【经典】实用的大班美术教案

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的大班美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【经典】实用的大班美术教案

大班美术教案篇1

　　活动背景：

　　美术活动《有趣的兔子》对大班幼儿来说是一个比较感兴趣的教育活动内容。在本次活动中，小兔子可以采用不同的绘画方式来完成：如先用拼摆、绘画的方式进行装饰。根据大班幼儿的年龄特征，对事物有一定好奇心和强烈的创作欲望。尤其是对小动物很感兴趣，因此我设计了这节美术活动课。因为《幼儿园教育指导纲要（试行）》⑴中明确指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”对于简单的动物造型，应该说幼儿掌握的都很好。因此这节课我选的是拟人化的兔子，主要让幼儿在了解兔子特征的基础上，通过拼摆，表现兔子的动态，发展幼儿的想象力，充分挖掘美术教育的价值。

　　活动目标：

　　1.幼儿在了解兔子特征的基础上，通过拼摆，表现兔子的动态，发展幼儿的想象力。

　　2.尝试用各种线条表现兔子的有趣动作，并添画相关背景。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.培养幼儿的艺术气质。

　　活动重点难点：

　　重点：表现小兔的特征。

　　难点：通过拼摆，表现小兔的各种有趣动态。

　　活动准备：

　　1.教师教具一套（内有兔子的耳朵、头、身体和四肢。）

　　2.幼儿绘画工具材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、播放音乐入场。

　　1.问好!(孩子们看一下，教室里今天是不是来了很多的客人老师啊？一起跟他们打声招呼吧！)

　　二、观察导入——寻找了解小兔的主要特征。

　　师：哎呀！客人老师都认识你们了，今天我们班里还有一位小动物它也来了。这个小动物它很顽皮，他想让大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的两条腿。看到了这两条腿，你们猜一猜他们是谁呢？

　　幼：幼儿通过观看、自由交流相互说一说小兔的特征。

　　师：哦！你认为他是小熊、小狗、小猴的腿……我们来看一看是不是呢？瞧！他又调皮的把他的小肚皮露出来了。那这下你们能不能看出来他是谁呢？

　　幼：幼儿自由讨论说出答案。

　　师：哦！你们认为是……我们来看看他到底是谁呢？呦！他又把他的小门牙也露出来了。咦！这下能不能看出来他是谁？

　　幼：幼儿异口同声的回答出是小兔子。

　　师：嗯！都觉得他是小兔，是吧。那你们是从哪里看出来的呢？

　　幼：从嘴巴，因为小兔子的嘴巴是三瓣嘴。

　　师：哦！小兔子有三瓣嘴。是不是呢？（师把布拿开，露出可爱的小兔子和小兔的长长的大耳朵）。你们还真能干呀，真的是一只可爱的小兔子呀。我们大一班的小朋友跟小兔子打声招呼吧！

　　幼：小兔子好！

　　师：我们大一班小朋友真懂礼貌。小兔子呀也想用这个动作来跟你们打声招呼！那我们来帮帮他吧！谁来试一试？

　　幼：幼儿上来拼摆兔子打招呼的动作……

　　师：哦！平时呀我们打招呼的时候，我们的手是弯过来的，小兔子也学会了这样跟大家打招呼。哎呀！小兔子真开心呀！小兔子说，HELO大一班的小朋友你们好。很高兴认识你们。

　　（此环节主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。）

　　三、请幼儿表演兔子的动作。

　　师：刚刚你们都认识了小兔子，小兔子也认识了你们。谁来学一学小兔是怎么走路的？

　　幼：上台表演兔子走路时的样子。

　　师：哦！你觉得他走路是这样的，那你能不能来摆一摆小兔的动作呢？（哦！他是这样摆的，小兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿还弯了过来。两只手来回晃动的。）嗯！很棒！还有不一样的么？

　　幼：再请一位幼儿上台来拼出不一样的动作。

　　师：哦！他摆的兔子在跑。（要仔细观察哦！待会儿老师要有任务的哦!）我们一起来看一下他摆的小兔前面的这只腿步子是不是跨的很大呀，另一只腿也弯了过来。两只手都用力的在摆动。看来兔子跑的是很快的。肯定是要找他的伙伴们玩呢。原来呀让兔子的胳膊和腿都动一动，就会做出很多有趣的动作。还有不同看法的么？你觉得兔子还会做什么有趣的动作呢？

　　幼：幼儿自由想象兔子的有趣动作。

　　师：哦！你觉得兔子会跳。那你来摆摆看。

　　幼：幼儿上台拼摆兔子的动作。

　　师：哎呀！我们一起来看一看！他摆的兔子做了一个什么造型啊？（他摆的小兔子是很开心的跳了起来！两只手开心的都举起来了，他又调皮的把他的两只脚也都翘起来了。看来这只兔子是很开心的）

　　师：刚刚你们帮小兔摆出了这么多的造型，都是通过兔子的四肢来改变他的`动作。胳膊和腿动一动就会做出更有趣的动作。你们想想看，小兔子除了会走、会跑、会跳，还会做什么动作呢？

　　（师可提示幼儿想想看小兔子吃东西时是什么样子的呢？谁来试一试？）

　　幼：幼儿上台摆出小兔吃东西时的动作。

　　师：哦！他是这样摆的。小兔的两只手都放在了嘴巴的下面，手里还拿了一根胡萝卜呢，就好像在吃东西一样！嗯！不错！给她鼓鼓掌。你们想一想？小兔子还会不会像我们人一样会做运动呢？比如说倒立。

　　幼：幼儿自由想象小兔子倒立时的动作。

　　师：哦！原来小兔子也可以像我们人一样可以倒立哦！也真有趣啊！哎呀！孩子们你们想想看，兔子累了他会想干嘛。

　　幼：想躺下来休息一会。

　　师：谁来摆一摆我躺下来休息的时候会摆出什么有趣的动作呢？

　　幼：幼儿上台摆出小兔休息时会做出的有趣动作。

　　师：我们一起来看小兔子躺下来休息的时候他的四肢发生了什么变化呀！（师边讲边用手比划一下）小兔子休息的时候呀，两只手枕在了自己的头下面，一只腿放在了另一只腿上面。嗯！这个动作还真有趣！你们想一想兔子最喜欢躺在哪里休息啊？

　　幼：草地上……

　　师：哦！兔子呀他呀想要躺在舒服的地方睡觉，可能躺在床上休息呢，也可能呀是躺在草地上休息呢。（师边讲边添画相应的背景）

　　师小结：咦！孩子们我们来观察一下，要小兔做出不同的动作，我们除了可以移动他的头，更重要的移动它的是四肢来改变他的动作，这样小兔子就会做出不同的动作，就会更有趣！哎呀！刚刚你们帮小兔子摆出了这么多漂亮的、有趣的动作，王老师没有来得及用相机拍下来，那么接下来你们就用手中的画笔把它画下来，然后送给他的伙伴们，好吗？

　　（此环节主要通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各种有趣的动作，在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力，知道只要改变小兔的四肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。）

　　四、幼儿作画，教师指导。

　　师：孩子们你们想一想，我们在画小兔子的时候，可以画刚刚小兔子做出的很多漂亮的造型，然后把他画下来。也可以画一下刚刚小兔没有做出来的动作。只要让小兔的的胳膊和腿动一动，就会做出很多有趣的动作。你们在画小兔子的时候，一定要让他的四肢都扭动起来，这样你的小兔才会更有趣。画好后可以给小兔子穿上漂亮的衣服。后面有纸和笔，请画吧！（此环节主要发展幼儿的想象力，大胆想象和画出小兔的各种有趣动作。）

　　五、欣赏交流——说说小兔的各种有趣动态。（玩接龙游戏依次介绍自己的兔子在干嘛）

　　师：你的兔子在干吗？

　　幼：我的兔子在跳舞。

　　师：真棒！告诉客人老师你叫什么名字？

　　师：哎呀！还有的小朋友没有画好，没有画好的小朋友现在你们就拿着自己的画回到教室里继续画，画好后送给小兔的伙伴们，好吗？

　　（此环节的设置主要给幼儿创造一个自由讨论的空间，孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品，记录下来的话作为作品说明供家长和其它幼儿参观交流，让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验。）

　　活动结束

　　教学反思：

　　活动一开始我主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各种有趣的动作，在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力，知道只要改变小兔的四肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增强了课堂教学的趣味性，同时也激发了幼儿探究新知的兴趣，还使幼儿体会到有趣的兔子来源于生活，感知美术与生活的密切联系，激发幼儿的求知欲望。在教学中，让幼儿通过“看一看、说一说”的主动探索来加深对小兔的认识，并能准确地摆出小兔的各种有趣动作。此环节不仅让幼儿准确的认识小兔，同时也训练了幼儿的观察能力。整节活动幼儿都表现得兴趣盎然。

　　(一) 在尊重教材的基础上创造性地使用教材

　　正好结合我们今年领的课题《美术与五大领域整合运用的研究》，活动中涉及了此方面的知识。如在在开始的部分激发幼儿的兴趣，让幼儿猜是谁来了？通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第二个环节通过拼摆，表现小兔的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最后一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么有趣的动作，当然整节课主要引发幼儿参与活动的兴趣，让孩子画出自己觉得小兔会做出什么有趣的动作，然后添画相关的背景。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。

　　（二）提供机会，搭建动手操作的舞台

　　引导幼儿在自主探索、交流中共同发现小兔是由哪些动作变来的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识兔子的同时，也训练了幼儿的观察能力。活动中每一次的发展都有一个量变到质变的过程，每一次的前进既是上一步的发展，又是下一步的准备，为此我们必须要由易到难。在设计活动时，我把重点放在表现小兔的特征。发展幼儿的创造能力和想象力。活动难点定位为引导幼儿通过拼摆，表现小兔的各种有趣动态。环环相扣，有效地将健康与美术联系起来，充分挖掘美术教育的价值。

　　（三）教师指导，评价、交流。

　　此环节的设置主要给幼儿创造一个自由讨论的空间，孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品，能有效地与家长、同伴交流，让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验，也为家长打开一扇窗：原来美术与健康的整合，可以产生如此奇妙的作品！

　　总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、说一说”中，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的兔子。抓住每一个教育契机，努力传递各项知识；在尊重孩子的基础上，将健康与艺术更有效地结合在一起，充分挖掘美术教育的价值；更好的达到教育目标。

大班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1. 激发幼儿做哥哥姐姐的自豪感，增强其责任感。

　　2. 培养幼儿的动手和观察能力。

　　3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.五彩彩纸、皱纹纸条、水彩笔、油画棒、胶水

　　2.课前已经会折啄木鸟和揉纸球的方法

　　活动过程：

　　1．通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。

　　师：小朋友们，小班的弟弟妹妹们刚上幼儿园，你猜一猜，他们心里都在想写什么呢？

　　师：他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭。那我们现在是幼儿园的大哥哥、大姐姐了。你们想爸爸妈妈的时候可以哭吗？如果你们看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想安慰他们吗？那怎么来安慰他们呢？

　　师：我们小朋友们真棒，想到这么多的办法，那今天我们就来制作一份礼物来送给小一班的弟弟妹妹们，好吗？

　　2．展示礼物，激发幼儿制作兴趣。

　　师：前几天，我们学习了折纸《啄木鸟》，那今天我们就来制作一幅拼贴画《啄木鸟捉虫》，送给弟弟妹妹们。

　　师：先来看一看邵老师制作的拼贴画，看一看画面上都有什么？（投影仪）

　　老师拿出已经做好的'两件礼物展示给小朋友看，分组传阅，请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。

　　3．分组讨论制作礼品的材料。

　　师：请小朋友们说一说，这幅拼贴画用了哪些材料？

　　4．共同制作步骤图。

　　步骤一：长方形纸短边朝上，长边朝旁边。拿黑色水彩笔画上树干、树冠。

　　步骤二：用正方形纸折成啄木鸟，并添上眼睛和羽毛。

　　步骤三：皱纹纸条揉成球（果子），将球和果子用胶水粘在画面上。

　　5.展示幼儿制作的礼物并评价。

　　6.结束语:

　　师：下周一升旗仪式时，我们将画送给小一班的小弟弟和小妹妹们，并告诉他们啄木鸟的本领和你是如何制作这个拼贴画的。

　　活动反思：

　　这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论，积极性很高。有了第一环节的讨论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在老师的引导下，最后也完成了拼贴画。本节课的不足之处：在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时，衔接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。

大班美术教案篇3

　　一、设计意图：

　　俗话说：音美不分家。音乐与美术两者有着不可分割的联系，也可以说，两者互相作用。美术活动时，为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去，我常试将美术与音乐相结合，寻找最佳结合点，充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动，富有感染力，幼儿产生创造美的灵感。困此，我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—毛笔，结合简单而有趣的歌曲《走路》，开展了本次玩色游戏，试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。

　　二、活动目标：

　　1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

　　2、能大胆进行创作活动，体验交流、合作活动带来的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、场景布置：活动室四周布置成“森林”、“草地”，宣纸铺成的“小路”一条。

　　2、水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、擦布若干。

　　3、幼儿已熟悉歌曲《走路》。

　　4、音乐磁带，录音机。

　　四、活动过程

　　（一）、创设情境，引发兴趣。

　　师：森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。

　　听《摘果子》的音乐，师幼随音乐节拍进入“森林”。

　　师：森林里的动物真多呀！你能说说这些动物的名字，还能学它们走路的动作吗？

　　（二）、结合歌曲，尝试用毛笔进行玩色游戏。

　　1、复习歌曲。

　　师：歌曲《走路》中有几种小动物？小动物们是怎样走路的？

　　幼儿有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。

　　师小结：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。

　　2、根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色彩。

　　师：草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色？（同时出示4种颜色让幼儿讨论。）

　　幼A：小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。

　　幼B：小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平稳，是绿色。

　　幼C：乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。

　　幼D：小鱼游穿蓝色的。（师：为什么？）小鱼在水里轻轻地游，很优美。

　　……

　　师小结：我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。

　　3、尝试用毛笔作画。

　　师：毛笔宝宝不会走路，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿。）

　　师：我们一起扶起毛笔宝宝，让它站起来，一边唱歌一边学走路。

　　引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用毛笔在宣纸铺成的“小路”上画。教师观察幼儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的.方法。

　　幼A：我画了黑色的虚线（———）在爬。

　　幼B：摇摇摇，我画出了绿色的曲线（┒┒┒）。

　　幼C：我画了蓝色的波浪线（""""）在游。

　　幼D：我画了红色的三个点（```）和3段圆滑线（⌒⌒⌒）都是在跳。

　　……

　　师：下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧！

　　放歌曲《走路》的伴奏音乐，幼儿一边唱歌一边画，鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现，并请有创意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色，找空地方面，画完后用湿毛巾擦手。

　　（三）、出示头饰、创编动作，介绍作品。

　　师：你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路？你能用动作表现出来吗？（教师弹琴。）幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、学一学，边唱边表演。

　　师：今天，我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的“路”，本领真大！小朋友表现都有很好，请排好队拿起篮子，老师奖励每个小朋友一个水果。天色晚了，我们回去吧（师幼跳“摘果子”走出“森林”）。

　　五、活动延伸：

　　讨论、探索：你还知道别的动物是怎样走路的吗？

　　引导幼儿说说其它动物走路的不同姿态（如：马儿跑、小鸟飞……），鼓励幼儿结合创编歌曲继续运用毛笔进行玩色游戏。

大班美术教案篇4

　　一、设计意图

　　幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。国画是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对国画的接触很少。所以，在这次活动中，我选择我国古代著名画家郑板桥所创作的几幅《墨竹图》供幼儿欣赏，让幼儿通过看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基础上，感受国画的表现特点和它的意境美。以中国传统艺术——国画作品作为欣赏对象，旨在培养幼儿的民族自豪感。

　　二、活动目标

　　1、通过活动让幼儿初步了解国画的特点以及国画的绘画工具。

　　2、欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现事物，感受国画的意境美。

　　3、尝试用水墨画竹子、竹叶，体验动手画国画的'乐趣，享受成功的喜悦，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感。

　　三、活动准备

　　1、用实物竹子布置活动场地。郑板桥的《墨竹图》四幅。

　　2、通过录像欣赏竹林的美

　　3、国画材料和绘画工具教师和幼儿人手一份。

　　四、活动过程

　　1、引导幼儿观看实物竹子，通过让幼儿看、摸竹子，了解竹竿的颜色、粗细、形状以及竹叶的形状等。

　　师：竹子是什么样子的？小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子闻，可以把你的发现告诉大家。

　　2、通过欣赏录像《竹林深处》，让幼儿感受一片片竹林的美。

　　师：你们看到了什么？走进竹林，你们感觉怎么样？

　　3、让幼儿欣赏国画大师郑板桥的《墨竹图》。

　　师：你们喜欢竹子吗？古时候的画家也很喜欢竹子，他们经常边欣赏竹子边把它们画下来。（出示《墨竹图》）

　　师：这些画是简笔画吗？（让幼儿知道这是中国画）

　　师：它们是我国的国画大师郑板桥画的。（简要的向幼儿介绍郑板桥）

　　师：你看到这些画有什么感觉？画面上的竹子颜色有没有一样？浓墨画出的竹子感觉离我们远还是近？那淡墨呢？（感受墨色的深浅变化）

　　师：这些竹子的形状有什么不同？（粗细、长短、直斜）为什么有这些不同？

　　4、进一步欣赏下载的郑板桥的其他的作品。

　　教师小结：画家郑板桥爷爷画的是一片竹林，静静的竹林画得很美，用浓淡不同的墨色表现竹子的粗细、高底、远近。让我们看了感觉很舒服。

　　5、教师介绍国画材料以及使用方法。示范如何画竹子和竹叶，注意如何让墨色有深浅变化。

　　6、鼓励幼儿大胆画出自己喜欢的竹子。

大班美术教案篇5

　　活动目标

　　1、让孩子们知道热带鱼的种类以及特征。

　　2、用彩纸制作出热带鱼身上的条纹。

　　活动准备

　　彩纸，剪刀

　　活动过程

　　[导入1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍热带鱼。

　　- 我有很华丽的条纹。

　　- 人们很喜欢我，他们喜欢把我养在家里。我是谁呢?

　　[展开] 1、谈谈热带鱼。

　　- 你见过热带鱼吗?

　　- 你在哪儿见过热带鱼?

　　- 看过热带鱼后你有什么感想?

　　2、说说热带鱼的特征和种类。

　　- 为什么它们叫热带鱼呢?

　　(热带鱼只要在热带生存，所以就叫它们热带鱼。)

　　- 人们为什么喜欢热带鱼呢?

　　(因为它们有美丽的条纹和鲜艳的颜色，所以人们喜欢在家里养热带鱼。)

　　- 热带鱼有哪些种类呢?你们喜欢什么热带鱼?

　　①天使鱼 : 它们背上的鳍和肚子上的鳍很长，就像天使张开的翅膀一样。它们是银色的`，身上有四条黑色的条纹。它们喜欢把孩子含在嘴里寻找食物。

　　②古比鱼 : 它还没有手掌的一半大，尾鳍长得很漂亮，像扇子一样。它喜欢明亮安静的地方，很温和。

　　③ 拟刺尾鲷 : 通常在石头很多的大海里可以见到它，以石灰藻或海藻为食。

　　3、研究制作热带鱼。

　　- 如果想要制作热带鱼需要什么材料呢?

　　- 用彩纸怎样制作出热带鱼呢?

　　4、用彩纸制作热带鱼。

　　① 把彩纸剪成长长的一条。

　　② 用刀笔直的在热带鱼身上划出斜线，保持斜线之间的间隔一致。

　　③ 把剪好的彩纸夹在刚才用刀划出的部分里。

　　④ 把彩纸隔一个格夹好后跳一个格再夹好。(制作方法)

　　[结尾]

　　1、让孩子们把装饰好的热带鱼介绍给朋友们

　　2、活动

　　[活动图片]

大班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1.对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。

　　2.会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹。

　　3.能大胆地表现各种动态的螃蟹。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重难点：

　　重点：能选用合适的材料做螃蟹

　　难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接

　　活动准备：

　　经验准备：了解螃蟹的特征

　　物质准备：范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘

　　活动过程：

　　咦、引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣

　　1.请幼儿说说螃蟹的外形特征。

　　2.欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹?

　　二、交代活动的要求

　　1.先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚;

　　2.螃蟹身体和脚连接要牢固;

　　3.用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。

　　三、幼儿制作，教师指导

　　1.启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。

　　2.适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

　　四、作品讲评

　　1.请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。

　　2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

　　活动延伸：

　　将剩余的'材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。

　　活动反思：

　　一、设计思路

　　幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

　　二、效果分析

　　一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

大班美术教案篇7

　　教学目标：

　　1、了解二方连续图案的相关知识。

　　2、掌握二方连续图案的创作技能,培养幼儿的设计意识和创新能力。

　　3、培养幼儿热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯。

　　教学准备：

　　多媒体课件、美术用书、水彩笔、白纸

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　教师运用小游戏创设竞争情境并组织幼儿按组分成四个竞赛小队，使幼儿一开始就有一种竞争的欲望。

　　二、小组竞赛感受新知：

　　1、竞赛第一关"看一看"

　　教师利用课件出示一竖一横两幅蝴蝶图案让幼儿找一找这两幅图案有什么特点。幼儿回答后教师小结，从而推出二方连续图案的概念：以一个图案向上下或左右两个方向作有规律的连续重复排列而成的图案。

　　2、竞赛第二关"想一想"

　　在了解了二方连续图案的特点后，教师接用课件出示六幅图案，让各小组进行判断哪些是二方连续图案，哪些不是二方连续图案并说出理由。

　　3、竞赛第三关"画一画"

　　教师出示五幅二方连续图案，每一组空缺部分请幼儿在纸上填画，画对的小组加分。

　　三、欣赏范图

　　1、教师提问：侧重引导幼儿回忆生活中有哪些地方有用到二方连续图案使幼儿能把所学知识与现实生活相联系。

　　2、教师运用课件，展示欣赏图片，使幼儿在轻柔的.音乐中欣赏美丽的图片，受到美的熏陶，从而进一步激发幼儿的绘画兴趣。

　　四、幼儿利用二方连续图案装饰茶壶，教师巡回指导。

大班美术教案篇8

　　一、情境导入

　　师：“今天，我给小朋友们带来了一个故事，我要看看谁听得最认真哦！”

　　故事：

　　大海里住着一群可爱的小鱼和一位漂亮的美人鱼姐姐。

　　这一天，大海里要举行一场盛大的舞会，邀请所有的小鱼都去参加。

　　可是他们没有漂亮的衣服。

　　美人鱼姐姐知道了，便把自己的美丽的鳞片送给了他们，小鱼们可开心了，一个个打扮的很漂亮。（师：来，我们一起来看一看）小鱼们穿上漂亮的衣服，就开心地去参加舞会了。

　　可是美人鱼姐姐却变得光秃秃的了，没有了衣服，你们说，这可怎么办呀？小朋友们，你们有什么好办法吗？

　　幼儿回答师：“小朋友们的这些办法都很好，你们都和美人鱼姐姐一样是有爱心的，是喜欢帮助别人的好孩子。大海里的虾博士也想到了一个好主意，我们来听一听！

　　今天，我们不如用自己能干的小手画一些漂亮的`鳞片送给美人鱼姐姐，你们觉得好吗？

　　幼儿回答。

　　二、教师出示鱼鳞范画，引导幼儿进行想象

　　师：“看杜老师这里准备了一些半圆形的鳞片，可是这样很单调，我们不如画上好看的图案，让它变得更漂亮吧，好吗？只不过，美人鱼姐姐说呀，她喜欢这几种样式的鳞片，我们依次来看一下，（拿鳞片）这张鳞片上都有些什么图案？（圆点、直线、不同的颜色）师：“小朋友们太棒了，这张鳞片是用不同的图案和线条将他分隔成不同的部分，小朋友想一想，除了用这些图案，还可以用哪些线条和图案？

　　太美了。还是你们有创意！”

　　师：“来，看一下第二张，都有什么图案？（一条直线）对，这一张鳞片上只有一条直线，并且这条直线两边的图案一模一样，我们称之为对称图形，你们转动一下聪明的小脑袋，设计一张漂亮的鳞片，第一步，要先在中间画一条直线，在线的这边画什么？（教师画）太美了，这张鳞片还有好多小朋友讲的图案没画上，一会你们画在自己设计的鳞片上。（第三张）小朋友，这张鳞片有像刚才那样的分割线吗？是对称图形吗？（不是）这些图案好像是哪个淘气的小朋友把小石子乱丢在上面一样，没有规则，我们给它起个名字叫不规则图形吧。小朋友，美人鱼姐姐喜欢这种鳞片装饰形式，你们记住了吗？

　　三、幼儿创作，教师指导

　　师：“老师在上课之前得到消息，说漂亮的美人鱼姐姐要来我们这里，你们欢迎吗？那我们拍拍手把她请进来吧！我看许多小朋友看到漂亮的美人鱼姐姐，已经等不及要为她画漂亮的鳞片了呢，小朋友快快拿出你们的彩笔，准备装饰鳞片吧，我们比一比谁装饰的鳞片图案最特别，最漂亮，颜色最鲜艳。（老师这里请来了许多美丽的小鱼，你可以在它们身上找一些漂亮的图案画在鳞片上，不过要以刚才老师讲过的形式。）

　　师：“呀，美人鱼姐姐告诉我，希望小朋友们加快速度，舞会马上就要开始了，可不要让美人鱼姐姐迟到了哦！”

　　（放音乐和PPT）（一位小朋友画好了，可以帮助一下你身边的小朋友）

　　四、展示幼儿作品

　　我发现有好多小朋友已经按照杜老师教给你们的形式完成鳞片装饰了，接下来有哪位小朋友愿意到前面来给大家伙介绍一下你的作品呢？

　　1、你的作品真有创意；

　　2、你的线条画得非常流畅；

　　3、你画的花朵可真美，杜老师好像已经闻到它的香味了呢；

　　4、你的作品颜色真鲜艳；

　　5、你的作品图案真漂亮。

　　杜老师刚才转了一圈，发现小朋友把鱼鳞片装饰的都很美，美人鱼姐姐都等不及要穿上呢，请小朋友们拿着你们的鱼鳞片排好队，一个一个给美人鱼姐姐穿上吧！（幼儿粘贴鳞片）小朋友们都不要着急，一个一个来。

　　通过小朋友的帮助，美人鱼姐姐从光秃秃的样子变身为舞会上最美的美人鱼姐姐，为了表示感谢，美人鱼姐姐要我带着你们一起去参加他们的海底舞会呢，想不想去？要不要去？那还等什么呢？拿好自己的东西，我们出发啦！

　　五、活动结束