的品质。在课堂教学中着力创设宽松自如的民主气氛,热情鼓励学生,积极引导学生,使学生在相对宽松的环境中愉快地学习。在语文教学过程中融入爱国主义教育,培养民族感情,弘扬爱国情操,让学生既充分了解中华文明的博大精深,光辉灿烂,以及对世界文明发展所作出的巨大贡献,又深刻认识到近代中国所蒙受的奇耻大辱,将落后就要挨打这血的历史教训牢记心头。以良好的谈吐、行为、举止、风度影响学生,进行“以规矩,成方圆”的身教重于言教教育。

  四、树立大语文教学观,形成良好的学习大环境。语文就是语文:1、要把理解和表达统一于语文教学的全过程中。语文课的学习不能简单地停留在理解内容上,要引导学生“到课文中走一个来回”。2、要充分而有效地读书。要研究读的目的、读的方法、读的时机,以提高读的质量,读出意,读出形,读出情,读出味,读出神。3、要推敲。一篇好的课文,总有生字、新词、佳词、妙句,要让学生多读多练。有的还要“咬文嚼字”,揣摩包含的意思,体会蕴含的感情。小学是人一生中积累语言的最佳时期,诗歌和课文精彩片断等要求学生摘抄和背诵,培养积累语言的良好习惯。4、要多动笔,留出时间让学生抄抄写写,做课堂练习。

  五、重视利用各种学习工具,充分提高学习效率。让学生学会使用常见的工具书和其它检索工具,善于利用图书馆和阅览室,掌握现代媒体的运用方法,提高单位时间内学习成效,巩固学习成果。

  “寻梦?撑一枝长篙,向青草更深处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌!”我也将在语文教学的海洋里继续寻梦,简简单单教语文,扎扎实实教语文,期待收获那“一船星辉”!

国培计划 篇5

  研修主题:

  通过校本研修,提高教育教学能力和业务水平,主动推进素质教育,坚持以促进学习全面发展为原则,把新课改的精神落实到日常的教育教学工作中。

  研修目标:

  通过开展校本研修,掌握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,通过教室改革,转变教育观念,主动探索学生养成教育的新模式,为提高教育教学质量奠定优良的基础。把校本研修从教室向课外,从教学向德育拓展延伸。

  学习内容:

  1、学习《小学中学教师职业道德规范》加强自身的师德修养。

  2、精心备课、认真上课,课后及时反思总结。

  3、不断提高自己的教育教学能力,主动学习新课程标准及新教学理念,努力提高自己的'执教能力,形成自己独特的教学风格。

  4、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的研修。联系运用电子白板,运用多媒体独立制作电子教案。

  5、以课题研究为依托,以自主研究为切入点,主动探索,参与课题研究。

  认真参加“教研组研讨”活动,寻找适合自己的发展之路

  实施计划:

  1、坚持政治学习、业务学习,多看教育教学专著,努力提高个人的专业素养。

  2、主动参加网络教研,了解最前沿的教改信息。扩展自己的知识视野,不断更新教育教学理论。

  3、工作中严要求,不松懈。

  4、认真开展听课评课活动,学习身边教师的宝贵经验,提高自己的教育水平。

  课后及时写教学反思,认真撰写教育教学心得体会,在教学中利用多媒体教学,激发学生的学习兴趣,提高解决问题的能力。

国培计划 篇6

  回想起这一学年与孩子一起共学、共长的日子,真令人难忘。本学年,在各位科任老师的支持,同学们的努力下,班级的各项工作开展得井然有序。现将本人参加了中国西部中小学班主任教师的“国培计划”的相关一系列培训与我的工作实际相结合的情况进行总结。

  一、同心协力,拧成一股绳

  本班提出“全体同学同心协力,展示一个新面貌”。全体同学积极响应号召,迅速行动,努力营造五(1)班的新形象。新组建的班委会迅速开展工作,同学们都朝着同一个目标前进。

  在原有的班级工作基础上,新任班委会完善了我班的班级管理制度,修订了班规,向同学们提出了新的要求。同时,班委会还迅速提出了不少贴近同学学习生活的新措施、新方案,并立即开展起来。如每周一的“周末漫谈”,每周四中午的“读书日”,每周五的兴趣活动和劳动教育等,在无形中培养同学们自学、求知、探索的精神。一切活动都为丰富同学们的知识,增长同学们的学习兴趣,为同学们提供更好的学习方法、更好的学习技巧服务。

  班委会除了提出学习方面的要求,还提出了有关纪律卫生等方面的要求。班委会希望培养同学们自觉关心班级,做班级的小主人的意识。班级建立起完善的卫生管理责任制度,充分调动了每个人的积极性。这种制度实行后取得了非常好的效果,这得益于班委会的积极领导和同学们的密切配合。纪律方面,通过班主任和班委的共同努力,班级的纪律情况大为改观,人人树立起自觉遵守纪律、严格要求自己的观念。

  在学校举办的各项比赛中,我班以同样火热的激情,以顽强拼搏的精神,以震撼人心的团结,向全校展现了崭新的可贵的精神风貌。经过大家齐心协力的努力,五(1)班在“庆国庆、歌咏比赛”中荣获“优胜奖”,树立起一个新面貌,班级工作取得巨大进展。

  二、健康活泼,我的地盘我创造

  为了提高学生的积极性,带动班级工作的发展,班委会认真分析了我班的具体情况,开展了许多受欢迎的特色活动。

  1. 开展了增强班级建设的特色活动。例如:确立班级管理制度;创建、实施班长公告制度,每周向同学通报重要工作,做到班级事情人人知晓;向同学征集建班意见,及时改正工作中的不足。

  2. 开展了有利于同学们学习的特色活动。例如:每到周四的读书日,同学们拿来各种书籍,互相交换阅读,周五中午,同学们又可以在各种棋类中一展风采,大大丰富了同学们的课余生活;每月一次的“家事国事天下事”信息集萃,搜罗一些对大家有帮助的信息,包括热点评论、科技前沿等有用的资讯,随机安排的演讲则是同学们展示才华、各抒己见的最佳场所,锻炼了语言表达能力及写作能力;在总结学习时,采用“实话实说”的新颖谈话形式,同学们从交流中得到了不少学习经验。

  3. 开展有意义的`社会调查特色活动。如:针对当前“城乡环境综合整治进校园”——环保的理念,鼓励全班同学为宣传环保知识出一份力,形成了保护环境、支持环保的氛围。在调查超市过程中,同学们从身边的小事分析社会经济的发展,了解人民生活的情况,同学们试着用独特的视角去感受社会,感受生活;在调查学习情况后,同学们总结了学习的经验与不足,准备以更大的热情迎接下一阶段的学习。

  4. 多一点“心”的品德教育——以“忠心给祖国,爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己”为中心开展了一系列的特色活动。班级在开学初征集了文明格言,同学们用简洁的文字表达出文明处事、文明做人的重要性,并表明了自己的决心;开展了“雷锋还在行动着”的主题班会中,同学们在认真了解雷锋的故事后,讨论了新时代的雷锋精神,总结出了雷锋精神的新内涵;在环保班会“家园”中,同学不仅学习了环保器材的使用,了解了环保组织情况,宣传了环保知识;利用收集的资料进行了图片展览活动,深切感受诸暨近几年的巨变,培养同学们对家乡的热爱之情,等等。

  三、 不放弃、不抛弃,努力追求新希望

  在学习了“国培计划”中一系列的先进的教育和班级管理的理念后,我结合本班的实际情况,做出了适当的调整,并且我班的班级工作虽取得了较大的成绩,但仍有需要不断完善的地方。我们要学习其它先进班级的经验,开拓创新,不断探索,使我们班逐渐改正不足,积极发展,使各项班级工作齐头并进。我们坚信,五(1)班前进的步伐永远不会停止,进取的愿望永远存在。班委会将会以更大的热情来带领全体同学超越自我,坚持不懈地追求一个又一个新希望。

  我更加深信:在学习后我的班级管理水平将在现实的打磨下更加贴近实际、更加符合我们西部山区的特色、更加利于西部偏远山区的学生班级管理和学生的成长、更利于我作为一名光荣的人民教师和班主任的成长和成熟。理论到现实的发展是需要时间去适应的,具体问题具体分析,我会在各种专家和成功经验者的身上学习并找到更加适合本人进行班级管理以及更适合偏远山区学生学习的管理体制和方法。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

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